【中职期末必刷】期末试卷02-高一思想政治《心理健康与职业生涯》期末必刷题（高教2023版）

《心理健康与生涯规划》期末必刷信息卷02 一、选择题 1．在2024新年贺词中，习近平主席深情礼赞：“辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！”解读主席的嘱托，青少年应该懂得（   ） ①少年志当报国，有梦就有力量 ②职业不分贵贱，行行都有贡献 ③劳动创造今天，实干成就未来 ④生命虽然平凡，成就必定不凡 A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ 2．教育部公布2024年普通高等学校本科专业目录，其中“智能”成为高频词。新增体育康养、生态修复学等专业。这主要启示我们在走向未来的征程中（   ） A．提高个人素养，尽早走进社会参加工作 B．忽视就业压力，更新观念拓展就业空间 C．不做职业规划，只按个人兴趣爱好选择 D．做好人生规划，与时代的脉搏紧密相连 3．有人说：“要想了解自己，最好问问别人。”这句话体现出认识自己的途径是（    ） A．自我观察 B．自我分析 C．他人评价 D．自我评价 4．“以人为镜，可以明得失”这句话告诉我们认识自己的途径是（   ） A．自我评价 B．他人评价 C．接纳自己 D．欣赏自己 5．近日，“脆皮大学生”在社交平台上持续走红。打喷嚏腰间盘突出、伸懒腰脖子扭了、憋笑导致鼻动脉破裂……同时，年轻人的心理压力也不容忽视。“脆皮大学生”该如何为自己“增加防御”？（   ） ①合理饮食，养成卫生习惯②守护生命，首先要养护精神 ③调整心态，乐观面对人生④不在意挫折，躺平看淡人生 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 6．下边漫画《经历风雨的孩子更会努力奔跑》给我们的启示是（    ） ①生命是宝贵的，我们要做到心存敬畏，行有所止 ②只要主动融入社会生活，就能够取得进步和成长 ③要勇于在逆境中锤炼自己，增强自身的生命力量 ④增强生命韧性，培养克服困难的勇气和坚强意志 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．“果”从天降 陈某因生活琐事与妻子发生争吵，情绪激动之下，将家里的一袋水果从阳台上扔下，险些砸伤路人。公安机关调查后，对陈某作出行政拘留五日的处罚。 对此，下列说法正确的是（   ） A．陈某受到处罚说明其行为具有严重社会危害性 B．人与人之间的情绪会相互感染，影响人际交往 C．要用恰当的方式表达情绪，学会合理调控情绪 D．公安机关作为司法机关用行动维护了公平正义 8．“情绪高涨起来像火山爆发一样，情绪低落时像泄气的皮球。”这反映出青春期情绪的特点是（   ） A．反应强烈 B．闭锁性 C．细腻性 D．波动性 9．各种各样的情绪丰富了我们的生活，正确认识情绪的意义有助于我们全面认识情绪、把握情绪。情绪的意义表现在（   ） ①我们的情绪决定周围环境的变化 ②积极的情绪有助于激励我们克服困难，努力向上 ③激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚丽多彩 ④学习积极面对负面情绪可以让我们体验不同情绪的感受，探索管控情绪的方法 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 10．下列现象与微点评对应不一致的是（   ） 序号 现象 微点评 A 怀揣青春梦想，渴望自由，渴望飞翔 有梦想就能成功 B 开学报名时男生负责搬书，女生负责发书 男女生的优势互补 C 不希望爸爸妈妈干涉我，有时又需要他们的帮助 青春期的矛盾心理 D 小秦考试时遇到一道难题不会做，想看旁边同学的答案 行己有耻，不应作弊 A．A B．B C．C D．D 11．湿地公园风景优美，是群众休闲散步的好地方。可是最近有市民竟然在公园采摘鲜花和景观树上的果子。这要求我们（   ） ①提高辨别“耻”的能力②知廉耻懂荣辱，拒绝不良诱惑 ③闻过即改，知耻而后勇④可以肆意放纵，才能不枉青春 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 12．慎独是中华优秀传统文化中道德修养的一种方式、一种境界。下列行为，能体现“慎独”的是（   ） A．小冲在无人的街头会闯红灯 B．找不到垃圾桶小丽将果皮独自收起 C．小林被人监督才能完成作业 D．没有父母陪伴小美坚决不做家务活 13．早晨起来晚了，你来不及吃早饭，妈妈没完没了的唠叨，你听起来有点烦。这种情况下，你的正确做法是（   ） A．当做没听到，赶紧去上学 B．表达歉意，带上早餐并感谢妈妈 C．