精品解析：2023-2024学年江苏省泰州市兴化市统编版五年级下册期末考试语文试卷

五年级（下）学科素养评价语文自测练习 2024.6 （考试时长100分钟，满分100分，其中含卷面5分） 成绩________ “感恩的心，感谢有你……”亲爱的同学们，每当这段优美的旋律响起，你心中会浮现出哪些身影，哪些画面?学校组织开展了“学会感恩，与爱同行”主题活动，让我们一起在活动中感受爱、回报爱! 任务一：多彩活动我参与 1. 【启动仪式】下面是一位同学在启动仪式上的发言，你能根据拼音补全吗? 首先，我要感谢我的父母。半夜发烧、hóu lóng（ ）疼，是爸爸送我上医院；衬衫niǔ kòu（ ）掉了，是妈妈一针一线帮我缝好。他们教育我不要跟同学闹máo dùn（ ），不要dù jì（ ）他人，不要因为自己是班干，就gǎo tè shū（ ）.我还要感谢我的老师。我们在大课间duàn liàn（ ）身体，他用cí xiáng（ ）的目光看着我们；我们yíng（ ）了拔河比赛，获得了róng yù（ ），他伸出大mǔ（ ）指为我们点赞。我zhōng（ ）心地感谢他们！ 2. 【校园电台】校园电台小记者进行了随机采访，下面是几位同学的发言，你能正确读出来吗？以下四句中加点字读音没有错误的一项是（ ） A. 在老师的指导下，我每天拨动琴弦（xuán），才有如今的造诣（yì）。 B. 爸爸教导我不要养尊处（chǔ）优，不要奢侈（yí）浪费。 C. 老师从来不惩（chéng）罚我们，永远是和蔼可亲的模（mú）样。 D. 我们每天从风光旖旎（ní）的校园里满载（zài）而归。 3. 【校报专刊】校报“学会感恩”专刊即将出版，请你帮编辑进行校对，下列句子中的歇后语用得不恰当的一项是（ ） A. 老师提醒小明上课不要做小动作，没过多久他还是梁山泊的军师——无（吴）用。 B. 我们学校有几位优秀教师，他们可以说是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。 C. 学校门口超市特别小，但麻雀虽小——五脏俱全。 D. 妈妈对我说：“咱们咸菜烧豆腐——有言（盐）在先，学街舞可以，但不能半途而废。” 4. 【诗词大会】在“学会感恩”诗词大会上，大屏幕上出示了一些诗句，对加点词解释正确的一项是（ ）. A. 村庄儿女各当家（儿子和女儿） B. 黄沙百战穿金甲（穿上） C. 却看妻子愁何在（妻子和孩子） D. 南望王师又一年（北宋朝廷的军队） 5. 【班队活动】在班队活动中，同学们围绕“感恩亲人”这个话题畅所欲言，下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 爸爸常年奔波劳累，才过不惑之年的他已经生出许多白发。 B. 姐姐刚满十四岁，正值豆蔻年华，浑身上下散发着朝气。 C. 哥哥二十岁了，而立之年的他最近正在为英语六级考试全力冲刺。 D. 爷爷每天早起练剑，虽然已年逾古稀，但看上去精神抖擞。 6. 【文艺演出】为策划文艺演出，同学们展开了讨论，下面哪位同学的说法值得采纳？（ ） A. 讲笑话的时候要尽量表现笑话中人物的神态、语气和动作，可以通过笑场去感染听众。 B. 当我们遇到问题的时候，应该先分析当时的情况，再选择合适的办法解决。 C. 了解老师的童年时，要边听边作记录，有不明白的地方要及时打断老师讲话进行追问。 D. 表演课本剧时，先选课文，再分角色，同学们可以自由选择自己想演的角色。 7. 【文案撰写】恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特魅力。请你选择一个情景，用几句话写出景物的动、静之美。 放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站 _________________________________ 8. 【视频拍摄】同学们用拍微视频的方式表达对师长的感恩之情，你能补全吗？ （1）感恩父亲：爸爸告诫我说话、做事不能自相矛盾，就像那个楚国人样，先夸自己的盾“________________，________________”，又夸自己的矛“________________，________________”，最后被人问得哑口无言，因为不可陷之盾与________________，________________。 （2）感恩母亲：妈妈教育我学习杨氏之子_________________的品质，他用一句“________________”既反驳了孔君平，语气又很委婉。妈妈的恩情我永远都无法报答，正如孟郊所言“________________，________________”。 （3）感恩老师：老师用《孟子》中的“________________，________________”教导我们要富有同情心，用《朱子语类》中的“________________，________________”教导我们要有羞耻之心。他还希望我们成为像丰子恺笔下的大拇指那样_________________的人，或者如食指一般_________________的人。 9. 【书签制作】俗话说“父爱如山”，为表达对父亲的感恩之情，同学们制作了一些书签送给父亲，上面写有含“山”字的古诗词，请你帮忙补全。 （1）琵琶起舞换新声，________________。 （2）一谪人间四九年，_________________。 （3）平林漠漠烟如织，_______________。 （4）_________________，豚栅鸡栖半掩扉。 （5）此生谁料，________________，________________。 任务二：名著美文我爱读 【知识竞赛】学校举行了“学会感恩”知识竞赛，快来抢答吧！ 10. 《回忆饥饿》中的林白一直感谢自己小学二年级的老师庞桂珍，因为在他饿到绝望的时候，是庞桂珍老师给他钱和粮票，让他去买（ ）吃。 A. 馃子 B. 老鸹锦 C. 米粉 D. 细糠饼 11. 我们要感谢《拉贝——中国的辛德勒》中的德国商人拉贝，他在南京暴行中保全了成千上万中国人的性命。关于拉贝，下列说法不正确的一项是（ ）。 A. 打开大门，把想进来的中国人全放进了安全区。 B. 建议中国军人放下手中的机关枪，加入安全区的难民中来。 C. 在南京城四处游荡，打算以个人力量去阻止暴行的发生。 D. 告诉中国难民“中国将永远不会灭亡。而日本注定最终将失败”。 12. 在“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”这一回中，神通广大的孙悟空和变化多端的（ ）斗法十分精彩。 A. 哪吒 B. 牛魔王 C. 二郎神 D. 红孩儿 13. 下面哪个故事不是《水浒传》中的?（ ） A. 煮酒论英雄 B. 三打祝家庄 C. 智收生辰纲 D. 倒拔垂杨柳 14. 《三国演义》中为报刘备三顾茅庐的知遇之恩，鞠躬尽瘁，死而后已的是（ ）。 A. 关羽 B. 张飞 C. 赵云 D. 诸葛亮 【文海拾贝】 非连续文本 在“学会感恩”主题班会上，老师向同学们展示了两份材料，请你认真阅读，完成练习。 【材料一】 ①父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。 ——《弟子规》 【解读】父母叫我们，要马上答应，不能够迟缓。父母有事要我们去做，要立刻行动，不可拖延或推辞偷懒。 ②香九龄，能温席，孝于亲，所当执。 ——《三字经》 【解读】东汉时的黄香九岁就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。孝敬父母，是每个子女都应该做的事。 【材料二】 关于生日祝福的调查统计表 对象 项目 小学生 初中生 祝福母亲生日的人数 44人 58人 祝福同学生日的人数 76人 66人 注：参与调查的小学生、初中生人数均为100人。 15. 材料一中的两则名言都与（ ）的美德有关。 A. 诚信 B. 孝顺 C. 好学 D. 勤劳 16. 材料二的调查项目是___________和____________。 17. 根据材料一、材料二，下列说法有误的一项是（ ） A. 材料一的句②写了“黄香温席”的故事。 B. 材料二中，中小学生祝福同学生日的人数都比祝福母亲生日的人数少。 C. 由材料二可知，中小学生对母亲生日的关注度有特提高。 18. 结合材料一、材料二，想一想自己今后应该怎么做，并写下来。 ________________________________________ 扶 ①外地出差，我在林荫道上散步，当我从一个拄拐杖的老太太身边路过时，只听“咣当”一声，拐棍滚落地上，老太太倒在了我的左脚边。 ②我刚想伸手扶一把，许多因扶摔倒老人而惹上麻烦的镜头，便马蜂一样向我涌来。就在几个月前，丈夫工作出了点问题，不但受到处分，还被冤枉赔了几十万元，家境就这样陷入困境。而眼前这位倒下的老人，扶吧……可不扶…… ③“阿姨，你是不舒服吗?”我想救老人，却不敢去碰她。 ④老人家勉强点了点头。我便喊起来：“快来人啊!这位阿姨身体不舒服。” ⑤这时，前面漫步的几位老人已赶过来。有人说，她这是心脏病犯了，得赶紧吃药。我一听，慌忙地从口袋取出速效救心丸喂给她。 ⑥这速效救心丸对我晕车很有缓解作用。久而久之，每出远门，便总备着它。我刚喂老人吃下药丸，就有一位老先生说：“她脖子上不是有钥匙和电话号码吗﹖还是给她家人打个电话好些。” ⑦我想也是。打通电话，是个中年男子接的，是阿姨的儿子。他说他这就过来。大概几分钟的样子，老人精神好多了，看来不再有生命危险。我小心扶她到不远处的长条椅上坐下，正要离开，她却一把攥紧我的手嚷起来。她的舌头已不当家，透过含糊不清的声音，我听出她在喊：“你不能走，你得等我儿子来!” ⑧天哪!我刚救了她的命，她就来讹我?我的家庭刚遭困境，如果再被讹一把……情急之下，我用力一拧胳膊，挣脱老人，拔腿就逃。 ⑨后来，老人的儿子打来电话，我赶紧关机。回到家，为了保险起见，我换了新号。 ⑩半年后，因为钱紧，无力出书，多亏一帮文友，为我搞了募捐出书的宣传活动。宣传海报刚贴出不久，就有个中年男人给我打来电话。他说：“嘿，我还是找到你了吧?” ⑪我的心不由咯噔一下，顿时感觉索命的无常来到了眼前。中年男子欣喜地笑着说：“你忘了，我母亲摔倒的事，你怎么跑了呢?” ⑫我啪嗒挂掉电话，愤愤地想：“明明我做了好事，为什么要这样对我?”心口怦怦地跳着，正要关机，对方却发来短信：我已经了解你的全部情况，姓名、年龄、家庭住址…… ⑬我的手不住地发抖，拨通电话问他：“你到底想怎样?” ⑭他依然欣喜地笑，说：“当初，我妈犯病倒在地上，你冒着风险给她喂药，扶她到椅子上休息。如今，你出书经济有困难，我怎么能不扶你一把，完成你的心愿呢?” ⑮我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪。 19. 短文围绕“扶”写了两件事，请用上“扶”字加以概括，语言要简洁。 ①__________________________________②_________________________________ 20. “我”是如何面对摔倒老人的?