卷8 第五单元综合检测卷-【初中上分卷】2024-2025学年八年级上册语文配套课件（统编版）

八年级上册 人教版 语文 1 软件使用 建议老师使用WPS软件打开 编辑修改 点击文本框即可对全文进行编辑、修改 便捷操作 页面之间有超链接相互跳转 课件说明 卷⑧ 第五单元综合检测卷 一、语言积累与运用 二、古诗文阅读 三、现代文阅读 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 四、写作 一、语言积累与运用 [2023河南安阳期末改编]小语为“建筑之美”活动记录手册拟写了卷首语，请根据 要求完成题目。 　　宫殿建筑、园林建筑和寺庙建筑是中国古建筑的典型，在历史上多有记载．。紫 禁城是我国古代宫殿建筑的杰作，红墙黄瓦，富丽堂皇；别具匠心，巧妙绝 lún  　　。苏州园林是园林建筑的典范，亭台轩榭，惟妙惟肖；高树低树，俯仰生 姿。吸引历代文人墨客流连驻足的鸡鸣寺是寺庙建筑的代表，殿堂门窗，造型庄 严；游人如织，络绎不绝。愿中国古建筑这份独一无二的美能镌刻在炎黄子孙的心 中，永不消逝。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） ①绝lún 　　　　②记载． ⁠ 伦 zǎi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 2. 文段中画波浪线的词语使用不正确的一项是（　B　）（2分） A. 别具匠心 B. 惟妙惟肖 C. 络绎不绝 D. 独一无二 【解析】本题考查正确运用词语。 A 别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。使用 正确 B 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。用在这里不合语境，使用错 误 C 络绎不绝：形容车马、船只、行人等往来不断。使用正确 D 独一无二：没有相同的，没有可以相比的。使用正确 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 3. 教材知识补白 下列说法错误的一项是（　C　）（2分） A. 语段中的句子都为陈述语气。 B. “吸引历代文人墨客流连驻足的鸡鸣寺是寺庙建筑的代表。”这句话的主干是 “鸡鸣寺是代表”。 C. “红墙黄瓦”“流连驻足”“炎黄子孙”三个短语的结构相同。 D. “杰作”“巧妙”“消逝”三个词语的词性各不相同。 【解析】本题考查掌握语文基础知识。“红墙黄瓦”“流连驻足”“炎黄子孙”三 个短语的结构不同，“红墙黄瓦”“流连驻足”为并列短语，“炎黄子孙”为偏正 短语。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 4. [2023广东珠海期末改编]小文学习了本单元后对桥梁产生了兴趣。以下是他找到 的一些资料，其中有语病的一项是（　A　）（2分） A. 2023年，经港珠澳大桥珠海公路口岸出入境旅客超过1 630多万人次，相信以后 将会给沿线的各类产业带来更多发展机遇。 B. 宋代石板桥陈塘桥是钱塘村一处历史悠久的人文景观，现已成为人们到钱塘村旅 游的打卡点。 C. 珠海洪鹤大桥是世界首座大跨度串联式斜拉桥，该桥的正式通车，对促进区域经 济发展意义重大。 D. 位于张家界大峡谷的世界首座斜拉式高山峡谷玻璃桥是目前世界上最长、最高的 全透明玻璃桥。 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 【解析】本题考查辨析病句。A项有误，“超过”和“多”语义重复，可删去 “多”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 5. [2023山东滨州中考] 依次在横线处填入句子，衔接最恰当的一项是 （　C　）（2分） 　　 　　　　　。 　　　　　。 　　　　　。 　　　　　。游园观景，如看中国画 的长卷一样，次第接于眼帘，观之不尽。 C ①这就是景物组合形成的不同空间感觉，有开朗、有收敛、有幽深、有明畅 ②还可利用长廊云墙、曲桥漏窗等，构成各种画面，使空间更加扩大，层次分明 ③因此，游过中国园林的人会感到庭园虽小，却曲折有致 ④中国园林，除山石树木外，建筑物的巧妙安排，十分重要，如花间隐榭、水 边安亭 A. ①③②④ B. ①④②③ C. ④②③① D. ④②①③ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 【解析】本题考查排列句子。材料是一段说明性文字，介绍的是中国园林景物的布 局安排。④句先介绍中国园林建筑物的巧妙安排；②句的“还”字承接④句，进一 步介绍中国园林建筑物的巧妙安排；③句写中国园林景物安排给人的感受；①句总 结，说明人们会产生这种感受的原因。故应排序为：④②③①。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 6. [2024原创]下列有关文学文化常识的表述不正确的一项是 （　C　） （2分） A. 