精品解析：安徽省六安市皖西当代职业中专学校2023-2024学年高二下学期期末历史试题

皖西当代职业中专学校高二年级期末考试 历史 本试卷分选择题和非选择题两部分，共4页。满分100分。考试用时75分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类填写到答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 公元前三世纪托勒密埃及进行改革，那些能够教授希腊语文的教师、希腊传统竞技体育教练、狄奥尼索斯（希腊诸神之一）节日演员等享有一定特权，其中有能者包括埃及人、犹太人等甚至跃升为国家重臣。这表明改革（ ） A. 丰富了民众文化生活 B. 消除了帝国民族隔阂 C. 拓展了人才选拔途径 D. 推动了“希腊化”进程 2. 元朝时期，蒙古西征途中许多阿拉伯医生与汉族医生同时以医药侍奉于蒙古统治者，推动中、阿的医药交流。形成于当时的《唐苏克拉玛》是迄今为止发现最早的中医西译本。这反映了（ ） A. 东学西传提升了中国文化软实力 B. 人口迁徙影响了区域文化的形成 C. 征伐战争客观上促进了文化传播 D. 医学交流加速了欧亚的民族交融 3. 马克思在评价近代某一战争时说，“之所以想尽办法要清除封建主义，其最终目的就是为法国的资产阶级开辟一块新的适合它快速发展的土壤，只有恰当的环境它才能够不断发展。”这一近代战争（ ） A. 使欧洲政治文化得以重构 B. 标志着独立主权国家正式形成 C. 强化了个人对君主的忠诚 D. 确立了法国资本主义政治制度 4. 有学者指出，第一次世界大战使欧洲的民族主义蔓延到更广阔的世界，使各民族自己开创命运的自由主义精神在时代上被定格为最普遍的价值，且是不可倒退的。该学者意在说明，第一次世界大战（ ） A. 加强了世界各地的联系 B. 推动了民族主义的传播 C. 促进了亚非国家的团结 D. 改变了各洲的力量对比 5. 有学者认为，二战后的现代化过程中，“泛西方化”是指西方文化内部资本主义的实现与资本主义的批判这对基本矛盾通过“海洋途径”(在一些非西方国家衍生出一种畸形殖民资本主义形态)和“大陆途径”(使另一些非西方国家从封建制度和殖民体制下直接过渡到社会主义)形成两大阵营的对垒。该学者意在强调（ ） A. 美苏两种意识形态的对垒 B. 世界现代化进程深受西方文化影响 C. 社会主义制度在中俄确立 D. 世界各民族的独立冲击了西方文明 6. 自15世纪起，英国各城市的教师开始被列入自由民的名册，与教士的身份逐渐分离。与此同时，由城市当局或行会组织负责开办和管理的城市学校也逐渐兴起，且这些学校多注重读写算的教学，以及一些职业和技术的培训。这一现象（ ） A. 引领了欧洲社会的转型方向 B. 源于宗教神权统治的日益衰落 C. 表明科学知识逐渐得到重视 D. 有利于推动教育的世俗化发展 7. 2024年2月2日至4月14日，辽宁省博物馆为观众奉上《飞龙在天——甲辰龙年生肖文物展》，用精美的龙文物来阐释龙文化的内涵。也希望通过此展览能激发观众作为“龙的传人”的民族自信心和自豪感，传播龙文化，传承龙精神。这说明博物馆( ) A. 全方位向公众普及自然领域知识 B. 是沟通中外文化交流的重要桥梁 C. 承载着弘扬优秀中华文化的功能 D. 成为进行国民教育最有效的场所 8. 1954年，美国、苏联、英国等50个国家在荷兰海牙签署《关于发生武装冲突时保护文化财产的公约》，承诺尊重缔约各方领土内具有重大意义的建筑、艺术品或历史上有价值的纪念物等文化财产，不对其实施任何报复行为。这一公约（ ） A. 目的是保护非物质文化遗产 B. 是文化传播的重要载体 C. 有利于维护世界文化多样性 D. 发展了国际司法制度 9. 从考古学上看，中原仰韶文化晚期的城市文明有如表所示的三个重要特征。这些特征形成的必要前提是（ ） 一 人口大量集中于中心聚落，出现了早期的城市和城乡一体的新型区域聚落布局 二 在中心聚落中开始出现了分区规划的城市建设理念 三 社会成员之间的贫富分化开始出现 A. 工商业得到独立的发展 B. 集市在中原大量兴起 C. 农业发展和生产力进步 D. 小农经济的高度发达 10. 商朝时期，王室控制的各个方国和部族大部分是通过直接的军事手段征服而来。西周建立之后，周王室控制的诸侯国则主要是周王根据血缘关系的亲疏分封而来。相对于商朝的地方管理，分封制可谓是一种基于长远的战略规划。由此可见，西周分封制（ ） A. 取消了诸侯的独立地位 B. 促进了统一多民族国家的发展 C. 缓和了社会的各种矛盾 D. 有利于政治形势和秩序的稳定 11. 西周初期将都城之地（陕州河、洛地区）称“中国”，都城以北称“北国”，都城以南的广大封国称“南国”，江淮中下游称“淮夷”。