请根据文章①~⑦自然段的内容完成下面表格，体会“我”的思维过程。 假设 思维过程 做出决定 如果扶起老人 ________ ________ 如果不扶老人 ________ 21. 阅读第⑨~⑮自然段，完成练习 ①“我”关机、换新号的原因是__________________________。 ②补充完整下面的“心情阶梯图”，体会“我”的内心感受。 22. 短文最后一个自然段写“我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪”，你知道“我”为什么流泪吗？请说出你的理解。 ____________________________________ 任务三：心怀感恩我表达 【感恩讲坛】 23. 课堂演讲 对于前面短文中“扶”与“不扶”的问题，有人说“身正不怕影子斜，就应该见义勇为，做了好事不要回避”，也有人说“多事有事，做好事可能反而会惹事，所以多一事不如少一事”。如果是你会怎么做？为什么？今天的小演讲请你面向全班同学表达自己的观点，注意演讲稿的格式。 _____________________________________________________ 24. 习作 “予人玫瑰，手有余香。”在学习和生活中，你一定也像短文《扶》所讲述的那样，帮助过陌生人，或者得到过陌生人的帮助，请你选择其中一件印象深刻的事写下来。 要求：1、题目自拟；2、把事情的经过写具体，写出当时自己的感受；3、字迹工整、美观，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 五年级（下）学科素养评价语文自测练习 2024.6 （考试时长100分钟，满分100分，其中含卷面5分） 成绩________ “感恩的心，感谢有你……”亲爱的同学们，每当这段优美的旋律响起，你心中会浮现出哪些身影，哪些画面?学校组织开展了“学会感恩，与爱同行”主题活动，让我们一起在活动中感受爱、回报爱! 任务一：多彩活动我参与 1. 【启动仪式】下面是一位同学在启动仪式上的发言，你能根据拼音补全吗? 首先，我要感谢我的父母。半夜发烧、hóu lóng（ ）疼，是爸爸送我上医院；衬衫niǔ kòu（ ）掉了，是妈妈一针一线帮我缝好。他们教育我不要跟同学闹máo dùn（ ），不要dù jì（ ）他人，不要因为自己是班干，就gǎo tè shū（ ）.我还要感谢我的老师。我们在大课间duàn liàn（ ）身体，他用cí xiáng（ ）的目光看着我们；我们yíng（ ）了拔河比赛，获得了róng yù（ ），他伸出大mǔ（ ）指为我们点赞。我zhōng（ ）心地感谢他们！ 【答案】 ①. 喉咙 ②. 纽扣 ③. 矛盾 ④. 妒忌 ⑤. 搞特殊 ⑥. 锻炼 ⑦. 慈祥 ⑧. 赢 ⑨. 荣誉 ⑩. 拇 ⑪. 衷 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“喉、咙、纽、矛、锻、炼、慈、赢、誉”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 【校园电台】校园电台的小记者进行了随机采访，下面是几位同学的发言，你能正确读出来吗？以下四句中加点字读音没有错误的一项是（ ） A. 在老师指导下，我每天拨动琴弦（xuán），才有如今的造诣（yì）。 B. 爸爸教导我不要养尊处（chǔ）优，不要奢侈（yí）浪费。 C. 老师从来不惩（chéng）罚我们，永远是和蔼可亲的模（mú）样。 D. 我们每天从风光旖旎（ní）的校园里满载（zài）而归。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音的识记能力。 A．琴弦（xuán）——xián； B．奢侈（yí）——chǐ； D．旖旎（ní）——nǐ； 故选C。 3. 【校报专刊】校报“学会感恩”专刊即将出版，请你帮编辑进行校对，下列句子中歇后语用得不恰当的一项是（ ） A. 老师提醒小明上课不要做小动作，没过多久他还是梁山泊的军师——无（吴）用。 B. 我们学校有几位优秀教师，他们可以说是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。 C. 学校门口的超市特别小，但麻雀虽小——五脏俱全。 D. 妈妈对我说：“咱们咸菜烧豆腐——有言（盐）在先，学街舞可以，但不能半途而废。” 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查歇后语。 A．梁山泊的军师——无（吴）用：比喻没有用处。结合语境，老师提醒小明上课不要做小动作，没过多久小明还是控制不住，并不能表明没有用处的意思。故“梁山泊的军师——无（吴）用”不合语境。 故选A。 4. 【诗词大会】在“学会感恩”诗词大会上，大屏幕上出示了一些诗句，对加点词解释正确的一项是（ ）. A. 村庄儿女各当家（儿子和女儿） B. 黄沙百战穿金甲（穿上） C. 却看妻子愁何在（妻子和孩子） D. 南望王师又一年（北宋朝廷的军队） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对字词的理解能力。 A．“村庄儿女各当家”中“儿女”在此并非特指儿子和女儿，而是泛指村里的年轻人，故此解释有误。 B．“黄沙百战穿金甲”中的“穿”不是“穿上”的意思，而是“磨穿”，形容战士们经历无数次战斗，铁甲都被磨破了，表现战争的激烈与持久。 