1 祖国啊，我亲爱的祖国（教学课件+朗读音频）-【上好课】2024-2025学年九年级语文下册同步精品课堂（统编版）

统编版初中语文九年级下册 啊 祖 国 我亲爱的祖国 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 1 教学目标 　1. 了解舒婷及朦胧诗的一些特点，有感情地朗读课文。 　2. 品味诗歌富有表现力的语言，理解诗歌中众多意象的含义。 　3. 体会情感，感受时代，陶冶情操，培养爱国主义情怀。 2 爱国是人类永恒的话题。 没有强大的祖国，哪有我们幸福的家园！ 千百年来传诵着爱国名篇佳句，激励了无数爱国志士： 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 3 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅 …… 其实，在当代也涌现出一大批优秀诗人，创作了优秀的爱国诗篇。今天我们就来学习一首舒婷的朦胧诗《祖国啊，我亲爱的祖国》。 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 4 文学常识——朦胧诗 朦胧诗，产生于20世纪70年代末、80年代初，一改新诗“明白如话”的特点，内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识，往往借助象征、比喻、暗示、通感等手法，变诗的单一形象为多层次的意象叠加，给诗歌蒙上了一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。 代表人物：北岛、舒婷、顾城。 “朦胧诗派”精神内涵的三个层面：1.揭露黑暗和社会批判。2.是在黑暗中寻找光明、反思与探求意识以及浓厚的英雄主义色彩。3.是在人道主义基础上建立起来的对“人”的特别关注。 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 作者介绍 舒婷，1952年生，原名龚佩瑜，福建泉州人，当代女诗人，朦胧诗的代表人物之一，1979年开始发表诗作。她善于运用象征、暗示、通感、联想、比喻等艺术手法曲折委婉地表达内心的感受和精神世界，于温柔宁静中传递出感情的潜流，在含蓄朦胧的艺术氛围中透露出思辨的力量。代表作有《致橡树》。著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》等，散文集《心烟》等。她的诗被译成多国文字。她是新时期以来最受青年欢迎的诗人之一。其抒情诗《祖国啊，我亲爱的祖国》获1979-1980年全国中青年诗人优秀新诗奖。 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 写作背景 从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。 1979年，诗人面对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的情景，怀着拳拳的赤子心,以自己独有的抒情方式写下了这首诗。 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 文题解读 题目采用呼告式语句，极富抒情色彩； 采用反复的修辞手法，强调了“我”对祖国的热爱之情； 采用第一人称，便于抒发感情; “亲爱”则是“我”对祖国的情感体现； “啊”增强了感情色彩。 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 诵读感知——自由朗读诗歌 1.积累生字词： 隧洞 蜗行 淤滩 簇新 笑涡 喷薄 伤痕累累 纤绳 suì dòng wō xíng cù xīn pēn bó yū tān xiào wō shāng hén lěi lěi qiàn shénɡ 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 诵读感知——自由朗读诗歌 2.积累词语： 簇新：极新，全新。 迷惘：由于分辨不清而不知怎么办。 绯红：鲜红。 喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。 伤痕累累 ：一般指全身是伤。后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 诵读感知——了解朗读方法 ①停顿。诗歌诵读要有音节的停顿和标点符号间长短不同的停顿，这样才会有抑扬顿挫的节奏感。 ②语速。情感不同，诵读的速度也应该不同。一般，高兴、激动、愤怒、焦急、紧张、慌乱时语速较快；悲伤、失望、痛苦等时语速较慢。值得注意的是一片文章中语速快慢会交替进行，才会富于节奏感。 ③语调。指声音的高低升降。一般类型有：轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒缓型。 ④重读。某些词语为了突出，为了强调，为了更好地抒发感情要念得比较重。 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 诵读感知——感受基调 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 诵读感知——朗读指导 （1）语速要适中。这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏，所隐含的情感基调则是由沉郁、凝重到欣喜、明快。