精品解析：山东省德州市中职学校2023-2024学年高二下学期期末教学质量监测语文试题

德州市2023-2024年度二年级下学期期末统一考试 语文试题 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分，满分120分，考试用时120分钟。考生请在答题卡上答题，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题 共50分） 卷一共20小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，填涂在答题卡上。 一、本大题共10小题，每小题2分，共20分。 1. 下列各组词语中加点字的读音，全都正确的是（ ） A. 蓦然（mù） 青荇（xìng） 流岚（lán） 刀枪剑戟（jǐ） B. 长篙（hāo） 熏陶（xūn） 宴飨（xiǎng） 同仇敌忾（kǎi） C. 砂砾（lì） 逶迤（wēi） 訇然（hōng） 摩肩接踵（zhǒng） D. 氤氲（yūn） 哈达（hā） 蔑视（miè） 翩然起舞（piān） 2. 下列句子中，没有错别字的是（ ） A. 只要我的爱人是一只小鸟，在我的稠蜜的树枝间做巢，鸣叫…… B. 我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果。 C. 一声深沉的、骄傲的号叫，从一个山涯回响到另一个山涯。 D. 它那捍动天地的轰名也叫她感到恐惧。 3. 依次填入下列句子中横线上的词语，恰当的是（ ） ①电影《热辣滚烫》从女性视角出发，描摹当下30+女性的生活现状，直击底层女性面临的生存______。 ②《水浒传》里的李逵真是个大大咧咧的人，干什么事情都似乎不太______，还乐呵呵的。 ③写作文的时候，我们不能______词语，一定要精心地推敲、琢磨，筛选出最恰当的写入作文，使文章在词语方面就能吸引老师的眼球。 A. 困境 经心 乱用 B. 困难 经心 滥用 C. 困境 精心 滥用 D. 困难 精心 乱用 4. 下面句子中的标点符号，使用正确的是（ ） A. 徐志摩的诗《再别康桥》、《雪花的快乐》、《沙扬娜拉》等诗都是现代诗歌史上的名篇。 B. “看呀，”他说：“这里有点东西给你。” C. 这种作风，拿了律己，则害了自己，拿了教人，则害了别人，拿了指导革命，则害了革命。 D. 阿勒泰地区位于中国的西北部，和俄罗斯、哈萨克斯坦、蒙古三国接壤。 5. 下列各句中，加点成语使用恰当的是（ ） A. 语文老师对教学非常负责，他对同学们的作业吹毛求疵，悉心解答问题。 B. 该市要求市场所有商贩使用公平秤，铢两悉称，绝不允许在分量上弄虚作假。 C. 登上山顶，那雄伟嶙峋的怪石、虬枝横斜的奇松、栩栩如生的猴子、缥缈神秘的白雾，构成了一幅美不胜收的画卷。 D. 只是浮光掠影地阅读大量碎片化的信息，会让我们变得浅薄而浮躁，如果多读名著，就能让我们腹有诗书气自华。 6. 下面是某同学写的“致敬航天英雄”新闻稿中的一段话，其中有语病的是（ ） ①2024年4月26日，2022级全体同学观看了神舟十八号3名航天员顺利进驻中国空间站、神十七神十八航天员太空会师的全过程。②当航天员顺利会师的时候，同学们欢呼雀跃，激动万分。③接着，大家畅谈了自己的感受，纷纷表示能否像航天英雄一样实现报效祖国的理想，取决于自己努力学习。④通过这次活动，同学们明确了自己当下的责任和未来的使命。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 7. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的是（ ） 我国的传统村落已然是世界上规模最大的农耕文明遗产保护群。______，______，______，______，是历史赐予的使命，也是每个三家村人的历史自觉。 ①对佤族村来说也不例外 ②传统村落作为农耕文明的重要遗产 ③保护好“幸福的地方”，留住幸福，延续幸福 ④一直是中华儿女寄托乡愁的重要载体 A. ②③①④ B. ②④①③ C. ④①③② D. ④①②③ 8. 下列有关文学常识的表述，正确的是（ ） A. 词又叫“曲子词”“长短句”“诗余”“乐府”等，盛行于宋朝。每首词都有一个表示音乐的曲调名（词牌）和表示诗词内容的词题。 B. 《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子及其弟子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的最重要著作。 C. 欧·亨利是美国杰出的短篇小说作家。他和俄国的莫泊桑、法国的契诃夫都以短篇小说闻名于世，被誉为“世界短篇小说之王”。 D. 鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家、革命家和新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《呐喊》。 9. 下列句子，没有使用修辞是（ ） A. 天黑沉沉的，好像要下雨。 B. 没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。 C. 几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。 D. 才饮长沙水，又食武昌鱼。 10. 对下面这首宋词的赏析，不正确的是（ ） 闻鹊喜·吴山①观涛 周密 天水碧②，染就一江秋色。鳌③戴④雪山龙起蛰⑤，快风吹海立。 数点烟鬟青滴，一杼霞绡红湿，白鸟明边帆影直，隔江闻夜笛。 [注]①吴山：在杭州，是春秋时吴国和越国的分界山，是观看钱塘江大潮的绝佳之地。②天水碧：是一种浅青的染色。③鳌：神龟。④戴：背负。⑤蛰：潜伏。 A. “天水碧，染就一江秋色”写钱塘江的秋水似染成“天水碧”的颜色，写出了潮水未来时浪静波平的观感。 B. “数点”以下三句，写了远处的几点青山、天边的一抹晚霞、上下翻飞的白鸥、扬帆的小船，织成了一幅五彩缤纷的图景，使人赏心悦目，如临其境。 C. 末句“隔江闻夜笛”，以动写静，写出了江上的风平浪静，万籁俱寂。写闻笛，其实仍是写钱塘江水。 D. 整首词从白昼写到黄昏，又从黄昏写到黎明，将“观涛”前后的全过程作了生动形象地描绘。 二、本大题共6小题，每小题3分，共18分。 阅读下面的文字，完成各题。 文创产品如何破解同质化难题 ①文创产品指以文化为主题或基本元素，在设计、加工、营销等环节融入创新意识，兼具文化内涵与创新属性的产品。小到一张贴纸、一对耳环，大到一个电视节目、一处旅游景点，都可以被赋予特定的文化内涵，打造为文创产品。 ②优秀的文创产品不仅可以表达文化、传承文化，更能推动文化产业发展，助力经济增长。中央广播电视台制作的文创精品《国家宝藏》节目，别出心裁地将有代表性的中国文物与电视舞台剧的艺术表现形式结合起来，讲述中国文物宝藏的前世今生。节目播出后，故宫博物院等多家国家级博物馆的参观人数大幅增加，“为一座博物馆赴一座城”成为旅游打卡的新趋势。 ③优秀的文创产品带来了消费热潮，文创产品的同质化问题也随之出现。某地青砖灰瓦的传统建筑成为旅游热点，不久各地就都建起了“仿古主题小镇”——满街青砖灰瓦，哪怕完全不符合当地的历史建筑形态。一个景区以本地景观为造型的文创雪糕上热搜了，其他景区便亦步亦趋，群起售卖类似的文创雪糕——造型虽然有所不同，吃到嘴里都是一样的甜腻。 ④文创产品开发设计的周期长、成本高、难度大，而一旦出现爆款，优秀的文创产品被证明了能获取利润，又很容易被一窝蜂地复制模仿。文创产品的同质化，使其难以维系品牌溢价，只能靠简单粗暴的降价来争夺市场。越来越微薄的利润，必然会打击研发投入的积极性，导致“盲目模仿——生意惨淡”的恶性循环。 ⑤消费者购买文创产品，是为了感受不一样的文化与创意。如果天南和海北没区别，这里和那里一个样，文创产品的意义在哪里？归根结底，文创产品靠满足人们的精神需求营利。当今人们缺的不是消费能力，而是消费欲望。如果文创产品的文化内涵和创意元素能够引发消费者的情感共鸣，多数人都愿意为之买单。否则，消费者的体验感自然大打折扣。 ⑥想要破解文创产品同质化难题，当然离不开知识产权保护意识的增强，但文创产品的开发也是关键。“文”是核心，“创”是灵魂，一款优秀的文创产品必然二者兼备。“考古盲盒”的火爆就是一个很好的例子。