《中国石拱桥》的作者茅以昇，是我国桥梁专家、教育家，主持修建了中国人自 己设计并建造的第一座铁路公路两用桥——钱塘江大桥。 B. 中国古典园林兴起于秦汉，繁荣于唐宋，全盛于明清，是一种独具中国特色的建 筑形式。 C. 《清明上河图》是南宋风俗画作品中最具代表性的一幅，它的作者是张择端。 D. 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，常用的说明方法有举例子、列 数字、打比方、作比较、摹状貌、下定义等。 【解析】本题考查掌握文学文化常识。C项有误，《清明上河图》是北宋风俗画作 品中最具代表性的一幅。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 7. [2024山西吕梁期中节选]阅读古诗文不仅可以增长见识，还能陶冶情操。下 面是小雨同学制作的古诗文积累卡，请你帮他将空缺的古诗文原句书写在横线 上。（6分） 古诗文积累卡 诗文 美景 悦目 “ ， ”（《钱塘湖春行》），白居 易笔下的早春莺歌燕舞，生机勃勃；“青林翠竹， ”，陶弘景 感慨竹木清新，山川秀美 诗文 情思 动人 “ ，长歌怀采薇”，王绩追古怀伤，孤独抑郁；“何夜无 月？ ？ ”，苏轼旷达乐观，潇洒 浪漫 【解析】本题考查默写名句。注意易错字“莺”“啄”“俱”的书写。 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 四时俱备 相顾无相识 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 8. [2023江苏南京期末改编]学校开展“弘扬民族精神，致敬时代英雄”的主题活 动，请你参与并完成以下任务。 （1）中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。我国以立法的形式 确立以下四个国家级纪念日。请你依据示例，选择其中一个，写一则宣传标 语。（2分） 日　期 国家级纪念日 9月3日 中国人民抗日战争胜利纪念日 9月30日 烈士纪念日 12月4日 国家宪法日 12月13日 南京大屠杀死难者国家公祭日 示例：不为记恨杀戮，是要警示未来。（中国人民抗日战争胜利纪念日） ⁠ ⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 【示例一】不为记住仇恨，是要珍惜和平。（南京大屠杀死难者国家公祭日） 【示例二】不为怨恨牺牲，是要致敬英雄。（烈士纪念日） 【解析】本题考查拟写宣传标语。仿照示例，选择一个国家级纪念日拟写宣传标语 即可。注意要言简意赅，表达清晰。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 （2）新考向　跨学科　英雄不论出处，英雄永远被人们铭记在心中。某校评选了 学生心中的英雄人物，下图是评选结果。请你仔细观察排行榜，写出两条信息。 （2分） ⁠ ⁠  　【示例】①毛泽东在评选中排名首位，最为大家所推崇；②英雄人物是对某个时 代有重大影响的人物。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 【解析】本题考查图文转换。认真观察评选结果的柱状图，分析比对有关数据可 知，英雄人物涵盖古今中外，有毛泽东、居里夫人、曹操等；英雄人物中，毛泽东 票数最多，最为大家所推崇；这些英雄人物都是他们所处时代的佼佼者，对时代发 展产生过重大影响。据此分析作答即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 （3）习近平总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不 能没有先锋。”如果你是这次活动的主持人，请你写一段结束语，激励同学们弘扬 民族精神，争做时代英雄。（3分） ⁠ ⁠ ⁠ 【解析】本题考查拟写结束语。围绕本次活动主题拟写即可，注意语言简洁流畅， 逻辑清晰。  　【示例】英雄是民族的脊梁，是国家的先锋。同学们，“弘扬民族精神，致敬时 代英雄”主题活动就要结束了，但民族精神、英雄精神将继续传承下去，希望同学 们志存高远，脚踏实地，以弘扬民族精神为己任，争做时代英雄！　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 9. [2024四川德阳月考改编]名著阅读。 （1）如果《昆虫记》中每个昆虫都根据自己的习性喜好设置了自己的座右铭，那 么座右铭是“四年的苦工，一月的欢乐”的昆虫是（　B　）（1分） A. 螳螂 B. 蝉 C. 蟋蟀 D. 金蜂 【解析】本题考查识记名著内容。以“四年的苦工，一月的欢乐”为座右铭的昆虫 是蝉。