东周以后，“中国”逐渐涵盖了以上区域，转而以江淮作为南北分界。这一变化反映了（ ） A. 周王室加强诸侯管控 B. 华夏认同进一步增强 C. 南方经济进一步发展 D. 区域文化差异在消失 12. 孔子主张“己所不欲，勿施于人”，老子主张“上善若水，水善利万物而不争”，墨子主张“节俭”，这说明他们都主张（ ） A. 倡导社会和谐与秩序 B. 强调道德规范和个人品德 C. 推崇节俭和反对奢侈 D. 提倡无为而治的政治理念 13. 柳宗元对秦朝某一制度给于高度评价：“其为制，公之大者也；其情，私也，私其一已之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。”这一制度应是（ ） A 分封制 B. 郡县制 C. 皇帝制度 D. 郡国并行制 14. 秦朝沿袭商鞅时代的奖励军功制：杀敌一人者赐爵一级，可以任五十石之官；杀敌二人者赐爵二级，可以任百石之官，由此出现大批军吏担任地方官员的现象。据此推测，这一现象（ ） A. 为阶级矛盾激化埋下隐患 B. 标志秦代官僚政治的形成 C. 推动了秦统一天下的步伐 D. 加速早期国家形成和发展 15. 西汉开国者虽多出自布衣，但以“诛暴秦”名义推翻了前政府，也能取得正统地位。同时，司法上凡不涉及谋反和叛国问题，就逐步废止了“族诛”、“连坐”和“五刑”（五种肉刑），取而代之的是“男城旦”、“女为春”、“司寇（安保）”、“伐薪”等劳动改造。这体现了西汉初年治国理政的特征是（　　） A. 省刑罚，重教化 B. 倡民本，力休养 C. 崇孝廉，好文治 D. 大一统， 申君权 16. 汉武帝采用大商人孔仅和东郭咸阳的建议，决定把冶铁、煮盐等私营权收归政府，由国家垄断经营，在全国产盐铁的地方设立盐铁专卖署，并任命当地的大盐铁商为盐官或铁官，管理煮盐、制造和买卖盐铁等事务。汉武帝的这一措施（ ） A. 促进了冶铁技术的普及 B. 导致政府财政出现危机 C. 解决了王国叛乱问题 D. 顺应国家大一统的需要 二、非选择题：共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：欧洲殖民者和移民不断从欧洲吸收文化营养，将欧洲文化移植到拉丁美洲。而土著在竭力维护、承继拉丁美洲古代文化的同时，也直接或间接地受到了欧洲文化的熏陶。拉丁美洲古代文化和欧洲文化的融合，再加上非洲和亚洲文化的滋润，孕育、产生了一种颇具特色的拉丁美洲新型文化。 ——摘编自[美]赫顿·韦伯斯特《拉丁美洲史》上) 材料二：参加反法同盟的欧洲各国君主们担心法国革命引起本国革命，因此设法扑灭法国革命以期恢复旧有的欧洲大陆封建统治秩序。拿破仑政权则通过战争革命的方式来维护法国资产阶级的利益，并巩固法国大革命的胜利。拿破仑将一部分南部斯拉夫人集结在一起，希望他们恢复政治独立。同时，他还进行了一系列意义深远的政治改革和社会改革，废除允许各省自主特权的封建制度，代之以行政集权，创造了发展政治民族主义必不可少的条件，在这个意义上他甚至可以算是几个现代民族的缔造者之一。 ——摘编自许丹《论拿破仑战争对欧洲历史进程的影响》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析欧洲人的殖民活动对拉丁美洲文化的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出拿破仑战争在欧洲政治文化重构的过程中发挥的作用。综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对战争与文化关系的认识。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 孔子不打算损害现存的社会秩序和社会关系，主张“君君、臣臣、父父、子子”。不过，他在坚持统治者拥有统治权力的同时，还坚持统治者应在合理的道德原则基础上进行统治。他和柏拉图一样，要国王做贤者，认为如果他们具有一个绅士的五条美德——诚实、正直、忠诚、恩惠和仁爱，他们就能成为贤者……孔子的学说在他生前并没有被普遍接受，更不用说贯彻了。但是，它们最终还是流行开来，并成为国家的正统信条。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 根据材料并结合所学中国古代史知识，围绕“孔子的学说”提出自己的看法，并加以阐述。（要求：看法具体明确，史论结合，论据充分，表达清晰） 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦朝在数百年时间里进行过多次移民活动，秦惠王十三年，秦攻占巴蜀地区，“移民万家实之”，这是秦朝首次大规模向南进行领土扩张。