河南博物院提炼本地独特的文化要素，将青铜器、元宝、铜佛、铜鉴、银牌等当地最具特色的文化符号制作成了“微缩文物”，并将它们藏入土中，装入“盲盒”发行销售。消费者买到“盲盒”后，可以利用考古工具“洛阳铲”，亲手将“微缩文物”挖出，沉浸式体验考古的成就感。与众不同的创意形式，让河南博物院的“考古盲盒”迅速风靡全国。可见，从品质化、差异化、个性化等角度着力，可以打造“文”“创”并存的精品，破解文创产品的同质化难题。 11. 关于文创产品，下列表述不符合文意的是（ ） A. 文创产品的文化属性可以通过产品蕴含的文化元素来体现。 B. 文创产品的创新属性体现在产品设计、加工、营销等环节。 C. 优秀的文创产品能成为精品，就在于它表达和传承了文化。 D. 优秀的文创产品能够带来经济效益，从而促进经济的增长。 12. 关于文创产品面临的同质化问题，下列表述不符合文意的是（ ） A. 文创产品同质化问题表现为盲目照搬其他设计或一味追随市场热点。 B. 文创产品同质化问题源于优质文创产品的获利能力远超于其他产品。 C. 文创产品的同质化会减少文创产品研发投入的回报，影响新产品的开发。 D. 文创产品的同质化使人们的精神需求得不到满足，降低了人们的消费欲望。 13. 从产品开发的角度破解文创产品同质化难题，下列表述最准确全面的是（ ） A. 提炼本地独特的文化要素，用与众不同的创意形式开发文创产品。 B. 文创产品的文化内涵和创意元素引发消费者的情感共鸣。 C. 增强知识产权保护意识。 D. 从品质化、差异化、个性化等角度着力。 阅读下面的文字，完成各题。 缓解气候变化需要碳中和技术 明廷臻 熊寒冰 ①4月11日在海南省海口举办的第三届消博会上，绿色可持续理念、低碳可降解的产品，成为各类消费精品生产企业的共同追求。 ②近年来，极端气候事件频发引起人们高度关注。全球气候系统变化的原因可分为自然因子和人为因子两大类，前者包括太阳活动变化、气候系统内部变化等，后者包括人类使用化石燃料以及毁林引起的大气温室气体浓度增加、大气中气溶胶浓度变化等。 ③全球系统中的碳库主要有4个，分别为大气碳库、海洋碳库、陆地生态系统碳库和岩石圈碳库。大气碳库是4个碳库中最小的，约700Gt（1Gt=10亿吨），与人类生活息息相关，最先引起关注。 ④工业革命以来，各国大量开采和使用岩石圈中以石油、煤、天然气等形式存在的化石燃料，最终产生大量二氧化碳、甲烷等温室气体，停留在大气圈中。大气中的温室气体可以吸收地面向上的长波辐射，导致全球温度升高，形成温室效应。温室效应会造成冰川融化、海平面上升、气候带北移等生态问题，也会导致森林火灾、干旱、龙卷风等气候异常。 ⑤在国家政策号召下，各行各业实施减碳策略。目前减少温室气体的手段主要分为源头控制、过程控制和末端控制。 ⑥源头控制是指开发新能源以摆脱对化石能源的依赖，主要包括太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能等。数据显示，2021年，中国核电集团全年发电量为182637亿千瓦时，同比增长18.61%，创历史新高。其中采用核能形式的发电量为1731.23亿千瓦时，同比增长16.71%；非核清洁能源的发电量为95.14亿千瓦时，同比增长68.69%。 ⑦过程控制是指在温室气体排放源处设置相应技术来减排。在火力发电厂，可以利用碳捕获与封存技术来实施对二氧化碳的捕集，并封存地下或海底，使大气中的碳重新回归岩石圈，主要采用电化学捕获、液体吸收法和物理吸附法等。世界上最大的碳捕获与封存技术工厂位于冰岛，每年可储存4000吨二氧化碳，相当于把790辆汽车的年碳排放量封入地下。目前，碳捕获与封存技术的成本和一些技术难关依旧限制了其规模化发展。 ⑧源头控制和过程控制均是在减少向大气中直接排放二氧化碳，但无法处理那些分散的碳排放源和当前大气中现有的二氧化碳，因此需要一些末端技术来实现深层次的脱碳。常见的末端技术是生物质能的碳捕集与封存。该技术被认为是可行性最高的负碳技术，通过农作物或其他植物的生长来吸收大气中的二氧化碳。但是利用该技术需要大量的土地，这可能会引起粮食、淡水危机。还有一些其他技术，包括陆地增强风化、海洋碱化，均是提升生态系统能力来去除大气中的碳。直接空气捕获与封存技术，是指通过大型风扇提供稳定的大气流动，并结合化学工艺直接将空气中的二氧化碳进行捕获。该技术在一定程度上减轻了土地和水源的负担，但捕获一吨二氧化碳的成本约为600美元，成本是阻碍其发展的重要原因。 ⑨根据联合国环境署声明，去除大气中温室潜能值更高的甲烷，是在短时间内解决气候变化的另一有效途径。国外学者布伦奈斯将经过铜处理的沸石颗粒加热至310℃，可以百分百去除大气甲烷，这为未来使用热催化技术来对抗气候变化提供了基础。光催化技术是利用在紫外光的激发下，光催化剂内形成电子——空穴对，产生具有较强的还原性羧基活性基团，氧化大气甲烷。目前出现了一种太阳能热气流发电系统与光催化相结合的新系统，可实现超稀薄大气甲烷的大规模、零能耗捕集与高效降解，被最新出版的联合国政府间气候变化委员会年度报告认为是新兴负排放技术。 （选自2023年4月25日《科普时报》，有删改） 14. 下列各句对文段内容的理解，不符合文意的是（ ） A. 太阳活动变化和人类使用化石燃料都能引起全球气候系统变化。 B. 大气中的温室气体会产生各种生态问题和气候异常。 C. 减少温室气体的主要手段目前均受到一定条件的限制。 D. 热催化和光催化技术可以百分百去除大气中的甲烷，是目前解决气候变化的有效途径。 15. 文段概述了减少温室气体的技术，其中表述不正确的是（ ） A. 实施源头控制，即开发新能源以摆脱对化石能源的依赖。 B. 实施过程控制，可以利用碳捕获与封存技术来实施对二氧化碳的捕集，并封存地下或海底，使大气中的碳重新回归岩石圈。 C. 实施末端控制，需要一些末端技术来实现深层次的脱碳，如生物质能的碳捕集与封存、陆地增强风化、海洋碱化以及太阳能热气流发电系统与光催化相结合的新系统等技术。 D. 去除大气中温室潜能值更高的甲烷，是从根本上解决气候变化的另一有效途径。 16. 下列对本文语言和说明方法分析，不恰当的是（ ） A. 第⑥段划线句子运用列数字、作比较的说明方法，具体准确地说明了我国亟待通过源头控制，开发新能源，减少对化石能源的依赖。 B. 第⑧段加点的“可能”表示推测估计，并不是绝对，这体现了说明文语言的准确性、严密性。 C. 本文逻辑严密，结构清晰，语言幽默风趣 D. 本文运用多种说明方法重在说明缓和气候变化需要碳中和技术。 三、本大题4个小题，每小题3分，共12分 阅读下面的文言文，完成各题。 ①齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之；洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 ②呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣；以事秦之心，礼天下之奇才；并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者，无使为积威之所劫哉！ ③夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势；苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 17. 下列各句中加点词的解释，不正确的是（ ） A. 终继五国迁灭 迁灭：灭亡。 B. 至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：加速。 C. 洎牧以谗诛，邯郸为郡 洎：等到。 D. 为国者无使为积威之所劫哉！ 劫：胁迫，挟持。 18. 下列各组句子中加点的虚词的用法和意思相同的是（ ） A. 与赢而不助五国也 子路率尔而对曰 B. 苟以天下之大 夫子哂之 C. 以地事秦 以赂秦之地，封天下之谋臣 D. 而为秦人积威之所劫 为国以礼 19. 对下列特殊句式的分析，不正确的是（ ） A. 是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。（判断句） B. 赵尝五战于秦。（被动句） C. 为国者无使为积威之所劫哉！（被动句） D. 举以予人。（省略句） 20. 下列对文章内容的分析，不正确的是（ ） A. 作者对燕、赵两国，有赞扬，有批评。