卷7 第四单元综合检测卷-【初中上分卷】2024-2025学年八年级上册语文配套课件（统编版）

八年级上册 人教版 语文 1 软件使用 建议老师使用WPS软件打开 编辑修改 点击文本框即可对全文进行编辑、修改 便捷操作 页面之间有超链接相互跳转 课件说明 卷⑦ 第四单元综合检测卷 一、语言积累与运用 二、古诗文阅读 三、现代文阅读 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 四、写作 一、语言积累与运用 1. [2024原创]小语总结了本单元的易错字词，下面加点字的注音或字形有误的一项 是（　C　）（2分） A. 狼藉．（jí） 簌簌．（shù） 序幕 触目伤怀 B. 踌．躇（chóu） 开垦．（kěn） 调谢 不折不挠 C. 颓．唐（tuí） 俯瞰．（kàn） 倦怠 连绵不断 D. 倔．强（juè） 秀颀．（qí） 赋闲 妙手偶得 【解析】本题考查辨析字音字形。A项，簌sù。B项，调—凋。D项，倔juè—jué。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 2. [2024重庆江津区期中改编]以下小语摘抄的句子中，加点成语使用不恰当的一项 是（　B　）（2分） A. 众人都说他的城府深．不．可．测．，你最好谨慎处之，不要掉以轻心。 B. 中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，潜．滋．暗．长．地影响着中国人的思维和 行为。 C. 昆明的雨下下停停，停停下下，不是连．绵．不．断．，下起来没完，而且并不使人气 闷。 D. 高速路坦．荡．如．砥．、飘逸如带，一个个站区明珠似的被串起，在阳光的照耀下熠 熠生辉。 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 【解析】本题考查辨析成语。B项，潜滋暗长：暗暗地生长。用在这里不合语境， 可改为“潜移默化”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 3. 教材知识补白[2023江苏泰州期末改编]小文围绕“经典”写了一段读后感，关于 这段读后感，以下说法有误的一项是（　C　）（2分） 　　吟．诵．经典，品味经典，我们高声赞．美．倔强挺立的白杨树，渴望品．尝．昆明雨季味 极鲜腴的青头菌、牛肝菌，尝试思考人生漫长旅途中生命的意义……经典点燃我们 的智慧，增强我们的情操。 A. “我们高声赞美倔强挺立的白杨树”这句话的主干是“我们赞美白杨树”。 B. “吟诵”“赞美”“品尝”三个词语都为动词。 C. “尝试思考人生漫长旅途中生命的意义”中“意义”是定语。 D. 文中画线句有语病，应把“增强”改为“陶冶”。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 【解析】本题考查掌握语文综合知识。C项有误，“尝试思考人生漫长旅途中生命 的意义”中“意义”是宾语，不是定语。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 4. [2024河南郑州期中改编]读完《昆明的雨》，小文受到启发写了下面一段话，但 语言不太连贯。请你帮他重新排序，选出顺序最恰当的一项（　A　）（2分） 　　 　　　　。 　　　　。 　　　　。 　　　　。借了几句诗来描写江南的雪景， 岂不比一般的文字直截了当，美丽得多？ A ①“晚来天欲雪，能饮一杯无”是江南日暮的雪景 ②“前村深雪里，昨夜一枝开”，表现出第二天诗人因突然发现梅花悄然开放而产 生的惊喜之情 ③“柴门闻犬吠，风雪夜归人”是江南雪夜时的景况 ④一提到雨，也就自然地想到了雪 A. ④①③② B. ①③②④ C. ①④③② D. ④①②③ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 【解析】本题考查句子排序。④句为总领句，由雨想到雪，引出对雪的描写。后三 句写诗句中的雪景，可以按照时间顺序排列：①句是日暮时的雪，③句是夜里的 雪，②句描写雪后第二天的景象。故排序为：④①③②。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 5. [2024辽宁大连期中改编]下列各项中表述有误的一项是（　A　）（2分） A. 朱自清的散文，清秀隽永、质朴腴厚，有着鲜明的时代印记，显示出他独特的艺 术风格和审美旨趣。他的叙事散文《春》、抒情散文《背影》都是名篇。 B. 汪曾祺是中国当代作家，他的散文平淡质朴，娓娓道来，如话家常。他的散文 《昆明的雨》充满人文情怀，反映了昆明雨季的人情民俗之美。 C. 《白杨礼赞》作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家，代表作有小 说《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。 D. 对“人为什么而活着”这个人类始终关心的哲学命题，罗素作为一个伟大的思想 家、哲学家，用文学的笔法，对这个永恒的命题做出了响亮的回答，通俗而生动 地表达了自己的思想。 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 【解析】本题考查识记文学文化常识。