其中第一、第二节风格沉郁、凝重、低缓，第三、第四节欣喜、明快激越。 （2）修饰语、中心词注意要重读，语速放慢。比如“破旧的老水车”，“熏黑的矿灯”…… （3）朗读时要注意节拍和停顿，四个小节，四个“祖国啊”每一节诗表达的感情不一样，每一节诗之间需要转换感情。 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 诵读感知——齐读诗歌，读准节奏 我/是你河边上/破旧的/老水车， 数百年来/纺着疲惫的歌； 我/是你额上/熏黑的/矿灯， 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索； 我/是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳/深深 勒进你的/肩膊； ——祖国啊！ 我/是贫困， 我/是悲哀。 我/是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是/“飞天”袖间 千百年来/未落到地面的/花朵； ——祖国啊！ 感情：深沉 悲痛 语气：舒缓 低沉 感情：悲哀 向往　 语气：舒缓 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 诵读感知——齐读诗歌，读准节奏 我/是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里/挣脱； 我/是你雪被下/古莲的胚芽； 我/是你挂着眼泪的/笑涡； 我/是新刷出的/雪白的起跑线 是/绯红的黎明 正在/喷薄； ——祖国啊！ 我/是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的/总和； 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊， 我亲爱的/祖国！ 感情：欢欣鼓舞 语气：热烈高昂 感情：热爱 献身 语气：激越 稍快 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 把握意象 意象是诗中的艺术形象，是客观生活中的物象经过审美再创造，渗透了主观思想感情的形象，它是诗人感情的载体。 它的特点是：以外部感觉为基础，使主体不可感的感情，变成可以用五官感知，变得看得见（如矿灯）、摸得着（如隧洞）、听得到（如疲惫的歌） 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 意象 修饰词语 意象特点 修饰语效果 手法 老水车 破旧 与中国人的生产、生活方式相关； 色调黯淡， 语意沉重， 给人以贫困、落后的感觉。 象征 矿灯 熏黑 稻穗 干瘪 路基 失修 驳船 淤滩上的 品读鉴赏——第一小节 自读，思考：本节出现的意象有哪些？注意它们前面的修饰语是什么，取得了怎样的表达效果？该节作者运用了什么表现手法？ 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 贫困、悲哀两个词对第一节诗歌的内容进行了总结； “飞天”袖间的“花朵”，代表着对美好生活的祈愿；“落到地面”，代表祈愿变成现实。 揭示出蕴藏在中华民族灵魂中的希望之花从未消亡。灾难虽重，理想却不曾消亡，只是暂时没有实现，悲哀痛苦中孕育着希望。 这一节起承上启下的作用。 品读鉴赏——第二小节 诗歌第二节写了什么内容？起什么作用？ 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 意象 修饰词语 意象特点 修饰语效果 手法 理想 簇新的 挣脱 摆脱束缚 象征 胚芽 古莲的 重获新生 笑涡 眼泪的 挂着 痛并快乐着 起跑线 雪白的 新刷出 蓄势待发 黎明 绯红的 喷薄 摆脱束缚 品读鉴赏——第三小节 本节选取了哪些意象？意象前面的修饰语和第一节有什么不同？ 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 品读鉴赏——第四小节 1.作者在第四节诗中将祖国比喻为什么？作者在此抒发了怎样的感情？ 作者在此将祖国比喻为“伤痕累累”的母亲，表达了对祖国的热爱与深情。 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 品读鉴赏——第四小节 2.怎么理解此节诗歌中的“我是你的十亿分之一”，“是你九百六十万平方的总和”这句话？ 从个体上来说，“我”是中国十亿人口中的一个，是祖国的十亿分之一，但从“我”的使命来说，我要承担起振兴中华的重任，“我”要与祖国融为一体，因此是“九百六十万平方的总和”。 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 品读鉴赏——第四小节 3.诗中的“我”仅仅指诗人自己吗？ 这个“我”不仅指诗人自己，也代表那些和祖国有着共同命运的一代人，大家一起从苦难中走过，面对新的历史机遇，要为祖国的繁荣昌盛承担起重任。 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 品读鉴赏——第四小节 4.此节中“迷惘”“深思”“沸腾”这些词语的顺序能否调换？为什么？这些词语反映了谁的情感历程？ 不能调换。因为这是根据祖国的历史进程中人们的思想变化来排列的。“迷惘”是青年一代在往昔的艰难岁月里感觉到的苦闷，“深思”是为祖国担忧，但是看到现在历史的转机，于是变得“沸腾”。 