D．“南望王师又一年”中的“王师”是指天子的军队，这里特指南宋朝廷的军队，而不是北宋，表达对南宋军队收复失地的期盼。 故选C。 5. 【班队活动】在班队活动中，同学们围绕“感恩亲人”这个话题畅所欲言，下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 爸爸常年奔波劳累，才过不惑之年的他已经生出许多白发。 B. 姐姐刚满十四岁，正值豆蔻年华，浑身上下散发着朝气。 C. 哥哥二十岁了，而立之年的他最近正在为英语六级考试全力冲刺。 D. 爷爷每天早起练剑，虽然已年逾古稀，但看上去精神抖擞。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．“而立”指的是三十岁，用来形容二十岁的哥哥是不恰当的。 故选C。 6. 【文艺演出】为策划文艺演出，同学们展开了讨论，下面哪位同学的说法值得采纳？（ ） A. 讲笑话的时候要尽量表现笑话中人物的神态、语气和动作，可以通过笑场去感染听众。 B. 当我们遇到问题的时候，应该先分析当时的情况，再选择合适的办法解决。 C. 了解老师的童年时，要边听边作记录，有不明白的地方要及时打断老师讲话进行追问。 D. 表演课本剧时，先选课文，再分角色，同学们可以自由选择自己想演的角色。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查口语交际的能力。 A．错误。讲笑话时要避免不良的口语习惯，笑话要讲得吸引人，就要尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作，要讲语言风趣、体现机智的笑话，不讲不尊重人、挖苦人的笑话，远离低级趣味，但是要注意的是讲笑话时，不能自己先笑。 C．错误。一边听一边作简要的记录是一种很好的倾听习惯。这不仅能帮助我们更准确地记住对方所说的内容，还能在后续讨论或总结时提供有价值的参考。但是，记录时应尽量做到不影响对方的讲话，避免让对方觉得被忽视或不被尊重。 D．错误。在学过的课文中，并不是哪一篇课文都可以演练课本剧。演课本剧首先要筛选出一篇适合表演的课文，然后把不同身份、性格的角色分配给合适的同学，最后演好故事中的每个角色。 故选B。 7. 【文案撰写】恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。请你选择一个情景，用几句话写出景物的动、静之美。 放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站 _________________________________ 【答案】放学了，金色的晚霞铺满了整个天空，只见空荡的操场上，有几只小蜗牛在悠闲地爬着，片片落叶在操场上扬起，随后又停留在教室门外。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 首先要理解题目要求，要写出景物的动态和静态美。因此围绕场景运用动静结合的方法，写出景物特点。 如：群鸟飞过湖面：站在湖边向远处望去，蔚蓝色的湖水连着淡蓝色的天空，大朵大朵的白云在上面变幻着图案，一群小鸟匆匆飞来，扇动着翅膀在湖上天空中自由地飞翔。 火车进站：炎热的中午，火车站里只有几个候车的旅客在低头看手机。突然“呜——呜——”沉闷的气鸣声传来，火车进站了。人们在乘务员的引领下，有序的走上了火车，等最后一名乘客离开站台，霎时车站安静了下来，只有站台旁的小花耷拉着脑袋。 放学后的校园：夕阳斜照，放学铃声渐远，校园沉浸在一片宁静之中。操场上，几个孩子在追逐嬉戏，笑声与脚步声交织，为这静谧之地增添了一抹生机。远处，教学楼的影子拉得长长的，静静地守护着这片刻的安宁。树叶在微风中轻轻摇曳，仿佛也在享受这份难得的平静。整个校园，动静相宜，构成了一幅和谐的画面。 8. 【视频拍摄】同学们用拍微视频的方式表达对师长的感恩之情，你能补全吗？ （1）感恩父亲：爸爸告诫我说话、做事不能自相矛盾，就像那个楚国人样，先夸自己的盾“________________，________________”，又夸自己的矛“________________，________________”，最后被人问得哑口无言，因为不可陷之盾与________________，________________。 （2）感恩母亲：妈妈教育我学习杨氏之子_________________的品质，他用一句“________________”既反驳了孔君平，语气又很委婉。妈妈的恩情我永远都无法报答，正如孟郊所言“________________，________________”。 （3）感恩老师：老师用《孟子》中的“________________，________________”教导我们要富有同情心，用《朱子语类》中的“________________，________________”教导我们要有羞耻之心。他还希望我们成为像丰子恺笔下的大拇指那样_________________的人，或者如食指一般_________________的人。 【答案】 ①. 吾盾之坚 ②. 物莫能陷也 ③. 吾矛之利 ④. 于物无不陷也 ⑤. 无不陷之矛 ⑥. 不可同世而立 ⑦. 聪明机智、委婉有礼 ⑧. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑨. 谁言寸草心 ⑩. 报得三春晖 ⑪. 恻隐之心 ⑫. 仁之端也 ⑬. 人有耻 ⑭. 