A项有误，《春》是抒情散文，《背影》是 叙事散文。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 6. [2024河南鹤壁期中]小语整理了一些古诗名句，请帮他补写出来。（8分） 我们的祖国有着美不胜收的大好河山，吸引着无数文人挥毫泼墨，留下了诸多 名篇佳作。王绩《野望》中的“ ， ”用近景、动 态，特写了牧人与猎马，展现出牧歌式的田园气氛；李白《渡荆门送别》中， “ ， ”以移动的视角展现出壮丽的景象；白居易漫 游西湖，“ ， ”从大处落笔，交代游踪， 勾画出西湖早春的图景（《钱塘湖春行》）；崔颢登临黄鹤楼，落日的苍茫引发了 他浓浓的思乡之情，崔颢发出了“ ？ ”的 感叹（《黄鹤楼》）。 【解析】本题考查默写名句。注意易错字“犊”“禽”“荒”“初”“暮”的 书写。 牧人驱犊返 猎马带禽归 山随平野尽 江入大荒流 孤山寺北贾亭西 水面初平云脚低 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 7. [2024陕西西安月考改编]八年级（1）班开展以“我们的互联网时代”为主题的语 文综合实践活动，请你参加并完成任务。 （1）【活动设计】请仿照示例拟写两个活动，以丰富本次综合实践活动的内容。 （2分） 【示例】活动一：说一说，互联网的发展 活动二： ⁠ 活动三： ⁠ 【解析】本题考查设计活动。联系“说一说，互联网的发展”可知，设计的活动要 符合“……一……，互联网的……”的形式。 学一学，互联网的技术 谈一谈，互联网的应用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 （2）【观点辩论】针对学生使用“拍照搜题”手机应用程序这件事，你班准备开 展“搜题软件使用利弊谈”辩论会，请你作为反方辩手参加辩论，要求针对正方的 观点展开反驳。（4分） 正方观点：学生使用搜题软件利大于弊。网络上资源丰富，可以解决很多疑难问 题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，可以呈现同一题目的不同解答 方案。 反方观点： ⁠ ⁠ ⁠ 学生使用搜题软件弊大于利。一遇到问题就使用“拍照搜题”手机应 用程序，久而久之，学生将不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性差的学 生，“搜题”就会变成纯粹的抄答案，不利于学生的学习和成长。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 【解析】本题考查语言表达。首先应明确自己的观点“学生使用搜题软件弊大于 利”，然后表述理由，可从两个方面来表述：会产生依赖性，不利于学生的独立思 考；部分学生缺乏自制力，使用这些软件“搜题”最终会变成抄作业，不利学生的 学习和成长。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 8. [2024重庆江津区期中]在徒步活动中，几位同学沿途发现了一些昆虫，兴致盎 然，开始分享《昆虫记》的相关知识。请根据书中内容和阅读体验，在相关昆虫后 填入同学写的语句序号。（4分） ①我以为你是凶猛的八脚怪，没想到你是温柔的好母亲。 ②别看它小巧漂亮，它已准备麻醉对方！ ③为什么和伴侣相爱又相杀？ ④身后那条黑色的细线，其实是它刚刚狼吞虎咽下的美食。 （1）圣甲虫—— （2）螳螂—— ⁠ （3）萤火虫—— （4）蟹蛛—— ⁠ ④ ③ ② ① 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 【解析】本题考查识记名著内容。 （1） 圣甲虫 俗称屎壳郎，常以粪便或腐殖质为食，身体呈黑色或黑褐色，大中型昆 虫。圣甲虫一旦把粪球运进地窖中，就日夜不停地吃着，并且后面还不断地排泄，排泄物像一条黑色细线。与④句描述的特点相符合 （2） 螳螂 它的胸前有一对呈镰刀状的捕捉足，可以折叠，用来捕捉食物。头部呈三角形，比较灵活。复眼比较大，在头部两侧。它的腹部比较肥大。在繁殖期间交尾后，雌性会吃掉雄性。与③句“和伴侣相爱又相杀”相对应 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 （3） 萤火虫 在捕捉猎物前，总是要先给猎物打一针麻醉药，就像人类的外科手术，在动手术前，先让病人受麻醉而不感到痛苦一样。等到猎物失去知觉，萤火虫就可以好好地享用猎物。与②句“它已准备麻醉对方”相对应 （4） 蟹蛛 母蟹蛛自从产了卵以后，就不吃不喝，不眠不休，只是静静地待在卵上，一刻不离地守护着它们。直到生命垂危的时候，怀里仍死死地抱着孵有卵的巢，直到身体缩成僵硬的一团。与①句描述的特点相符合 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 二、古诗文阅读 （一）[2024山东济宁期中]阅读下面的诗歌，回答问题。 送韦评事 [唐]王维 欲逐将军取右贤①，沙场走马向居延。 遥知汉使②萧关外，愁见孤城落日边。 【注】①右贤：右贤王，汉时匈奴贵族的封号。②汉使：此处指韦评事。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 9. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（　A　）（2分） A. 