原著相关内容为“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生 活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣 服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以 歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢”。 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 （2）阅读材料，完成后面的题目。 【甲】说真的，这昆虫可真漂亮，全身呈浅绿色，另有两条白色的带子沿着身 体两侧。它的身材得天独厚，修长匀称，大大的双翼薄似轻纱，是蚱蜢类昆虫中最 优雅的。 【乙】蝈蝈是鸣虫中体形较大的一种，侧扁。触有丝状，通常超过体长。覆翅 膜质，较脆弱，前缘向下方倾斜，一般以左翅覆于右翅之上。后翅多稍长于前翅， 也有短翅或无翅种类。雄虫前翅具发音器。前足胫节基部具 1 对听器。足跗节 4 节。尾须短小，产卵器刀状或剑状。栖息于树上的种类常为绿色，无翅的地栖种类 通常色暗。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 甲、乙两个片段都是写同一种动物——蝈蝈，哪一段文字出自《昆虫记》？请 简要说明理由。（3分） ⁠ ⁠ ⁠ 【解析】本题考查赏析名著语言特色。在《昆虫记》一书中，作者对于昆虫的形 态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞 美。从“它的身材得天独厚，修长匀称，大大的双翼薄似轻纱，是蚱蜢类昆虫中最 优雅的”可知，甲段文字选自《昆虫记》，语言活泼有趣，融入了作者的情感；而 乙段文字说明语言平实，缺乏生动性，不是出自《昆虫记》。  　甲段出自《昆虫记》，因为甲段文字语言生动有趣，如“可真漂亮”“最优雅 的”等，语句中融入了作者的情感，字里行间透露出对生命的尊重与赞美。乙段文 字语言平实，缺乏生动性。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 二、古诗文阅读 （一）[2024河北唐山期中]阅读下面诗歌，回答问题。 【甲】渡荆门送别 李　白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】赠从弟 刘　桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 10. 下列对两首诗的理解和赏析有误的一项是（　D　）（2分） A. 甲诗是李白乘船出蜀至荆门时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画 卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。 B. 甲诗颔联炼字精妙，“随”字表现出群山与平原的位置逐渐变换、推移，写出了 空间感和流动感；“入”字渲染出江水奔涌的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸 襟。 C. 乙诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，以此 来劝勉从弟。 D. 乙诗主要运用反衬的手法，全诗以“山上松”的坚韧衬托出“谷中风”的迅疾。 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 【解析】本题考查赏析诗歌。D项有误，乙诗运用对比手法，以“谷中风”的迅疾 衬托出“山上松”的坚韧。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 11. 发挥你的想象，用生动的语言再现“月下飞天镜，云生结海楼”的景象。 （4分） ⁠ ⁠ 【解析】本题考查描绘诗歌画面。解答此题要抓住诗中的主要景物，用自己的语言 再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以创造，语言力求 优美。“月下飞天镜，云生结海楼”的意思：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一 面明镜；江上云霞多变形成美丽的海市蜃楼。据此描述即可。  　【示例】月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面明镜，云霞升起，变幻多姿， 如同海市蜃楼，形成美丽的景象。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 12. 清代沈德潜在《唐诗别裁集》中评论甲诗道：“诗中无送别意，题中二字可 删。”你同意他的观点吗？请结合甲诗画线句子简单说明理由。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　【示例】不同意。尾联运用了拟人的修辞，不写“我”对故乡的依依不舍之情， 反而赋予了“故乡水”人的情感，说“故乡水”情深义重，恋恋不舍。写故乡的水 把船送到万里之外。