秦始皇三十三年，移民五十万迁往“桂林、象郡、南海”，三十五年“因徙三万家丽邑，五万家云阳”，三十六年“徙北河榆中三万家”。 这些移民活动皆是强制性的迁移，都是为其政治目的服务。秦朝的移民政策与其国家实力增长之间形成了良性循环关系，军事征服、移民占领、军事再征服、移民再占领，秦朝通过这种模式一步步扩张领土，进而取得了相对于其他六国的一国独大优势。 ——摘编自张昭、刘娜《秦朝政治性移民的再分类、比较优势及其后世影响》 材料二 在古代边疆的开发与治理中，移民起到了相当重要的作用。鉴于匈奴时常侵扰西北边郡，文帝采纳了晁错的建议——募民实边，通过优厚条件吸引民众充实西北边疆。到公元前127年，“募民徙朔方十万口”。武帝元鼎六年（前111年），在西北边地设张掖、酒泉郡，置田官，“斥塞卒六十万人戍田之”，军屯戍边由此成为安置移民的一种主要方式。此外政府还通过迁徙罪犯及家属戍边、迁降卒于边郡等向西北边疆移民。这些政策既开发了边疆又保卫了边疆。 ——摘编自翟麦玲《两汉西北边疆移民政策比较研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括秦朝移民的特点及影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出西汉推行边疆移民政策的措施及意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 皖西当代职业中专学校高二年级期末考试 历史 本试卷分选择题和非选择题两部分，共4页。满分100分。考试用时75分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类填写到答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 公元前三世纪托勒密埃及进行改革，那些能够教授希腊语文教师、希腊传统竞技体育教练、狄奥尼索斯（希腊诸神之一）节日演员等享有一定特权，其中有能者包括埃及人、犹太人等甚至跃升为国家重臣。这表明改革（ ） A. 丰富了民众文化生活 B. 消除了帝国民族隔阂 C. 拓展了人才选拔途径 D. 推动了“希腊化”进程 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前3世纪的埃及。根据材料“那些能够教授希腊语文的教师、希腊传统竞技体育教练、狄奥尼索斯（希腊诸神之一）节日演员等享有一定特权”可知，改革重视希腊文化，提升了希腊文化的地位，这有利于推广希腊文化，有助于希腊化进程，D项正确；改革的确能够丰富民众文化生活，但材料主要强调改革对推广希腊文化的作用，排除A项；消除说法错误，排除B项；改革主观目的并非为了拓展人才选拔途径，而是为了提升希腊文化地位，排除C项。故选D项。 2. 元朝时期，蒙古西征途中许多阿拉伯医生与汉族医生同时以医药侍奉于蒙古统治者，推动中、阿的医药交流。形成于当时的《唐苏克拉玛》是迄今为止发现最早的中医西译本。这反映了（ ） A. 东学西传提升了中国文化软实力 B. 人口迁徙影响了区域文化的形成 C. 征伐战争客观上促进了文化传播 D. 医学交流加速了欧亚的民族交融 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是元朝时期中国、阿拉伯。根据材料“蒙古西征途中许多阿拉伯医生与汉族医生同时以医药侍奉于蒙古统治者，推动中、阿的医药交流”可知，蒙古西征客观上促进了中阿医药文化的交流，C项正确；材料体现的不是东学西传，材料体现的中外文化双向交流，排除 A项；材料未涉及人口迁徙，排除B项；材料主要涉及元朝时期中阿医学交流，材料不涉及民族交融，排除D项。故选C项。 3. 马克思在评价近代某一战争时说，“之所以想尽办法要清除封建主义，其最终目的就是为法国的资产阶级开辟一块新的适合它快速发展的土壤，只有恰当的环境它才能够不断发展。”这一近代战争（ ） A. 使欧洲政治文化得以重构 B. 标志着独立主权国家正式形成 C. 强化了个人对君主的忠诚 D. 确立了法国资本主义政治制度 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（法国）。根据材料“其最终目的就是为法国的资产阶级开辟一块新的适合它快速发展的土壤，只有恰当的环境它才能够不断发展”结合所学可知，材料反映的是法国大革命，法国大革命摧毁了法国的封建专制统治，使欧洲政治文化得以重构，A项正确；1648年《威斯特伐利亚和约》的签订，标志着独立主权国家正式形成，排除B项；法国大革命推翻了君主专制，排除C项；法国大革命后，法国政体经历了多次演变，直到1875年法兰西第三共和国宪法的颁布，法国资本主义政治制度才最终确立，排除D项。故选A项。 