第二章第一节 注意概述（课件）-《学前心理学》（复旦版）同步精品课堂

2.1 注意概述 《学前心理学》复旦版 同步精品课程——中职专业课 1 目录 三维目标 能力目标 情感目标 知识目标 2 3 1 三维目标 认识到每个学前儿童在注意力方面都存在差异 初步了解学前儿童注意的概念及种类 学会观察和记录学前儿童在不同情境下的注意力表现，培养他们的观察力和分析能力。 导入情景 01 请同学们仔细观察图片，狗狗可以通过哪根绳子找到骨头 注意力挑战赛 导入情景 01 注意力挑战赛 请同学们以最快的速度从1到25点出方格内的数字，点完立刻举手 导入情景 01 今天我们要一起探索一个非常有趣而重要的主题——学前儿童的注意力。你们知道吗，注意力就像是我们心灵的小窗户，它让我们能够专心地看到和感受到周围的世界。 一 、什么是注意 （一）注意的定义 新知学习 02 注意是我们日常生活中较熟悉、常见的一种现象。当我们在学习或工作时,我们的心理活动或意识总会指向并集中在某一对象上。 一 、什么是注意 （一）注意的定义 新知学习 02 指向性和集中性是注意的两个显著特点。 指向是指人在清醒状态时,每一瞬间的心理活动只是有选择地倾注于某些事物,而同时离开其他的事物。 集中，就是把心理活动贯注于某一事物。也就是说,注意不仅使心理活动有选择地指向于一定事物，而且全神贯注地对待这一事物。 一 、什么是注意 (二)注意时的外部表现 新知学习 02 1.适应性运动。人在注意听一个声音时,把耳朵转向声音的方向,即所谓“侧耳倾听”。人在注意看一个物体时,把视线集中在该物体上,即所谓“目不转睛”。当人沉浸于思考或想象时,眼睛朝着某一方向“呆视”着,周围的一切变得模糊起来,而不致分散注意。 当身后的同学和你说话你的头会转过去吗？ 一 、什么是注意 (二)注意时的外部表现 新知学习 02 2.无关运动的停止。当注意力集中时,一个人会自动停止与注意无关的动作。如小朋友在注意听故事时,他们会停止做小动作或交头接耳,表现得异常安静。 一 、什么是注意 (二)注意时的外部表现 新知学习 02 3.呼吸运动的变化。人在注意时,呼吸变得轻微而缓慢,而且呼吸的时间也改变。一般说吸得更短促,呼得更长。在注意紧张时,还会出现心跳加速、牙关紧闭、握紧拳头等,甚至出现呼吸暂停现象,即所谓“屏息”。 你紧张的时候会有什么表现？ 二、注意与心理过程 新知学习 02 相对于心理过程来说,注意只是一种心理现象,它本身不是一种独立的心理过程,它是各种心理过程所共有的特性,是心理过程的开端,并且总是伴随着各种心理过程的展开。 注意总是在我们的各种认识、情感、意志等心理活动过程中才得以表现。注意不是独立的心理过程,但任何一种心理过程自始至终都离不开注意。 三、注意的种类 (一)无意注意和有意注意 1.无意注意 新知学习 02 根据注意有没有自觉目的性和意志努力,注意可以分为无意注意和有意注意两类。 1.无意注意。无意注意也称不随意注意,就是我们常说的“不经意”,既没有自觉的目的,也不需要作意志的努力。 上课时,一个同学迟到,当他走入教室,大家就会不由自主地去注意 举例 三、注意的种类 (一)无意注意和有意注意 新知学习 02 刺激物的强度 刺激物间的对比关系 刺激物的新异性 01 刺激本身特点，即客观原因 一个人感兴趣的、或符合一个人倾向性的事物容易引起他的注意 02 人本身的状态，即主观条件 幼儿在“自选游戏”活动中,首先就不由自主地注意他最感兴趣的玩具说明了什么？ 引起无意注意的原因 三、注意的种类 (一)无意注意和有意注意 2.有意注意 新知学习 02 有意注意也称随意注意,就是我们常说的“刻意”。它具有自觉的目的,并和意志努力相联系。 这是一种人所特有的注意形式,和无意注意有着质的不同。 幼儿要用积木搭一个动物园,他就要集中注意,不受其他活动干扰,并坚持努力才能把它完成,这样的注意就是有意注意。 举例 三、注意的种类 (一)无意注意和有意注意 2.有意注意 新知学习 02 (1)明确活动的目的和任务 (2)间接兴趣的培养 (3)用坚强的意志和干扰作斗争 (4)合理地组织活动 疾病和劳累会影响人的注意力吗？ 