精品解析：重庆市云阳县2022-2023学年八年级下学期期末语文试题

2023年春八年级（下）学业质量达标监测试卷语文 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用（30分） 1. 下列加点字字音和字形全部正确的一项是（ ） A. 怠慢（dài） 眼眶（kuàng） 锵然（jiāng） 嘎然而止（jiá） B. 褶皱（zhě） 狩猎（shǒu） 迁徒（xǐ） 销声匿迹（nì） C 诬蔑（miè） 卑鄙（bǐ） 襁褓（qiǎng） 相辅相成（chéng） D 寒噤（jìn） 矗立（chù） 翌日（lì） 轻歌漫舞（màn） 2. 下列加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 清明节，孩子们来到军事博物馆，缅怀那些在战场上英勇牺牲的英雄。 B. 一根钢索连接着河流的两端，滑着钢索过河的人都感觉自己生命悬殊。 C. 大唐芙蓉园利用光影技术，再现盛世大唐恢宏气象，令游客们叹为观止。 D. 一百年前的北京城，各种政治势力明争暗斗，时局风云变幻，人人自危。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 旅游目的地的确定，受到季节、交通、个人偏好等诸多复杂现实因素的影响。 B. 某文旅局长因短视频走红，各地文旅局长纷纷效仿，浑身解数为家乡“代言”。 C. 只有准确了用户需求，才能将短视频的观看者转化为实际前来旅游的消费者。 D. 地方文化的魅力充分有效地展示出来，会影响到各地文旅行业“竞争”的胜负。 4. 下列对文章的理解与分析有误的一项是（ ） A. 《回延安》借用“信天游”形式，描述“我”回到延安的所见所闻，追忆革命岁月，展现风土人情。 B. 《大自然的语言》是一篇事理说明文，作者运用众多事例来展现物候学的研究对象和基本方法。 C. 《应有格物致知精神》是典型即兴式演讲，围绕“格物致知”的含义变化和当代价值展开论述。 D. 《壶口瀑布》写作视角独特，描写了黄河壶口瀑布的奇景，既有整体观照，也有细节刻画。 5. 参照画横线句，补写句子。 活力重庆，灿烂的灯火，灯火璀璨了这座不夜城；活力重庆，_____________，_____________；活力重庆_____________，_____________；活力重庆，创新的精神，精神美好了这座山城。 名著阅读（6分） 6. 下列对《经典常谈》内容梳理不正确的一项是（ ） A. 《说文解字》——六书——隶书 B. 《诗经》——六义——国风 C. 《春秋》——三传——《公羊》 D. 《史记》——七十列传——《游侠列传》 7. 你班准备将《钢铁是怎样炼成的》中与主要人物有关的物品图片制成系列展板。请你从以下备选物品中任选一个，参照示例，结合书中相关内容写一段介绍词。 示例： 一双烂皮靴：这是保尔·柯察金的皮靴。为了革命建设事业，他在修筑铁路的时候，冒着雨水和严寒在泥浆中辛苦工作，以至于这双皮靴破烂不堪。 备选物品：《牛虻》 两本厚厚的日记 一个硬纸做的格子板 综合性学习（8分） 8. 班级拟开展“漫步古诗苑”系列活动，请你参与并完成下列任务。 【图文搭配】 （1）古诗向来注重诗情画意，诗与画多有相通之处。请你为下图配上两句符合其内容的古诗。 【朗诵指导】 （2）为更好地进行诗歌朗诵，大家纷纷建言，下列建议不恰当的一项是（ ） A. 朗诵诗歌前要确定诗歌感情基调，如《关雎》是一首思慕诗，感情基调总体应是欢乐明朗的。 B. 诗歌朗诵要注重节奏和语气，如朗诵《子衿》中“如三月兮”，应节奏渐缓，语气沉郁。 C. 诗歌朗诵需要配合背景音乐，如在朗诵《春望》时，可配以悲戚的乐曲，增加朗诵的感染力。 D. 朗诵诗歌时还需辅以相应姿态，如表演《石壕吏》时，朗诵者应持以沉稳冷静的姿态。 【口语交际】 （3）作为主持人，请你为②号诗歌朗诵节目拟写一段出场串词。 节目序号 节目名称 演出班级 ① 《石壕吏》（舞台剧） 八年级（4）班 ② 《茅屋为秋风所破歌》（诗歌朗诵） 八年级（6）班 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空1分） 9. 班级将举行“诗词大会”，请补写以下开场白的诗句。 世间有哪些美好？友情定是其中一个答案，它可以如“海内存知己，_______________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）跨越空间的阻隔；也可以如“______________，落日故人情”（李白《送友人》）寄情世间万物。人生若没有友谊，我们只能在困境中悲叹“谁见幽人独往来，_______________”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》），在孤独中感慨“无意苦争春，_______________”（陆游《卜算子·咏梅》）。 我们虽通过白纸黑字的书籍阅读诗歌，但也能从字里行间读出不同色彩。那一抹黑，来自动荡时局中“______________，_______________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），那一缕青，是想到心上人衣领时吟咏的“_______________？_______________”（《子衿》），那一片红，源自写尽宫使跋扈蛮横的_______________？______________”（白居易《卖炭翁》）。读懂了这些色彩，才看得透生活的真实。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，为设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人——为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 10. 下列加点词的意思不同的一项是（ ） A. 咸来问讯 老少咸宜 B. 停数日，辞去 太丘舍去 C. 太守即遣人随其往 笑而遣之 D. 后遂无问津者 肃遂拜蒙母 11. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 （2）寻向所志，遂迷，不复得路。 12. 下列对文章理解与分析正确的一项是（ ） A. “皆叹惋”“各复延至其家”“皆出酒食”写出桃花源人招待渔人时的热情淳朴。 B. 陶渊明假借渔人之口讲述了自己的亲身经历，以此表现他理想无法实现的无奈。 C. 全文以武陵渔人行踪为线索，讲述了溪行捕鱼、坠入桃源、带人重寻三段故事。 D. 文章写了“刘子骥”这样的真实人物，使得桃花源故事虚实结合，富有神秘色彩。 13. 阅读链接材料，结合相关内容，分析材料与选文在主旨方面有何相同之处。 【链接材料】 兵车行（节选） 杜甫 车辚辚①，马萧萧②，行人③弓箭各在腰。爷④娘妻子走⑤相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干⑥云霄。道旁过者问行人，行人但云点行⑦频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正⑧与裹头⑨，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边⑩意未已。…… 【注】：①辚辚：车轮声。②萧萧：马嘶叫声。③行人：指被征出发的士兵。④爷：父亲。⑤走：奔跑。⑥干：冲。⑦点行：按户籍名册强征服役。⑧里正：唐制，每百户设一里正，负责管理户口。检查民事、催促赋役等。⑨裹头：男子成丁，就裹头巾，犹古之加冠。新兵因为年纪小，所以需要里正给他裹头。⑩开边：用武力开拓边疆。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 壶口瀑布 梁衡 ①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。 ②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……A.我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳…… ③第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。B.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 ④黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ ⑤看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。 ⑥黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 14. 校刊游记专栏向全校同学征稿，小语想借鉴本文写一篇游记。他根据作者的游踪，梳理了文章思路，请你帮他完善下列表格。 第一次 第二次 时间 雨季 枯水季 位置 ① 河心 视角 ② 定点观景，视角变换 景观特点 像一锅沸着的水，水汽扑面、涛声震耳 ③ 体验 可怕、急慌慌、心不住地跳 ④ 15. 读完全文，小语对第⑤段内容产生了疑惑：既然写的是壶口瀑布，就应该重点写瀑布，为什么还要去写石呢？ 16. 小语觉得本文语言精妙，但又无法具体说出如何精妙。请你结合评论家何西来对梁衡散文的评价“语言雅洁、凝练、畅达、清丽，比较考究……大量吸收与活化了不少文言文要素……”，从文中A、B两处画横线句任选一句，谈谈你的理解。 17. 校刊主编想用本文和《小石潭记》做“比较阅读”专栏，初拟了以下三个专栏名，并向全校同学征求意见。你认哪个最合适？请结合文章内容简述理由。 文化苦旅 山水寄情 大美晋渝 18. 校刊美编要给专栏中的壶口瀑布绘制一幅插图，请根据第③段内容，从画面布局和色彩两方面给他提供建议。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 材料一 ①膳食指南是根据食物生产供应及居民实际生活情况，将现有的膳食营养与健康的证据研究转化为以食物为基础的平衡膳食的指导性文件，旨在帮助人们做出科学的食物选择，合理搭配膳食，以维持和促进健康，预防和减少营养相关疾病的发生。 ②基于近年来营养、膳食与健康研究科学证据的更新和发展，以及中国居民饮食方式和膳食结构不断发生新变化，2016年经中国营养学会常务理事会研究决定，我国居民膳食指南将根据需要每5-10年修订一次。1982-2012年中国成人膳食变迁与心血管代谢性疾病死亡率关系的研究结果显示，中国在过去几十年中尽管部分膳食因素在改善，但大部分人群的膳食质量仍然不理想。 ③1高油高盐摄入仍普遍存在，含糖饮料消费逐年上升 ④2015年调查显示，家庭烹调用盐摄入量平均每人每天为9.3g，呈现逐年下降的趋势，与1992年相比，人均烹调用盐量下降了4.6g/天，每10年平均下降2g/天，烹调用盐平均摄入虽有所下降，但仍高于中国营养学会推荐水平。盐摄入过多会增加高血压、脑卒中等疾病的发生风险。调查发现，在外就餐和外卖点餐前十位常购买的菜肴多为油炸食物、动物类菜肴，存在油盐过度消费，以及膳食结构不合理问题。 ⑤含糖饮料销售量逐年上升，城市人群游离糖摄入有42.1%来自于含糖饮料和乳饮料。儿童青少年含糖乳饮料和饮料消费率在30%和25%以上，明显高于成人。 ⑥2全谷物、深色蔬菜、水果、奶类、鱼虾类和大豆类摄入不足 ⑦我国居民膳食结构以谷物为主，但谷物以精制米面为主，全谷物及杂粮摄入不足，人均水果摄入量仍然较低，与合理膳食要求相比，有较大差距。奶类平均摄入量一直处于较低的水平，奶类摄入不足是我国居民钙摄入不足比例较高的主要原因。鱼虾类平均摄入量为24.3g/天，不足三分之一的成年人能够达到平均每天摄入鱼虾类40g以上。大豆类食品是中国传统的健康食品，但目前消费量不足。 ——摘编自中国营养学会《中国居民膳食指南科学研究报告（2021）》 材料二 膳食指南视图是膳食指南相应的图形版本，也被称为膳食指南可视化图形。 材料三 ①目前，营养科学界都更加注重推广健康膳食模式，“食物多样，合理搭配”是膳食指南的核心原则，因为除了喂养6个月内婴儿的母乳外，没有任何一种天然食物可以满足人体所需的能量及全部营养素，只有通过合理搭配才能满足营养需求。每天的膳食应包括谷薯类、蔬菜水果、畜禽鱼蛋奶和豆类食物。平均每天摄入12种以上食物，每周25种以上，合理搭配。 ②除食物外，水也是膳食重要组成部分，但容易被忽略。我国饮水量不足的现象较普遍，我国2/3居民饮水不足，饮水过少会降低认知能力和体能、增加泌尿系统疾病患病风险。但含糖饮料消费量呈上升趋势，过多摄入会增加龋齿、超重肥胖、2型糖尿病、血脂异常的发生风险，这就提示我们应该格外注意“规律进餐，足量饮水”。 ③国人吃畜肉较多，而水产品相对畜肉来说，脂肪含量较低，且所含脂肪酸更利于保护心血管系统。鸡蛋的营养价值很高，但一些人群担心其胆固醇含量，然而诸多研究表明，每天吃一个鸡蛋的营养效益远高于其胆固醇的影响。牛奶是优质蛋白质、钙的重要来源，但我国牛奶消费处于较低水平。 ——根据《生命时报》对膳食指南修订专家杨月欣教授的采访改写 材料四 “五筐搭配法”是一种食物搭配法则。可以把食物多样化更形象化地落实。可以假想面前有5个菜筐，分别装了蔬菜类、谷薯类、肉蛋类、水果类、奶类，一天中，只需要按照5+4+3+2+1或者4+2+2+1+1的数量，从不同的菜筐里挑出食物来制作辅食，就能搭配到15种/10种食材，具体看自己的操作时间来选择15种还是10种如果精力允许，也可以再增加一些。 食材种类丰富叫做多样化，而改变食物形态、烹调方式就不叫多样化了，叫做花样化中国传统饮食文化博大精深，同一样食材可以拓展出许多做法，尤其是米食、面食，更是在漫长的传承发扬中获得了千百种的变化同样一袋面粉，可以做成包子皮、馒头、发糕、花卷、面包、饺子皮、面条、馄饨皮……但只能算是一种食材同样一颗鸡蛋，可以做成蛋卷、蛋羹、煎蛋、荷包蛋、炒蛋、布丁……也只是一种食材，先把“多样”做到了再考虑“花样” ——摘编自公众号“苏蒂小骑”《五筐搭配法，辅食营养更均衡》 19. 小文阅读了上述材料，做出了如下推断，其中正确一项是（ ） A. 《膳食指南》能让人意识到膳食质量的重要性，目前中国人的膳食质量已比较理想。 B. 膳食宝塔从下到上依次为谷薯类，蔬果类，奶类及豆类，鱼、肉、蛋类，油和盐。 C. 过少的饮水会降低人的认知能力和体能，为了让身体更健康，可以多喝橙汁或饮料。 D. 食材种类丰富叫多样化，而用同一种食材，改变食物形态、烹调方式只能叫花样化。 20. 结合材料一，请你帮小文分析材料一画横线句运用的说明方法及作用。 2015年调查显示，家庭烹调用盐摄入量平均每人每天为9.3g，呈现逐年下降的趋势，与1992年相比，人均烹调用盐量下降了4.6g/天，每10年平均下降2g/天。 21. 请仔细阅读材料二中两份膳食宝塔图，指出2022版发生的任意两处变化，并根据材料一、三分析其原因。 22. 为完成膳食指南课程实践报告，小文在食堂了解了两位同学的用餐情况。请根据材料判断并分析以下哪位同学的膳食搭配质量更高，并给另一位同学提出合理的建议。 早餐 午餐 晚餐 加餐 同学甲 油条 豆浆 米饭 番茄炒鸡蛋 肉末红豆 杂酱米线 煎蛋 香蕉 炸里脊肉 同学乙 白菜猪肉包子 水煮蛋 红薯饭 芦笋炒虾仁 青菜豆腐汤 牛肉馅饼 青椒炒蘑菇 酸奶 苹果 四、写作（55分） 23. 史铁生屡厌人生之时，有母亲在他身边陪伴劝慰；海伦·凯勒深陷黑暗之时，沙利文老师在她身边循循善诱；迅哥儿不能去看戏之时，有伙伴在他身边排忧解难……在你的人生历程中，一定会有某个时刻，亲朋好友或师长就站在你的身边，他们或排忧解难，或真诚帮助，或热忱关爱，或暖心鼓励…… 请以“那一刻，有你在我身边”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感：②除诗歌外，文体不限；③不少于500字：④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：⑤不得抄袭。 24. 没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。做对的事情，凡人亦可成为英雄。——盖伦 英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事，——伏契克 一种过度的勇敢和豪情，尤其当它表现在形势险恶的时候，在很大程度上渲染了一个英雄的性格，并且使一个人成为后代的景仰的对象。——休谟 任务：清明节，学校将在“红岩魂”广场开展“缅怀先烈，追念英雄”活动。请你为此次活动撰写一篇演讲稿。 要求：①内容具体，有真情实感：②除诗歌外，文体不限；③不少于500字：④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：⑤不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023年春八年级（下）学业质量达标监测试卷语文 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用（30分） 1. 下列加点字字音和字形全部正确的一项是（ ） A. 怠慢（dài） 眼眶（kuàng） 锵然（jiāng） 嘎然而止（jiá） B. 