让妈妈别唠叨，表示很烦 D．摔门而出，就是不吃妈妈的早餐 14．孝亲敬长是中华民族的传统美德。下列古语包含“孝”这一精神内涵的是（    ） A．孝弟也者，其为仁之本与 B．行己有耻，止于至善 C．人而无信，不知其可也 D．己所不欲，勿施于人 15．从下图两位同学的对话中，我们体会到（   ） ①要承认老师间的差异 ②老师的表扬有更大价值 ③同学之间要互相关心 ④要正确对待老师的批评 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16．“你用脚步丈量信仰，你以深情点亮学生信仰，深埋泥土的根，开出了立德树人的芬芳”。六安市霍邱县户胡镇中心学校教师董艳获得“2023全国最美教师”称号。18年来，她坚守农村把教育做成一首诗，提出“田园诗意教育观”。师生共读500余本书，累计创作3000余首儿童诗，1000余篇文章，她说让孩子成为更好的自己。以上材料说明了（   ） ①教师承担教书育人的使命 ②教师是人类文明的主要传承者之一 ③尊师重教是我们的基本义务 ④老师是我们学习的指导者和成长的引路人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 17．友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。这说明我们要（   ） A．与朋友共同分享，相互分担 B．善于包容朋友一些无心的过失 C．敢于为朋友做任何事 D．多交益友，不交损友 18．一位是陕西省榆林市横山区的小伙申柯瑜，一位是河南省驻马店市西平县的小伙徐海涛，他们因公益相识相知，在徐海涛突发重病时，申柯瑜奔赴几千里来到病床前照顾好朋友，帮助徐海涛走向康复。豫陕两地兄弟情深令我们动容，从中可以感悟到（   ） ①朋友能让我们感受生活的美好，少几分孤独 ②能够与朋友同行，才是生命中最重要的事情 ③友谊是平等的、双向的、共同分享和分担的 ④结交朋友，必须不加分辨地为朋友做任何事 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 19．赛场上，选手们奋力冲刺、勇争第一；赛场外，对手间相互鼓励、真诚互动……超越胜负的友谊表明（   ） A．友谊是一成不变的 B．友谊要回避竞争讲义气 C．友谊不能没有原则 D．竞争并不必然伤害友谊 20．“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”以下情景，与和谐集体相一致的是（   ） A．李强自称“最讲江湖义气”,在班上建了一个小团体 B．有些同学早早到学校抄作业，大家都没有反映给老师 C．王明跟七班的大壮发生争端，他的同学马上挥拳相助 D．小梅和几位同学都喜欢乐器，她们组建了班级小乐队 21．如果把个人比作单音，集体比作和声的话，为了让和声更美，我们需要（   ） ①在集体生活中，乐于遵守集体规则 ②轻视个人利益，勇于承担集体责任 ③尽力做好自己，保持和声的和谐之美 ④无视集体规则，满足自己个性化需要 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 22．以下是某班同学在“实施‘双减’后我的生活变化”的主题班会上的发言，这体现了（   ） 放学后，我能做更多感兴趣的事了。可以跟小伙伴一起打篮球、游泳，与以前放学只能写作业相比要开心多了！ 我有了更多的时间。我学会了包饺子、洗衣服、整理房间……不仅体会到父母的辛劳，也让我增强了能力，更加热爱生活。 我可以在学校完成作业。正值劳动节，我用新学的配音技能向奋斗在一线的劳动者们致敬，我觉得这是一件很有意义的事情！ ①学习打开了生命之窗，助力自我成长，也增益他人 ②参与家务劳动和社会实践活动会降低对学习的热情 ③生活中点点滴滴的学习远比课本中的内容更重要 ④合理规划学习的内容和时间有助于个人全面发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 23．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。青少年要注重学习人生经验和社会知识，注重在实践中加强磨练、增长本领。这启示我们（   ） A．增强科学文化素质 B．做到活到老学到老 C．营造博览群书氛围 D．在实践中学习锻炼 24．下边漫画启示青少年（   ） A．人无完人，要回避不足、学会欣赏自己的长处 B．知耻而后勇，大胆加入内卷、要做更好的自己 C．要博学多识，全面发展，努力成为高素质人才 D．人生常有不如意，要通过自立自强来战胜挫折 25．