则能有所不为 ⑮. 吃苦耐劳、认真负责 ⑯. 勇于探险、机敏能干 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写课内文章理解。 （1）书写时注意“盾”“陷”“矛”的正确写法。 （2）《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语•言语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国一户姓杨的人家中一个聪明的九岁男孩的故事。其中“未闻孔雀是夫子家禽”的意思是我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。采用了否定的方式婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。 出自唐代孟郊的《游子吟》，“谁言寸草心，报得三春晖”的意思是谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？ （3）出自孟子的《人皆有不忍人之心》，“恻隐之心，仁之端也”的意思是同情心是仁的发端。 出自朱熹的《朱子语类》，“人有耻，则能有所不为”的意思是一个人如果有了羞耻心，有些不该做的事情就能够不去做了。 《手指》是丰子恺的散文集《缘缘堂再笔》中的一篇。文章介绍了一只手的五根手指，并围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生，性格迥然不同的五根手指。由原文内容“大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。”可知，大拇指吃苦耐劳。由“ 他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险”可知，食指勇于探险、机敏能干。 9. 【书签制作】俗话说“父爱如山”，为表达对父亲的感恩之情，同学们制作了一些书签送给父亲，上面写有含“山”字的古诗词，请你帮忙补全。 （1）琵琶起舞换新声，________________。 （2）一谪人间四九年，_________________。 （3）平林漠漠烟如织，_______________。 （4）_________________，豚栅鸡栖半掩扉。 （5）此生谁料，________________，________________。 【答案】 ①. 总是关山旧别情 ②. 青山万里隔苍烟 ③. 寒山一带伤心碧 ④. 鹅湖山下稻粱肥 ⑤. 心在天山 ⑥. 身老沧洲 【解析】 【详解】本题考查诗词默写能力。 （1）书写时注意“情”的正确写法。 （2）书写时注意“隔、苍”的正确写法。 （3）书写时注意“寒、碧”的正确写法。 （4）书写时注意“鹅、稻、粱”的正确写法。 （5）书写时注意“沧、洲”的正确写法。 任务二：名著美文我爱读 【知识竞赛】学校举行了“学会感恩”知识竞赛，快来抢答吧！ 10. 《回忆饥饿》中的林白一直感谢自己小学二年级的老师庞桂珍，因为在他饿到绝望的时候，是庞桂珍老师给他钱和粮票，让他去买（ ）吃。 A. 馃子 B. 老鸹锦 C. 米粉 D. 细糠饼 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著的识记理解能力。 原文：她说：“你是饿的，快去买一碗米粉吃好了。”她从口袋里拿出一角钱和二两粮票放到我手上，说：“你现在就去，不要等下课了。” 《回忆饥饿》中的林白一直感谢自己小学二年级的老师庞桂珍，因为在他饿到绝望的时候，是庞桂珍老师给他钱和粮票，让他去买米粉吃。 故选C。 11. 我们要感谢《拉贝——中国的辛德勒》中的德国商人拉贝，他在南京暴行中保全了成千上万中国人的性命。关于拉贝，下列说法不正确的一项是（ ）。 A. 打开大门，把想进来的中国人全放进了安全区。 B. 建议中国军人放下手中的机关枪，加入安全区的难民中来。 C. 在南京城四处游荡，打算以个人力量去阻止暴行的发生。 D. 告诉中国难民“中国将永远不会灭亡。而日本注定最终将失败”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对名著的识记理解能力。 约翰·拉贝在南京大屠杀期间，主要是通过建立南京安全区来保护中国难民，而不是以个人力量四处游荡尝试阻止暴行。拉贝确实打开了他所在区域的大门，接纳了许多寻求庇护的中国人，并且确实有记录显示他曾建议中国军人进入安全区避难，以保护自身安全。他也确实向难民传达了希望和信念，告诉他们中国将会持续存在，日本的侵略最终会失败。 D．错误。因为它描述的行为不符合拉贝实际采取的策略。因此，选项中提到的四处游荡试图以个人力量阻止暴行不符合历史事实。 故选D。 12. 在“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”这一回中，神通广大的孙悟空和变化多端的（ ）斗法十分精彩。 A. 哪吒 B. 牛魔王 C. 二郎神 D. 红孩儿 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对名著的识记能力。 在“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”这一回中，神通广大的孙悟空和变化多端的牛魔王斗法十分精彩。这一情节出自中国古代经典小说《西游记》，讲述了唐僧师徒四人在取经途中，为过火焰山而向铁扇公主借芭蕉扇的故事。