诗歌前两句，诗人写友人就此一别，远行前线杀敌，依依惜别之情寓于字里行间。 B. 诗人以代人设想的手法，巧妙地将韦评事的心怀与自己的情思结合在一起。 C. 结合学过的“属国过居延”一句可知，本诗中的“居延”应泛指辽远的边塞地区。 D. 这首诗的语言豪迈激昂、慷慨雄壮，诗歌极具浪漫色彩，颇为震撼人心。 【解析】本题考查理解诗歌内容。A项有误，前两句“欲逐将军取右贤，沙场走马 向居延”写诗人热情鼓励友人从军，杀敌立功，赞美了友人想要报效边关的志向， 表现了昂扬向上的精神。选项表述有误。 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 10. 新考法小文在阅读诗歌时，发现选用恰当的意象能为诗歌创造丰富的意境，她 将我们学过的《使至塞上》与这首诗中的意象整理成表格，请你帮他完善表格内 容。（4分） 诗　歌 诗　句 句中意象 赏　析 《使至塞上》 ① ⁠， ⁠。 大漠、孤 烟、长河、 落日 诗人把自己孤寂的情绪巧妙 地融入这几个意象中，同时 以传神的笔墨描绘了奇美壮 丽的塞外风光 大漠孤烟直 长河落日圆 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 诗　歌 诗　句 句中意象 赏　析 《送韦评事》 遥知汉使萧关外，愁见孤城落日边。 萧关、孤城、落日 这些意象写出了塞外② ⁠ 的景象，同时又体 现了诗人③ ⁠ （情感） 萧索悲凉 对友人的 关怀与担忧 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 【解析】本题考查赏析诗歌。第①空，由“大漠、孤烟、长河、落日”及“诗人把 自己孤寂的情绪巧妙地融入这几个意象中，同时以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞 外风光”可知，对应诗句为：大漠孤烟直，长河落日圆。第②、③空，“遥知汉使 萧关外，愁见孤城落日边”大意为：可以想见韦评事作为汉使在萧关之外，愁苦地 看城池孤独地耸立在落日边。诗人借助“萧关”“孤城”“落日”等意象，写出了 塞外萧索悲凉的景象，表现出对友人的关怀与担忧。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 【诗词大意】我想将要追随将军去攻取右贤王，战场上纵马飞驰奔向居延。可以想 见韦评事作为汉使在萧关之外，愁苦地看城池孤独地耸立在落日边。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 （二）[2024北京海淀区期中改编]经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班 级举办了“赏山水之景·习绘景之法”专题学习活动。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千 二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 　　春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间， 清荣峻茂，良多趣味。 　　每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久 绝．。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 【乙】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹， 四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康 乐以来，未复有能与其奇者。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 11. 【辨其义·走进文本】与“哀转久绝”中“绝”的词义相同的一项是（　C　） （2分） A. 绝．𪩘多生怪柏 B. 沿溯阻绝． C. 猿则百叫无绝． 【解析】本题考查理解文言词语。“哀转久绝”的意思是“声音悲凉婉转，很久才 消失”。绝，消失，停止。 A 句意：极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏。绝，极 B 句意：下行和上行的航道都被阻断，不能通航。绝，阻断 C 句意：猿持续地啼叫着不停止。绝，消失，停止 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 12. 【明其义·理解内容】请完成下列语句的翻译。（4分） （1）有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ⁠ ⁠ （2）高峰入云，清流见底。 ⁠ 【解析】本题考查翻译文言句子。（1）句重点词：朝，早晨；虽，即使；奔，飞 奔的马；御，驾着。（2）句重点词：清流，明净的溪流。  　有时候早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘飞 奔的马，驾着风，也没有这么快。　 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 13. 