引起和保持有意注意的主要条件 三、注意的种类 (二)外部注意和内部注意 新知学习 02 1.外部注意。外部注意的对象存在于外部世界。外部注意是心理活动指向、集中于外界刺激的注意。幼儿的注意常常是外部注意占优势。 教师可以如何利用幼儿外部注意进行教学呢？ 三、注意的种类 (二)外部注意和内部注意 新知学习 02 2. 内部注意。内部注意的对象是存在个体内部的感觉、思想和体验等。内部注意是指向自己的心理活动和内心世界的注意。内部注意对于幼儿自我意识的发展有重要意义。良好的内部注意使人能清楚地评价自己，实事求是地对待自己。对于人的道德、智慧和审美能力的发展也有重要作用。 运用本章所学的知识，分析这对年轻夫妇在教育儿童过程中存在的主要问题，并给出 建议。 师生双边互动 03 1.案例讨论 大班的阳阳和姥姥从幼儿园回来，他先在楼下和小朋友玩了一会儿，满头大汗地上了楼，并且第一时间打开冰箱拿出汽水，一口气喝下去一半。然后，阳阳打开电视机，迅速调到幼儿频道。正在看动画片时，他突然听到妈妈问作业写好了没有，这才想起来作业还没有写完。阳阳恋恋不舍地关上电视，回到自己房间写作业。书桌上一堆乱七八糟的东西，阳阳随便挤了个角落出来，开始写作业。翻开数学作业题一看，心里直犯嘀咕；“怎么好像都没见过呀？算了，还是先写拼音吧。”转过头来写拼音，过了没几分钟，又看到买了才几天的直升机还摆在桌上，自己还没有玩过瘾呢，想到这儿，又不由自主地拿起了直升机… 讨论：如果你是阳阳的老师，你会怎么和阳阳的父母沟通呢？ 运用本章所学的知识，分析这对年轻夫妇在教育儿童过程中存在的主要问题，并给出 建议。 师生双边互动 03 2.小组梳理讨论 在科学活动“神奇的图画”中，教师出示一张白纸，在幼儿确认纸上什么都没有后，教师举起喷雾器，朝画上一喷，奇迹就出现了，画面上呈现出一只蓝色可爱的小兔。幼儿十分惊讶地说：“老师会变魔术！”这时，教师神秘地说：“这个小魔术很简单，每个小朋友都会变，不信你们试试。”幼儿们跃跃欲试 讨论：请根据幼儿的注意规律进行案例分析 1.3-6岁儿童的注意基本上都属于（ ） A.无意注意 B.有意注意 C.选择性注意 D.定向性注意 随堂练习 04 【答案】A 【解析】本题考查幼儿注意的发展。3-6岁儿童注意发展的特点之一是:无意注意占优势，有意注意逐步发展。 2.3岁幼儿玩娃娃家，每人抱一个娃娃，不会互动交往、合作游戏。这是因为( )。 A.不爱玩游戏 B.注意分配能力差 C.喜欢自己一个人玩 D.教师的教育 随堂练习 04 【答案】B 【解析】注意分配能力比较差无法在同一时间把注音力售中在自己和别人身上，B项正确;A、C、D三项，与题干不符，排除;故正确答案为 B。 3. 天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是()。 A.无意注意 B.有意注意 C.无意注意和有意注意两项均有 D.选择性注意 随堂练习 04 【答案】A 【解析】A项，无意注意即没有预定目的也不需要意志努力的注意，符合题干的描述。A项正确。 4. 判断题：幼儿的注意常常是内部注意占优势（ ）。 随堂练习 04 【答案】错误 【解析】外部注意的对象存在于外部世界。外部注意是心理活动指向、集中于外界刺激的注意。幼儿的注意常常是外部注意占优势。 5. 判断题：内部注意的对象是存在个体内部的感觉、思想和体验等。（ ） 随堂练习 04 【答案】正确 【解析】内部注意的对象是存在个体内部的感觉、思想和体验等。内部注意是指向自己的心理活动和内心世界的注意。 6.引起和保持有意注意的主要条件 随堂练习 04 【答案】引起和保持有意注意有下列四个主要条件: (1)明确活动的目的和任务 (2)间接兴趣的培养 (3)用坚强的意志和干扰作斗争 (4)合理地组织活动 课堂小结 05 培养和提高学前儿童的注意能力是一项长期而艰巨的任务，需要我们付出大量的努力和耐心。但只要我们掌握了正确的方法和技巧，就一定能够帮助儿童建立起良好的注意习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。 作业布置 06 引起和保持有意注意的主要条件 引起无意注意的原因有哪些 01 02 感谢观看 $$