4. 有学者指出，第一次世界大战使欧洲的民族主义蔓延到更广阔的世界，使各民族自己开创命运的自由主义精神在时代上被定格为最普遍的价值，且是不可倒退的。该学者意在说明，第一次世界大战（ ） A. 加强了世界各地的联系 B. 推动了民族主义的传播 C. 促进了亚非国家的团结 D. 改变了各洲的力量对比 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：第一次世界（世界）。根据“使欧洲的民族主义蔓延到更广阔的世界,使各民族自己开创命运的自由主义精神在时代上被定格为最普遍的价值”可知该学者认为第一次世界大战传播了民族主义，激发了殖民地半殖民地地区民族意识的兴起，B项正确；材料强调的是第一次世界大战对民族意识传播的促进作用，并没有强调加强世界各地的联系和促进亚非国家的团结，排除A、C项；材料中没有比较信息，不能说明改变了各洲的力量对比，排除D项。故选B项。 5. 有学者认为，二战后的现代化过程中，“泛西方化”是指西方文化内部资本主义的实现与资本主义的批判这对基本矛盾通过“海洋途径”(在一些非西方国家衍生出一种畸形殖民资本主义形态)和“大陆途径”(使另一些非西方国家从封建制度和殖民体制下直接过渡到社会主义)形成两大阵营的对垒。该学者意在强调（ ） A. 美苏两种意识形态的对垒 B. 世界现代化进程深受西方文化影响 C. 社会主义制度在中俄确立 D. 世界各民族的独立冲击了西方文明 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题，时空是二战后的世界。根据材料可知，二战后，整个非西方世界，无论是资本主义制度的国家，还是社会主义制度的国家，其现代化历程都是在西方文化的影响下度过的，B项正确；“美苏两种意识形态的对垒”属于材料反映的现象，不符合题意，排除A项；社会主义在中俄确立只是西方文明衍生的体制之一，表述不符合材料主旨，排除C项：材料未涉及民族独立对西方文明的冲击，不符合题意，排除D项。故选B项。 6. 自15世纪起，英国各城市教师开始被列入自由民的名册，与教士的身份逐渐分离。与此同时，由城市当局或行会组织负责开办和管理的城市学校也逐渐兴起，且这些学校多注重读写算的教学，以及一些职业和技术的培训。这一现象（ ） A. 引领了欧洲社会的转型方向 B. 源于宗教神权统治的日益衰落 C. 表明科学知识逐渐得到重视 D. 有利于推动教育的世俗化发展 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干设问词，可知这是影响题、原因题、本质题，时空是15世纪以来的英国。根据材料可知，中世纪后期，英国教师逐渐摆脱教会的束缚，这有利于进一步推进教师从事与世俗相关的教学活动；此外英国城市教育也开始增强其课程设置与世俗经济活动的联系，这有利于推进教育的世俗化改革，D项正确；材料只涉及教育的世俗化改革，“引领了欧洲社会的转型方向”的说法过于夸大，排除A项；英国教育世俗化的发展源于商品经济的快速发展，排除B项；材料与重视科学知识无关，排除C项。故选D项。 7. 2024年2月2日至4月14日，辽宁省博物馆为观众奉上《飞龙在天——甲辰龙年生肖文物展》，用精美的龙文物来阐释龙文化的内涵。也希望通过此展览能激发观众作为“龙的传人”的民族自信心和自豪感，传播龙文化，传承龙精神。这说明博物馆( ) A. 全方位向公众普及自然领域知识 B. 是沟通中外文化交流的重要桥梁 C. 承载着弘扬优秀中华文化的功能 D. 成为进行国民教育最有效的场所 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（中国）。根据材料可知，辽宁省博物馆用精美的龙文物来阐释龙文化的内涵，进而激发观众的民族自信心和自豪感，传播龙文化，传承龙精神，说明博物馆承载着弘扬优秀中华文化的功能，C项正确；“龙文化”属于人文领域知识，而非“自然领域”，排除A项；材料说明博物馆承载着弘扬优秀中华文化的功能，未涉及“中外文化交流”，排除B项；材料也体现了博物馆是进行国民教育的场所，但“最有效”说法过于夸大，排除D项。故选C项。 8. 1954年，美国、苏联、英国等50个国家在荷兰海牙签署《关于发生武装冲突时保护文化财产的公约》，承诺尊重缔约各方领土内具有重大意义的建筑、艺术品或历史上有价值的纪念物等文化财产，不对其实施任何报复行为。这一公约（ ） A. 目的是保护非物质文化遗产 B. 是文化传播的重要载体 C. 有利于维护世界文化多样性 D. 发展了国际的司法制度 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1954年（世界）。