孙悟空与牛魔王之间的斗法，展现了双方高超的法力和变化之术，是《西游记》中非常著名的一段。 故选B。 13. 下面哪个故事不是《水浒传》中的?（ ） A. 煮酒论英雄 B. 三打祝家庄 C. 智收生辰纲 D. 倒拔垂杨柳 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查了名著阅读。 A．“曹操和刘备煮酒论英雄”出自《三国演义》。 故选A。 14. 《三国演义》中为报刘备三顾茅庐的知遇之恩，鞠躬尽瘁，死而后已的是（ ）。 A. 关羽 B. 张飞 C. 赵云 D. 诸葛亮 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查经典名著掌握。 《三国演义》中刘备三顾茅庐请诸葛亮出山，诸葛亮深感刘备的诚意和信任。此后，他全力辅佐刘备，为其出谋划策，奠定了蜀汉的基业。在刘备去世后，诸葛亮更是尽心尽力辅佐刘禅，对内治理国家，发展经济，对外多次北伐，试图完成兴复汉室的大业。他不辞辛劳，日夜操劳，最终积劳成疾，在北伐途中病逝。他的一生都在为实现刘备的理想而努力，真正做到了“鞠躬尽瘁，死而后已”，充分展现了他的忠诚和智慧。 故选D。 【文海拾贝】 非连续文本 在“学会感恩”主题班会上，老师向同学们展示了两份材料，请你认真阅读，完成练习。 【材料一】 ①父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。 ——《弟子规》 【解读】父母叫我们，要马上答应，不能够迟缓。父母有事要我们去做，要立刻行动，不可拖延或推辞偷懒。 ②香九龄，能温席，孝于亲，所当执。 ——《三字经》 【解读】东汉时的黄香九岁就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。孝敬父母，是每个子女都应该做的事。 【材料二】 关于生日祝福的调查统计表 对象 项目 小学生 初中生 祝福母亲生日的人数 44人 58人 祝福同学生日的人数 76人 66人 注：参与调查的小学生、初中生人数均为100人。 15. 材料一中的两则名言都与（ ）的美德有关。 A. 诚信 B. 孝顺 C. 好学 D. 勤劳 16. 材料二的调查项目是___________和____________。 17. 根据材料一、材料二，下列说法有误的一项是（ ） A. 材料一的句②写了“黄香温席”的故事。 B. 材料二中，中小学生祝福同学生日的人数都比祝福母亲生日的人数少。 C. 由材料二可知，中小学生对母亲生日的关注度有特提高。 18. 结合材料一、材料二，想一想自己今后应该怎么做，并写下来。 ________________________________________ 【答案】15. B 16. ①. 祝福母亲生日的人数 ②. 祝福同学生日的人数 17. B 18. 我会牢记父母的生日，每年及时为他们送上祝福。在日常生活中，我会听父母的话，少让他们操心，及时完成他们交代的事情，主动帮他们做力所能及的家务。 【解析】 【15题详解】 本题考查对文章的理解能力。 材料一中“①父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。”根据解读，可以知道，①是在讲与父母的相处之道，对父母要尊敬。 材料一中“②香九龄，能温席，孝于亲，所当执。”根据解读，可以知道，②是在讲孝敬父母。 可以看出两则名言都与尊敬父母，孝顺父母有关，故选B。 【16题详解】 本题考查对文章的理解能力。 根据材料二的表格可以看出，调查的对象项目是祝福母亲生日的人数、祝福同学生日的人数。 【17题详解】 本题考查对文章的理解能力。 B．错误。小学生祝福母亲生日的人数44人，小学生祝福同学生日的人数76人，可以知道小学生祝福同学生日的人数比祝福母亲生日的人数多。 中学生祝福母亲生日的人数58人，中学生祝福同学生日的人数66人，可以知道中学生祝福同学生日的人数比祝福母亲生日的人数多。 所以选项中“材料二中，中小学生祝福同学生日的人数都比祝福母亲生日的人数少。”是错误的。 故选B。 18题详解】 本题考查开放探究能力。 结合材料一和材料二，我们可以看到中华传统文化中对于孝顺父母的重视，以及现代社会中人们庆祝生日的习惯。从《弟子规》和《三字经》的教导中，我们学习到要对父母及时响应，迅速行动，以及从小就要懂得孝顺父母，如黄香温席的故事所示。而从调查统计表中，我们发现初中生比小学生更倾向于祝福母亲的生日，这可能意味着随着年龄增长，孩子们开始更加理解和重视亲情。 示例： 无论多忙，都要记得父母的生日，并提前准备，给予他们特别的关怀和惊喜，比如亲手制作礼物、安排家庭聚会或写一封感谢信，让父母感受到我们的爱和感激之情。 不仅仅是生日，平时也要像黄香一样，通过日常的小事体现对父母的关爱，比如帮忙做家务、陪伴聊天、关心他们的健康状况等。 平衡友情与亲情：虽然与同学朋友的关系也很重要，但不应忽视对家人的关爱。可以尝试在同学生日之外，也组织一些家庭内部的小庆祝活动，增强家庭成员间的情感联系。 时常反思自己得到的一切，不仅是物质上的，更多的是精神上父母无私的爱与付出。通过日记、心里默念或是直接表达的方式，培养一颗感恩的心，让这份情感成为生活的一部分。 在班级或朋友圈中分享孝顺父母的故事和自己的实践体会，鼓励更多人关注并实践孝道，共同营造一个尊老爱幼的良好社会氛围。 通过这些具体行动，不仅能够增进家庭成员之间的感情，也能在社会中传播正能量，促进和谐人际关系的建立。 