第一章第二节 制约学前儿童心理发展的因素（练习）-《学前心理学》（复旦版）同步精品课堂

第一章第二节 制约学前儿童心理发展的因素 一、单项选择题 1.儿童心理发展等于遗传与环境的乘积这种观点是（)。 A.相互作用论 B.二因素论 C.环境决定论 D.遗传决定论 2．儿童心理发展过程中，提供最初自然物质基础并制约生长发育过程的因素是（)。 A.遗传 B.生理成熟 C.教育 D.主观因素 3．教育者要在儿童发展的关键期施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ )。 A.顺序性和阶段性 B.不平衡性 C.稳定性和可变性 D.个别差异性 4．著名的心理学家格赛尔的双生子爬梯实验，是说明（ ）对学习技能的前提作用， A.大脑 B.遗传因素 C.生理成熟 D.教育 5.双生子爬梯研究说明了（）在发展中的重要性。 A.遗传 B.环境 C.生理成熟 D.同伴 二、填空题 1._______是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿期的主要形式的活动。 2.幼儿的劳动主要是________的劳动，也可以参加一些力所能及的家务劳动和为集体服务劳动。 3.教育对儿童心理发展的_______作用。 4.社会生活环境为儿童心理发展提供了丰富的____________ 三、判断题 1.儿童心理的发展与生理发展,和脑的发展关系密切。（ ) 2.早期婴儿哭时很少有眼泪，这是由于婴儿的植物性神经系统的副交感部分的控制作用尚未建立。（ ) 3.遗传素质是指有机体通过遗传获得的生理构造的解剖生理特征。（ ） 4.儿童心理的发展是遗传的产物。（ ) 5.教育是一种有目的、有计划、有系统地对下一代施加影响的过程（ ） 四、简答题 1.游戏对幼儿发展的重要性 2.遗传的概念 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一章第二节 制约学前儿童心理发展的因素 一、单项选择题 1.儿童心理发展等于遗传与环境的乘积这种观点是（)。 A.相互作用论 B.二因素论 C.环境决定论 D.遗传决定论 【答案】B 【解析】本题考查的是影响学前儿童心理发展的因素。B项：“二因素论”认为，儿童心理的发展等于遗传和环境的乘积。若遗传设为长，环境为宽，那么发展就等于二者构成的长方形的面积。B项正确。 2．儿童心理发展过程中，提供最初自然物质基础并制约生长发育过程的因素是（)。 A.遗传 B.生理成熟 C.教育 D.主观因素 【答案】A 【解析】影响幼儿身心发展因素有主观和客观因素。客观因素中包括了生物因素和社会因素。生物因素中包括了遗传和生理成熟社会因素中包括了环境和教育。其中遗传提供了最初的自然物质基础并制约生长发育过程的因素，生理成熟为儿童心理发展提供物质的前提，社会环境使遗传提供的心理发展的可能性变为现实结合题干，A项正确。BCD项与题干不符，排除。综上，本题选 A。 3．教育者要在儿童发展的关键期施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ )。 A.顺序性和阶段性 B.不平衡性 C.稳定性和可变性 D.个别差异性 【答案】B 【解析】B项，不平衡性包括两个方面：(1）同一方面的发展速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的；(2）不同方面发展的不平衡。其中身心发展的不均衡性要求教育者抓住关键期进行教育，B项正确 4．著名的心理学家格赛尔的双生子爬梯实验，是说明（ ）对学习技能的前提作用， A.大脑 B.遗传因素 C.生理成熟 D.教育 【答案】C 【解析】著名的心理学家格赛尔的双生子爬梯实验，是说明生理成熟对学习技能的前提作用的有力例证。在格赛尔的实验中，双生子T和C在不同年龄开始学习爬楼梯。T从出生后48周起接受爬梯训练，每日练习10分钟连续6周：C出生后第53周开始，仅训练两周就赶上了T的水平。格赛尔等人根据这一类事实，提出儿童心理发展的“成熟论”，认为在没有达到生理成熟水平之前，训练儿童去学习和掌握某种技能，效果是欠佳的。C项正确。ABD项与题干不符，排除。综上，本题选C。 5.双生子爬梯研究说明了（）在发展中的重要性。 A.遗传 B.环境 C.生理成熟 D.同伴 【答案】C 【解析】著名的成熟论心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，是说明生理成熟对学习技能的前提作用的有力例证。格塞尔在做实验时选择了一对同卵双生子T和C在不同年龄开始学习爬楼梯。T从出生后第48周起接受爬梯训练，每日练习10分钟，连续6周：C川从出生后第 53周开始，仅训练2周就赶上了T的水平。这就表明，儿童心理的发展取决于个体生理发展，尤其是神经系统的成熟。C项正确。 二、填空题 1._______是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿期的主要形式的活动。 【答案】游戏 2.幼儿的劳动主要是________的劳动，也可以参加一些力所能及的家务劳动和为集体服务劳动。 【答案】自我服务 3.教育对儿童心理发展的_______作用。 【答案】主动调控 4.社会生活环境为儿童心理发展提供了丰富的____________ 【答案】刺激 三、判断题 1.儿童心理的发展与生理发展,和脑的发展关系密切。（ ) 【答案】错误 【解析】儿童出生以后，身体各部分、各器官的结构和机能都在不断地生长、发展，儿童心理的发展与生理发展，特别是脑和神经系统的发展关系密切。 2.早期婴儿哭时很少有眼泪，这是由于婴儿的植物性神经系统的副交感部分的控制作用尚未建立。（ ) 【答案】正确 【解析】即使是遗传完全正常的儿童，脑和神经系统如果没有发展到一定的程度，某些心理现象也不可能形成或发展。例如，早期婴儿哭时很少有眼泪，这是由于婴儿的植物性神经系统的副交感部分的控制作用尚未建立。 3.遗传素质是指有机体通过遗传获得的生理构造的解剖生理特征。（ ） 【答案】错误 【解析】遗传是一种生物现象。人类通过遗传，将前辈长期形成和固定下来的生物特征传递给后辈完成其种系的繁衍。遗传素质是指有机体通过遗传获得的生理构造、形态、感官和神经系统方面的解剖生理特征。 4.儿童心理的发展是遗传的产物。（ ) 【答案】错误 【解析】儿童心理的发展应该是遗传和环境的共同产物。 5.教育是一种有目的、有计划、有系统地对下一代施加影响的过程（ ） 【答案】正确 【解析】教育是一种有目的、有计划、有系统地对下一代施加影响的过程，它比社会环境中自发的、偶然的、无计划的影响效果要好得多。 四、简答题 1.游戏对幼儿发展的重要性 【答案】 游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿期的主要形式的活动。幼儿往往把他们所感知、观察到的家庭生活、成人劳动、人际关系等都在自己的游戏中反映出来。幼儿到动物园玩过后，可以玩“动物园游戏”；到医院看病后便玩“医院游戏”；还有“公共汽车游戏”“理发店游戏”等等。在游戏中，幼儿共同商量游戏规则，分配角色，设计情节，制作游戏材料。在游戏中，幼儿始终处于积极主动状态，探索各种事物的性质、作用和关系，从而能细致深入地理解事物，促进其各种心理过程和个性心理发展。 2.遗传的概念 【答案】 遗传是一种生物现象。人类通过遗传，将前辈长期形成和固定下来的生物特征传递给后辈完成其种系的繁衍。遗传素质是指有机体通过遗传获得的生理构造、形态、感官和神经系统方面的解剖生理特征。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$