由材料并结合所学可知，文化遗产对保持民族文化的传承、维护世界文化多样性有着重要的意义，这一公约有利于保护世界的物质文化遗产，C项正确；由材料“具有重大意义的建筑、艺术品或历史上有价值的纪念物”可知，材料主要在强调物质文化遗产，排除A项；文化传播以学校教育、印刷书、图书馆、博物馆等为载体，这一公约不是文化传承的载体，排除B项；题中不涉及司法，排除D项。故选C项。 9. 从考古学上看，中原仰韶文化晚期的城市文明有如表所示的三个重要特征。这些特征形成的必要前提是（ ） 一 人口大量集中于中心聚落，出现了早期城市和城乡一体的新型区域聚落布局 二 在中心聚落中开始出现了分区规划的城市建设理念 三 社会成员之间的贫富分化开始出现 A. 工商业得到独立的发展 B. 集市在中原大量兴起 C. 农业发展和生产力进步 D. 小农经济高度发达 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是新石器时代的中国。据题意可知，仰韶文化晚期出现了人口大量集中的中心聚落，说明当时出现了定居生活；根据“社会成员之间的贫富分化开始出现”可知当时出现了剩余产品，定居生活和剩余产品的出现主要得益于农业的发展和生产力的进步，C项正确；材料中描述的这些特征的形成主要得益于农业发展和生产力进步，工商业得到独立发展、集市在中原大量兴起也都是生产力进步的结果，排除AB项；小农经济出现于春秋战国时期，与题意时间不符，排除D项。 10. 商朝时期，王室控制的各个方国和部族大部分是通过直接的军事手段征服而来。西周建立之后，周王室控制的诸侯国则主要是周王根据血缘关系的亲疏分封而来。相对于商朝的地方管理，分封制可谓是一种基于长远的战略规划。由此可见，西周分封制（ ） A. 取消了诸侯的独立地位 B. 促进了统一多民族国家的发展 C. 缓和了社会的各种矛盾 D. 有利于政治形势和秩序的稳定 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：西周（中国）。周天子将子弟和功臣分封于各地，使其镇守地方，有助于缓和矛盾、巩固统治，从而有利于西周政治形势和秩序的稳定，D项正确。西周分封制下，中央间接管理地方，尚未实现权力的高度集中，诸侯仍然具有相当的独立性，排除A项；公元前221年，秦灭东方六国，建立起统一多民族封建国家，排除B项；分封制和宗法制相互补充，解决了统治阶级的内部矛盾，但无法缓和社会各种矛盾，排除C项。故选D项。 11. 西周初期将都城之地（陕州河、洛地区）称“中国”，都城以北称“北国”，都城以南的广大封国称“南国”，江淮中下游称“淮夷”。东周以后，“中国”逐渐涵盖了以上区域，转而以江淮作为南北分界。这一变化反映了（ ） A. 周王室加强诸侯管控 B. 华夏认同进一步增强 C. 南方经济进一步发展 D. 区域文化差异在消失 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是西周初期（中国）。据题意可知，从西周到东周，“中国”的范围逐渐扩大，说明周边地区对“中国”的认同，由此体现了华夏认同的进一步增强，B项正确；“中国”范围的扩大体现的是华夏认同的加强，并不能说明周王室加强对诸侯的管控，也无法说明南方经济进一步发展，排除AC项；“在消失”的说法不符合史实，排除D项。故选B项。 12. 孔子主张“己所不欲，勿施于人”，老子主张“上善若水，水善利万物而不争”，墨子主张“节俭”，这说明他们都主张（ ） A. 倡导社会和谐与秩序 B. 强调道德规范和个人品德 C. 推崇节俭和反对奢侈 D. 提倡无为而治的政治理念 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期的中国。根据材料可知，孔子主张人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人；老子主张做人应如水，水滋润万物，不与万物争高下；墨子认为节俭是个人修养的体现。由此可见，三者都强调道德规范和个人修养，B项正确；“倡导社会和谐与秩序”与“节俭”思想不符，排除A项；“推崇节俭和反对奢侈”属于墨子的“节俭”思想，与题干主旨不符，排除C项；老子提倡无为而治的政治理念，与题干主旨不符，排除D项。故选B项。 13. 柳宗元对秦朝的某一制度给于高度评价：“其为制，公之大者也；其情，私也，私其一已之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。”这一制度应是（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 皇帝制度 D. 郡国并行制 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。