河南省实验中学九年级师生学习《道德与法治》时，围绕“政治认同”素养进行课程开发：上足上好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(初中)》课、将《爱国主义教育法》普法实践贯穿在学习全过程、组织前往焦裕禄纪念馆研学、了解焦裕禄精神……以上课程开发的价值主要是（   ） ①培养学生热爱伟大祖国、中国共产党、中国特色社会主义的情感 ②落实“立德树人”的教育目标，推进“大思政课”建设 ③弘扬科学精神、培养科学态度、普及科学知识、提升科学素养 ④功崇惟志，帮助学生树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想信念 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 第II卷（非选择题） 二、非选择题 26．【逐梦未来成就自我】 为了让同学们正确认识中学阶段的学习，充分认识自我、完善自我，七年级某班级在班主任的带领下，召开了“学习成长”主题班会，请你参与其中，完成下列任务。 材料一  该班同学开展了一次关于“学习成绩下滑”的原因调查，据调查，15%的学生没有课前预习的习惯；10%的学生认为学习非常枯燥，甚至排斥学习；20%的学生认为只有苦学、早起晚睡才能取得好成绩；35%的同学不知道该怎样记笔记，怎样有效复习；30%同学认为学习就是你赶我超，只需要自己学习自己的。 (1)针对这些问题，请你为同学们提出合理的建议。（如何学会学习？） 材料二  主题班会上，老师让同学们分享自己眼中的自己，并让班里其他同学互相补充评价，使得同学们对自我有了更加清晰的认识。活动结束后，同学们纷纷在网络上就“如何更好的成长”写下了自己的评论。 (2)根据所学知识，请你就“如何做更好的自己”留下你的评论。 27．【调节情绪健康成长】 观察漫画，回答下列问题。 (1)漫画一《心念一转：心结变蝴蝶结》启示我们调控情绪的方法是 (2)漫画二告诉我们哪些道理? (3)结合漫画，我们为什么要学会调节情绪? 28．【青春飞扬】萧凯恩，香港视障歌唱演员，出生3个月因眼癌摘除眼球。她在黑暗中追逐音乐梦想，曾历经无数坎坷，但她依旧凭借着对音乐的热爱，以及多年的刻苦努力，逆风而行，成为了首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士。 (1)你认为萧凯恩拥有何种“逆风而行”的力量？这种力量怎样培养？ 【青春有格】虽不能至，心向往之。多年来，即使身体残疾，萧凯恩依旧经常参加义演等活动筹集善款，资助残障人士，甚至亲身赴往贫困山区做音乐支教，用歌声温暖了一个又一个生命。 (2)萧凯恩的事迹令人感动，同学们表示要向她学习。对此，有同学认为：向榜样学习，就能达到“心向往之”的至善境界。请运用所学知识，对这一观点进行评析。 29．材料一  在数学课上，学生小林发现老师讲的一道题的解题思路不正确，他想告诉老师，又觉得这样做是不尊重老师的表现。于是，他陷入纠结，不知道该怎么办？ (1)请你告诉小林他应该怎么做并阐明你的理由。 材料二  小秦对班上学科老师教学风格受同学欢迎程度进行了调查研究（见下统计表）： 教学风格 受同学欢迎占比 老师教学风格对学生学习效果的影响 逻辑严谨型 15% 学生学习效果受所喜好老师教学风格影响。喜欢该老师教学风格，学习兴趣浓厚、学习热情高、学习成绩也比较理想；反之，则不然。 幽默活泼型 35% 关爱分享型 30% 创新探索型 20% (2)分析上述调查结果，你有哪些感悟？ 30．【透视交往明理导行】 观察漫画，回答下列问题。 (1)结合漫画一，从竞争的角度说说你感悟出的道理。 (2)观察漫画二，请你对同学们的观点简要评析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《心理健康与生涯规划》期末必刷信息卷02 1．B 【解析】本题考查梦想的意义、爱国、实干、规划职业等。 ①②③：各行各业的人们都作出了不平凡的贡献，启示我们少年志当报国，有梦就有力量；职业不分贵贱，行行都有贡献；劳动创造今天，实干成就未来。故①②③说法正确； ④：“必定”说法太绝对，故④说法错误； 故本题选B。 2．D 【解析】本题考查做好职业准备、规划职业生涯，职业选择的影响因素。 D：“新增体育康养、生态修复学等专业”，启示我们做好人生规划，个人的理想要与时代的脉搏紧密相连、顺应时代变化，故D说法正确； A：我们要注重提高个人素养，为将来参加工作打好基础，不能“尽早走进社会参加工作”，故A说法错误； B：我们要正视就业压力，为迎接未来的挑战做好准备，故B说法错误； C：我们要做好职业规划，既要考虑个人兴趣爱好，也要考虑国家与社会发展的需要，故C说法错误； 故本题选D。 3．