“送别”指“故乡水”送别自己，实际指的是自己作别故乡， 生动而含蓄地表达诗人的依依惜别之情。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 【解析】本题考查理解诗歌情感。是否同意沈德潜的观点，不设统一答案。如果回 答同意，可以从诗歌内容来看，诗中主要描写出蜀时沿途景色，表达了诗人离开故 乡时依依不舍的感情，并无送别朋友之意。如果回答不同意，可从诗人情感的角度 分析，诗人不说自己，反而写故乡的水对“我”依依不舍，送“我”到万里之外， 这运用拟人的修辞手法。“送别”指“故乡水”送别自己，实际指的是自己作别故 乡，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 （二）[2024四川成都月考改编]阅读下面的文言文，完成小题。 与顾章书 仆①去月谢．病，还．觅薜萝②。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日， 幽岫③含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽 居，遂葺宇其上。幸富．菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办④。仁智所乐⑤，岂 徒．语哉！ （有删改） 【注】①仆：谦辞，称自己。②薜（bì）萝：借指隐士的服装或住处。③幽岫（xiù）：幽深的山洞。④办：具备。⑤仁智所乐：为仁人智士所喜爱。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 13. 下列加点字解释有误的一项是（　A　）（2分） A. 仆去月谢．病 谢：感谢 B. 还．觅薜萝 还：回乡 C. 幸富．菊花 富：富足 D. 岂徒．语哉 徒：仅仅 【解析】本题考查理解文言词语。A项，句意：我上个月因病辞去官职。谢，辞去 官职。 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 14. 将文中画线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日。 ⁠ ⁠ （2）既素重幽居，遂葺宇其上。 ⁠ 【解析】本题考查翻译文言句子。（1）句重点词：西，西面；霞，云霞； 限，遮住。（2）句重点词：素，向来；重，推崇，重视；遂，就；葺，修建。  　梅溪的西面，有座石门山，耸立的峭壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太 阳。　 （我）既然向来推崇隐居，就在那山上修建了房子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 15. 新考向　回归教材　选文与课文《与朱元思书》都是吴均的代表作，同学们尝 试从写作手法、语言特点、作者情感等方面分析两篇文章的相同点，请你参与。 （4分） 小语：我发现《与顾章书》中也运用了拟人的修辞手法，比如“森壁争霞，孤峰限 日”；两文还运用了① ⁠ 的写作手法。（任写一点即可） 小文：从语言特点来说，两篇文章都② ⁠ ⁠。 小语：作者吴均在两篇文章中寄寓的情感也是一致的，表达了③ ⁠ ⁠。 【示例一】动静结合　【示例二】借景抒情　【示例三】 多感官描写 以骈句为主，散句为辅，句式整齐，音韵 和谐 对美好大自然的 喜爱，对隐居生活的向往 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 【解析】本题考查对比阅读。解答此题，从写作手法、语言特点及作者情感等方面 分析两篇文章即可。①写作手法，《与朱元思书》中“急湍甚箭，猛浪若奔”“泉 水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”等内容是动景描写，“水皆缥碧，千丈 见底”“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈”是静景描写，采用了动静结 合的手法；《与顾章书》中“森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤 唳，水响猿啼”也采用了动静结合的手法。《与朱元思书》中“水皆缥碧”“急湍 甚箭，猛浪若奔”等内容属于视觉描写，“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤 成韵”“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”则采用了听觉描写；《与顾章书》中“森 壁争霞……深溪蓄翠”属于视觉描写，“蝉吟鹤唳……绵绵成韵”属于听觉描写， 两文都采用了多感官描写的手法。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 《与朱元思书》借景抒情，表达作者寄情于山水的闲情逸致及对功名利禄的鄙夷之 情，本文同样借景抒情，表达了作者对自然山水的喜爱和对隐居生活的向往。