柳宗元的这段话意思是，秦朝用废除分封诸侯，实行郡县制的办法来作为制度，是最大的公，他的动机是为私的，是皇帝想要巩固个人的权威，使天下的人都臣服于自己，材料所述是在肯定秦朝的“公天下”制度，B项正确；分封制是西周时期盛行，排除A项；皇帝制度不是公天下，而是为一己之私的君主专制，排除C项；郡国并行是汉初实行的制度，排除D项。故选B项。 14. 秦朝沿袭商鞅时代的奖励军功制：杀敌一人者赐爵一级，可以任五十石之官；杀敌二人者赐爵二级，可以任百石之官，由此出现大批军吏担任地方官员的现象。据此推测，这一现象（ ） A. 为阶级矛盾激化埋下隐患 B. 标志秦代官僚政治的形成 C. 推动了秦统一天下的步伐 D. 加速早期国家形成和发展 【答案】A 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干提示词，可知这是影响题、推断题。据本题时间信息可知准确时空是秦朝时期（中国）。材料反映了秦朝沿袭商鞅时代奖励军功的传统，导致统一后的秦朝出现了大批军吏担任地方官员的现象，军人从政加强了秦朝政治管理军事化，加剧了秦朝统治的暴政倾向，为阶级矛盾激化埋下隐患，A项正确；秦朝推行郡县制标志着官僚政治取代贵族政治，排除B项；“秦朝”一词说明这时期秦已经完成统一，排除C项；早期国家在夏商周时期已经形成，排除D项。故选A项。 15. 西汉开国者虽多出自布衣，但以“诛暴秦”的名义推翻了前政府，也能取得正统地位。同时，司法上凡不涉及谋反和叛国问题，就逐步废止了“族诛”、“连坐”和“五刑”（五种肉刑），取而代之的是“男城旦”、“女为春”、“司寇（安保）”、“伐薪”等劳动改造。这体现了西汉初年治国理政的特征是（　　） A. 省刑罚，重教化 B. 倡民本，力休养 C. 崇孝廉，好文治 D. 大一统， 申君权 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：汉初废除了秦朝的重刑罚，取而代之的是劳动改造，说明汉初重视民本，休养生息特征，B项正确；材料并未提到重教化，排除A项；汉初尊奉黄老无为思想，而崇孝廉，好文治属于儒家思想，排除C项；汉武帝时的治国理政特征是大一统， 申君权，排除D项。故选B项。 16. 汉武帝采用大商人孔仅和东郭咸阳的建议，决定把冶铁、煮盐等私营权收归政府，由国家垄断经营，在全国产盐铁的地方设立盐铁专卖署，并任命当地的大盐铁商为盐官或铁官，管理煮盐、制造和买卖盐铁等事务。汉武帝的这一措施（ ） A. 促进了冶铁技术的普及 B. 导致政府财政出现危机 C. 解决了王国叛乱的问题 D. 顺应国家大一统的需要 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。根据题干“决定把冶铁、煮盐等私营权收归政府，由国家垄断经营，在全国产盐铁的地方设立盐铁专卖署，并任命当地的大盐铁商为盐官或铁官，管理煮盐、制造和买卖盐铁等事务”可知，将盐铁收归官府经营体现的是国家把持了国家经济命脉，这顺应了封建国家大一统的需要，D项正确；盐铁官营并不会促进冶铁技术的普及，排除A项； 盐铁官营有利于增加政府的财政收入，排除B项；推恩令解决了王国问题，排除C项。故选D项。 二、非选择题：共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：欧洲殖民者和移民不断从欧洲吸收文化营养，将欧洲文化移植到拉丁美洲。而土著在竭力维护、承继拉丁美洲古代文化的同时，也直接或间接地受到了欧洲文化的熏陶。拉丁美洲古代文化和欧洲文化的融合，再加上非洲和亚洲文化的滋润，孕育、产生了一种颇具特色的拉丁美洲新型文化。 ——摘编自[美]赫顿·韦伯斯特《拉丁美洲史》上) 材料二：参加反法同盟的欧洲各国君主们担心法国革命引起本国革命，因此设法扑灭法国革命以期恢复旧有的欧洲大陆封建统治秩序。拿破仑政权则通过战争革命的方式来维护法国资产阶级的利益，并巩固法国大革命的胜利。拿破仑将一部分南部斯拉夫人集结在一起，希望他们恢复政治独立。同时，他还进行了一系列意义深远的政治改革和社会改革，废除允许各省自主特权的封建制度，代之以行政集权，创造了发展政治民族主义必不可少的条件，在这个意义上他甚至可以算是几个现代民族的缔造者之一。 ——摘编自许丹《论拿破仑战争对欧洲历史进程的影响》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析欧洲人的殖民活动对拉丁美洲文化的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出拿破仑战争在欧洲政治文化重构的过程中发挥的作用。综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对战争与文化关系的认识。 