C 【解析】本题考查认识自己的途径。 C：分析题文，“要想了解自己，最好问问别人”，强调了通过他人对自己的看法和评价来认识自身，这属于他人评价的途径；故C符合题意； ABD：题干没有体现自我观察、自我分析、自我评价来认识自己；故ABD不符合题意； 故本题选C。 4．B 【解析】本题考查正确认识自己的方法。 AB：“以人为镜，可以明得失。”说明他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们更客观、清晰、完整地认识自己，故B符合题意，A不符合题意； CD：材料未体现接纳和欣赏自己，且这也不是认识自己的途径，是成为更好的自己的方法，故CD不符合题意； 故本题选B。 5．B 【解析】本题考查守护生命、增强生命的韧性。 ①③：依据教材知识，分析题文，脆弱的大学生应该合理饮食，养成卫生习惯，调整心态，乐观面对人生，故①③符合题意； ②：守护生命首先要爱护身体，故②说法错误； ④：要正确对待挫折，努力实现人生价值，不能躺平，故④说法错误； 故本题选B。 6．D 【解析】本题考查正确面对挫折。 ③④：分析漫画，漫画《经历风雨的孩子更会努力奔跑》给我们的启示是要勇于在逆境中锤炼自己，增强自身的生命力量，就像漫画中经历风雨的孩子，在逆境中锻炼能让自己更强大；增强生命韧性，培养克服困难的勇气和坚强意志，只有具备这些品质，才能在风雨中努力奔跑，不断前进；故③④符合题意； ①：漫画主要强调的是在逆境中成长，而非对生命的敬畏，该选项与漫画主旨不符；故①不符合题意； ②：只要主动融入社会生活，就能够取得进步和成长。这种说法过于绝对，主动融入社会生活只是取得进步和成长的条件之一，不是唯一条件和必然结果；故②错误； 故本题选D。 7．C 【解析】本题考查情绪的管理。 C：题干中，陈某与妻子发生争吵，情绪激动之下，险些砸伤路人，这启示我们要用恰当的方式表达情绪，学会合理调控情绪，故C符合题意； A：陈某受到处罚是行政处罚，说明其行为是行政违法行为。只有犯罪行为才具有严重社会危害性，故A说法错误； B：题干未涉及人与人之间的情绪会相互感染，故B不符合题意； D：公安机关不是司法机关，故D说法错误； 故本题选C。 8．A 【解析】本题考查青春期情绪特点。 A：依据教材知识，青春期情绪反应强烈，是富有激情和热情，为了目标和理想不惜一切，也会因为一点儿小事而冲动，可以用“疾风骤雨”来形容这中特点。故A符合题意； BCD：闭锁性、细腻性、波动性在题文中没有体现，故BCD不符合题意； 故本题选A。 9．B 【解析】本题考查情绪的意义。 ①：周围环境的变化影响我们的情绪，①说法错误； ②③④：根据所学知识可知，善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚丽多彩；积极的情绪有助于激励我们克服困难，努力向上；学习积极面对负面情绪可以让我们体验不同情绪的感受，探索管控情绪的方法，②③④说法正确； 故本题选B。 10．A 【解析】本题考查青春飞扬、正确认识性别差异、矛盾心理、行己有耻。 A：“就能”说法太绝对，有了梦想，还需要努力才能成功，故A说法错误； B：开学报名时男生负责搬书，女生负责发书，体现了男女生的优势互补，故B说法正确； C：不希望爸爸妈妈干涉我，有时又需要他们的帮助，体现了青春期反抗与依赖的矛盾心理，故C说法正确； D：小秦考试时遇到一道难题不会做，想看旁边同学的答案，应该做到行己有耻，不应作弊，故D说法正确； 本题属于逆向选择，故本题选A。 11．A 【解析】本题考查行己有耻。 ①②③：依据教材知识，题干中某些市民在公园采摘鲜花和景观树上的果子的行为，是不知耻的表现，启示我们提高辨别“耻”的能力；知廉耻懂荣辱，拒绝不良诱惑；闻过即改，知耻而后勇，故①②③说法正确； ④：青春有格，不能肆意放纵，要行己有耻，止于至善，故④说法错误； 故本题选A。 12．B 【解析】本题考查慎独的要求。 B：“慎独的含义:指人在没有旁人监督休闲独自待着的时候,更加需要谨慎、慎重从事,自觉遵守该恪守的道德准则“。找不到垃圾桶小丽将果皮独自收起，这体现了慎独的要求，故B说法正确； ACD：这是缺乏规则意识、自律意识的表现，故ACD说法错误； 故本题选B。 13．B 【解析】本题考查与父母沟通的方法。 B：早晨来不及吃早饭，妈妈不停的唠叨，我们应该理解父母的良苦用心，表达歉意，带上早餐并感谢妈妈，故B说法正确； ACD：没有正确对待妈妈的唠叨，会伤害妈妈的感情，故ACD说法错误； 故本题选B。 14．A 【解析】本题考查孝亲敬长。 A：分析可知，“孝弟也者，其为仁之本与”意思是孝顺父母、敬爱兄长，这就是仁的根本。