第1章 演化的自然（单元解读课件)科学浙教版九年级下册

第1章 演化的自然 科学浙教版 九年级下册 单元解读 单元课标要求 01 单元教学目标 02 课时安排 03 单元内容分析 04 目录 单元课标要求 演化的自然 ①知道从地心说到日心说的发展历程，领悟科学家敢于质疑、追求真理的科学精神。 ②了解人类认识地球形状和大小的历程。 ③知道太阳有形成、演化和衰老的过程，是银河系中一颗普通的恒星;说出太阳在银河系中的位置。 ④识别遗传和变异现象，列举遗传和变异在育种方面的应用。 ⑤说出遗传物质的作用，知道DNA、基因和染色体的关系，知道决定人性别的因素;举例说明生物的性状是由基因控制的。 ⑥从遗传学角度说出近亲结婚的危害，认同优生优育。 ⑦列举常见的遗传性疾病。 ⑧关注基因工程技术应用的进展。 ⑨说出生命起源于非生命物质，列举生物进化现象。 ⑩说出达尔文自然选择学说的主要观点，认同生物进化的观点。 单元教学目标 单元教学目标 1、知道从地心说和日心说的宇宙体系；了解现代宇宙学说——大爆炸理论 2、了解太阳形成的主要学说——星云说；了解太阳一生的演化过程（红巨星、白矮星和黑矮星）。 3、知道大质量恒星的演化过程。 4、知道地球形成初期的形态特点，了解38亿年至今地壳的演变以及生物的进化现象。 5、了解生命起源的假说。 6、根据化石形成的过程，列举生物演化的证据。 7、比较直线进化论、“用进废退”学说、“自然选择”学说的异同，了解生物进化的主要历程。 8、识别遗传和变异的现象，说出遗传物质的作用，认识DNA、基因和染色体的关系；知道杂交育种、基因工程和优生的重要性。 课时安排 课题 课时 第1节 人类对宇宙的认识 1 第2节 太阳系的形成和恒星的演化 1 第3节 地球的演化和生命的起源 1 第4节 生物的进化 2 第5节 遗传与进化 1 单元复习 1 单元内容分析 本章主要介绍了人类对宇宙认识的科学史发展过程、宇宙的起源一大爆炸理论、太阳系的形成一星云学说、恒星的演化、地球的诞生、地层的演化和地质发展史、生命的诞生、生物的进化学说、遗传和变异、基因等内容。 本章大部分内容离学生的生活较远，也比较抽象。(如宇宙的起源、恒星的演化、生命的诞生等)学习中很难找到直观的实验和真实的模型支持，对初三的学生来说难度比较大，特别是空间想像能力要求较高;但同时也为学生发展想像力和创新精神，提供了广阔的空间。教学中，教师要在系列探究活动中灵活运用各种方法，加强学生的体验感。 第1节 人类对宇宙的认识 01 内容分析 本节内容选自浙教版九下第一章第一节。本节内容主要使学生了解人类认识宇宙的过程，掌握并区分地心说和日心说的主要内容，知道现代宇宙学说，理解大爆炸宇宙论。学生在学习了地球与宇宙之后，来进一步探究宇宙的起源、现在以及未来的可能性，内容相对比较抽象，需要一定的想象空间，但本课主要给学生提供了广阔的空间去想象和思考。本节课是本章节的起始，为后面的内容做好铺垫，引起学生对于宇宙太空探索的兴趣。 教学重点 地心说和日心说的主要内容；宇宙大爆炸理论 教学难点 宇宙起源的证据——星系运动模型的建立 第1节 人类对宇宙的认识 01 教学目标 科学观念 ①了解人类认识宇宙的过程；②掌握并区分地心说和日心说的主要内容；③掌握现代宇宙学说，理解大爆炸宇宙论。 科学思维 知道科学理论是不断前进和创新的，要用发展的眼光看问题。 探究实践 用气球建立星系运动模型来类比大爆炸宇宙论，理解宇宙的起源和演化。 态度责任 树立创新的精神，培养辩证看待地心说和日心说的观念。 第2节 太阳系的形成和恒星的演化 02 内容分析 本节内容对于宇宙中各种“特别的恒星”如红巨星、白矮星、黑矮星、超新星、中子星与黑洞等“恒星”的不同发展阶段学生平时关注不多。因此这部分内容的教学必须有大量的实物照片和视频支持学生的学习。本课时教学我认为最好以讲授法为主，结合视频与天文图片，让学生了解恒星的不同发展阶段的特点和它们之间转化关系。讲述时尽可能简单、通俗易懂。因此，本节教学中利用天文照片、视频、动画时，对此名词不要作太多的说明，只需突出重难点即可。 教学重点 ①知道太阳系形成的主要学说“星云说”以及恒星演化的过程；②理解科学家是如何通过现象和研究进行推理 教学难点 ①理解太阳系中行星的运动特点来推测出太阳系如何形成。 ②知道各阶段中太阳系发生的变化是怎么样的。 02 教学目标 科学观念 ①了解太阳系形成的主要学说一一“星云说”及太阳系中行星运动的共同特点。②知道太阳未来的演化过程和不同阶段的特点③知道恒星的演化过程以及未来演变。 科学思维 观察太阳系中行星运动的共同特点来了解科学家是如何进行思考和探究。 探究实践 通过用沙子模拟太阳系形成的三个阶段并画图帮助学生了解“星云说”，培养学生动手和画图分析的能力。 态度责任 通过学习，激发对宇宙探索的求知欲，体验科学家探索的进步和发展以及科学探索的精神。 第2节 太阳系的形成和恒星的演化 第3节 地球的演化和生命的起源 03 内容分析 在学习本节内容前，学生对地球的基本形态和结构有一定的了解。