②语 言特点，《与朱元思书》《与顾章书》都采用了大量的骈句，如前者中“急湍甚箭， 猛浪若奔”“泉水激石……有时见日”等，后者中“森壁争霞……绵绵成韵”等， 两文在句式上都较为整齐，音韵和谐，以骈句为主，辅以散句。③作者情感，《与 朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”含蓄地表达了自 己寄情于山水，不追求功名利禄的情感，同时鄙夷那些追求名利的人，说明了作者 志向高洁，不与官场上的人同流合污。《与顾章书》中“仁智所乐，岂徒语哉”意 为“（这种地方）为仁人智士所喜爱，难道仅仅是说说吗”，借对梅溪之景的赞美， 表达了作者对自然美景的喜爱，也流露出对隐居生活的向往。所以两文在情感上都 表达了作者对自然的喜爱，以及对隐居生活的向往。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 【参考译文】《与顾章书》 我上个月因病辞去官职，回乡寻找隐居的地方。 　梅溪的西面，有座石门山，耸立 的峭壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳　，幽深的山洞包含着云雾，深谷小 溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混 杂，连绵不断，有音韵之美。 　（我）既然向来推崇隐居，就在那山上修建了房 子。　幸而（此地）菊花富足，竹子丰饶。山谷中隐居生活的必需品，在这里都已 具备。（这种地方）为仁人智士所喜爱，难道仅仅是说说吗！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 三、现代文阅读 [2023辽宁抚顺期末改编]阅读《古典园林构筑造景手法——障景》，回答问题。 古典园林构筑造景手法——障景 ①障景是古典园林构筑造景的一种手法，或称抑景。含蓄是我国各个艺术领域 中传统的审美特质，为了追求含蓄美，园林造景的大忌是一览无余。鉴于此，园林 设计者通过各种方法和手段，利用山林、峰石、建筑等，暂时将园中景致隐藏起 来，随着游客的步履移行，少顷，突然展现在游客眼前，心情倏忽为之一振，一如 雨停见日，酣畅淋漓。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 ②进入拙政园，过第一个景点兰雪堂，眼前赫然矗立一峰高大的湖石，名为缀 云峰。初次游园的人满以为进了大门，美景便会迎面而来，岂料，巨石障目，不禁 黯然。未几，绕路转向，呈现在面前的却是小桥流水、山林葱茏、亭榭楼阁的美妙 景色，顿时，喜出望外。缀云峰便是起障景作用之物，经此周折，游客深入游览的 欲望愈加强烈难抑……　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 ③古典园林中，有的建筑也多多少少起到障景的作用。譬如，走进留园的大门 后，那漫长而曲折的走廊实际上就具有障景的功能。慕名而来的游客缓步其间，心 中期待着古典名园的绚美景致，想象并猜测着眼前将是怎么一幅画景。长长的走廊 几乎带来的是“煎熬”，突然，眼前豁然开朗，山绕池水、小桥秀亭、古木参天， 不由失声叫妙。其实，有的建筑具有双重作用和功能，一方面是被欣赏的景致，另 一方面起着障景的作用。譬如，拙政园中部的见山楼，造型非常华美，而且与水面 和谐，是古典园林中的杰作。同时，见山楼巨大的“身躯”，遮掩了后面的美景， 游客从正面看不到。一旦从西部出来，绕至其后，可以看到清流汩汩，线条美丽的 爬山廊与楼体相衔接，粉墙黛瓦，窗棂古朴，绝不亚于楼前的景致，叫人不由停住 脚步。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 有些建筑内部的装饰也有障景的功能，当游客的眼光穿越室内的飞罩、圆光罩、落 地罩、挂落等建筑“附件”时，无形中强化了景深的层次，亦藏亦露，耐人寻味。 ④当然，那些山丘、丛林更．能起到障景的作用。如果进了拙政园，过兰雪堂， 从西面小路入园，近则见到小溪石桥，抬头却见山林如屏，当游客过石桥，继续北 行，绕过小河，方能见到刚才被山丘、林木遮掩的天泉亭和秫香馆等建筑，惊喜之 情也油然而生。 ⑤曲折，也是常用来做障景的手法，曲廊、曲桥、曲路等，都能利用角度的转 换和变化，使前面或两边的景色时而呈现、时而隐藏，大大提高园林欣赏和游览的 价值。 （有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 16. 本文的说明对象是 ，采用的说明顺序是 顺序。（2分） 【解析】本题考查分析说明对象及说明顺序。结合“障景是古典园林构筑造景的一 种手法，或称抑景”可知，文章的说明对象是“障景”。文章采用逻辑顺序说明了 障景的作用，体现了含蓄的审美特质。 17. 文章第③段中的画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？（3分） ⁠ ⁠ 【解析】本题考查分析说明方法及其作用。由“譬如……”可知，此处运用了举例 子的说明方法。