强调了“孝”在道德中的重要地位；故A符合题意； B：“行己有耻，止于至善”指的是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做，达到最完善的境界。此句重点在于个人的道德修养和追求完美的境界，未直接涉及“孝”；故B不符合题意； C：“人而无信，不知其可也”说的是人要是失去了信用或不讲信用，不知道他还可以做什么。强调的是诚信的重要性，与“孝”无关；故C不符合题意； D：“己所不欲，勿施于人”是指自己不喜欢的，不要强加给别人。这体现的是一种换位思考、尊重他人的理念，并非“孝”的范畴；故D不符合题意； 故本题选A。 15．D 【解析】本题考查呵护友谊、正确对待老师的批评。 ③④：漫画中，同学上课违反纪律被老师批评而难过，另一个同学安慰他，这体现了对同学的关怀，是呵护友谊的表现；女同学的话表明要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心，故③④符合题意； ①：题干未涉及老师之间的差异，故①不符合题意； ②：老师的表扬和批评都有价值，不能说哪个的价值更大，故②说法错误； 故本题选D。 16．B 【解析】本题考查教师职业的意义。 ①②④：分析可知，董艳老师坚守农村教育，体现了教师承担教书育人的使命；她通过自己的教育行为传承文明，说明教师是人类文明的主要传承者之一，董艳老师引导学生读书、创作，让孩子成为更好的自己，体现了老师是学习的指导者和成长的引路人；故①②④正确； ③：尊师重教是我们应该倡导的良好风尚，而不是基本义务，故③说法错误； 故本题选B。 17．A 【解析】本题考查友谊的特质。 A：题干中的意义在于启示我们对于朋友的分享，这样可以让快乐加倍、烦恼减半，说明我们要与朋友共同分享，相互分担，有利于我们的成长，故A符合题意； BD：本题没有涉及到包容朋友以及多交益友、不交损友，故BD不符合题意； C：友谊不能没有原则，敢于为朋友做任何事是错误的，故C错误； 故本题选A。 18．B 【解析】本题考查友谊的特质、友谊的力量。 ①③：“徐海涛突发重病时，申柯瑜奔赴几千里来到病床前照顾好朋友，帮助徐海涛走向康复”，体现了友谊的力量，说明友谊是平等的、双向的、共同分享和分担的，朋友能让我们感受生活的美好，少几分孤独，故①③符合题意； ②：“最重要”夸大了友谊的重要性，故②错误； ④：结交朋友，要讲原则，不能不加分辨地为朋友做任何事，故④错误； 故本题选B。 19．D 【解析】本题考查竞争并不必然伤害友谊。 D：分析题文，赛场上选手们奋力竞争，赛场外对手间相互鼓励、真诚互动，这种超越胜负的友谊表明竞争并不必然伤害友谊，故D符合题意； A：友谊不是一成不变的，故A错误； B：真正的友谊不回避竞争，而且友谊要讲原则，不能讲“义气”，故B错误； C：材料中主要强调的是竞争与友谊的关系，而非友谊的原则问题，故C不符合题意； 故本题选D。 20．D 【解析】本题考查小群体和小团体主义。 A：小群体沾染上江湖义气，沦为了小团体，不利于建设和谐集体，故A说法错误； B：包庇同学抄袭作用的行为，不利于建设和谐集体，故B说法错误； C：同学之间发生争端，作为同学马上挥手相助，不利于构建和谐集体，故C说法错误； D：因为共同的兴趣爱好组成的乐队，属于小群体，有利于集体的发展，故D说法正确； 故本题选D。 21．B 【解析】本题考查让和声更美好。 ①③：依据教材知识可知，为了让和声更美好，我们需要在集体生活中，乐于遵守集体规则，尽力做好自己，保持和声的和谐之美，故①③说法正确； ②：要承认个人利益的合理性，故②说法错误； ④：要遵守集体规则，故④说法错误； 故本题选B。 22．B 【解析】本题考查学习的意义。 ①④：根据材料可知，这些同学在实施双减后，他们的生活变得丰富多彩，有了更多的时间做自己喜欢的事情，增强了自身的能力。这体现出学习打开了生命之窗，助力自我成长也增益他人，合理规划学习的内容和时间有助于个人全面发展，故①④说法正确； ②：参与家务劳动和社会实践活动并不会降低对学习的热情，故②说法错误； ③：生活中点点滴滴的学习和课本中的内容都重要，故③说法错误； 故本题选B。 23．D 【解析】本题考查学习的相关知识。 ABCD：材料中，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，这强调了实践的重要性，启示我们要活学活用，在实践中学习，故D说法正确，ABC不符合题意； 故本题选D。 24．C 【解析】本题考查全面发展。 C：分析题文，漫画中学生存在偏理科或偏文科的问题，导致自己的全面发展受到阻碍，启示我们青少年要博学多识，全面发展，努力成为高素质人才，故C符合题意； A：不能回避不足，应该积极改进不足，故A说法错误； B：不能随波逐流加入内卷，应该学会独立思考，有自己的主见，故B说法错误； D：题文材料主旨是全面发展，不是战胜挫折，故D不符合题意； 故本题选C。 