Unit 2 October 1st is our National Day. Lesson 5(教学设计)-2023-2024学年北京版英语三年级上册

Unit 2 第一课时教学设计 一、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中运用句型询问并回答一年中的第9、10、11、12个月所使用的核心语言：—What’s the ninth/tenth/eleventh/twelfth month in English? —It’s …. ;(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，运用句型询问并回答一年中的第9、10、11、12个月，在谈论国庆节时感受爱国的情感。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： —What’s the ninth/tenth/eleventh/twelfth month in English? —It’s …. 二、教学重难点 1. 能尝试运用句型询问并回答一年中的第9、10、11、12个月。 2. 能简单介绍9-12月中的特殊节日。 三、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中运用句型询问并回答一年中的第9、10、11、12个月所使用的核心语言：—What’s the ninth/tenth/eleventh/twelfth month in English? —It’s …. 1.Lead in 你知道什么是校历吗？校历就是记录一个学年里学校所有的活动安排的日历。你的学校有校历吗？你能根据学校的活动安排制作校历吗？Miss Wang要制作本学习的校历，我们一起来帮助她吧。以制作新学期校历为情景引入本节课关于用句型询问并回答一年中的第9、10、11、12个月的相关表达。通过帮助Miss Wang制作校历，自然过度到本节课的主要内容，学习用句型询问并回答一年中的第9、10、11、12个月的相关表达。 2. Look and think Miss Wang正在给学生们上课，她们今天学习的内容是什么呢？我们听听他们怎么说。播放课文视频，组织学生带着问题看视频: What are they talking about? 3. Let’s watch 播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文大意；着重留意涉及前面提到的问题的语句，尝试组织语言，总结概括出答案。 通过视频，你知道Miss Wang和同学们在讨论什么了吗？接下来我们仔细听听他们自己是怎么说的？ 4. Listen and complete Miss Wang正在给学生们上课，她们今天学习的内容是什么呢？我们一起听一听，填一填。 根据对话内容，把所给句子中缺失的部分补充完整。考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。 5. Let’s learn What’s the tenth month in English? month 月 There are twelve months in a year. It’s October. October 十月 October is the tenth month. October 1st is our National Day. It’s November. November 十一月 It’s windy in November. 6. Listen and answer What are they talking about? They are talking about months. What’s the tenth month in English? It’s October. What’s the eleventh month in English? It’s November. What festival is October 1st? It’s our National Day. 出示问题，播放音频，组织学生根据录音内容，回答问题。考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力、归纳总结、口语表达能力。 7. Listen and repeat Miss Wang正在给学生们上课，她们今天学习的内容是什么呢？我们一起听一听，读一读吧。 加强学生对课文内容的理解，感受课文中单词的发音，以及句子的语音语调。 8. Let’s role-play Miss Wang正在给学生们上课，她们今天学习的内容是什么呢？我们一起来表演一下吧。 组织学生角色扮演课文内容。找几名学生，分别扮演对话中的人物就课文内容进行对话练习。考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师观察学生朗读时的语音语调，及时加以纠正并鼓励。 教师观察学生演绎对话时的表情、语言、肢体等情感表达体现地是否到位。 设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言自然习得核心词汇，掌握本节课运用句型询问并回答一年中的第9、10、11、12个月的句型。学生在教师的指导下从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展。 教学目标 学习活动 效果评价 应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 1. Look and say 出示日历，组织学生根据前面所学用序数词描述月份的表达，分别描述9、10、11、12月。考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度。 September is the ninth month. October is the tenth month. November is the eleventh month. December is the twelfth month. 2. Ask and answer 出示图片，组织学生根据所给图片，对话练习用序数词询问并回答月份。 What’s the ninth month in English? It’s September. What’s the tenth month in English? It’s October. What’s the eleventh month in English? It’s November. What’s the twelfth month in English? It’s December. 3. Think and share 9、10月学校都有哪些活动，有没有你熟悉的节日活动？我们一起想一想，说一说吧。 We’re back to school on September 1st. September 10th is Teachers’ Day. October 1st is our National Day. 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生在语境中运用核心语言进行问答和交流的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对核心语言进行有效应用和实时创新。 教师鼓励学生拓展思维，主动思考，积极参与课堂教学活动。 设计意图：通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能。从学习理解过渡到应用实践，在谈论国庆节时感受爱国的情感。，自然渗透情感教育。 教学目标 学习活动 效果评价 迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，学习运用句型询问并回答一年中的第9、10、11、12个月。 1. Let’s learn more 播放月份的视频。帮助学生系统学习1-12月份的英文表达，巩固本单元话题知识的同时，拓展此类话题写作素材。 2. Pair work 学校在9-12月有哪些活动？这几个月有没有你熟悉的节日活动？组织学生对话练习询问和描述月份及活动的相关表达： What’s the ninth months in English? —It’s September. Teachers’ Day is on September tenth. —What’s the tenth months in English? —It’s October. October 1st is our National Day. —What’s the eleventh months in English? —It’s November. Thanksgiving Day is in November. —What’s the twelfth months in English? —It’s December. Christmas is in December. 通过这节课的学习，我们可以在校历上标记出三天的活动，9月1日是我们的开学日，9月10日是教师节，10月1日是国庆节。接下来校历上还有哪些内容呢？我们拭目以待。 3. Homework Must do: 1. Listen and read the dialogue. 2. Make new dialogues about asking and answering the months of “September, October, November, December”. Choose to do: 1.Learn more about festivals in each month. 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。 设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，交流，为学生提供自由运用语言的平台，让学生在乐趣中使用语言解决问题，培养学生的合作能力和表达能力，发展学生语言思维；同时在完成作业的过程中，学生从课本走向现实生活，在探索和动手解决问题的过程中发展语用能力，运用句型询问并回答一年中的第9、10、11、12个月，在谈论国庆节时感受爱国的情感。 学科网（北京）股份有限公司 $$