列举留园漫长而曲折的走廊的例子，具体有力地说明了古典园林 中，有的建筑也多多少少起到障景的作用，使文章更加通俗易懂。 障景 逻辑  　举例子。具体有力地说明了古典园林中，有的建筑也多多少少起到障景的作用， 使文章更加通俗易懂。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 18. 小初认为文章第④段中的加点字“更”可以删去，小语不赞同。你认为“更” 字可以删除吗？请你参与讨论。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ 【解析】本题考查分析说明文语言特点。此题需要结合词语的意思及说明文语言的 特点来回答。“更”起强调作用，说明山丘、丛林起到障景的作用之大，删去后就 没有这种表达效果。这一词语也体现了说明文语言的准确性、严密性。  　“更”字不可以删除。“更”字起强调作用，说明山丘、丛林起到障景的作 用之大，如果删去就没有这种表达效果。“更”字体现了说明文语言的准确 性、严密性。 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 19. 小初读完文章后还是不太理解障景手法在造景中的作用，请你用简洁的语言帮 他总结。（2分） ⁠ ⁠ 【解析】本题考查理解概括文章内容。结合“暂时将园中景致隐藏起来……心情倏 忽为之一振”“有些建筑内部的装饰也有障景的功能……耐人寻味”“曲折，也是 常用来做障景的手法……大大提高园林欣赏和游览的价值”可知，利用了这些障景 的高大、漫长曲折等，阻挡游客的视线，引导视觉空间转变方向，给人一种眼前一 亮、别有洞天的感受，增强主景感染的妙用，产生含蓄之美，大大提高园林欣赏和 游览的价值。  　利用障景暂时将园中景致隐藏起来，产生含蓄之美，提高园林欣赏和游览的 价值。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 四、写作 20. [2023安徽合肥期末]在我们的成长道路上，有很多珍贵的人、事、物。可能是一 段难以割舍的感情，也可能是一件爱不释手的物品…… 【任务一】 请你选择一件珍贵的物品，对它进行说明，以“我最喜欢的 　　　　　　　”为题。 提示：请将题目补充完整，写一篇说明文。 【任务二】 请你围绕你认为的珍贵的事物，讲述一段你与“它”的故事。 提示：写一篇记叙文，题目自拟。 要求：①根据任务中的提示写作，选择任务一须写说明文，选择任务二须写记 叙文；②文章不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不要出现含有考生信息的 人名、校名、地名等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 【审题】这是二选一的作文题。任务一是半命题作文，关键词是“最喜欢”和要填 写的词语，需要填某一事物，选择恰当的说明顺序，运用合适的说明方法，说明该 事物的特点，着力突出自己“最喜爱”的这一事物。任务二是话题作文，按要求围 绕你认为的珍贵事物诉说一段你与“它”的故事，写一篇记叙文，叙述清楚前因后 果，突出“它”为何珍贵即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 【例文一】 我最喜欢的自行车 作为初中生的我，由于年龄限制，无法考驾照开车，但是单靠着两条腿走路又 无法去一些较远的地方。这时，最好的交通工具无疑是自行车了。因为它的结构简 单，体态轻盈，且极易操控，所以我常常骑着它去我想去的地方。 这辆我心爱的自行车，是由铝合金构成的，虽然没有碳纤维材料那么轻巧，却 更结实一些。它是一辆果绿色与黑色搭配的山地车，它有几大功能不得不说。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 首先，最有用的功能就是减震了，这正是山地车最大的优点。一旦到了凹凸不 平的路面上，安装在车把与前轮的一对减震器就展现出它应有的作用，减震器会与 外胎和因充满气而富有弹性的内胎相结合来保持车身的稳定。其次，就是变速功 能，山地车可以根据不同的路况自由调节速度。最后，自行车中必不可少的“安全 警示器”就是车灯了，车灯在夜间尤为重要，我的车在前把手、两个车轮以及脚踏 板上都有一个反射灯，方便我在夜晚及时发现和避让迎面行驶的车辆。为了警示后 面的车辆，我还在车座下安装了一个反射灯。这些功能使我骑车时更加得心应手。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 看着生活中极其重要的自行车，我不免好奇它的起源，莫非在古代就有了如此 便捷的工具？其实，自行车的历史不过才200多年，1790年，法国一位叫西夫拉克 的人看到庞大的马车在经过一些狭窄道路时十分吃力，便突发奇想发明了历史上第 一辆自行车。他将两个轮子装在了木马上，人骑在上面需要用脚蹬地才能前行，而 且改变方向时人还得下车推动，别提多不方便了。而第一辆具有现代形式的自行车 是在1874年由英国的罗松创造的。