褶皱（zhě） 狩猎（shǒu） 迁徒（xǐ） 销声匿迹（nì） C. 诬蔑（miè） 卑鄙（bǐ） 襁褓（qiǎng） 相辅相成（chéng） D. 寒噤（jìn） 矗立（chù） 翌日（lì） 轻歌漫舞（màn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.锵然（jiāng）——qiāng，嘎然而止——戛然而止； B.狩猎（shǒu）——shòu，迁徒——迁徙； D.翌日（lì）——yì，轻歌漫舞——轻歌曼舞； 故选C。 2. 下列加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 清明节，孩子们来到军事博物馆，缅怀那些在战场上英勇牺牲的英雄。 B. 一根钢索连接着河流的两端，滑着钢索过河的人都感觉自己生命悬殊。 C. 大唐芙蓉园利用光影技术，再现盛世大唐恢宏气象，令游客们叹为观止。 D. 一百年前的北京城，各种政治势力明争暗斗，时局风云变幻，人人自危。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的运用。 A.缅怀：追念，追想。用在此处表达对英雄的追念，使用正确； B.悬殊：相差远，区别大。这里表达生命的危险，不能使用表达差别大的词语，使用错误，应改为“垂危”； C.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。用在此处，表明游客赞叹盛世大唐的气象宏大，使用正确； D.风云变幻：像风云那 样变化不定。比喻变幻动荡局势，也比喻事物复杂、变化迅速。用来表明一百年前北京时局动荡，使用正确； 故选B 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 旅游目的地的确定，受到季节、交通、个人偏好等诸多复杂现实因素的影响。 B. 某文旅局长因短视频走红，各地文旅局长纷纷效仿，浑身解数为家乡“代言”。 C. 只有准确了用户需求，才能将短视频的观看者转化为实际前来旅游的消费者。 D. 地方文化的魅力充分有效地展示出来，会影响到各地文旅行业“竞争”的胜负。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B.缺少成分。“浑身解数为家乡‘代言’”中缺少动词，应在“浑身”前加上“使出”； C.搭配不当。“准确了”和“用户需求”搭配不当，应改为“准确了解用户需求”； D.搭配不当。一面对两面，“充分有效”是一面，“胜负”是两面，应在“充分有效”前加上“是否能”； 故选A。 4. 下列对文章的理解与分析有误的一项是（ ） A. 《回延安》借用“信天游”形式，描述“我”回到延安的所见所闻，追忆革命岁月，展现风土人情。 B. 《大自然的语言》是一篇事理说明文，作者运用众多事例来展现物候学的研究对象和基本方法。 C. 《应有格物致知精神》是典型的即兴式演讲，围绕“格物致知”的含义变化和当代价值展开论述。 D. 《壶口瀑布》写作视角独特，描写了黄河壶口瀑布的奇景，既有整体观照，也有细节刻画。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查分析文章的论证思路。 C.《应有格物致知精神》的论证过程为：开头紧扣题目，由“格物致知”的出处，引出对其含义的理解以及我国古代对“格物致知”并不重视的原因分析，澄清人们的错误认识，接着作者从实验过程的两个特点，中国学生存在的问题和作者自身经验三个方面着重分析真正的“格物致知”精神的重要性，最后指出真正的“格物致知”精神的两个意义，并发出号召。 故“围绕‘格物致知’的含义变化和当代价值展开论述”的表述错误； 故选C。 5. 参照画横线句，补写句子。 活力重庆，灿烂的灯火，灯火璀璨了这座不夜城；活力重庆，_____________，_____________；活力重庆_____________，_____________；活力重庆，创新的精神，精神美好了这座山城。 【答案】 ①. 示例：麻辣的美食 ②. 美食鲜香了这座魅力城 ③. 热情的人们 ④. 人们激情了这座魔幻城 【解析】 【详解】本题考查句子补写。 根据示例“灿烂的灯火，灯火璀璨了这座不夜城”“创新的精神，精神美好了这座山城”可知，需运用顶真的修辞方法,还要注意押韵。 示例一：灵动的江水，江水滋养了这座仙雾城。示例二：飞扬的歌声，歌声晕染了这座梦幻城。 名著阅读（6分） 6. 下列对《经典常谈》内容梳理不正确的一项是（ ） A. 《说文解字》——六书——隶书 B 《诗经》——六义——国风 C. 《春秋》——三传——《公羊》 D. 《史记》——七十列传——《游侠列传》 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著内容的识记。 A.《说文解字》中的六书，指的是造字的六种方法。六书的内容包括：象形、指事、会意、形声、转注、假借。而隶书属于书体。故本项内容错误； 故选A。 7. 你班准备将《钢铁是怎样炼成的》中与主要人物有关的物品图片制成系列展板。请你从以下备选物品中任选一个，参照示例，结合书中相关内容写一段介绍词。 示例： 一双烂皮靴：这是保尔·柯察金的皮靴。为了革命建设事业，他在修筑铁路的时候，冒着雨水和严寒在泥浆中辛苦工作，以至于这双皮靴破烂不堪。 备选物品：《牛虻》 两本厚厚的日记 一个硬纸做的格子板 【答案】示例： 《牛虻》：这是保尔·柯察金最爱的读物，在战斗的间隙，保尔为红军战士们讲《牛虻》的感人故事，激发革命热情；保尔按照《牛虻》的方式处理了自己和丽达之间的感情，使得他错失了这份宝贵的情感。 两本厚厚的日记：这是丽达的日记，其中记载了她与保尔的相识、交往过程与同时期修筑铁路等重要革命事件。 一个硬纸做的格子板：这是双目失明的保尔用于写字的工具，他利用格子板创作出了《暴风雨所诞生的》的前三章。 【解析】 【详解】本题考查根据物品介绍故事情节的能力。要明确所选物件与主要人物之间的成长关系。 示例1.保尔最喜欢的是一本英国小说《牛虻》。该书描写了意大利革命党人牛虻，他参与了反对奥地利统治者、争取国家独立统一的斗争，最后为之献出了生命。保尔在参加红军后，成为了一名勇猛的骑兵。一天夜晚，战士们在篝火旁休息，保尔凑着火光专心读小说，保尔还给战友们讲了书中故事的大意，一个革命者，为了真理忍受着巨大的痛苦战斗。大家都被书中主人公英勇就义的壮举所感动。在《牛虻》这本书中，保尔学到了像牛虻一样坚强、甘于献身革命事业的精神和信念。也就是说，是《牛虻》这本小说，让保尔成为了一名坚定的革命战士。可见《牛虻》这本书对保尔的影响之深。但是，年轻时的保尔，深受小说主人公牛虻的影响，把革命工作看得高于一切。为了革命工作，他果断放弃了与丽达的美好感情，《牛虻》让保尔错失了与丽达的美好爱情。 示例2.俄代表大会，丽达与保尔重见。结合原文，丽达对他说:“明天大会闭幕以后，我马上就要回去。不知道临别的时候，还能不能再谈一次。所以我今天把过去的两本日记找了出来，还写了一封短信，准备留给你。你看完了，把日记给我寄回来。这些东西会把我没向你说的事情全告诉你。”错过了曾经的可能美好，丽达赠给保尔两本日记和书信，这两大本日记是丽达所写的。记录了她和保尔之间美好回忆及一些重要事件。 示例3.《钢铁是怎样炼成的》原文中，保尔笑了笑，安慰她说：“明天他们会给我送来一块格子板，是用硬纸板刻出来的。没有这东西我写不成字。上一行和下一行常常串起来。我琢磨了很久才想出这个办法，那就是在硬纸板上刻出一条条长格子，使我的铅笔不会写到格子外面去。当你看不见你所写的字的时候，写字是很困难的，但并非不可能。我坚信这一点。我曾经试了很久，但是怎么也写不好。现在我开始慢慢地写，每个字母都写得很小心，结果相当不错。”由此可知，格子板是保尔失明后，用来写小说用的工具。他用这个格子板创作了《暴风雨所诞生的》开头部分几章，体现了保尔的顽强意志。 综合性学习（8分） 8. 班级拟开展“漫步古诗苑”系列活动，请你参与并完成下列任务。 【图文搭配】 （1）古诗向来注重诗情画意，诗与画多有相通之处。请你为下图配上两句符合其内容的古诗。 【朗诵指导】 （2）为更好地进行诗歌朗诵，大家纷纷建言，下列建议不恰当的一项是（ ） A. 朗诵诗歌前要确定诗歌感情基调，如《关雎》是一首思慕诗，感情基调总体应是欢乐明朗的。 B. 诗歌朗诵要注重节奏和语气，如朗诵《子衿》中“如三月兮”，应节奏渐缓，语气沉郁。 C. 诗歌朗诵需要配合背景音乐，如在朗诵《春望》时，可配以悲戚的乐曲，增加朗诵的感染力。 D. 朗诵诗歌时还需辅以相应姿态，如表演《石壕吏》时，朗诵者应持以沉稳冷静的姿态。 【口语交际】 （3）作为主持人，请你为②号诗歌朗诵节目拟写一段出场串词。 