【答案】（1）影响：破坏了传统拉丁美洲文化的发展；欧洲文化被移植到拉丁美洲，并在殖民地得到发展；拉丁美洲文化在得以保存的同时，也出现了以欧洲文化为主导、融合多种文化元素的新型文化，呈现出多元文化并存的特征；改变了美洲的人口结构，出现了新的族群，形成了新的文化认同。 （2）作用：传播了民主、自由等启蒙思想，冲击了欧洲封建专制统治；促进了欧洲国家民族意识的觉醒；有利于欧洲各民族国家的建立，影响了欧洲的政治格局。 认识：战争会对文化造成严重破坏；战争客观上带来不同文化的碰撞与交锋；战争也会带来文化的重构与创新。 【解析】 【小问1详解】 本题是影响类材料分析题，时空是近代（世界）。据所学可知，破坏了传统拉丁美洲文化的发展；据材料一“欧洲殖民者和移民不断从欧洲吸收文化营养，将欧洲文化移植到拉丁美洲”和所学可知，欧洲文化被移植到拉丁美洲，并在殖民地得到发展；据材料一“ 而土著在竭力维护、承继拉丁美洲古代文化的同时，也直接或间接地受到了欧洲文化的熏陶。拉丁美洲古代文化和欧洲文化的融合，再加上非洲和亚洲文化的滋润，孕育、产生了一种颇具特色的拉丁美洲新型文化。”和所学可知，拉丁美洲文化在得以保存的同时，也出现了以欧洲文化为主导、融合多种文化元素的新型文化，呈现出多元文化并存的特征；改变了美洲的人口结构，出现了新的族群，形成了新的文化认同。 【小问2详解】 本题是影响类和认识类材料分析题，时空是近代拿破仑战争时期（欧洲）。第一小问作用，据材料二“他还进行了一系列意义深远的政治改革和社会改革，废除允许各省自主特权的封建制度，代之以行政集权，创造了发展政治民族主义必不可少的条件”和所学可知，传播了民主、自由等启蒙思想，冲击了欧洲封建专制统治；据材料二“拿破仑将一部分南部斯拉夫人集结在一起，希望他们恢复政治独立。”和所学可知，促进了欧洲国家民族意识的觉醒；据所学可知，有利于欧洲各民族国家的建立，影响了欧洲的政治格局。第二小问认识，一分为二地辩证来分析，据所学可知，战争会对文化造成严重破坏；据材料一“将欧洲文化移植到拉丁美洲”、材料二“因此设法扑灭法国革命以期恢复旧有的欧洲大陆封建统治秩序”可知，战争客观上带来不同文化的碰撞与交锋；据材料一“而土著在竭力维护、承继拉丁美洲古代文化的同时，也直接或间接地受到了欧洲文化的熏陶。拉丁美洲古代文化和欧洲文化的融合，再加上非洲和亚洲文化的滋润，孕育、产生了一种颇具特色的拉丁美洲新型文化。”、材料二“废除允许各省自主特权的封建制度，代之以行政集权，创造了发展政治民族主义必不可少的条件，在这个意义上他甚至可以算是几个现代民族的缔造者之一。”可知，战争也会带来文化的重构与创新。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 孔子不打算损害现存的社会秩序和社会关系，主张“君君、臣臣、父父、子子”。不过，他在坚持统治者拥有统治权力的同时，还坚持统治者应在合理的道德原则基础上进行统治。他和柏拉图一样，要国王做贤者，认为如果他们具有一个绅士的五条美德——诚实、正直、忠诚、恩惠和仁爱，他们就能成为贤者……孔子的学说在他生前并没有被普遍接受，更不用说贯彻了。但是，它们最终还是流行开来，并成为国家的正统信条。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 根据材料并结合所学中国古代史知识，围绕“孔子的学说”提出自己的看法，并加以阐述。（要求：看法具体明确，史论结合，论据充分，表达清晰） 【答案】示例看法：孔子的学说兼具进步性与保守性。 阐述：孔子出生于春秋晚期，当时诸侯纷争、社会动荡。面对乱世，他提出“仁”与“礼”的学说，强调统治者要以德治民，反对苛政和任意刑杀，主张在人人道德自觉的基础之上建立一个礼乐文明的社会，这对中国古代的“德治”与“教化”产生了积极影响。但是在当时的时代背景下，仅仅依靠仁义和道德是无法实现社会秩序稳定的。孔子推崇“仁”与“礼”，但又竭力维护固有的社会等级制度，希望恢复西周的社会制度，因此他的思想主张在当时难以贯彻。随着时代的发展，及至汉代，孔子的学说经过董仲舒的改造，被确立为封建社会的正统思想，他的“大一统”观念得到了发扬，推动了统一多民族国家的巩固与发展。但与此同时，他的等级观念又为维护专制皇权和封建等级制度提供了思想基础。 综上所述，孔子的学说中如“仁”“礼”和“大一统”思想具有相当大的进步意义，受限于当时的时代背景，他的思想中也具有一定的保守性，但这并不能否定孔子作为中国古代伟大思想家的历史地位。 （“示例”仅供参考，不作为评分的唯一标准） 【解析】 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题。时空是古代的中国。