赞扬“能守其土，义不赂秦”；批评燕用刺客计，赵错杀良将。 B. 作者批评的燕、赵失误的计策并不是此两国破亡的根本原因，根本原因是“燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危”。 C. “呜呼”和“悲夫”两语在文中各领出一层意思。“呜呼”，惜其有良策而不用；“悲夫”，哀其结果之惨。 D. 文末的“天下之大”是指六国诸侯的联合力量，如果他们不赂秦，就可以战而胜之，避免相继灭亡的命运。 卷二（非选题 共70分） 四、本大题3个小题，共10分 21. 补充空缺的名句。 ①____________，池鱼思故渊。 ②携来百侣曾游，____________。 ③____________，隔叶黄鹂空好音。 22. 请根据下面提供的有关诸葛亮的事迹，补写上联。 他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，巧布八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。 上联：______________________________ 下联：忠肝义胆，关云长华容义释曹操 23. 根据下面材料，写一则留言条。 李阳今天下午去王静家，想向她借《我的阿勒泰》这本书，但是王静不在家，李阳决定给王静留一张留言条，晚上八点再过来找她借。 请帮李阳写一张留言条。 五、本大题5个小题，每小题3分，共15分 阅读下面的文字，完成各题。 一树柿子红 ①那天，他路过街头，看到一位老人正在卖柿子，通红圆润的一篮柿子看起来煞是养眼。他突然有了吃柿子的兴头，他感到自己似乎有好多年没有吃柿子了，不知道是柿子远离了自己，还是自己遗忘了柿子。 ②他买了几斤柿子回家，迫不及待地拿起一个品尝，却尝不出过去那种香甜、爽口的滋味。他拿着那个咬了一口的柿子在手中翻转着看，看不出与过去的柿子有什么不同。“怎么就尝不出那种味道了呢？” ③他记得，他门前那棵老柿子树结出的柿子就很好吃，又脆甜又爽口，那味道他至今在回味。他尤其记得，秋风吹起的时候，满树的柿子就熟了，秋阳中一颗一颗缀在稀疏、斑驳的枝叶间，像挂了满树的红灯笼一样，整个院落就成了一幅画，显得格外的温暖和喜庆。 ④老柿子树在灶房的窗户前，是爷爷种下的。柿子树高大挺拔、枝繁叶茂，像一片绿云一样把院落遮掩在其间，露出青色的屋脊。他和邻家的孩子经常在树底下游戏，抢山羊、捉迷藏、种莲子，有时他趴在树身上，感觉树皮和爷爷的皱纹一样深，那树似乎和爷爷的手一样温暖。当几粒星子明亮着眼睛的时候，他一家子经常在树底下吃晚饭，饭菜的香味引来了邻家的孩子，饭桌就显得更加热闹了，整个院落似乎要被孩子们的笑声哄抬起来。 ⑤自从吃过柿子之后，他就喜欢上了柿子的味道。当满树油绿的枝丛中开出无数柿子花的时候，他就开始守着柿子树，也开始了与爷爷的捉迷藏。当树上的柿子长到鸡蛋大的时候，他就迫不及待地想尝一尝。趁着爷爷睡着的时候，他和几个小伙伴找来一根长竹竿，几个人举着往树上一阵乱捅，果子、枝叶就掉了下来，也惊动了屋里的爷爷。爷爷捡起地上的断枝、跌伤的青果，心疼地说：“这些猴崽，果子还这么小，怎么能吃啊？”“都这么大了呢，你是小气爷爷。”一群孩子嚷嚷。“不信啊，你们都来尝尝。”爷爷向着不远处的猴孩们招手。看着这群被生柿子酸涩得龇牙咧嘴的孩子们，爷爷笑得胡子一抖一抖。 ⑥柿子成熟的季节，乡邻们都爱来他家串门，围着看这棵老柿树，啧啧称赞。这时，爷爷笑起满脸褶子，就像他喝了一点米酒的样子。柿子终于可以下树了，母亲从屋里搬出高高的长梯，父亲提着篮子小心地爬上去，一颗一颗地摘。那一树的柿子红就被装进了篮子里、竹筐里，浓缩成了一团团浓烈而腾燃的色彩，似乎聚拢了整个秋天。摘柿子的时候，邻居家也来帮忙，小孩们更是围着柿子树欢呼雀跃。这一天，院落就像过节一样热闹。爷爷一户一户上门，把摘下来的柿子，一小筐一小筐地分给左邻右舍的人家。于是，整条村巷都弥漫了柿子的清香。那时，他不明白，爷爷为什么要把自家的柿子分给别人呢？爷爷刮了一下他的鼻子说：“你吃过根爷爷的野鸡肉，吃过宝叔叔的八月瓜，都忘啦？”他似懂非懂地点了点头。“一条巷弄的，就是一大屋人呢。”爷爷摸着他的头说。 ⑦后来，他上学了；再后来，他去外地上学，离开了家。每年柿子成熟的季节，母亲总会托人给他捎来一包柿子，就会让他想起家乡的味道。他的室友在品尝了之后，都说他家的柿子很甜、很脆，很想和他一起去看看他家的柿子树。 ⑧那个秋天，他特别想念家，想念那一树的柿子红。他径直回家，带着那个学生式的背包。回到家的时候，他看见爷爷坐在那棵柿树下，背景是疏落斑驳的枝叶，是一树的柿子红；母亲在杂房门口喂鸡。蓦然看到他身影的那一刻，爷爷和母亲的眼里似乎一下子涌满了欣喜，看向他的目光和门前落下的阳光一样温暖，他感觉心蓬松得像天上的一朵云。 ⑨在经历过若干次工作上的辗转迁徙之后，他也已然两鬓斑白。那时，爷爷老了，走了；父母老了，也走了。他忽然感觉，似乎很久没有回去过了，似乎把那个山旮旯的屋子遗忘了。在看到街头那位卖柿子的老人、尝了一口柿子之后，他突然那么强烈地想回家去看看，看看那棵老柿树。 ⑩多年未回，他的面前，青苔爬上了墙根，风雨斑驳了窗格，时光烙印在高墙，青色的屋脊粗糙了，也凌乱了，紧闭的大门不再像往日一样打开，哗哗地流泻出一地阳光。他看见，那一树柿子红孤独在夕阳里，一些柿子掉在草窠里，碎了，也乱了，乱了一地的落红。他站在门前，掏了掏荷包，一时怔在那里，他竟遗失了回乡的钥匙。 24. 标题“一树柿子红”有怎样的作用？ 25. 在“他”的记忆里，围绕“柿子树”写了哪些事？ 26. 阅读④到⑤段，分析作者是怎样表现爷爷性格特征的。 27. 本文通篇以“他”的视角叙述，请结合自己的阅读感悟，说说使用这一人称行文的好处。 28. 结合全文内容，探究最后一段在内容和结构上的作用。 六、本大题45分。 29. 阅读下面的材料，根据要求完成作文。 入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你的学习和生活经历，自拟题目，写一篇文章，分享你的体验和发现。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）不得抄袭； （3）文体不限，诗歌除外； （4）不少于700字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 德州市2023-2024年度二年级下学期期末统一考试 语文试题 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分，满分120分，考试用时120分钟。考生请在答题卡上答题，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题 共50分） 卷一共20小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，填涂在答题卡上。 一、本大题共10小题，每小题2分，共20分。 1. 下列各组词语中加点字的读音，全都正确的是（ ） A. 蓦然（mù） 青荇（xìng） 流岚（lán） 刀枪剑戟（jǐ） B. 长篙（hāo） 熏陶（xūn） 宴飨（xiǎng） 同仇敌忾（kǎi） C. 砂砾（lì） 逶迤（wēi） 訇然（hōng） 摩肩接踵（zhǒng） D. 氤氲（yūn） 哈达（hā） 蔑视（miè） 翩然起舞（piān） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。  A.“蓦然”的“蓦”应读作mò。 B.“长篙”的“篙”应读作gāo，“同仇敌忾”的“忾”应读作kài。 D.“哈达”的“哈”应读作hǎ。 故选C。 2. 下列句子中，没有错别字的是（ ） A. 只要我的爱人是一只小鸟，在我的稠蜜的树枝间做巢，鸣叫…… B. 我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果。 C. 一声深沉的、骄傲的号叫，从一个山涯回响到另一个山涯。 D. 它那捍动天地的轰名也叫她感到恐惧。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用规范汉字的能力。 A.“稠蜜”的“蜜”应写作“密，“做巢”的“巢”应写作“窠”。 C.“号叫”的“号”应写作“嗥”，“山涯”的“涯”应写作“崖”。 D.“捍动天地”的“捍”应写作“撼”，“轰名”的“名”应写作“鸣”。 