【取其精·学以致用】古代写景散文中常有对声音的描绘，如《三峡》中写到 “属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的猿啼声，作者用猿啼声烘托出了三峡秋季肃 杀凄冷的特点。请找出《答谢中书书》和下面链接材料中描写声音的句子并分析其 作用。（4分） 【链接材料】 北涉玄灞①，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟②，与月上下。寒山远火，明灭 林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂③，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默④， 多思曩⑤昔携手赋诗，步仄径，临清流也。 （选自王维《山中与裴秀才迪书》，有删改） 【注】①玄灞：深青色的灞水。②沦涟：泛起涟漪。③舂（chōnɡ）：这里指 捣米。④静默：这里指已入睡。⑤曩（nǎnɡ）：从前。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 ⁠ ⁠ ⁠ 【解析】本题考查理解文章内容。根据要求，找出相应文本中描写声音的句子并分 析其作用。《答谢中书书》中“猿鸟乱鸣”一句意思是“猿、鸟的叫声此起彼 伏”，渲染了早晨山林间热烈欢跃的气氛。链接材料中“深巷寒犬，吠声如豹。村 墟夜舂，复与疏钟相间”也是写声音的，意思是：深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。 村子里传来捣米声，又与稀疏的钟声相互交错。这几句话衬托出冬夜的空旷寂静。  　【示例】《答谢中书书》中“猿鸟乱鸣”渲染了晨景热烈欢跃的气氛（或：写出 了林间清晨的生机活力/衬托了山间的静谧）。链接材料中“深巷寒犬，吠声如豹。 村墟夜舂，复与疏钟相间”衬托了冬夜的空旷寂静。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 【参考译文】 【链接材料】（我）向北渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。夜色中 登上华子冈，见辋水泛起涟漪，连同水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯 火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来 捣米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，又 想起从前你我手拉着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈的流水。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 三、现代文阅读 [2024四川雅安期中改编]阅读下面文章，回答问题。 我的家乡 汪曾祺 ①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响 了我的性格，也影响了我的作品的风格。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 ②我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩，我读的 小学的西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见 爬上河堤的石级。这段河堤有石级，因此地名“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟 登岸。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高， 站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁 家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我 们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞 得高高的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 ③我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把 篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着 篙子走回船头，欻的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步向船 尾，如是往复不停，大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。 