25．A 【解析】本题考查教育的重要性、传承和弘扬民族精神、树立伟大理想担当时代责任。 ①②④：分析题文，围绕“政治认同”素养进行课程开发，是落实“立德树人”的教育目标，推进“大思政课”建设的体现，培养学生的政治认同，有利于培养学生热爱伟大祖国、中国共产党、中国特色社会主义的情感，能够帮助学生树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想信念，故①②④符合题意； ③：弘扬科学精神、培养科学态度等内容在题干中并未体现，故③不符合题意； 故本题选A。 26．(1)①发现并保持对学习的兴趣；②掌握科学的学习方法③善于运用不同的学习方式。 (2)①要扬长避短；②需要主动改正缺点；③需要不断激发自己的潜能；④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 【分析】考点考查：学会学习、做更好的自己。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学会学习的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：10%的学生认为学习非常枯燥，甚至排斥学习→发现并保持对学习的兴趣； 关键词②：20%的学生认为只有苦学、早起晚睡才能取得好成绩→掌握科学的学习方法； 关键词③：30%同学认为学习就是你赶我超，只需要自己学习自己的→善于运用不同的学习方式。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查做更好的自己，可以结合教材知识作答。 27．(1)改变认知评价。 (2)要学会调节情绪，做情绪的主人。 (3)①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好；②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康；③学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境。 【分析】考点考查：情绪的管理。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用调节情绪的方法的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：心结可以变成蝴蝶结→可链接改变认知评价。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪的管理的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：把脾气拿出来，叫本能；把脾气压回去，叫本事→可链接要学会调节情绪，做情绪的主人。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查调节情绪的重要性，可结合教材知识作答。 28．(1)自强。①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己；②要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 (2)观点片面。 ①需要向榜样学习，因为：榜样的作用。榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜；好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量；善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 ②达到“心向往之”的至善境界还需做到：从点滴小事做起，积少成多，积善成德；养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。 【分析】考点考查：自强品质；止于至善的要求 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【解析】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用青春飞扬的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：萧凯恩身残志坚，凭借着对音乐的热爱，以及多年的刻苦努力，逆风而行→可链接自强的品质。