故选B。 3. 依次填入下列句子中横线上的词语，恰当的是（ ） ①电影《热辣滚烫》从女性视角出发，描摹当下30+女性的生活现状，直击底层女性面临的生存______。 ②《水浒传》里的李逵真是个大大咧咧的人，干什么事情都似乎不太______，还乐呵呵的。 ③写作文的时候，我们不能______词语，一定要精心地推敲、琢磨，筛选出最恰当的写入作文，使文章在词语方面就能吸引老师的眼球。 A. 困境 经心 乱用 B. 困难 经心 滥用 C. 困境 精心 滥用 D. 困难 精心 乱用 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 第一个空：“困境”，困难的处境，侧重于描述一种不利或难以摆脱的状态或环境；/“困难”，遇到的难题或不易克服的障碍，侧重于具体的难题或挑战。“困境”符合语境中全面描述底层女性所面临的复杂生存状态。 第二个空：“经心”，对某事或某物给予一定的注意和关心；/“精心”，对某事或某物给予极大的注意和努力。“经心”符合语境中李逵不太在意、大大咧咧的形象。 第三个空：“乱用”，随意使用；/“滥用”，过度、无节制地使用。“乱用”符合语境中对词语使用不当的描述。 故选A。 4. 下面句子中的标点符号，使用正确的是（ ） A. 徐志摩的诗《再别康桥》、《雪花的快乐》、《沙扬娜拉》等诗都是现代诗歌史上的名篇。 B. “看呀，”他说：“这里有点东西给你。” C. 这种作风，拿了律己，则害了自己，拿了教人，则害了别人，拿了指导革命，则害了革命。 D. 阿勒泰地区位于中国的西北部，和俄罗斯、哈萨克斯坦、蒙古三国接壤。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.两个以上书名号并列使用，中间不用顿号，故删掉句中的两个顿号。 B.前后都是同一个人说的话，中间插入说话者，“说”后面用逗号，故把冒号改为逗号。 C.“则害了自己”“则害了别人”“则害了革命”是分句的并列，故第三、第五个逗号需改为分号。 故选D。 5. 下列各句中，加点成语使用恰当的是（ ） A. 语文老师对教学非常负责，他对同学们的作业吹毛求疵，悉心解答问题。 B. 该市要求市场所有商贩使用公平秤，铢两悉称，绝不允许分量上弄虚作假。 C. 登上山顶，那雄伟嶙峋的怪石、虬枝横斜的奇松、栩栩如生的猴子、缥缈神秘的白雾，构成了一幅美不胜收的画卷。 D. 只是浮光掠影地阅读大量碎片化的信息，会让我们变得浅薄而浮躁，如果多读名著，就能让我们腹有诗书气自华。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 A.“吹毛求疵”，刻意挑剔毛病，寻找差错。这里用来形容负责任的老师，不恰当。 B.“铢两悉称”，形容两方面轻重相当或优劣相等。此处望文生义，使用不恰当。 C.“栩栩如生”，形容艺术形象生动逼真。这里形容山上的猴子，不恰当。 D.“浮光掠影”，比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。句中指粗略地阅读碎片化的信息，使用正确。 故选D。 6. 下面是某同学写的“致敬航天英雄”新闻稿中的一段话，其中有语病的是（ ） ①2024年4月26日，2022级全体同学观看了神舟十八号3名航天员顺利进驻中国空间站、神十七神十八航天员太空会师的全过程。②当航天员顺利会师的时候，同学们欢呼雀跃，激动万分。③接着，大家畅谈了自己的感受，纷纷表示能否像航天英雄一样实现报效祖国的理想，取决于自己努力学习。④通过这次活动，同学们明确了自己当下的责任和未来的使命。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 C.搭配不当。“能否……实现……理想”和“努力学习”不对应，两面对一面。可在“自己”后面加上“是否”。 故选C。 7. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的是（ ） 我国的传统村落已然是世界上规模最大的农耕文明遗产保护群。______，______，______，______，是历史赐予的使命，也是每个三家村人的历史自觉。 ①对佤族村来说也不例外 ②传统村落作为农耕文明的重要遗产 ③保护好“幸福的地方”，留住幸福，延续幸福 ④一直是中华儿女寄托乡愁的重要载体 A. ②③①④ B. ②④①③ C. ④①③② D. ④①②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 根据“我国的传统村落已然是世界上规模最大的农耕文明遗产保护群”可知，本段话主要是叙述“传统村落”问题，和②联系紧密，所以首句应是②；根据“是历史赐予的使命”可知，③是恰当的，符合语法要求；①和④对第②句来说，④句和②句比较紧密，说明了“传统村落作为农耕文明的重要遗产”的意义。 故正确的排序为：②④①③。 故选B。 8. 下列有关文学常识的表述，正确的是（ ） A. 词又叫“曲子词”“长短句”“诗余”“乐府”等，盛行于宋朝。每首词都有一个表示音乐的曲调名（词牌）和表示诗词内容的词题。 B. 《论语》是一部语录体散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子及其弟子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的最重要著作。 C. 欧·亨利是美国杰出的短篇小说作家。他和俄国的莫泊桑、法国的契诃夫都以短篇小说闻名于世，被誉为“世界短篇小说之王”。 D. 鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家、革命家和新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《呐喊》。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“每首词都有”错误。每首词都有词牌名，但不一定有题目。 C.“俄国的莫泊桑、法国的契诃夫”错误，应是“法国的莫泊桑、俄国的契诃夫”。 D.“《呐喊》”错误，第一篇白话小说应该是“《狂人日记》”。 故选B。 9. 下列句子，没有使用修辞的是（ ） A. 天黑沉沉的，好像要下雨。 B. 没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。 C. 几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。 D. 才饮长沙水，又食武昌鱼。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.没用修辞。“好像”表示猜测或推测。 B.比喻。本体“没有狼的地方”，喻体“天堂”，比喻词“是”，属于比喻中的暗喻。 C.反语。“狠心贼”表现了女人们似骂实亲的心理活动。 D.对偶、借代。“才饮”对“又食”，“长沙水”对“武昌鱼”，属于对偶中的串对；“长沙水”“武昌鱼”分别代“长沙”“武昌”，借部分代整体。 故选A。 10. 对下面这首宋词的赏析，不正确的是（ ） 闻鹊喜·吴山①观涛 周密 天水碧②，染就一江秋色。鳌③戴④雪山龙起蛰⑤，快风吹海立。 数点烟鬟青滴，一杼霞绡红湿，白鸟明边帆影直，隔江闻夜笛。 [注]①吴山：在杭州，是春秋时吴国和越国的分界山，是观看钱塘江大潮的绝佳之地。②天水碧：是一种浅青的染色。③鳌：神龟。④戴：背负。⑤蛰：潜伏。 A. “天水碧，染就一江秋色”写钱塘江的秋水似染成“天水碧”的颜色，写出了潮水未来时浪静波平的观感。 B. “数点”以下三句，写了远处的几点青山、天边的一抹晚霞、上下翻飞的白鸥、扬帆的小船，织成了一幅五彩缤纷的图景，使人赏心悦目，如临其境。 C. 末句“隔江闻夜笛”，以动写静，写出了江上的风平浪静，万籁俱寂。写闻笛，其实仍是写钱塘江水。 D. 整首词从白昼写到黄昏，又从黄昏写到黎明，将“观涛”前后的全过程作了生动形象地描绘。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“又从黄昏写到黎明”错误。词上片写潮水欲来和正来之情状，这是白天所见的景象；下片写潮过风息，江上又是一番景象，“数点烟鬟青滴，一杼霞绡红湿，白鸟明边帆影直”写黄昏景象，“隔江闻夜笛”写夜间江景。