此外，学生对生命的基本特征和演化过程有一定的认识。这些知识为学习本节内容奠定了基础。在学习生命的起源和演化过程中学生可能会对生命的起源和演化过程感到困惑，难以理解生命的演化过程。此外，学生还可能对地球生命的未来发展趋势产生疑问，难以预测地球生命的未来发展。 针对这些困难和挑战，教师需要采用适当的教学方法，如直观教学、实验教学、分组讨论等帮助学生理解和掌握地球和生命的演化过程。同时，教师还需要关注学生的学习兴趣和学习风格，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。 教学重点 地球的演化历史和生命起源的化学进化假说。 教学难点 原始生命的形成过程。 03 教学目标 科学观念 ①了解地球演化过程和生物的进化；②了解生命起源的几种假说。 科学思维 运用科学演绎推理的方法想象地球诞生时的模样;充分发挥想象力和创造力思维，建立多种关于生命起源的假设。 探究实践 借助视频、动画模拟等教学手段初步学会科学研究的一般方法。 态度责任 知道地球自身演化规律，知道在不同演化阶段有不同的生物进化特点。培养学生对地球生命的未来发展趋势的关注，激发他们为地球生命的发展做出贡献的责任感。 第3节 地球的演化和生命的起源 第4节 生物的进化（第一课时） 04 内容分析 本节内容主要介绍生物进化思想的形成及进化理论的演变过程，教材设计时力图利用科学史的素材以探究的方式呈现生物进化思想和进化理论的形成过程。通过本节内容的学习一方面要使学生树立生物进化的思想，另一方面也就让学生懂得一种假说 的提出需要证据的支持，而随着新证据的不断发现，原先被认为是正确的假说会不断地得到修正和补充，甚至被否定。第一课时通过化石这一生物进化的证据得到生物演化的规律。 教学重点 化石形成的过程，列举生物演化的证据和方向 教学难点 ①通过对不同年代化石进行比较推理，说出生物进化的大致方向: ②能用画图的方式对马蹄数目进化的方向作出推测并说出合理的解释 第4节 生物的进化（第一课时） 04 教学目标 科学观念 ①了解化石的形成过程，列举生物演化的证据，认同物种可变的进化观点。 科学思维 运用生物进化史的素材，以探究的方式呈现生物进化这一思想和理论的形成过程 探究实践 ①能根据材料建立不同地层化石模式图，简单说出生物进化的大致方向: ②能用画图的方式对马蹄数目进化的方向作出推测并说出合理的解释。 态度责任 通过不断地合理猜测激发学生学习科学的兴趣和激情，尊重科学史实，知道一种假说被认同需要证据的支持。 第4节 生物的进化（第一课时） 第4节 生物的进化（第一课时） 04 内容分析 本节内容主要介绍生物进化思想的形成及进化理论的演变过程，教材设计时力图利用科学史的素材以探究的方式呈现生物进化思想和进化理论的形成过程。通过本节内容的学习一方面要使学生树立生物进化的思想，另一方面也就让学生懂得一种假说的提出需要证据的支持，而随着新证据的不断发现，原先被认为是正确的假说会不断地得到修正和补充，甚至被否定。第二课时通过对比不同学说，了解进化论的演变。 教学重点 ①比较拉马克与达尔文进化观点的异同 ②能够运用自然选择理论解释生物进化现象 教学难点 进化论的演变 第4节 生物的进化（第二课时） 04 教学目标 科学观念 ①列举生物进化现象，比较拉马克与达尔文进化观点的异同。②了解达尔文进化论的主要观点，运用自然选择理论解释自然界中的生物进化现象。 科学思维 运用比较的方法来认识进化论的演变 探究实践 利用贴图配文字的方式，用达尔文的自然选择学说来演绎长颈鹿的颈和腿那么长。 态度责任 知道假说的提出需要证据的支持，学习科学家不断质疑不断探索的精神，合理的怀疑是科学进步的动力。 第4节 生物的进化（第二课时） 第5节 遗传与进化 05 内容分析 本节内容通过对遗传和变异现象的观察，引导学生探究遗传变异的原因，了解物质的探究历程，通过基因工程和人类基因组计划的介绍，使学生初步了解现代的发展，通过遗传与育种、优生等内容的学习，使学生认识遗传科学与社会的密切关系。 教学重点 ①遗传和变异现象，DNA、基因和染色体的关系。 ②遗传规律:进化理论的发展 教学难点 基因的传递；遗传病和优生 第5节 遗传与进化 05 教学目标 科学观念 ①识别遗传和变异的现象;了解遗传物质的作用，认识DNA、基因和染色体的关系；②了解遗传和变异在育种方向的应用;③了解进化理论的发展和优生的重要性及近亲结婚的危害。 科学思维 ①正确描述表达DNA的结构模型，基因控制生物的性状；②判定常见遗传病，培养分析比较的思维能力 探究实践 通过阅读等方式了解遗传物质，理解基因、DNA和染色体间的关系，提升合作的科学精神 态度责任 通过对遗传物质基础的教学，帮助学生树立唯物主义世界观，树立遗传和变异的普遍性观点，保持对生命现象的探究兴趣。 科学浙教版 九年级下册 第1章 演化的自然 谢谢观看 $$