本题为开放性试题，答案言之成理即可。首先，根据材料并结合所学中国古代史知识，围绕“孔子的学说”提出自己的看法，如根据材料“孔子不打算损害现存的社会秩序和社会关系，主张‘君君、臣臣、父父、子子’”“他在坚持统治者拥有统治权力的同时，还坚持统治者应在合理的道德原则基础上进行统治”可知，材料强调的是孔子学说的保守性和进步性，因此可以拟定论点为孔子的学说兼具进步性与保守性。其次，结合所学知识加以阐述，可从孔子生存的时代特征、政治主张、维护等级制度的局限性、后世思想家对孔子思想的改造等角度进行分析，突出进步性和保守性，最后进行归纳总结。若其它角度言之成理也可。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦朝在数百年时间里进行过多次移民活动，秦惠王十三年，秦攻占巴蜀地区，“移民万家实之”，这是秦朝首次大规模向南进行领土扩张。秦始皇三十三年，移民五十万迁往“桂林、象郡、南海”，三十五年“因徙三万家丽邑，五万家云阳”，三十六年“徙北河榆中三万家”。 这些移民活动皆是强制性的迁移，都是为其政治目的服务。秦朝的移民政策与其国家实力增长之间形成了良性循环关系，军事征服、移民占领、军事再征服、移民再占领，秦朝通过这种模式一步步扩张领土，进而取得了相对于其他六国的一国独大优势。 ——摘编自张昭、刘娜《秦朝政治性移民的再分类、比较优势及其后世影响》 材料二 在古代边疆的开发与治理中，移民起到了相当重要的作用。鉴于匈奴时常侵扰西北边郡，文帝采纳了晁错的建议——募民实边，通过优厚条件吸引民众充实西北边疆。到公元前127年，“募民徙朔方十万口”。武帝元鼎六年（前111年），在西北边地设张掖、酒泉郡，置田官，“斥塞卒六十万人戍田之”，军屯戍边由此成为安置移民的一种主要方式。此外政府还通过迁徙罪犯及家属戍边、迁降卒于边郡等向西北边疆移民。这些政策既开发了边疆又保卫了边疆。 ——摘编自翟麦玲《两汉西北边疆移民政策比较研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括秦朝移民的特点及影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出西汉推行边疆移民政策的措施及意义。 【答案】（1）特点：强制性移民；移民为政治服务；移民范围广泛，规模大。 影响：拓展了秦国的疆域；增强了秦国的国家实力；为后世移民提供了范例；缺乏对民众主观意愿和自身权利的尊重和保障，不利于民众对国家的政治认同及国家政治凝聚力的建构。 （2）措施：募民徙边；军屯戍边；迁徙罪犯及家属戍边；迁徙降卒；设置边郡治理。 意义：稳定了西北边疆秩序；推动了西北边疆开发；巩固了国家统一局面；加强了西北边疆与内地的联系；为维护丝绸之路的畅通提供了有利条件。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类、影响类材料分析题，主要时空是秦朝时期中国。第一小问，关于秦朝移民的特点，据材料“这些移民活动皆是强制性的迁移，都是为其政治目的服务。”可知，强制性移民;移民为政治服务；据材料“秦惠王十三年，秦攻占巴蜀地区，‘移民万家实之’，这是秦朝首次大规模向南进行领土扩张。秦始皇三十三年，移民五十万迁往‘桂林、象郡、南海’”可知，移民范围广泛，规模大。 第二小问，关于秦朝移民的影响，据材料“秦朝的移民政策与其国家实力增长之间形成了良性循环关系，军事征服、移民占领、军事再征服、移民再占领，秦朝通过这种模式一步步扩张领土”可知，秦朝移民拓展了秦国的疆域;增强了秦国的国家实力；据所学可知，秦朝历史上数次大规模的移民为后世政权大规模移民提供了范例；秦朝的移民基本是强制性的，缺乏对民众主观意愿和自身权利的尊重和保障，不利于民众对国家的政治认同及国家政治凝聚力的建构。 【小问2详解】 本题是特点类、影响类材料分析题，主要时空是西汉时期中国。第一小问，关于西汉推行边疆移民政策的措施，据材料“募民实边，通过优厚条件吸引民众充实西北边疆。”可知，募民徙边；据材料“军屯戍边由此成为安置移民的一种主要方式。”可知，军屯戍边；据材料“此外政府还通过迁徙罪犯及家属戍边、迁降卒于边郡等向西北边疆移民。”可知，迁徙罪犯及家属戍边;迁徙降卒，设置边郡治理。 第二小问，关于意义，据材料“这些政策既开发了边疆又保卫了边疆。”可知，稳定了西北边疆秩序，推动了西北边疆开发；据所学可知，边疆地区也是大一统政权一部分，西汉边疆移民政策巩固了国家统一局面；此外内地与西北边疆地区的联系得以增强，西北地区是丝绸之路必经之地，西汉西北边疆移民政策为维护丝绸之路的畅通提供了有利条件。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$