扶 ①外地出差，我在林荫道上散步，当我从一个拄拐杖的老太太身边路过时，只听“咣当”一声，拐棍滚落地上，老太太倒在了我的左脚边。 ②我刚想伸手扶一把，许多因扶摔倒老人而惹上麻烦的镜头，便马蜂一样向我涌来。就在几个月前，丈夫工作出了点问题，不但受到处分，还被冤枉赔了几十万元，家境就这样陷入困境。而眼前这位倒下的老人，扶吧……可不扶…… ③“阿姨，你是不舒服吗?”我想救老人，却不敢去碰她。 ④老人家勉强点了点头。我便喊起来：“快来人啊!这位阿姨身体不舒服。” ⑤这时，前面漫步的几位老人已赶过来。有人说，她这是心脏病犯了，得赶紧吃药。我一听，慌忙地从口袋取出速效救心丸喂给她。 ⑥这速效救心丸对我晕车很有缓解作用。久而久之，每出远门，便总备着它。我刚喂老人吃下药丸，就有一位老先生说：“她脖子上不是有钥匙和电话号码吗﹖还是给她家人打个电话好些。” ⑦我想也是。打通电话，是个中年男子接的，是阿姨的儿子。他说他这就过来。大概几分钟的样子，老人精神好多了，看来不再有生命危险。我小心扶她到不远处的长条椅上坐下，正要离开，她却一把攥紧我的手嚷起来。她的舌头已不当家，透过含糊不清的声音，我听出她在喊：“你不能走，你得等我儿子来!” ⑧天哪!我刚救了她的命，她就来讹我?我的家庭刚遭困境，如果再被讹一把……情急之下，我用力一拧胳膊，挣脱老人，拔腿就逃。 ⑨后来，老人的儿子打来电话，我赶紧关机。回到家，为了保险起见，我换了新号。 ⑩半年后，因为钱紧，无力出书，多亏一帮文友，为我搞了募捐出书的宣传活动。宣传海报刚贴出不久，就有个中年男人给我打来电话。他说：“嘿，我还是找到你了吧?” ⑪我的心不由咯噔一下，顿时感觉索命的无常来到了眼前。中年男子欣喜地笑着说：“你忘了，我母亲摔倒的事，你怎么跑了呢?” ⑫我啪嗒挂掉电话，愤愤地想：“明明我做了好事，为什么要这样对我?”心口怦怦地跳着，正要关机，对方却发来短信：我已经了解你的全部情况，姓名、年龄、家庭住址…… ⑬我的手不住地发抖，拨通电话问他：“你到底想怎样?” ⑭他依然欣喜地笑，说：“当初，我妈犯病倒在地上，你冒着风险给她喂药，扶她到椅子上休息。如今，你出书经济有困难，我怎么能不扶你一把，完成你的心愿呢?” ⑮我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪。 19. 短文围绕“扶”写了两件事，请用上“扶”字加以概括，语言要简洁。 ①__________________________________②_________________________________ 20. “我”是如何面对摔倒的老人的?请根据文章①~⑦自然段的内容完成下面表格，体会“我”的思维过程。 假设 思维过程 做出决定 如果扶起老人 ________ ________ 如果不扶老人 ________ 21. 阅读第⑨~⑮自然段，完成练习。 ①“我”关机、换新号的原因是__________________________。 ②补充完整下面的“心情阶梯图”，体会“我”的内心感受。 22. 短文最后一个自然段写“我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪”，你知道“我”为什么流泪吗？请说出你的理解。 ____________________________________ 【答案】19. ①. “我”扶起摔倒的老太太； ②. 老太太的儿子帮扶“我”出书。 20. ①. 怕好心得不到好报，被讹诈。 ②. 拿药喂老人，扶起老人。 ③. 怕老太太有生命危险，于心不忍。 21. ①害怕被老太太的家人找到，让“我”赔钱 ②心不由咯噔一下 愤怒 紧张 流出两行热泪 22. ①没有被讹诈，还能摆脱家庭经济困境，十分激动；②好心得到好报，善举获得回报，十分感动；③以小人之心，度君子之腹，误解别人，心怀愧疚。 【解析】 【19题详解】 考查概括文章的主要内容。 ①短文的第一自然段到第九自然段写了第一件事，由第七自然段的第四句话“我小心扶她到不远处的长条椅上坐下，正要离开，她却一把攥紧我的手嚷起来。”可知第一件事写我在面对老人摔倒，在扶不扶之间，还是扶起摔倒的老太太。 ②第十自然段到第十五自然段写了第二件事，由第十四自然段的第二句话“如今，你出经济有困难，我怎么能不你一把完成你的心愿呢？”可知第二件事写在我面对出书困难时，老太太的儿子帮扶我出书。 【20题详解】 考查对文中片段的理解。 ①由文中第二自然段“我刚想伸手扶一把，许多因摔倒老人而惹上麻烦的镜头，便马蜂一样向我涌来。”可知“我”在想扶老太太的时候，就想到了许多因扶老人而惹上麻烦的镜头，这时的“我”害怕好心得不到回报，被讹诈。 ②由第三自然段“阿姨，你是不舒服吗？我想救老人，却不敢去碰她。”可知“我”在想如果不扶老太太，又怕她有生命危险，有点于心不忍。 ③由第五自然段的第三句话“我一听慌忙的从口袋取出速效救心丸喂给她。”和第七自然段的第五句话“我小心扶她到不远处的长条椅上坐下。”可知“我”在面对老太太有危险的时候，还是拿药喂给她，并扶起老人。 【21题详解】 考查对短文内容的理解。 ①由第九自然段的第一句话“后来，老人的儿子打来电话，我赶紧关机。”和第十一自然段的第二句话“中年男子欣喜的笑着说，你忘了，我母亲摔倒的事，你怎么跑了呢？”可知“我”把手机关机，换新号，是因为害怕老太太的家人找到，让我赔钱。 ②由第十一自然段的第一句话“我的心不由咯噔一下，顿时感觉索命的无偿来到了眼前。”可知“我”在害怕老太太家人找来的时候，心不由地咯噔一声。 由第十二自然段的第一句话“我啪嗒挂掉电话，愤愤的想，明明我做了好事，为什么要这样对我？”