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本问考查如何培养自强品质，结合教材知识组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：向榜样学习，就能达到“心向往之”的至善境界。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误。 论据①：榜样的作用； 论据②：止于至善的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 29．(1)我们要尊重老师，也要指出老师的错误。 因为：①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们的基本道德修养。 ②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的领路人，我们要尊重老师。 ③真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反绩，也是师生共同学习的新资源。 ④指出老师的错误，与老师分享自己的学习感受、学习成果，也有利于我们与老师交流互动，促进老师更好地“教”，建立良好的师生关系。 (2)①由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 ②我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 ③无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 【分析】考点考查：尊重老师的表现；走近老师 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用师生交往的有关知识，从做法类、原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小林发现老师讲的一道题的解题思路不正确→可链接要尊重老师，也要指出老师的错误；尊重老师的表现。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用走近老师的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小秦对班上学科老师教学风格受同学欢迎程度进行调查研究的相关数据→可链接接纳风格不同的老师，尊重老师的不同。 第三步：整合信息，组织答案。 30．(1)在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 (2)同学们的观点片面。①中学阶段，学习是我们的重要任务。学习可以增长知识，提升我们的能力和智慧，获得成长，为幸福生活奠基。②朋友给我们带来温暖、快乐、支持和帮助，朋友丰富了我们的生活经验，让我们体悟生命的美好。在交友的同时，要合理安排学习时间。③友谊不能没有原则。当朋友误入歧途，提出的违背道德和法律的无理要求，我们应断然拒绝，给予必要的规劝和引导，而不推波助澜，伤害朋友，伤害友谊。 【分析】考点考查：正确对待朋友之间的竞争、友谊的力量、友谊不能没有原则 能力考查：运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用正确对待朋友之间的竞争的有关知识，从道理类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：你的球技好，以后找你切磋+你的球技也很棒，我也要向你多讨教→坦然接受竞争+欣赏朋友的成就+自我反省和激励； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：中学生的重要任务是学习，交朋友浪费时间不值得； 观点②：同意朋友提出的任何请求，才能不伤害友谊； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：片面。 论据①：友谊的力量，即朋友给我们带来温暖、快乐、支持和帮助，朋友丰富了我们的生活经验，让我们体悟生命的美好。 论据②：虽然学习是我们的重要任务，但是我们可以在交友的同时，要合理安排学习时间； 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：片面。 论据①：友谊不能没有原则； 论据②：当朋友误入歧途，推波助澜，会伤害朋友，伤害友谊； 第四步：整合信息，组织答案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 学科网（北京）股份有限公司 $$