使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程， 实际上是他们用脚一步一步走出来的，这种船多是重载，船帮吃水甚低，水几乎要 漫到船上来，这些撑篙男人都极精壮，浑身古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很 高，眉毛很重，因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 ④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时 也会有三条、四条，排成阵势。 a.鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态，打 鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下 去，眨眼工夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰 脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去），把 鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去 了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住 了。这条鳜鱼够四斤！这真是个热闹的场面。看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激 动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 ⑤我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到 边。湖通常是平静的，透明的。b.黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄， 又渐渐变成紫色，很深很浓的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这 样的紫色的长天。 ⑥闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在侧码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮 而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来——” ⑦像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境。 （有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 14. 新考向　跨学科　班级举办“汪曾祺作品诵读会”，有同学打算朗诵这篇文 章，你觉得应该选用下面哪种风格的配乐？（　C　）（2分） A. 热烈奔放 B. 慷慨激昂 C. 平和舒缓 D. 哀婉低沉 【解析】本题考查分析朗诵风格。C项，本文从开头到结尾作者都在淡淡地描述家 乡的事物与人情。从文章第①段“我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目 之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格”，第③段“我 们看船”，第④段“看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰”和第⑦段“像我的老师沈 从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境”等内容可以看出，汪曾祺的文章语言淡 而有味，娓娓道来，应选平和舒缓的配乐。故选C。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 15. 汪曾祺认为，作家应该“让读者感觉到活着是美的，有诗意的，生活是可欣赏 的”，请从④⑤段的画线句中任选一处赏析，说说作者是如何展现生活的美和诗意 的。（4分） ⁠ ⁠ 【示例一】第④段a句运用拟人的修辞手法，生动地描绘了鱼鹰跃入水中捕鱼时的 情态，展现了妙趣横生的水乡生活场景，具有生活意趣之美。 【示例二】第⑤段b句通过景物描写，细腻地展现了湖上天空的颜色变化，描绘了 一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景，赋予寻常生活景象以诗意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 【解析】本题考查赏析语句。a句“精神抖擞”“如同临战状态”赋予鱼鹰人的情 态，运用了拟人的修辞手法。“这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里”写出鱼鹰下 水时的情态。“眨眼工夫，有的就叼了一条鳜鱼上来”写出鱼鹰捕鱼时动作之迅 速。根据第④段“看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动”可知，当时有很多人在围 观鱼鹰打鱼，场面很热闹，可见用鱼鹰打鱼的场景是水乡独特的生活场景，具有生 活意趣之美。b句，根据“湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很 深很浓的紫色”可知，黄昏时湖上的天空绚丽梦幻，令人陶醉，富有诗意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 16. 