内容正文:
人教版初中英语 七年级下册
Unit 5 Why do you like pandas? (Period 6)
单元复习课
教材分析
本单元话题是“动物园动物”(Animals in a zoo)。本节课是本单元的第六节课,是一节复习课。本部分通过对单元词汇、短语、句型的复现,以及考点及语法的针对性练习和知识的迁移运用,让学生在复习的过程中巩固单元重点知识。
教学目标
学完这一课,学生能够掌握:
1.词汇:Unit 5的重点词汇及核心考点;
2.语法:why、what、where引导的特殊疑问句的用法;
3.交际功能:谈论对动物的喜好及原因、描述动物。
教学重点
why、what、where引导的特殊疑问句的用法及核心考点 let’s do sth.、kind of、sleep、friendly、forget的用法。
教学难点
why、what、where引导的特殊疑问句的用法。
教学过程
课堂导入
【教师活动】引导学生回顾各种动物及描述动物的词汇,如:
• Animals
panda, tiger, elephant, koala, lion, giraffe, pet, cat …
• Words used to describe animals
leg, cute, lazy, smart, beautiful, scary, shy, friendly, kind, kind of, Australia, South Africa …
在黑板上分组列出这些词汇,为后续的讨论作好语言准备。
【学生活动】回顾本单元学习的相关词汇。完成学习任务单中课堂学习任务一的第1题。
【教师活动】将学生分成多人小组,让每组选出一名学生调查组内其他学生,了解组员的一位家庭成员喜欢或不喜欢的动物、原因、来自哪里,以及组员们自己对这种动物的看法,并在表格中记录组员提供的信息。以下问题可供学生调查时参考:
• What animals does your mother/father/brother/… like/dislike?
• Why?
• Where are … from?
• What do you think of the animals?
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务一的第2题。
【教师活动】请每组负责调查的学生向全班汇报调查结果:
Animals
Why
Where they are from
What you think of them
The animals he/she likes
The animals he/she dislikes
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务一的第3题。
知识探究
Step 1: 话题梳理
【教师活动】梳理本单元的话题及功能,然后组织“头脑风暴”,引导学生说出与本话题内容相关的词汇、句型,引导学生基于前面复习的内容,整合本单元学习的重点知识,思考并构建单元知识的脑图。教师逐步呈现脑图,补充总结。
【学生活动】回忆本单元重点知识,思考并构建单元知识的脑图。完成学习任务单上的课堂学习任务二。
Step 2: 考点突破
【教师活动】组织梳理必过考点,让学生通过练习练会以下核心考点,并以练习带动知识复现、复习和应用,使学生达到真正掌握知识点的目的。
(1)let’s do sth.
(2)kind of
(3)sleep
(4)friendly
(5)forget
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务三的第1至5题。
Step 3: 语法突破
【教师活动】让学生通过练习掌握why、what、where引导的特殊疑问句的用法,并以练习带动知识复现、复习和应用,使学生真正掌握这个语法点。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务三的第6题。
Step 4: Practice
【教师活动】可以给学生下发一些练习题,对前面复习的知识进行巩固和检测。
【学生活动】练习并进行自我检测。
课堂小结
1.话题梳理
Animals
(1)动物种类 (Kinds of animals)
(2)描述性词汇 (Describing words)
(3)描述性句型 (Describing sentences)
(4)表达喜爱 (Expressing preferences)
2.要点回顾
(1)let’s do sth.
(2)kind of
(3)sleep
(4)friendly
(5)forget
(6)特殊疑问词
课后作业
布置学生课下完成:
1.Review the key points and grammar in this unit.
2.Write a short passage according to the interview.
板书设计
Unit 5 Do you like pandas? (Period 6)
单元复习课
教学反思
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