节目序号 节目名称 演出班级 ① 《石壕吏》（舞台剧） 八年级（4）班 ② 《茅屋为秋风所破歌》（诗歌朗诵） 八年级（6）班 【答案】（1）示例：客路青山外，行舟绿水前。/潮平两岸阔，风正一帆悬。/仍怜故乡水，万里送行舟。/人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 （2）D （3）感谢八年级（4）班同学带来的精彩舞台剧《石壕吏》，让我们感受到了杜甫对于百姓疾苦的担忧与关切。接下来让我们继续领略诗圣杜甫的千古名篇，欢迎八年级（6）班的同学带来的诗歌朗诵《茅屋为秋风所破歌》。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 图片中映入眼帘的是两叶扁舟在水面上飘荡，远处是连绵的高山，共同描绘了一副宁静而深远的意境。根据图片可知与“行舟”相关的古诗均可，但“只恐双溪舴艋舟”等与图片内容明显不符的诗歌除外。 示例：孤岛轻雾里，行舟白波上。/京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 【小问2详解】 本题考查文学常识。 D.《石壕吏》是唐代大诗人杜甫的诗作，为“三吏三别”之一。这首诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。此诗在艺术上的一大特点是精练，把抒情和议论寓于叙事之中，爱憎分明。场面和细节描写自然真实，善于裁剪，中心突出，风格明白晓畅又悲壮沉郁，是现实主义文学的典范之作。因此，朗诵者应该感情充沛，饱满，含有批判、痛恨之情，不需要沉稳冷静。 故选D。 【小问3详解】 本题考查拟写串词。 串词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目，把整台节目恰到好处地联系在一起的关键性词语。结合诗词特点，设置话语情景，注意语言表达流畅得体。 示例：欣赏完八年级（4）班同学带来的舞台剧《石壕吏》，我们仿佛穿越回了历史的沧桑岁月。接下来，让我们跟随杜甫的笔墨，聆听八年级（6）班的同学带来的诗歌朗诵《茅屋为秋风所破歌》，感受诗圣对民生疾苦的关怀与忧思。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空1分） 9. 班级将举行“诗词大会”，请补写以下开场白的诗句。 世间有哪些美好？友情定是其中一个答案，它可以如“海内存知己，_______________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）跨越空间的阻隔；也可以如“______________，落日故人情”（李白《送友人》）寄情世间万物。人生若没有友谊，我们只能在困境中悲叹“谁见幽人独往来，_______________”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》），在孤独中感慨“无意苦争春，_______________”（陆游《卜算子·咏梅》）。 我们虽通过白纸黑字的书籍阅读诗歌，但也能从字里行间读出不同色彩。那一抹黑，来自动荡时局中“______________，_______________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），那一缕青，是想到心上人衣领时吟咏的“_______________？_______________”（《子衿》），那一片红，源自写尽宫使跋扈蛮横的_______________？______________”（白居易《卖炭翁》）。读懂了这些色彩，才看得透生活的真实。 【答案】 ①. 天涯若比邻 ②. 浮云游子意 ③. 缥缈孤鸿影 ④. 一任群芳妒 ⑤. 俄顷风定云墨色 ⑥. 秋天漠漠向昏黑 ⑦. 青青子衿 ⑧. 悠悠我心 ⑨. 半匹红纱一丈绫 ⑩. 系向牛头充炭直 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、缥缈、鸿、妒、俄、漠、衿、绫、炭”等字容易写错。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，为设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人——为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 10. 下列加点词的意思不同的一项是（ ） A. 咸来问讯 老少咸宜 B. 停数日，辞去 太丘舍去 C. 太守即遣人随其往 笑而遣之 D. 后遂无问津者 肃遂拜蒙母 11. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 （2）寻向所志，遂迷，不复得路。 12. 下列对文章理解与分析正确的一项是（ ） A. “皆叹惋”“各复延至其家”“皆出酒食”写出桃花源人招待渔人时热情淳朴。 B. 陶渊明假借渔人之口讲述了自己的亲身经历，以此表现他理想无法实现的无奈。 C. 全文以武陵渔人行踪为线索，讲述了溪行捕鱼、坠入桃源、带人重寻三段故事。 D. 文章写了“刘子骥”这样的真实人物，使得桃花源故事虚实结合，富有神秘色彩。 13. 阅读链接材料，结合相关内容，分析材料与选文在主旨方面有何相同之处。 【链接材料】 兵车行（节选） 杜甫 车辚辚①，马萧萧②，行人③弓箭各在腰。爷④娘妻子走⑤相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干⑥云霄。道旁过者问行人，行人但云点行⑦频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正⑧与裹头⑨，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边⑩意未已。…… 【注】：①辚辚：车轮声。②萧萧：马嘶叫声。③行人：指被征出发的士兵。④爷：父亲。⑤走：奔跑。⑥干：冲。⑦点行：按户籍名册强征服役。⑧里正：唐制，每百户设一里正，负责管理户口。检查民事、催促赋役等。⑨裹头：男子成丁，就裹头巾，犹古之加冠。新兵因为年纪小，所以需要里正给他裹头。⑩开边：用武力开拓边疆。 【答案】10. C 11. （1）渔人对此感到惊异，继续前行，想要走到那片林子的尽头。（2）（渔人）寻找先前所做的标志，最终迷了路，再也找不到（通往桃花源的）路。 12. D 13. 《兵车行》描写了送新兵出行的场景，借出征士兵的答话，表达了百姓对战争的控诉、痛恨，对和平安定生活的渴望。《桃花源记》借桃花源中人对秦时战乱的躲避，对现实世界的叹惋，表现了对战乱厌恶、控诉，对安定生活的向往。 【解析】 【10题详解】 本题考查理解文言字词。 A.都是“全，都”的意思； B.都是“离开”的意思； C.派遣/打发； D.都是“于是，就”的意思。 故选C。 【11题详解】 本题考查翻译文言语句。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。 （1）句中注意重点字词“甚（很），异（对……感到惊异），复（再），欲（想要）穷尽头）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“寻（寻找），向（先前），志（做的标志、记号），复（再）”要理解正确。 【12题详解】 本题考查理解分析文章内容。 A.理解分析不正确。“各复延至其家”“皆出酒食”写出桃花源人招待渔人时的热情淳朴，“皆叹惋”写出了桃花源人对桃花源外的人生活在战乱频繁、社会黑暗的深切同情； B.理解分析不正确。陶渊明假借渔人之口虚构了一个虚构了人人劳作，没有剥削，没有压迫，社会安定，民风淳朴的理想社会，以此表现他对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、对黑暗的现实生活的不满； C.理解分析不正确。全文以武陵渔人行踪为线索，讲述了溪行捕鱼、坠入桃源、带人重寻、刘子骥寻找未果四段故事。 故选D。 【13题详解】 本题考查对比阅读，理解分析文章情感主旨。 结合【链接材料】“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”可知，兵车隆隆，战马嘶鸣，一队队被抓来的穷苦百姓，换上了戎装，佩上了弓箭，在官吏的押送下，正开往前线。征夫的爷娘妻子乱纷纷地在队伍中寻找、呼喊自己的亲人，扯着亲人的衣衫，捶胸顿足，边叮咛边呼号。