他在自行车上装上链条和链轮，用后轮的转动来 推动车子前进。从1790年法国的第一辆自行车到今天全球范围内自行车的广泛使 用，这足以说明自行车已成为人们生活中不可缺少的交通工具。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 但是，科技的脚步从没有停歇。目前有些自行车重量只有几千克，是用碳纤维 材料制作的，这种自行车的速度比一般自行车要快很多。若是把自行车比作马的 话，那么这辆自行车一定是匹赛马。 自行车是我的一件必不可少的工具，我经常骑着它去散心或上课，当大马路上 拥挤得水泄不通时，自行车道上我的自行车却一马当先，在拥挤的道路上总能利用 自身的优势“突破重围”。这就是我最喜欢的自行车，它总是能快速地把我送到目 的地，既省时又高效。我的生活少不了它。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 【综合总评】本文围绕自行车来写，说明的表达方式运用得恰如其分。作者先引出 说明对象，然后重点说明自行车的功能。接着详细地说明了自行车的发展历史。文 中巧妙地运用作比较等说明方法，使说明重点突出。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 【例文二】 我与书的故事 鸟儿热爱广阔的天空，是因为蓝天赐予鸟儿美丽的翅膀；小草热爱肥沃的大 地，是因为土地为小草输送宝贵的营养；我喜爱书，是因为它带我在知识的海洋里 遨游。我已在书山上攀登了八年，八年中，我从一名天真幼稚的儿童成长为一名懂 事的少年，毋庸置疑，这都是书带给我的恩惠。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 小时候，我是在被窝中听妈妈讲故事长大的。睡觉前，我躺在床上，妈妈坐在 一旁给我讲故事，有《海的女儿》《丑小鸭》《一千零一夜》……我百听不厌，妈 妈讲的故事把我带进了一个奇妙的童话世界，那里有美丽的白雪公主、勇敢的辛巴 达、机智的阿里巴巴，还有神奇的阿拉丁神灯，七个小矮人热情地招待我，我在这 个世界里快乐地玩耍，在这里没有眼泪，没有忧愁，只有快乐与欢笑。我在快乐与 欢笑中入睡。书香飘进我的梦里…… 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 后来，我上了小学，成为一名光荣的少先队员。我又喜欢上了书中的诗歌，那 些流传千古的名句深深地迷住了我，把我的心和它们牵在了一起。这些诗歌让我受 益匪浅——在我失意的时候，李白会对我说：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿 人。”在我孤独的时候，高适会对我说：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？” 在我伤心的时候，苏轼会对我说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难 全”……书香伴随着诗魂融入我的心中。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 现在，我上了初中，爱上了中外名著。《西游记》中唐僧师徒四人降妖除魔的 故事深深地吸引着我；《水浒传》中一百单八将的豪迈气度令我深深佩服；《三国 演义》中刘、关、张那“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的兄弟情义 令我落泪。海明威告诉我：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”海涅告诉我： “生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”汤姆·索亚、阿廖沙……这一个个鲜活的 人物令我终生难忘。《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《繁星·春水》……这一 本本脍炙人口的著作使我终身受益。 书就像一架高高的云梯，带我攀上知识的巅峰；书就像一座坚固的桥梁，带我 走向成功的彼岸；书就像一把金灿灿的钥匙，为我打开智慧的大门。书是全世界的 营养品。日转星移，四季轮回，世事变迁，墨香犹存。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”读好书，好读书。愿我的成长一路 有书。 【综合总评】这篇作文的语言流畅，情感真挚，充分展现了作者对书的热爱和书对 “我”的影响。作者先以排比的句式开篇，华美的语句激发读者的阅读兴趣。然后 按时间顺序，生动地叙述了“我”与书的故事，从书中汲取营养，收获人生的哲 理。文中大量运用比喻、引用、排比等修辞手法，表述生动形象，内容具体丰富。 整篇作文不仅表达了“我”对书的赞美，也表明了“我”对书中宝贵财富的珍视。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 返回目录 $$