这不仅仅是历经浩劫的青年一代的情感历程，也是对中华民族心灵历程的高度概括。　 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 鉴赏评价 1.每节诗的后面都有一句共同的话：—— 祖国啊！各节中的“祖国”有什么不同？ 第1节：贫困的、多灾多难的祖国；　 第2节：悲哀的、不懈追求的祖国；　 第3节：希望的、正在中兴的祖国；　 第4节：养育了自己，决心为之献身的祖国。　 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 鉴赏评价 2.思考：每节最后一句诗“——祖国啊”的作用。 从破折号引出“祖国啊”这一激情咏叹，这是叙述人称的转换，也使读音在小小的高潮中稍作停顿。 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 鉴赏评价 3.这首诗通篇采用了“我是……”的句式，请分析这一句式的好处。 一方面，这一句式强化了诗人与祖国之间的情感联系，把“我”和祖国化为一体；另一方面，这是一种“物我交流”的手法，更容易让读者从诗中感受到诗人炽热的爱国之情。 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 鉴赏评价 这首诗的作者是一个什么样的人呢？她在什么情况下写了这首诗？ 舒婷，先后做过泥水工、浆纱工、挡车工、统计员、讲解员、焊锡工等。就是这样一位工人出生的女子写下的《祖国啊，我亲爱的祖国》，获1981年全国优秀诗歌奖。这首诗发表于1979年7月，成诗却早在1976年的动荡时代。那是一个特殊的历史年代，中国刚刚经历了十年“文化大革命”浩劫与摧残，知识分子受到迫害、教育质量普遍下降、教学秩序混乱、整个中华大地黑白颠倒、1976年10月6日，中共中央采取断然措施，粉碎江青了反革命集团，结束了“文化大革命”。自此，中华人民共和国开始走向新生。 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 鉴赏评价 古人云“诗言志”诗歌是诗人情感的载体，而诵读则是读者与作者最好的沟通方式，本诗感情真挚，全诗的感情由悲哀低沉向喜悦高昂。白居易说:“感人心者，莫先乎情”真正的好诗应该是心底的歌，舒婷以儿女的身份向祖国母亲倾诉情怀，抒发对祖国的拳拳深情。 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 鉴赏评价 请同学们透过诗人特有的人生经历， 再次深情地朗读这首诗，读出诗歌的韵味。 使其言如出于吾之口，使其意如出于吾之心， 让诗中的营养化为我们自身的血肉。 “我” 过去的落后 现在的痛苦 未来的希望 自我的奉献 低沉 舒缓 高昂 激越 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 课堂小结 读诗方法 第一，诗歌意象有深意。 　第二，反复诵读品情感。 　第三，关键语句要细读。 　第四，联系背景悟真谛。 　第五，活学活用读诗歌。 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 主旨归纳 这首诗采用第一人称，以“我”向“你”倾诉的方式，将个体的“我”融入祖国的大形象中，讲述了祖国艰难的历史，赞美祖国正在蓬勃发展的现在，表达为祖国“富饶”“荣光”“自由”的未来而努力的决心。 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 课堂寄语 同学们,“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌。” 在十年浩劫中，有着太多坎坷经历的诗人舒婷，更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国,她在为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑的同时，更具对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感，《祖国,我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章，热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学水恒的主題，更是民族振兴的精彩传唱，我们有理由、有信心唱得更响、更亮! 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 课后作业 仿写创作，学以致用 请你也仿照诗作《祖国啊，我亲爱的祖国》,以“我是你 的句式仿写一组意象来组成一节小诗，表达自己对祖国的拳拳赤子心。 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 板书设计 “我” 回溯历史，贫困落后 人民的痛苦与希望 历史转折时期的祖国 献身祖国的热望 悲哀低沉 欣喜高昂 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 感谢观看 感谢您下载飞元网平台上提供的PPT作品，为了您和飞元网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！飞元网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i121 35 Lavf57.62.100 $$null