诗人描绘了一幅震人心弦的巨幅送别图，表现了战争使百姓生死离别，妻离子散，表现了战争给百姓带来的痛苦，表达了百姓们对战争的痛恨；结合“道旁过者问行人，行人但云点行频”“去时里正与裹头，归来头白还戍边”可知，诗人让当事者，即被征发的士卒作了直接倾诉，点出了战争的残酷，表达了百姓对战争的控诉、痛恨，也表达了百姓们对和平安定生活的渴望； 结合“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人——为具言所闻，皆叹惋”可知，桃花源中的人的祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子和儿女及同乡的人来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了来往；他们听到渔人的话，知道外面变化大，朝代更替快，仍然战火频繁，老百姓过着疾苦的生活而叹惋。从桃花源中人对秦时战乱的躲避，对现实世界的叹惋可知，作者含蓄地批判了战争（战乱）是造成社会动荡的原因，表达了对现实的不满，反对战乱（厌恶战争）的愿望，以及对和平安定的生活的向往。 【点睛】参考译文： 东晋太元年间，武陵有个以捕鱼为生的人。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在溪流两岸的几百步之内，中间没有其他的树木，花草鲜艳美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常惊异。他继续向前行船，想要走到桃花林的尽头。　　 桃林在溪水发源的地方就到头了，渔人就发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。刚开始非常狭窄，仅容一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦开阔，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田间来来往往耕种劳作，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿都高兴而满足。　　 这里的人看见了渔人，就非常惊讶，问他是从什么地方而来。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请渔人到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子、儿女、乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，再没有人出去过，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现在是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”　　 渔人出来之后，找到了自己的船，就顺着来时的路回去，处处都做了标记。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了桃花源的见闻。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的标记，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。　　 南阳有个叫刘子骥的人，是一个品德高尚的隐士，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探求桃花源的人了。 链接材料：大路上车轮滚滚战马嘶叫，出征的青年弓箭挂在腰间。父母和妻儿纷纷跑来相送，灰尘弥漫天空不见咸阳桥。亲人们牵衣领足拦路痛哭，凄惨的哭声直冲九天云霄。过路人站在旁边询问原因，回说官府征兵实在太频繁。有人十五岁就到北方驻防，四十岁又被派到河西营田。走时年少里长替他缠头巾，归来时发已白又要去戍边。边疆的战士已经血流成河，而皇上扩张领土没有穷尽。…… 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 壶口瀑布 梁衡 ①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。 ②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……A.我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳…… ③第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。B.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 ④黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ ⑤看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。 ⑥黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 14. 校刊游记专栏向全校同学征稿，小语想借鉴本文写一篇游记。他根据作者的游踪，梳理了文章思路，请你帮他完善下列表格。 第一次 第二次 时间 雨季 枯水季 位置 ① 河心 视角 ② 定点观景，视角变换 景观特点 像一锅沸着的水，水汽扑面、涛声震耳 ③ 体验 可怕、急慌慌、心不住地跳 ④ 15. 读完全文，小语对第⑤段内容产生了疑惑：既然写的是壶口瀑布，就应该重点写瀑布，为什么还要去写石呢？ 16. 小语觉得本文语言精妙，但又无法具体说出如何精妙。请你结合评论家何西来对梁衡散文的评价“语言雅洁、凝练、畅达、清丽，比较考究……大量吸收与活化了不少文言文要素……”，从文中A、B两处画横线句任选一句，谈谈你的理解。 17. 校刊主编想用本文和《小石潭记》做“比较阅读”专栏，初拟了以下三个专栏名，并向全校同学征求意见。你认为哪个最合适？请结合文章内容简述理由。 文化苦旅 山水寄情 大美晋渝 18. 校刊美编要给专栏中的壶口瀑布绘制一幅插图，请根据第③段内容，从画面布局和色彩两方面给他提供建议。 【答案】14. ①河岸/河滩 ②移步换景/俯视 ③雄、险、多姿多彩 ④震撼人心，无限遐思 15. ①壶口瀑布是水和石共同造就的，本文虽写水为主，但不可不写石；②从观景角度而言，定点换景，游目四顾，最终视线收归脚下的石，转换自然；③作者对壶口瀑布集纳水的形态、兼容人的情感的感慨，是产生于石头对水的约束，因此写完水必须写石；④写被河水侵蚀的石头，能展现河水的真正力量，为后文进一步写黄河柔中有刚的个性奠定基础。 16. 梁衡的散文语言雅洁凝练，从文言文中吸收了语言的精华，自然地融入到自己的语言中。如： A句中“水浸沟岸，雾罩乱石”，四字短语，用语简洁凝练，但言简意丰，表现力强。用“浸”字表现瀑布流量大，用“罩”字贴切地刻画瀑布水流冲撞的雾气之大。 B句中“排排”“推推搡搡”“堆堆”，叠词的运用，使画面生动；“其势如”活用文言语素，使语言凝练典雅；短句的运用使整个句子读来有气韵，有力度，刻画了壶口瀑布的水势大、水流急。 17. 选山水寄情。《小石潭记》和《壶口瀑布》的作者都描写了自己眼中的山水之景，都将自己内心的情感、哲思寄托在山水之中。柳宗元所见之山水清丽、雅致，以此慰藉他内心被贬谪的凄凉；梁衡笔下的壶口瀑布雄浑壮阔、多姿多彩，引发他对人生的无限遐思。 18. 画面布局：画面上部分1/3为山、天，画面中、下的2/3部分为黄河，突出人与黄河、天地的大小的极致对比与反差；人在河心的一块大石头上，要画出石头被侵蚀的坑洞，突出河水冲刷的力量；旁有一 条深沟，形成一个“丁”字。色彩：山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，水为奔涌的深黄，溅起白色的浪花。 【解析】 【14题详解】 本题考查对文章内容的梳理概括。 ①根据第②段“第一次是雨季……果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水”可知，这时候作者的位置在“河滩”。 ②根据第②段“我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流”可知，我们走到河滩里，俯视着脚下的壶口瀑布，所以是移步换景（俯视）。 ③根据第③段“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥……我听了不觉打了一个寒噤”可知，瀑布的景观雄伟壮观而又危险，其磅礴的气势、巨大的落差令人望而生畏。因此可以概括为：雄、险。 根据第④段“尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……”可知，黄河水在这里呈现出不同的姿态，景观特点可以概括为：多姿多彩。 ④根据第④段“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”，第⑤段“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争”，第⑥段“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性”可知，面对壶口瀑布，作者感到非常震撼，也产生了无限的遐思。 【15题详解】 本题考查句段的作用。 壶口瀑布之所以壮美，就是因为这里有着特殊的地理形势，所以说壶口瀑布是水和石共同造就的，本文虽写水为主，但不可不写石；根据第③段“我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个‘丁’字”可知，作者是站在河心定点观察，先仰视，再游目四顾，最终俯视，视线收归脚下的石，转换自然；根据第④段“尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……”可知，壶口瀑布之所以能集纳水的各种形态，是由于石头对水的约束，因此写完水自然而然会想到这水的成因——石；文中第⑤段“这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去切出一道深沟”，“这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去”，作者运用“齐齐”“切”“寸寸”“剁”等词语体现了石头被河水侵蚀，展现了黄河与命运抗争的坚定的意志与不懈的伟力，展现河水的真正力量，为后文进一步写黄河柔中有刚的个性奠定基础。 【16题详解】 本题考查赏析句子。 A句中“水浸沟岸，雾罩乱石”，这里使用了四字短语，句式整齐，结构一致，形成对偶句式；短短八个字，却写了“水、雾、沟、岸、石”五种景物，描绘了水势浩大，水雾飞溅，淹没了岸边的一切的画面。语言简洁凝练，但言简意丰，表现力强，引人浮想联翩。一个“浸”字，让人联想到河流的水势之大，把沟岸全部淹没的场景，写出瀑布流量大；一个“罩”字，让人联想到瀑布撞击山石，激起的水雾笼罩了周围的一切，贴切地刻画瀑布水流冲撞的雾气之大。 B句中“排排”“推推搡搡”“堆堆”，都属于叠词，不仅描绘出了黄河水在壶口形成瀑布的壮阔的场面，而且使画面生动形象，读起来音韵和谐；“其势如”这个句子中，“其”是一个文言语素，文言词语的运用，使语言显得凝练典雅；“互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁”，这几个短句的运用，使整个句子读来有气韵，有力度，生动形象地写出了黄河水在河道中奔涌而下的壮观景象和令人震撼的宏大气势，表现了黄河水势大、流速急的特点，体现了壶口瀑布勇往直前的精神。 【17题详解】 本题考查对文章内容和主旨的理解。 《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。记叙了作者在小石潭游玩的整个过程，作者采用移步换景、特写、变焦等手法，有形、有声、有色地刻画出小石潭的动态美，写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。 《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴，雄壮的气势，壶口瀑布雄浑壮阔、多姿多彩，引发他对人生的无限遐思，从黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种无坚不摧，无往不胜，坚韧刚强的精神。 这两篇文章都描写了自己眼中的山水之景，都将自己内心的情感、哲思寄托在山水之中，所以专栏的名称选“山水寄情”较为合适。 “文化苦旅”一词的重心在“文化”，在于发掘旅途中的所遇景物的文化内涵；但这两篇文章重在写景抒情，并且《壶口瀑布》也没有表现出悲哀苦涩的意蕴，所以不适合用“文化苦旅”。 “大美晋渝”也不合适，壶口瀑布在晋陕交界处，不是只属于山西的自然景观，小石潭在今天的湖南省，“渝”则是今天重庆的简称，所以不适合用“大美晋渝”这个名称。 【18题详解】 本题考查对画面内容的理解。 根据第③段“山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在”可知，画面的内容既要有壶口瀑布的水，还要画蓝色的天空和灰色的山。因为画面的主体是瀑布，所以画面布局安排：画面上部分1/3为山、天，画面中、下的2/3部分为黄河。根据第③段“我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个‘丁’字”可知，画面中还要有人的存在，人处在河心的一块大石头上。目的是用人的渺小来突出一种对比，表现人与黄河、天地的大小的极致对比与反差；根据第⑤段“看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟”可知，画面上还要有石头被侵蚀的坑洞，突出河水冲刷的力量。人的旁边有一条深沟，与上面的水组合形成一个“丁”字，表现水的切割力量之大。 根据文中第③段“山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在”“排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”可知，色彩的运用：山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，水为奔涌的深黄，溅起白色的浪花，还要有朦胧的半透明的水雾。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 材料一 ①膳食指南是根据食物生产供应及居民实际生活情况，将现有的膳食营养与健康的证据研究转化为以食物为基础的平衡膳食的指导性文件，旨在帮助人们做出科学的食物选择，合理搭配膳食，以维持和促进健康，预防和减少营养相关疾病的发生。 ②基于近年来营养、膳食与健康研究科学证据的更新和发展，以及中国居民饮食方式和膳食结构不断发生新变化，2016年经中国营养学会常务理事会研究决定，我国居民膳食指南将根据需要每5-10年修订一次。1982-2012年中国成人膳食变迁与心血管代谢性疾病死亡率关系的研究结果显示，中国在过去几十年中尽管部分膳食因素在改善，但大部分人群的膳食质量仍然不理想。 ③1高油高盐摄入仍普遍存在，含糖饮料消费逐年上升 ④2015年调查显示，家庭烹调用盐摄入量平均每人每天为9.3g，呈现逐年下降的趋势，与1992年相比，人均烹调用盐量下降了4.6g/天，每10年平均下降2g/天，烹调用盐平均摄入虽有所下降，但仍高于中国营养学会推荐水平。盐摄入过多会增加高血压、脑卒中等疾病的发生风险。调查发现，在外就餐和外卖点餐前十位常购买的菜肴多为油炸食物、动物类菜肴，存在油盐过度消费，以及膳食结构不合理问题。 ⑤含糖饮料销售量逐年上升，城市人群游离糖摄入有42.1%来自于含糖饮料和乳饮料。儿童青少年含糖乳饮料和饮料消费率在30%和25%以上，明显高于成人。 ⑥2全谷物、深色蔬菜、水果、奶类、鱼虾类和大豆类摄入不足 ⑦我国居民膳食结构以谷物为主，但谷物以精制米面为主，全谷物及杂粮摄入不足，人均水果摄入量仍然较低，与合理膳食要求相比，有较大差距。奶类平均摄入量一直处于较低的水平，奶类摄入不足是我国居民钙摄入不足比例较高的主要原因。鱼虾类平均摄入量为24.3g/天，不足三分之一的成年人能够达到平均每天摄入鱼虾类40g以上。大豆类食品是中国传统的健康食品，但目前消费量不足。 ——摘编自中国营养学会《中国居民膳食指南科学研究报告（2021）》 材料二 膳食指南视图是膳食指南相应的图形版本，也被称为膳食指南可视化图形。 材料三 ①目前，营养科学界都更加注重推广健康膳食模式，“食物多样，合理搭配”是膳食指南的核心原则，因为除了喂养6个月内婴儿的母乳外，没有任何一种天然食物可以满足人体所需的能量及全部营养素，只有通过合理搭配才能满足营养需求。每天的膳食应包括谷薯类、蔬菜水果、畜禽鱼蛋奶和豆类食物。平均每天摄入12种以上食物，每周25种以上，合理搭配。 ②除食物外，水也是膳食重要组成部分，但容易被忽略。我国饮水量不足的现象较普遍，我国2/3居民饮水不足，饮水过少会降低认知能力和体能、增加泌尿系统疾病患病风险。但含糖饮料消费量呈上升趋势，过多摄入会增加龋齿、超重肥胖、2型糖尿病、血脂异常的发生风险，这就提示我们应该格外注意“规律进餐，足量饮水”。 ③国人吃畜肉较多，而水产品相对畜肉来说，脂肪含量较低，且所含脂肪酸更利于保护心血管系统。