可知“我”在面对这样的情况下，十分愤怒，从而心口怦怦地跳。 由第十三自然“我的手不住的发抖，拨通电话问他，你到底想怎么样？”可知“我”这时面对中年男子的时候十分紧张，从而手不住地发抖。 由第十四自然段第二句话“如今，你出书经济有困难，我怎么能不扶你一把，完成你的心愿呢？”和第十五自然段“我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪。”可知“我”在知道中年男子的用意时，不由地感动，从而流出两行热泪。 【22题详解】 本题考查对短文内容的理解。 由从第十四自然段的第二句话“如今，你出书经济有困难，我怎么能不扶你一把完成你的心愿呢？”可知作者流出两行热泪原因是：①因为听说过许多因为扶摔倒老人而惹上麻烦的事情，所以害怕扶老太太也会讹诈我，但是最后没有被讹诈，还让自己摆脱了出书困难的境况，心里十分激动。②在“我”出书遇到困难的时候，老太太的家人出手相助，感觉自己的好心得到了回报，觉得很感动。③之前因为怕老太太讹诈，不仅把手机关机，还换了新号，之后老太太家人打电话才知道不是要讹诈的，觉得自己误解了别人，心里很愧疚，所以留下两行热泪。 任务三：心怀感恩我表达 【感恩讲坛】 23. 课堂演讲 对于前面短文中“扶”与“不扶”的问题，有人说“身正不怕影子斜，就应该见义勇为，做了好事不要回避”，也有人说“多事有事，做好事可能反而会惹事，所以多一事不如少一事”。如果是你会怎么做？为什么？今天的小演讲请你面向全班同学表达自己的观点，注意演讲稿的格式。 _____________________________________________________ 【答案】例文： 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 面对“扶”与“不扶”的道德抉择，我坚定地站在“扶”的一方。社会的温暖在于人心，正直之人不惧阴影。见义勇为，是中华民族的传统美德，它不应因个别的误解而被遗忘。我们每一次伸出援手，都是对正能量的传递，对冷漠的挑战。 当然，“扶”也要讲究方法，确保自身与被帮助者的安全，必要时记录证据，保护自己免受无端指责。但退缩绝非良策，因为每一次的“不扶”，都可能让社会的温度冷却一分。 让我们携手，用智慧与勇气共筑善良的社会基石，让“扶得起”成为无需犹豫的选择。 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题： 本次演讲任务聚焦于“扶”与“不扶”的道德困境，要求阐述个人观点并说明理由，同时注意演讲稿的格式，字数限制在100字以内，强调了立场表达、理由说明及格式规范的重要性。 二、立意： 演讲的立意应围绕个人对于社会道德行为的选择，提倡积极正面的价值观，鼓励勇于担当、智慧行善，同时体现对现实问题的理性思考和个人责任感。 三、写作思路： 开头：直接亮明观点，简述立场。 中间：阐述支持观点的理由，结合智慧助人的方法。 结尾：总结观点，呼吁行动，强化演讲主题。 24. 习作 “予人玫瑰，手有余香。”在学习和生活中，你一定也像短文《扶》所讲述的那样，帮助过陌生人，或者得到过陌生人的帮助，请你选择其中一件印象深刻的事写下来。 要求：1、题目自拟；2、把事情的经过写具体，写出当时自己的感受；3、字迹工整、美观，不少于400字。 【答案】例文： 雨中的温暖 在一个乌云密布的下午，我急匆匆地走在放学回家的路上。天空突然下起了倾盆大雨，我连忙撑开伞，加快了步伐。这时，我注意到前方有一位老奶奶，她没有带伞，正用手中的包遮挡着头，艰难地行走着。看到这一幕，“予人玫瑰，手有余香”的念头在我心中油然而生。 我快步走上前去，微笑着对老奶奶说：“奶奶，雨这么大，我送您回家吧！”老奶奶抬头望了望我，眼神里充满了感激，连声说：“好孩子，谢谢你！”于是，我小心翼翼地把伞举得高高的，尽量让伞覆盖住我们两个人。雨点噼里啪啦地打在伞面上，却仿佛变成了欢快的乐章。 路上，老奶奶告诉我，她的家离这儿不远，但是孩子们都在外地工作，平时很少回来。听着老奶奶的话，我的心里五味杂陈，既有对老奶奶孤独生活的同情，也有对自己能够给予帮助的欣慰。不知不觉，我们到了老奶奶的家门口，她慈祥地摸了摸我的头，递给我一块手帕，让我擦擦脸上的雨水，那一刻，我感到无比的温暖。 告别了老奶奶，我独自走在回家的路上，虽然衣服湿了一大片，但心里却是暖洋洋的。我想，这就是“予人玫瑰，手有余香”的真正意义吧。在帮助他人的同时，我也收获了满满的幸福和快乐。这场雨，不仅洗净了大地，也洗涤了我的心灵。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题： 本文要求记叙一件关于帮助或被帮助的亲身经历，强调事件的具体性、个人感受的表达。需自拟标题，内容围绕“给予或接受帮助”的主题，确保字数至少400字。 二、立意： 通过分享一个真实而感人的故事，展现人性中的善良与互助精神，强调在现代社会中，人与人之间的温情连接仍然重要且珍贵。文章旨在激励读者在日常生活中主动伸出援手，同时也感恩那些不期而遇的帮助。 三、写作思路： 开头：简述背景，引出即将发生的感人故事。 中间：详细叙述事件经过，包括遇到的困难、陌生人出现的情景、如何相互帮助、期间的心理变化等，注重细节描写，增强故事的感染力。 结尾：总结事件给自己带来的影响，表达对这份不期而遇的善意的感激之情，以及它如何让自己相信世界的美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$