因此，整首词从白昼写到黄昏，又从黄昏写到夜间，将“观涛”前后的全过程作了生动形象地描绘。 故选D。 二、本大题共6小题，每小题3分，共18分。 阅读下面的文字，完成各题。 文创产品如何破解同质化难题 ①文创产品指以文化为主题或基本元素，在设计、加工、营销等环节融入创新意识，兼具文化内涵与创新属性的产品。小到一张贴纸、一对耳环，大到一个电视节目、一处旅游景点，都可以被赋予特定的文化内涵，打造为文创产品。 ②优秀的文创产品不仅可以表达文化、传承文化，更能推动文化产业发展，助力经济增长。中央广播电视台制作的文创精品《国家宝藏》节目，别出心裁地将有代表性的中国文物与电视舞台剧的艺术表现形式结合起来，讲述中国文物宝藏的前世今生。节目播出后，故宫博物院等多家国家级博物馆的参观人数大幅增加，“为一座博物馆赴一座城”成为旅游打卡的新趋势。 ③优秀的文创产品带来了消费热潮，文创产品的同质化问题也随之出现。某地青砖灰瓦的传统建筑成为旅游热点，不久各地就都建起了“仿古主题小镇”——满街青砖灰瓦，哪怕完全不符合当地的历史建筑形态。一个景区以本地景观为造型的文创雪糕上热搜了，其他景区便亦步亦趋，群起售卖类似的文创雪糕——造型虽然有所不同，吃到嘴里都是一样的甜腻。 ④文创产品开发设计的周期长、成本高、难度大，而一旦出现爆款，优秀的文创产品被证明了能获取利润，又很容易被一窝蜂地复制模仿。文创产品的同质化，使其难以维系品牌溢价，只能靠简单粗暴的降价来争夺市场。越来越微薄的利润，必然会打击研发投入的积极性，导致“盲目模仿——生意惨淡”的恶性循环。 ⑤消费者购买文创产品，是为了感受不一样的文化与创意。如果天南和海北没区别，这里和那里一个样，文创产品的意义在哪里？归根结底，文创产品靠满足人们的精神需求营利。当今人们缺的不是消费能力，而是消费欲望。如果文创产品的文化内涵和创意元素能够引发消费者的情感共鸣，多数人都愿意为之买单。否则，消费者的体验感自然大打折扣。 ⑥想要破解文创产品同质化难题，当然离不开知识产权保护意识的增强，但文创产品的开发也是关键。“文”是核心，“创”是灵魂，一款优秀的文创产品必然二者兼备。“考古盲盒”的火爆就是一个很好的例子。河南博物院提炼本地独特的文化要素，将青铜器、元宝、铜佛、铜鉴、银牌等当地最具特色的文化符号制作成了“微缩文物”，并将它们藏入土中，装入“盲盒”发行销售。消费者买到“盲盒”后，可以利用考古工具“洛阳铲”，亲手将“微缩文物”挖出，沉浸式体验考古的成就感。与众不同的创意形式，让河南博物院的“考古盲盒”迅速风靡全国。可见，从品质化、差异化、个性化等角度着力，可以打造“文”“创”并存的精品，破解文创产品的同质化难题。 11. 关于文创产品，下列表述不符合文意的是（ ） A. 文创产品的文化属性可以通过产品蕴含的文化元素来体现。 B. 文创产品的创新属性体现在产品设计、加工、营销等环节。 C. 优秀的文创产品能成为精品，就在于它表达和传承了文化。 D. 优秀的文创产品能够带来经济效益，从而促进经济的增长。 12. 关于文创产品面临的同质化问题，下列表述不符合文意的是（ ） A. 文创产品同质化问题表现为盲目照搬其他设计或一味追随市场热点。 B. 文创产品同质化问题源于优质文创产品的获利能力远超于其他产品。 C. 文创产品的同质化会减少文创产品研发投入的回报，影响新产品的开发。 D. 文创产品的同质化使人们的精神需求得不到满足，降低了人们的消费欲望。 13. 从产品开发的角度破解文创产品同质化难题，下列表述最准确全面的是（ ） A. 提炼本地独特的文化要素，用与众不同的创意形式开发文创产品。 B. 文创产品的文化内涵和创意元素引发消费者的情感共鸣。 C. 增强知识产权保护意识。 D. 从品质化、差异化、个性化等角度着力 【答案】11. C 12. B 13. A 【解析】 【11题详解】 本题考查学生分析和理解相关内容的能力。 C.“就在于它表达和传承了文化”错误。根据首段“文创产品指以文化为主题或基本元素，在设计、加工、营销等环节融入创新意识，兼具文化内涵与创新属性产品”，联系结尾段“‘文’是核心，‘创’是灵魂，一款优秀的文创产品必然二者兼备”可知，优秀的文创产品兼具文化内涵与创新属性，仅仅“表达和传承了文化”还不足够。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解和判断原文意思的能力。 B.“源于优质文创产品的获利能力远超于其他产品”错误。根据第④段“文创产品开发设计的周期长、成本高、难度大，而一旦出现爆款，优秀的文创产品被证明了能获取利润，又很容易被一窝蜂地复制模仿。文创产品的同质化，使其难以维系品牌溢价，只能靠简单粗暴的降价来争夺市场。越来越微薄的利润，必然会打击研发投入的积极性，导致‘盲目模仿——生意惨淡’的恶性循环”可知，点明文创产品同质化问题出现的原因；而不是“优质文创产品的获利能力远超于其他产品”。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生概括文本相关内容的能力。 根据第⑥段“但文创产品的开发也是关键。‘文’是核心，‘创’是灵魂，一款优秀的文创产品必然二者兼备”，联系后文事例“河南博物院提炼本地独特的文化要素，将青铜器、元宝、铜佛、铜鉴、银牌等当地最具特色的文化符号制作成了‘微缩文物’”，并将它们藏入土中，装入‘盲盒’发行销售……与众不同的创意形式，让河南博物院的‘考古盲盒’迅速风靡全国。可见，从品质化、差异化、个性化等角度着力，可以打造‘文’‘创’并存的精品，破解文创产品的同质化难题”可知，应提炼本地独特的文化要素，用与众不同的创意形式开发文创产品。A表述最全面准确，BCD都是片面化的做法。 故选A。 阅读下面的文字，完成各题。 缓解气候变化需要碳中和技术 明廷臻 熊寒冰 ①4月11日在海南省海口举办的第三届消博会上，绿色可持续理念、低碳可降解的产品，成为各类消费精品生产企业的共同追求。 ②近年来，极端气候事件频发引起人们高度关注。全球气候系统变化的原因可分为自然因子和人为因子两大类，前者包括太阳活动变化、气候系统内部变化等，后者包括人类使用化石燃料以及毁林引起的大气温室气体浓度增加、大气中气溶胶浓度变化等。 ③全球系统中的碳库主要有4个，分别为大气碳库、海洋碳库、陆地生态系统碳库和岩石圈碳库。大气碳库是4个碳库中最小的，约700Gt（1Gt=10亿吨），与人类生活息息相关，最先引起关注。 ④工业革命以来，各国大量开采和使用岩石圈中以石油、煤、天然气等形式存在的化石燃料，最终产生大量二氧化碳、甲烷等温室气体，停留在大气圈中。大气中的温室气体可以吸收地面向上的长波辐射，导致全球温度升高，形成温室效应。温室效应会造成冰川融化、海平面上升、气候带北移等生态问题，也会导致森林火灾、干旱、龙卷风等气候异常。 ⑤在国家政策号召下，各行各业实施减碳策略。目前减少温室气体的手段主要分为源头控制、过程控制和末端控制。 ⑥源头控制是指开发新能源以摆脱对化石能源的依赖，主要包括太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能等。数据显示，2021年，中国核电集团全年发电量为1826.37亿千瓦时，同比增长18.61%，创历史新高。其中采用核能形式的发电量为1731.23亿千瓦时，同比增长16.71%；非核清洁能源的发电量为95.14亿千瓦时，同比增长68.69%。 ⑦过程控制是指在温室气体排放源处设置相应技术来减排。在火力发电厂，可以利用碳捕获与封存技术来实施对二氧化碳的捕集，并封存地下或海底，使大气中的碳重新回归岩石圈，主要采用电化学捕获、液体吸收法和物理吸附法等。世界上最大的碳捕获与封存技术工厂位于冰岛，每年可储存4000吨二氧化碳，相当于把790辆汽车的年碳排放量封入地下。目前，碳捕获与封存技术的成本和一些技术难关依旧限制了其规模化发展。 ⑧源头控制和过程控制均是在减少向大气中直接排放二氧化碳，但无法处理那些分散的碳排放源和当前大气中现有的二氧化碳，因此需要一些末端技术来实现深层次的脱碳。常见的末端技术是生物质能的碳捕集与封存。该技术被认为是可行性最高的负碳技术，通过农作物或其他植物的生长来吸收大气中的二氧化碳。但是利用该技术需要大量的土地，这可能会引起粮食、淡水危机。还有一些其他技术，包括陆地增强风化、海洋碱化，均是提升生态系统能力来去除大气中的碳。直接空气捕获与封存技术，是指通过大型风扇提供稳定的大气流动，并结合化学工艺直接将空气中的二氧化碳进行捕获。