文章开头说“水影响了我的性格”，你觉得汪曾祺是一个怎样的人？结合文章 内容谈谈你的看法。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ 【解析】本题考查分析作者形象。由第②段“据说河堤和墙垛子一般高……野鸭子 飞得高高的”可知，作者把家乡人们的生活场景中的寻常景物如“屋顶”“风 筝”“鸽子”“野鸭子”等描写得富有诗意美，由此可知作者是个热爱生活，善于 观察生活、发现生活之美的人。另外，作者写“看船”“看打鱼”“到西堤去 玩”，无不充满着对生活、家乡的热爱，据此作答即可。  　【示例】我觉得汪曾祺是一个热爱生活的人。他能从鸽子、野鸭、堤岸、天色、 炊烟这些寻常之景里发现生活之美，能在看船、看打鱼等质朴纯真的水乡生活里挖 掘人间真味。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 17. 新考向　开放性试题　某杂志开设“汪曾祺经典散文欣赏”专栏，有人针对课 本中《昆明的雨》写了如下一段简析，请你参照示例，也给《我的家乡》这篇文章 写一段简短的评析，100字左右。（6分） 【示例】《昆明的雨》一文围绕“雨”的话题，描写了仙人掌、菌子等与昆明 雨季有关的事物和风情，展现了一个明亮、丰满、使人动情的昆明雨季，表达了对 昆明生活的喜爱与想念。文章形散神聚，情感含蓄动人。 ⁠ ⁠ ⁠ 【解析】本题考查赏析作品。按照示例的格式，结合本文内容作答即可。  　《我的家乡》一文围绕“水”的话题，描写了运河堤上游玩、看船、看打鱼、西 堤游玩等生活场景，描绘了一幅宁静祥和、富有诗意的水乡美景图，充满生活情 趣，表达了作者对家乡生活的热爱。文章写凡人小事，淡而有味。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 四、写作 18. [2024重庆沙坪坝区期中]那一场昆明的雨里，藏着菌子的鲜美，藏着缅桂花的幽 香，藏着汪老的怀念；那蹒跚的背影里，藏着父亲的关怀，藏着儿子的眼泪，藏着 父子的深情。物虽微，事虽小，用心去感受，往往能品味出其中的真情与深意。 请以“藏不住的 　　　　　　　　”为题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字； ④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替。 【审题】本题考查半命题作文。“藏不住”，本想隐藏却无法隐藏。根据“物虽 微，事虽小，用心去感受，往往能品味出其中的真情与深意”可知，补题可以是事 物，如背影，也可以是情感，如爱、焦急等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 【例文】 藏不住的爱 从我记事起，父亲就一直是我生活中的坚实后盾。他的爱，如同大山一般深沉 而宽广，尽管他从未用言语表达过，但我能深深感受到那份藏不住的爱。 记得那是一个寒冷的冬天，我正在为即将到来的期末考试紧张复习。那天晚 上，我熬夜到了很晚，房间里的灯光显得格外孤独。当我终于决定休息时，却发现 父亲依然坐在客厅的沙发上等我。 “爸，你怎么还不睡？”我惊讶地问道。 父亲笑了笑，指了指茶几上的热水瓶和药盒：“我看你还没睡，就帮你冲了杯 感冒药，你最近总是咳嗽。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 那一刻，我的心被父亲的细心和关爱深深触动。原来，即使我在房间里专心学 习，父亲依然在我身后默默守护着我，关心着我的身体状况。这份藏不住的爱，让 我感受到了父爱的厚重和温暖。 随着时间的推移，我逐渐长大，开始懂得亲情的珍贵。每当我遇到困难或挫折 时，父亲总是第一个站出来支持我。他用他坚实的臂膀为我遮风挡雨，用他宽广的 胸怀包容我的任性和无知。 还有一次，我在学校里参加了一场重要的演讲比赛。我花了很多时间准备演讲 稿，但是在比赛当天，紧张的情绪让我忘记了自己的演讲词。我在台上结结巴巴地 讲了几句，然后就停顿了下来，面对观众的嘲笑，我感到无地自容。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 当我从舞台上下来的时候，我的眼泪止不住地流了下来。就在这时，我感到有 人在我的肩膀上拍了一下，我抬头一看，是父亲。 父亲看着我，眼里满是理解和支持。他没有责备我，也没有说什么安慰的话， 只是默默地为我擦去眼泪，然后轻轻地说：“孩子，失败并不可怕，重要的是你敢 于尝试。” 听到父亲的话，我感到一股暖流涌上心头。父亲或许不善于表达，但是他的爱 却是那么真挚，那么坚定，让我感到无比幸福和安心。这份父子之间的情感，是藏 不住的，它如同一缕阳光，永远温暖着我的心房。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 【综合评价】这篇作文感情真挚，通过细腻的笔触展现了父亲对“我”藏不住的 爱，读来令人感动。作者从生活的点滴中选取了两个典型的事例，生动地描绘了父 亲对“我”的关心和守护，以及在“我”遇到挫折时的支持和鼓励。整篇文章语言 流畅，情感饱满，是一篇优秀的记叙文。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 $$