鸡蛋的营养价值很高，但一些人群担心其胆固醇含量，然而诸多研究表明，每天吃一个鸡蛋的营养效益远高于其胆固醇的影响。牛奶是优质蛋白质、钙的重要来源，但我国牛奶消费处于较低水平。 ——根据《生命时报》对膳食指南修订专家杨月欣教授的采访改写 材料四 “五筐搭配法”是一种食物搭配法则。可以把食物多样化更形象化地落实。可以假想面前有5个菜筐，分别装了蔬菜类、谷薯类、肉蛋类、水果类、奶类，一天中，只需要按照5+4+3+2+1或者4+2+2+1+1的数量，从不同的菜筐里挑出食物来制作辅食，就能搭配到15种/10种食材，具体看自己的操作时间来选择15种还是10种如果精力允许，也可以再增加一些。 食材种类丰富叫做多样化，而改变食物形态、烹调方式就不叫多样化了，叫做花样化中国传统饮食文化博大精深，同一样食材可以拓展出许多做法，尤其是米食、面食，更是在漫长的传承发扬中获得了千百种的变化同样一袋面粉，可以做成包子皮、馒头、发糕、花卷、面包、饺子皮、面条、馄饨皮……但只能算是一种食材同样一颗鸡蛋，可以做成蛋卷、蛋羹、煎蛋、荷包蛋、炒蛋、布丁……也只是一种食材，先把“多样”做到了再考虑“花样” ——摘编自公众号“苏蒂小骑”《五筐搭配法，辅食营养更均衡》 19. 小文阅读了上述材料，做出了如下推断，其中正确的一项是（ ） A. 《膳食指南》能让人意识到膳食质量的重要性，目前中国人的膳食质量已比较理想。 B. 膳食宝塔从下到上依次为谷薯类，蔬果类，奶类及豆类，鱼、肉、蛋类，油和盐。 C. 过少的饮水会降低人的认知能力和体能，为了让身体更健康，可以多喝橙汁或饮料。 D. 食材种类丰富叫多样化，而用同一种食材，改变食物形态、烹调方式只能叫花样化。 20. 结合材料一，请你帮小文分析材料一画横线句运用的说明方法及作用。 2015年调查显示，家庭烹调用盐摄入量平均每人每天为9.3g，呈现逐年下降的趋势，与1992年相比，人均烹调用盐量下降了4.6g/天，每10年平均下降2g/天。 21. 请仔细阅读材料二中两份膳食宝塔图，指出2022版发生的任意两处变化，并根据材料一、三分析其原因。 22. 为完成膳食指南课程实践报告，小文在食堂了解了两位同学的用餐情况。请根据材料判断并分析以下哪位同学的膳食搭配质量更高，并给另一位同学提出合理的建议。 早餐 午餐 晚餐 加餐 同学甲 油条 豆浆 米饭 番茄炒鸡蛋 肉末红豆 杂酱米线 煎蛋 香蕉 炸里脊肉 同学乙 白菜猪肉包子 水煮蛋 红薯饭 芦笋炒虾仁 青菜豆腐汤 牛肉馅饼 青椒炒蘑菇 酸奶 苹果 【答案】19. D 20. 作比较，列数字。列举2015年家庭烹调用盐摄入量与1992年的数据并进行比较，具体准确地突出了目前我国居民烹调用盐平均摄入虽有所下降，但仍高于中国营养学会推荐水平，因此修订《膳食指南》很有必要。 21. ①盐的推荐量由小于6克变为小于5克，因为高油高盐摄入仍普遍存在，盐摄入过多会增加高血压、脑卒中等疾病的发生风险。②奶类推荐量由300克变为300-500克，因为牛奶是优质蛋白质、钙的重要来源，我国牛奶消费处于较低水平。③由畜禽、水产、蛋类分开推荐变为动物性食物统一推荐，总量不变，但特别提出每周至少两次水产品。因为国人吃畜肉较多，而水产品相对畜肉来说，脂肪含量较低，且所含脂肪酸更利于保护心血管系统。（或由蛋类40-50克改为每天一个鸡蛋，比单纯数据更形象，方便居民在生活中的实际操作）④由谷薯类整体推荐变为明确谷类克数，强调薯类摄入。因为我国居民膳食结构以谷物为主，但谷物以精制米面为主，全谷物及杂粮摄入不足。 22. 同学乙的膳食营养质量更高。他的三餐搭配符合“食物多样，合理搭配”的膳食指南核心原则；具体搭配完全符合“五筐搭配法”的要求，做到了一日15种食材。同学甲没有做到15种食材，没有奶制品，蔬菜太少，煎炸食物过多，动物性食物较单一。可将晚餐煎蛋改为蔬菜及水产品，加餐里的炸里脊改为奶制品，这样既能增加食材，更好地满足食物多样化的原则，同时减少油的摄入量。 【解析】 【19题详解】 本题考查材料内容理解。 A.根据材料一第②段“中国在过去几十年中尽管部分膳食因素在改善，但大部分人群的膳食质量仍然不理想”可知，选项“目前中国人的膳食质量已比较理想”表述有误； B.根据材料二可知，2016年膳食宝塔从下到上依次为：谷薯类，蔬果类，鱼、肉、蛋类，奶类及豆类，油和盐；2022年膳食宝塔从下到上依次为：谷薯类，蔬果类，动物性食物，奶类及豆类，油和盐；由此可知，选项表述错误； C.根据材料三第②段“但含糖饮料消费量呈上升趋势，过多摄入会增加龋齿、超重肥胖、2型糖尿病、血脂异常的发生风险”，而橙汁和其他饮料都是含糖量高的饮料，所以要少喝或尽量不喝橙汁或其他含糖饮料； 故选D。 【20题详解】 本题考查说明方法辨析及作用。 画线句中“9.3g”“4.6g/天”“2g/天”等一系列数据的使用，是运用了列数字的说明方法，画线句中“与1992年相比，人均烹调用盐量下降了4.6g/天”可知，把2015年的家庭烹调用盐人均摄入量与1992年进行比较，属于作比较的说明方法，根据后句“烹调用盐平均摄入虽有所下降，但仍高于中国营养学会推荐水平”以及材料一第②段“2016年经中国营养学会常务理事会研究决定，我国居民膳食指南将根据需要每5-10年修订一次”可知，运用列数字和作比较的说明方法，科学准确地说明了烹调用盐平均摄入虽有所下降，但仍高于中国营养学会推荐水平，所以我国居民膳食指南的修订非常有必要。 【21题详解】 本题考查材料信息筛选与概括。 由材料二的两幅图片比较可知，盐的推荐摄入量由2016年小于6克，变成了2022年的小于5克，根据材料一第③段“高油高盐摄入仍普遍存在”第④段“盐摄入过多会增加高血压、脑卒中等疾病的发生风险”可知，高盐摄入普遍存在，但是盐摄入过多会增加高血压、脑卒中等疾病的发生风险，所以要降低盐的摄入量； 奶及奶制品的推荐量由300克变成了300-500克。根据材料一第⑦段“奶类平均摄入量一直处于较低的水平，奶类摄入不足是我国居民钙摄入不足比例较高的主要原因”材料三第③段“牛奶是优质蛋白质、钙的重要来源，但我国牛奶消费处于较低水平”可知，因为牛奶是优质蛋白质、钙的重要来源，我国牛奶消费处于较低水平，所以需要增加奶及奶制品的摄入量； 由畜禽肉、水产品和蛋类的摄入量分别推荐，变成了2022年的动物性食物的统一摄入量推荐，在保证总量不变的情况下，指出每周至少2次水产品。根据材料三第③段“国人吃畜肉较多，而水产品相对畜肉来说，脂肪含量较低，且所含脂肪酸更利于保护心血管系统”可知，国人吃畜肉较多，而水产品相对畜肉脂肪含量更低，更有利于保护心血管系统，所以需要保证水产品的摄入量，以达到健康状态； 由谷薯类统一总量推荐变成了2022年的谷类，薯类分别推荐摄入量。根据材料一⑦段“我国居民膳食结构以谷物为主，但谷物以精制米面为主，全谷物及杂粮摄入不足”可知，我国居民膳食结构以谷物为主，谷物中一精制面粉为主，全谷物及杂豆类摄入不足，所以需要明确谷物的具体摄入量以及薯类的摄入量，均衡膳食结构。 【22题详解】 本题考查材料内容理解。 根据材料三第①段“平均每天摄入12种以上食物，每周25种以上，合理搭配”材料四第一段“‘五筐搭配法’是一种食物搭配法则。可以把食物多样化更形象化地落实。可以假想面前有5个菜筐，分别装了蔬菜类、谷薯类、肉蛋类、水果类、奶类”可知，每天需要均衡膳食机构，各个种类的食物都要有所涉及，并且要种类丰富； 甲同学：从甲同学的用餐情况来看，早餐的“油条”、晚餐的“煎蛋”、加餐的“炸里脊肉”等都是一些高热量食物，蔬菜只有“番茄炒鸡蛋”和“肉末豇豆”，蔬菜的摄入种类较少，没有奶制品，没有水果，动物性食物是畜禽肉，没有水产品； 乙同学：三餐的搭配中，既有畜禽肉，又有水产品，谷薯类食物也在曹参和午餐中有所涉及，加餐还有酸奶等奶制品和水果，一天中的蔬菜摄入品种较丰富，有“白菜”“芦笋”“青菜”“青椒”“蘑菇”等菜制品。 由二者对比分析可知，乙同学的膳食营养价值更高。早餐、午餐、晚餐和加餐均包含了蔬菜、肉类、蛋类、奶制品、谷物等多种食物类型，确保了营养的全面摄入。新鲜蔬果充足：如芦笋、虾仁、青菜、白菜等，均富含维生素和矿物质。甲同学油脂摄入过多：油条和炸里脊肉的油脂含量较高，长期大量摄入对健康不利，缺乏新鲜蔬果，主食单一，缺乏杂粮或全谷物的摄入。 给甲同学的建议：减少油炸食物的摄入，如油条和炸里脊肉，改为蒸、煮、烤等健康的烹饪方式。增加新鲜蔬果的摄入，如早餐可以加入一份水果，午餐和晚餐增加蔬菜的摄入量。多样化主食选择，如增加杂粮、全谷物等。 四、写作（55分） 23. 