该技术在一定程度上减轻了土地和水源的负担，但捕获一吨二氧化碳的成本约为600美元，成本是阻碍其发展的重要原因。 ⑨根据联合国环境署声明，去除大气中温室潜能值更高的甲烷，是在短时间内解决气候变化的另一有效途径。国外学者布伦奈斯将经过铜处理的沸石颗粒加热至310℃，可以百分百去除大气甲烷，这为未来使用热催化技术来对抗气候变化提供了基础。光催化技术是利用在紫外光的激发下，光催化剂内形成电子——空穴对，产生具有较强的还原性羧基活性基团，氧化大气甲烷。目前出现了一种太阳能热气流发电系统与光催化相结合的新系统，可实现超稀薄大气甲烷的大规模、零能耗捕集与高效降解，被最新出版的联合国政府间气候变化委员会年度报告认为是新兴负排放技术。 （选自2023年4月25日《科普时报》，有删改） 14. 下列各句对文段内容理解，不符合文意的是（ ） A. 太阳活动变化和人类使用化石燃料都能引起全球气候系统变化。 B. 大气中的温室气体会产生各种生态问题和气候异常。 C. 减少温室气体的主要手段目前均受到一定条件的限制。 D. 热催化和光催化技术可以百分百去除大气中的甲烷，是目前解决气候变化的有效途径。 15. 文段概述了减少温室气体的技术，其中表述不正确的是（ ） A. 实施源头控制，即开发新能源以摆脱对化石能源的依赖。 B. 实施过程控制，可以利用碳捕获与封存技术来实施对二氧化碳的捕集，并封存地下或海底，使大气中的碳重新回归岩石圈。 C. 实施末端控制，需要一些末端技术来实现深层次的脱碳，如生物质能的碳捕集与封存、陆地增强风化、海洋碱化以及太阳能热气流发电系统与光催化相结合的新系统等技术。 D. 去除大气中温室潜能值更高的甲烷，是从根本上解决气候变化的另一有效途径。 16. 下列对本文语言和说明方法的分析，不恰当的是（ ） A. 第⑥段划线句子运用列数字、作比较的说明方法，具体准确地说明了我国亟待通过源头控制，开发新能源，减少对化石能源的依赖。 B. 第⑧段加点的“可能”表示推测估计，并不是绝对，这体现了说明文语言的准确性、严密性。 C. 本文逻辑严密，结构清晰，语言幽默风趣。 D. 本文运用多种说明方法重在说明缓和气候变化需要碳中和技术。 【答案】14. D 15. D 16. C 【解析】 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 D.“热催化和光催化技术可以百分百去除大气中的甲烷，是目前解决气候变化的有效途径”错误。由原文第⑨段“国外学者布伦奈斯将经过铜处理的沸石颗粒加热至310℃，可以百分百去除大气甲烷，这为未来使用热催化技术来对抗气候变化提供了基础”可知，热催化还不是是目前解决气候变化的有效途径。由原文第⑨段“目前出现了一种太阳能热气流发电系统与光催化相结合的新系统，可实现超稀薄大气甲烷的大规模、零能耗捕集与高效降解，被最新出版的联合国政府间气候变化委员会年度报告认为是新兴负排放技术”可知，光催化也还不是是目前解决气候变化的有效途径。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 D.“是从根本上解决气候变化的另一有效途径”错误。由原文第⑨段“根据联合国环境署声明，去除大气中温室潜能值更高的甲烷，是在短时间内解决气候变化的另一有效途径”可知，这一措施只是在短时间内解决气候变化的另一有效途径，而不是“根本上”。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生分析文章语言特色的能力。 C.“语言幽默风趣”错误。本文的说明语言逻辑严密、结构清晰，但文章整体语言风格是严谨、科学、准确的，并没有体现出“幽默风趣”的特点。 故选C。 三、本大题4个小题，每小题3分，共12分 阅读下面的文言文，完成各题。 ①齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之；洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 ②呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣；以事秦之心，礼天下之奇才；并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者，无使为积威之所劫哉！ ③夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势；苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 17. 下列各句中加点词的解释，不正确的是（ ） A. 终继五国迁灭 迁灭：灭亡。 B. 至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：加速。 C. 洎牧以谗诛，邯郸为郡 洎：等到。 D. 为国者无使为积威之所劫哉！ 劫：胁迫，挟持。 18. 下列各组句子中加点的虚词的用法和意思相同的是（ ） A. 与赢而不助五国也 子路率尔而对曰 B. 苟以天下之大 夫子哂之 C. 以地事秦 以赂秦之地，封天下之谋臣 D. 而为秦人积威之所劫 为国以礼 19. 对下列特殊句式的分析，不正确的是（ ） A. 是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。（判断句） B. 赵尝五战于秦。（被动句） C. 为国者无使为积威之所劫哉！（被动句） D. 举以予人。（省略句） 20. 下列对文章内容的分析，不正确的是（ ） A. 作者对燕、赵两国，有赞扬，有批评。赞扬“能守其土，义不赂秦”；批评燕用刺客计，赵错杀良将。 B. 作者批评的燕、赵失误的计策并不是此两国破亡的根本原因，根本原因是“燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危”。 C. “呜呼”和“悲夫”两语在文中各领出一层意思。“呜呼”，惜其有良策而不用；“悲夫”，哀其结果之惨。 D. 文末的“天下之大”是指六国诸侯的联合力量，如果他们不赂秦，就可以战而胜之，避免相继灭亡的命运。 【答案】17. B 18. C 19. B 20. D 【解析】 【17题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：最后也随着五国灭亡。 B.“加速”错误，“速”，招致。句意：到了燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致灭亡的祸患。 C.正确。句意：等到李牧因受谗言被赵王杀害，赵国的都城邯郸就变成秦国的一个郡。 D.正确。句意：治理国家的人切不要让自己被敌人积久的威势所胁制啊！ 故选B。 【18题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.连词，表示转折关系，却/连词，表修饰关系，可不译。句意：这是因为它跟秦国交好而不帮助五国啊。/子路轻率而急忙地回答说。 B.助词，定语后置的标志，不译/代词，指子路。句意：如果凭着一统天下的大国。/孔子微微一笑。 C.均为介词，用、拿。句意：用土地来侍奉秦国。/如果六国把贿赂秦国的土地封赏给天下的谋臣。 D.介词，表被动，被/动词，治理。句意：却被秦国积久的威势所胁制。/治理国家要用礼。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.正确。“……也”标志性判断。句意：因此燕国虽然是个小国，却灭亡在后，这是用兵抵抗的效果啊。 B.“被动句”错误。状语后置，正常语序为：赵尝于秦五战。句意：赵国曾经与秦国作战五次。 C.正确。“为……所”表被动。句意：治理国家的人切不要让自己被敌人积久的威势所胁制啊！ D.正确。省略了宾语，正常的语序为：举之以予人。句意：拿它来送给别人。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“文末的‘天下之大’是指六国诸侯的联合力量”错误。“天下之大”指的是北宋王朝，本文是借古讽今，抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策，告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙。 故选D。 参考译文： 齐国人不曾割地贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为它跟秦国交好而不帮助五国啊。五国灭亡之后，齐国也就不能幸免了。燕国和赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住自己的土地，坚持正义不贿赂秦国。因此燕国虽然是个小国，却灭亡在后，这是用兵抵抗的效果啊。到了燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致灭亡的祸患。赵国曾经与秦国作战五次，两次失败三次胜利。后来秦国又两次攻打赵国，李牧接连打退了它。等到李牧因受谗言被赵王杀害，赵国的都城邯郸就变成秦国的一个郡，可惜它用兵抵抗却没能坚持到底啊。况且燕赵正处在其他国家被消灭了的时候，可说是智谋已尽，力量单薄，战败而亡国，实在是没有办法的事啊。假使当初韩、魏、楚三国都各自珍惜自己的土地，齐国不依附秦国，燕国的刺客不去秦国刺杀秦王，赵国的良将李牧还活着，那么胜败存亡的命运，如果与秦国较量，也许还不容易估量呢。 唉！如果六国把贿赂秦国的土地封赏给天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下非凡的人才，齐心协力向西对付秦国，那么我担心秦国人连饭也咽不下喉呢。可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久的威势所胁制，土地天天削减，月月割让，以至于走向灭亡。治理国家的人切不要让自己被敌人积久的威势所胁制啊！ 六国和秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，可是还有能够不割地贿赂而战胜秦国的形势。如果凭着一统天下的大国，却自取下策反而重蹈六国灭亡的覆辙，这就又在六国之下了！ 卷二（非选题 共70分） 四、本大题3个小题，共10分 21. 补充空缺的名句。 ①____________，池鱼思故渊。 ②携来百侣曾游，____________。 ③____________，隔叶黄鹂空好音。 【答案】 ①. 羁鸟恋旧林 ②. 忆往昔峥嵘岁月稠 ③. 映阶碧草自春色 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“羁”“峥嵘”“稠”“映”。 22. 请根据下面提供的有关诸葛亮的事迹，补写上联。 他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，巧布八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。 上联：______________________________ 下联：忠肝义胆，关云长华容义释曹操 【答案】示例：鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘备 【解析】 【详解】本题考查学生拟写对联的能力。 注意结合内容写对联。经分析，“忠肝义胆”是人物的品质，“关云长”是人物，“华容”是地名，“义释曹操”是动宾短语，是事件，结合内容“鞠躬尽瘁”“为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获”，这个人是“诸葛亮”，可以对：鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘备。 23. 根据下面材料，写一则留言条。 李阳今天下午去王静家，想向她借《我的阿勒泰》这本书，但是王静不在家，李阳决定给王静留一张留言条，晚上八点再过来找她借。 请帮李阳写一张留言条。 【答案】示例： 留言条 王静： 今天我来找你，你不在家。打算借你的《我的阿勒泰》这本书，今晚八点再来，请在家等我。 李阳 ××××年×月×日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作能力。 写作类型：留言条。 留言条属于应用文写作，是一种简短的便条，主要用于在对方不在时，通过书面形式传达简短的信息或请求。留言条通常包含称呼、正文、署名和日期等部分。在写作过程中，格式的规范性尤为重要。 在撰写该留言条时，开头应明确写明收信人的名字或适当的称呼，例如“王静同学”。随后，在下一行空出两格开始书写留言的正文内容。正文需要简洁明了，清晰阐述留言的原因和目的。最后，在正文的右下方，应署上留言人的名字，例如“李阳”，并在署名下方明确标注留言的日期。 五、本大题5个小题，每小题3分，共15分 阅读下面的文字，完成各题。 一树柿子红 ①那天，他路过街头，看到一位老人正在卖柿子，通红圆润的一篮柿子看起来煞是养眼。他突然有了吃柿子的兴头，他感到自己似乎有好多年没有吃柿子了，不知道是柿子远离了自己，还是自己遗忘了柿子。 ②他买了几斤柿子回家，迫不及待地拿起一个品尝，却尝不出过去那种香甜、爽口的滋味。他拿着那个咬了一口的柿子在手中翻转着看，看不出与过去的柿子有什么不同。“怎么就尝不出那种味道了呢？” ③他记得，他门前那棵老柿子树结出的柿子就很好吃，又脆甜又爽口，那味道他至今在回味。他尤其记得，秋风吹起的时候，满树的柿子就熟了，秋阳中一颗一颗缀在稀疏、斑驳的枝叶间，像挂了满树的红灯笼一样，整个院落就成了一幅画，显得格外的温暖和喜庆。 ④老柿子树在灶房的窗户前，是爷爷种下的。柿子树高大挺拔、枝繁叶茂，像一片绿云一样把院落遮掩在其间，露出青色的屋脊。他和邻家的孩子经常在树底下游戏，抢山羊、捉迷藏、种莲子，有时他趴在树身上，感觉树皮和爷爷的皱纹一样深，那树似乎和爷爷的手一样温暖。当几粒星子明亮着眼睛的时候，他一家子经常在树底下吃晚饭，饭菜的香味引来了邻家的孩子，饭桌就显得更加热闹了，整个院落似乎要被孩子们的笑声哄抬起来。 ⑤自从吃过柿子之后，他就喜欢上了柿子的味道。当满树油绿的枝丛中开出无数柿子花的时候，他就开始守着柿子树，也开始了与爷爷的捉迷藏。当树上的柿子长到鸡蛋大的时候，他就迫不及待地想尝一尝。趁着爷爷睡着的时候，他和几个小伙伴找来一根长竹竿，几个人举着往树上一阵乱捅，果子、枝叶就掉了下来，也惊动了屋里的爷爷。爷爷捡起地上的断枝、跌伤的青果，心疼地说：“这些猴崽，果子还这么小，怎么能吃啊？”“都这么大了呢，你是小气爷爷。”一群孩子嚷嚷。“不信啊，你们都来尝尝。”爷爷向着不远处的猴孩们招手。看着这群被生柿子酸涩得龇牙咧嘴的孩子们，爷爷笑得胡子一抖一抖。 ⑥柿子成熟的季节，乡邻们都爱来他家串门，围着看这棵老柿树，啧啧称赞。这时，爷爷笑起满脸褶子，就像他喝了一点米酒的样子。柿子终于可以下树了，母亲从屋里搬出高高的长梯，父亲提着篮子小心地爬上去，一颗一颗地摘。那一树的柿子红就被装进了篮子里、竹筐里，浓缩成了一团团浓烈而腾燃的色彩，似乎聚拢了整个秋天。摘柿子的时候，邻居家也来帮忙，小孩们更是围着柿子树欢呼雀跃。这一天，院落就像过节一样热闹。爷爷一户一户上门，把摘下来的柿子，一小筐一小筐地分给左邻右舍的人家。于是，整条村巷都弥漫了柿子的清香。那时，他不明白，爷爷为什么要把自家的柿子分给别人呢？爷爷刮了一下他的鼻子说：“你吃过根爷爷的野鸡肉，吃过宝叔叔的八月瓜，都忘啦？”他似懂非懂地点了点头。“一条巷弄的，就是一大屋人呢。”爷爷摸着他的头说。 ⑦后来，他上学了；再后来，他去外地上学，离开了家。每年柿子成熟的季节，母亲总会托人给他捎来一包柿子，就会让他想起家乡的味道。他的室友在品尝了之后，都说他家的柿子很甜、很脆，很想和他一起去看看他家的柿子树。 ⑧那个秋天，他特别想念家，想念那一树的柿子红。他径直回家，带着那个学生式的背包。回到家的时候，他看见爷爷坐在那棵柿树下，背景是疏落斑驳的枝叶，是一树的柿子红；母亲在杂房门口喂鸡。蓦然看到他身影的那一刻，爷爷和母亲的眼里似乎一下子涌满了欣喜，看向他的目光和门前落下的阳光一样温暖，他感觉心蓬松得像天上的一朵云。 ⑨在经历过若干次工作上的辗转迁徙之后，他也已然两鬓斑白。那时，爷爷老了，走了；父母老了，也走了。他忽然感觉，似乎很久没有回去过了，似乎把那个山旮旯的屋子遗忘了。在看到街头那位卖柿子的老人、尝了一口柿子之后，他突然那么强烈地想回家去看看，看看那棵老柿树。 ⑩多年未回，他的面前，青苔爬上了墙根，风雨斑驳了窗格，时光烙印在高墙，青色的屋脊粗糙了，也凌乱了，紧闭的大门不再像往日一样打开，哗哗地流泻出一地阳光。他看见，那一树柿子红孤独在夕阳里，一些柿子掉在草窠里，碎了，也乱了，乱了一地的落红。他站在门前，掏了掏荷包，一时怔在那里，他竟遗失了回乡的钥匙。 24. 标题“一树柿子红”有怎样的作用？ 25. 在“他”的记忆里，围绕“柿子树”写了哪些事？ 26. 阅读④到⑤段，分析作者是怎样表现爷爷性格特征的。 27. 本文通篇以“他”的视角叙述，请结合自己的阅读感悟，说说使用这一人称行文的好处。 28. 结合全文内容，探究最后一段在内容和结构上的作用。 【答案】24. 一方面，“一树柿子红”是本文的写作对象，文中一系列的回忆都在围绕“一树柿子红”展开的；另一方面，“一树柿子红”承载着“他”的诸多情感，爷孙情、邻里情、童年情等。 25. 和邻家孩子在柿子树下游戏；星子明亮时在树下吃晚饭；和小伙伴一起“偷”打柿子；邻里帮忙采摘柿子；爷爷分柿子给邻居；离开家后，母亲托人捎带柿子；那个秋天想念柿子红，回乡看爷爷母亲。 26. 正面描写与侧面描写相结合。第④段中“他趴在树身上……一样温暖”运用侧面描写，表现了爷爷的慈爱；第⑤段中，对爷爷的语言、动作和神态描写，写出了爷爷对柿树的爱惜以及爷爷的慈爱和宽厚。 27. “他”属于第三人称，以旁观者的身份经由眼前的柿子进而到记忆里的一树柿子红，客观而冷静，以“他”的视角回忆，叙事有跳跃感和层次感，娓娓道来，情感比较真挚。 28. 从内容上看，运用环境描写写出了老家房屋的破败、环境的萧条，渲染了孤独的氛围，表现了“他”的愧疚与伤感；结尾一句“遗失了回乡的钥匙”升华了文章主旨。从结构上看，眼前现实中的“一树柿子红”碎乱、孤独的状态，与记忆里“一树柿子红”的热闹、喜庆形成鲜明的对比；“竟遗失了回乡的钥匙”与开篇“不知道是柿子远离了自己，还是自己遗忘了柿子”呼应，前后照应，让文章结构严谨。 【解析】 【24题详解】 本题考查学生分析文章题目的作用的能力。 “一树柿子红”是文章的线索：“一树柿子红”是本文的写作对象，文中一系列的回忆都是围绕“一树柿子红”展开的。 勾起对亲人的怀念：“一树柿子红”承载着“他”的诸多情感，爷孙情、邻里情、童年情等，触发了作者对亲人的怀念，也吸引了读者阅读兴趣。 【25题详解】 本题考查学生对文章内容的梳理和概括的能力。 解答这类题目，需要认真阅读文章，然后抓住关键句段概括作答。 文章第④段写了和邻家孩子在柿子树下游戏，星子明亮时在树下吃晚饭；文章第⑤段写了和小伙伴一起“偷”打柿子；文章第⑥段写了邻里帮忙采摘柿子，爷爷分柿子给邻居；文章第⑦段写了离家后，母亲托人捎带柿子；文章第⑧段写了那个秋天想念柿子红，回乡看爷爷母亲。 【26题详解】 本题考查学生分析与概括人物形象的能力。 文中“爷爷捡起地上的断枝、跌伤的青果，心疼地说：‘这些猴崽，果子还这么小，怎么能吃啊’”处，运用了动作描写，语言描写，可以看出爷爷是一个爱护树木的人； 由“看着这群被生柿子酸涩得龇牙咧嘴的孩子们，爷爷笑得胡子一抖一抖的”这处神态描写，可以看出爷爷是一个慈爱宽厚的人； 由“爷爷刮了一下他的鼻子说：‘你吃过根爷爷的野鸡肉，吃过宝叔叔的八月瓜，都忘啦’”“‘一条巷弄的，就是一大屋人呢’爷爷摸着他的头说”可以看出，运用了动作和语言描写，体现爷爷是一个慈爱、友善、感恩、质朴的人。 除了运用了人物的细节描写之外，“他趴在树身上，感觉树皮和爷爷的皱纹一样深，那树似乎和爷爷的手一样温暖”处，还运用了侧面描写的手法，侧面烘托了爷爷的慈爱。 【27题详解】 本题考查学生分析叙述人称的作用的能力。 通过通读全文可知，文章运用第三人称的视角，以旁观者的身份经由眼前的柿子进而到记忆里的一树柿子红，不做作，不矫情，却很自然地让读者体会到那种洋溢字里行间的思念与感伤之情，冷静客观含蓄却更有韵味，让读者产生共鸣。另外，文章以“他”的角度，叙述从孩提到上学离家再到两鬓染霜的中年，叙事有跳跃感和层次感，给人一种娓娓道来，却又情感真挚的感觉。 【28题详解】 本题考查学生对结尾段落作用的分析的能力。 通过阅读最后一段，由“竟遗失了回乡的钥匙”可以看出，文章结尾与开头“不知道是柿子远离了自己，或是自己遗忘了柿子”呼应，让文章结构严谨，也升华了情感； 由“青苔爬上了墙根，风雨斑驳了窗格，那一树柿子红孤独在夕阳里。一些柿子掉在草窠里，碎了，也乱了，乱了一地的落红”可以看出，这里运用了环境描写，渲染了孤独萧瑟的氛围，烘托了“他”愧疚与伤感之情； “那一树柿子红孤独在夕阳里。一些柿子掉在草窠里，碎了，也乱了，乱了一地的落红”这处，与上文“秋风吹起的时候，满树的柿子就熟了，像挂了满树的红灯笼一样，整个院落就成了一幅画，温暖和喜庆”形成了对比，突出了“思乡、思亲”的主题； 在语言运用上，“那一树柿子红孤独在夕阳里。一些柿子掉在草窠里，碎了，也乱了，乱了一地的落红”，运用了比喻和拟人的修辞，将柿子树拟人化，将夕阳比作落红，流露出他的伤感与孤独之情。 六、本大题45分。 29. 阅读下面的材料，根据要求完成作文。 入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你的学习和生活经历，自拟题目，写一篇文章，分享你的体验和发现。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）不得抄袭； （3）文体不限，诗歌除外； （4）不少于700字。 【答案】例文： 每个点滴都闪闪发光 生活中总会有些闪闪发光的时刻，在脑海中挥之不去，想起来不禁莞尔一笑，充满力量。在初中阶段我经历了许多平凡的日子，但是这些点点滴滴的经历却教会了我许多关于生活的真谛和美好。 记得有一次，我在学校参加了一次团队拓展活动。我们需要在规定时间内完成一系列的任务，而其中有一项任务是需要我们在一条长长的绳子上互相搀扶着走过去。刚开始，我很紧张，生怕自己会摔倒。但是，当我和队友们搀扶着向前走的时候，我发现我们的团队变得更加紧密了，我们能够相互依靠，相互扶持。这让我深刻地体会到，生活中不是每个人都能独自完成所有的事情，我们需要相互帮助和支持，才能够取得更好的成果。 除了团队拓展活动，我还经常在学校的操场上打篮球。每次打球的时候，我总是充满激情，尽情挥洒汗水，享受运动带来的快乐。但是，有一次我在比赛中失误了，让自己的队友失望了。我很不开心，但是我的一个老师却鼓励我说：“失败并不可怕，可怕的是不敢面对失败。只有经历过失败，你才能够更加坚强，更加努力地追求成功。”这句话深深地打动了我，让我意识到，生活中并不是每个人都能一帆风顺，我们需要学会接受失败，从中吸取教训，并且坚定地追求自己的目标。 生活中的点滴经历，还让我意识到了一个道理：珍惜当下。有一次，我和朋友们一起去郊外野餐。天气很好，阳光明媚，我们在草地上摆开了野餐布，享受着美食和欢笑。这时，我突然感觉到，生活中的美好并不在于我们追求的未来，而是在于我们当下所拥有的。我们应该珍惜每一刻，享受生活的美好，不要总是想着未来的事情，而忽略了当下的幸福。 总之，初中阶段的点滴经历，让我懂得了生活的美好，也让我更加坚定了自己的追求。生活中的点滴经历，或许很平凡，但是它们却蕴含着生活的真谛，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之写作的能力。 审题： 这是一则材料类作文题。 审材料。这是一篇材料作文题。审题时，应关注以下几个关键词：“点点滴滴”“生活的美好”“滋润”“创新”和“前行的力量”。文章需要以这些为出发点，表达点滴生活的看法和感受。材料为一段文字，分为两个层次，采用了总分的结构。第一层主要叙述了五个生活场景：入学问候、百米冲刺的呐喊、餐桌上可口的饭菜、挑灯学习、枝头上、田野间。都是生活中很小的生活细节，风景片段。第二层主要是对这些场景的总结，这些生活中的点滴总能给人留下前行的力量和心灵的滋润。所以本篇可以从生活中的点滴入手，去记录回味那些催人奋进，又滋润心灵的往事。运用平实质朴的语言去打动人，去说出自己的感动和收获。 行文构思上。①首先确定文章的文体为记叙文或议论文，再拟出与立意“点滴美好”相关的题目，可用修辞、化用等方法让题目优美。②接着给文章列提纲和结构框架，确保写文章的全局性。即可以先去阐述你的经历，在叙写的过程中运用倒叙、插叙、补叙的叙述方法，及正面或侧面的描写方法等③再去谈一谈这次美好经历让你有怎样的感悟，如何催你前行的。④最后运用总结性话语阐述通过这次经历，你将如何更好地去面对生活，记录生活，让自己前行。 立意： 1.点滴美好。 2.善于发现生活的美。 3.那些美好，催人奋进。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$