史铁生屡厌人生之时，有母亲在他身边陪伴劝慰；海伦·凯勒深陷黑暗之时，沙利文老师在她身边循循善诱；迅哥儿不能去看戏之时，有伙伴在他身边排忧解难……在你的人生历程中，一定会有某个时刻，亲朋好友或师长就站在你的身边，他们或排忧解难，或真诚帮助，或热忱关爱，或暖心鼓励…… 请以“那一刻，有你在我身边”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感：②除诗歌外，文体不限；③不少于500字：④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：⑤不得抄袭。 【答案】例文： 那一刻，有你在我身边 人生路漫漫，总有一些特殊的时刻，让我们铭记在心。而那一刻，有你在我身边，成为了我心中永恒的温暖之光。 那是一个阳光明媚的午后，我独自坐在公园的长椅上，心中充满了迷茫和不安。生活的压力让我喘不过气来，而前方的道路又似乎充满了未知和挑战。正当我陷入沉思时，你轻轻地坐在了我的身边，带着温暖的微笑，轻轻地拍了拍我的肩膀。 “怎么了？看起来好像有心事。”你关切地问道。 我抬起头，看着你那双充满关切眼睛，心中的苦闷仿佛找到了出口。我向你倾诉了所有的烦恼和困惑，而你则耐心地倾听，不时地点头表示理解。 “其实，每个人都会遇到困难和挫折。”你微笑着说，“但是，只要我们勇敢面对，积极寻找解决问题的方法，就一定能够克服它们。” 你的话像一股清泉，缓缓流入我的心田。我感受到了你的鼓励和支持，也重新找回了面对困难的勇气。 那一刻，有你在我身边，我不再感到孤单和无助。你的陪伴让我感到温暖和安心，你的话语让我重新找回了自信和力量。我们一起在公园里散步，聊着天，享受着这难得的宁静时光。 自那以后，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那一刻，朋友，有你在我身边。你的陪伴和鼓励成为了我前进道路上的动力，让我更加坚定地走向未来。 那一刻，有你在我身边，是我人生中最宝贵的记忆之一。我会永远珍惜这份情谊，感恩你的陪伴和支持。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。以“那一刻，有你在我身边”为题，“你”表明写作时应以“你”为中心，写出亲身经历和体验。“那一刻”是时间上的限制，即时间是短暂的、瞬间发生的。可以写一天甚至更长时间里发生的事情，但必须写到“那一刻”，而且“那一刻”之前的叙事都是为“那一刻”发生的情感和心理变化服务的。“那一刻”是一个细节，是一个特写镜头，是一幅画，是一个动人的场面。“在我身边”意思是“陪伴”“跟着做伴”，这里也可以宽泛理解为“关怀”“爱护”“理解”“支持”等，是写作的中心内容。因此，文章应主要写“我”在“那一刻”被谁“陪伴”着，对方让“我”有什么感受。立意时注意围绕一个与“在我身边”有关的中心，切不可面面俱到。写作时，要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这份“陪伴”是什么，它的意义体现在哪里，这份“陪伴”对双方有什么影响。 第二，构思选材。根据材料和题目可知，本文适合写成记叙文。可在开篇首先点明“那一刻”是何时，自己有怎样的感悟。写记叙文应从生活中取材，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的、有“陪伴”的事件，印象比较深刻，素材要尽量小，真，新。选材上，可以写现实中具体人的陪伴：如父母、老师、朋友等；也可以写一种情感的陪伴：父爱、母爱、友谊等；还可以运用拟人化的写法，写物的陪伴：如诗歌、词曲、书籍、玩具等，写出这种陪伴的温暖可亲，长久永恒。在写作方法上，要注意在叙述过程中，使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达自己的内心感受。在材料安排上，注意详略得当。还要注意恰当地运用议论、抒情的表达方式。 24. 没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。做对的事情，凡人亦可成为英雄。——盖伦 英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事，——伏契克 一种过度的勇敢和豪情，尤其当它表现在形势险恶的时候，在很大程度上渲染了一个英雄的性格，并且使一个人成为后代的景仰的对象。——休谟 任务：清明节，学校将在“红岩魂”广场开展“缅怀先烈，追念英雄”活动。请你为此次活动撰写一篇演讲稿。 要求：①内容具体，有真情实感：②除诗歌外，文体不限；③不少于500字：④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：⑤不得抄袭。 【答案】例文： 凝拼搏魂，铸正义气 ——致敬英雄 各位老师、同学们： 我今天演讲的题目是《凝拼搏魂，铸正义气》。 古今中外不乏英雄，但什么样的人才能称之为英雄呢？在我看来，凝拼搏魂，铸正义气的就是英雄本色。 英雄是对社会、他人或祖国有重要贡献的人。 带领群众结束缺水历史的黄大发是英雄，危难关头保护4个孩子的李芳是英雄，抗震救灾的人民解放军是英雄……他们身上都有一个共性，那就是不计小我，无私奉献，对他人、对社会，亦是对祖国。奉献成就英雄，且如山间涓涓细流之溪水又如初阳照遍山河之绚丽。 凝聚拼搏魂，书写奋斗史。 伏契克言：“英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事”。新中国成立70年来，无数英雄丹心报国、以身许国，将中国发展之路铺平。若没有王进喜团队“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的忘我拼搏，怎么会有大庆油田发展的大进展与新突破？若没有南仁东团队历时12年踏遍大江南北，寻觅天眼之地，又怎么会有FAST工程举世瞩目的成就？若没有无数航天人日日夜夜的坚守，又怎会有嫦娥四号月球背面着陆的突破？若没有塞罕坝人世世代代的坚持，又怎么会有塞罕坝森林的生态伟观？这些英雄都有着一股拼搏的干劲儿，一股坚贞的韧劲儿，他们以自己的奋斗书写了国家辉煌的历史。凝聚拼搏魂，书写奋斗史，便是对英雄本色的诠释。 铸就正义气，成就英雄观。 新时代领路人曾说：“一个有希望的民族不能没有英雄， 一个有前途的国家不能没有先锋。”英雄不单单是伟人科学家、发展排头兵，还有那千千万万的普通人。温州外卖小哥驰骋马路为救护车领路，顶着被投诉甚至失业的风险仍把危难病人放在首位，赢得广大网友的点赞好评。退伍老兵身中数刀仍不退缩，为民抓贼扬正气。他们都是弘扬英雄正义气，力践英雄行为的英雄。铸就正义气，成就英雄观，学习英雄之伟大正气。 威尔·罗吉斯说：“我们不可能全都做英雄，总得有人坐在路边，当英雄经过时为他们鼓掌。”“哪里有什么岁月静好，不过有人替你负重前行。”这是个崇敬英雄的时代，然而当今社会诋毁英雄之事也时有发生，我们要维护英雄，将诋毁英雄的言论和行为扼杀在摇篮里。这也需要我们重拳出击，通过立法执法，保护英雄，捍卫英雄。 铸就正义气，维护社会秩序，凝聚拼搏魂，铸就国家发展，可称之为英雄，大国之重器。致敬英雄，他们永远是我们学习的楷模。 【解析】 【详解】本题考查考生的写作能力。 （一）审题立意。材料为三则名言，第一句盖伦的话强调怎么才能成为英雄，做对事情，挺身而出。第二句伏契克的话，告诉我们英雄或许是个平凡的人，但他虽平凡，却会在紧急关头做出有利于人民的事，自己的利益。第三句休谟的话，告诉我们一种过度的勇敢和豪情，尤其当它表现在形势险恶的时候，就是值得敬佩的英雄。针对这几话话，可以理解每个人都会成为英雄，只要能在关键时刻挺身而出。还可以根据题目要求“清明节，学校将在‘红岩魂’广场开展‘缅怀先烈，追念英雄’” 活动，可以表达对英雄的敬仰之情。 参考立意： 1.英雄精神，永不落幕。 2英雄精神，世代传承。 3.世有英雄，国之大幸。 4.英雄民族的脊梁。 （二）选材构思。首先我们应该致敬那些英雄呢？可以是君王或政治家，如汉武帝、周恩来；文学泰斗，如李白，苏轼，鲁迅等，也可以是名著中的英雄，如保尔、林冲；革命先驱，如闻一多、黄继光；科学巨人，居里夫人、爱因斯坦等。还可以写草根英雄，自己身边值得自己敬佩的人。可以写那些不怕困难，不顾个人利益而为人民利益英勇斗争、奋不顾身的人物，也可以写在某个方面为社会发展做出了杰出贡献的人，还可以写做出不平凡事迹的平凡人。他们都是英雄，他们都值得致敬。 演讲稿采用的构思可以为：分析材料引出自己的观点：平凡人可以成为新时代英雄。然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题可从（1）新时代，英雄精神当有新诠释；（2）新时代，英雄精神引领新风尚；（3）新时代，英雄精神当有新传承三个不同角度阐述新时代英雄精神的内涵；最后回扣论点总结全文：新时代的我们应当尊重英雄，致敬英雄，以英雄精神为榜样。结尾刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $