精品解析：海南省文昌市2023-2024学年七年级上学期期中检测语文试题

2023—2024学年度第一学期 七年级语文科期中考试题 （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上） 一、积累与运用（25分） 热爱生活，不仅是一种生命姿态，更是一种可贵的能力。为了引导学生关注生活，做一个生活的有心人，学校将开展以“热爱生活”为主题的系列活动，请你积极参与并完成以下任务。 【活动一：欣赏书法之美，感受博大文化】 1. 请欣赏以下书法作品，并根据要求完成下列各题。 甲 乙 （1）对甲乙两幅书法作品的字体判断能正确的一项是（ ） A. 楷书行书 B. 楷书隶书 C. 行书楷书 D. 行书篆书 （2）请将两幅书法作品中的内容用楷体正确、规范地写在米字格中。 【活动二：保护生态环境，践行绿色生活】 2. 请阅读下面材料，按要求答题。 ①坚持人与自然和谐共生，既要不断健全和完善生态文明建设的体制，又要将各项举措有效地落到实处和细处。“云岭楷模”李乡旺长年坚持攻关石漠化治理，为80万亩石头山披上绿色新装；白马雪山保护区原副局长钟泰38年如一日保护滇金丝猴，为该野生动物种群繁yǎn（ ）壮大做出突出贡献。在党中央的坚强领导下，围绕生态文明建设的一系列根本性、开创性、长远性工作之所以能够得以开展，关键就在于有一个又一个的李乡旺和钟泰，坚持绿色发展一把尺子量到底，在生态文明建设中言行如一，履（ ）职尽责。 ②我们要认识到，山水林田湖是一个生命共同体，人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉在山，山的命脉在土，土的命脉在树，像保护眼睛一样保护生态环境，______，推动形成绿色发展方式和生活方式。 ③山峦层林尽染，平原蓝绿交融，城乡鸟语花香。这样的自然美景，既带给人们美的享受，也是人们走向未来的依托。不负绿水青山，方得金山银山。坚持一张蓝图绘到底，才能 甲 （A.筑牢 B.构建）生态文明之基，走好绿色发展之路，才能 乙 （A.打造 B.建设）美丽中国，让人民生活更加幸福。 （1）根据拼音写汉字，或给加点的字注音。 （2）结合语境选择恰当的词语，将字母序号填写在相应的位置上。 （3）仿照画波浪线的句子，在第②段横线上补写一句话，呼吁同学们践行绿色生活。 （4）为增强环保意识，学校拟在校园中悬挂宣传横幅，请你设计一条宣传标语。 【活动三：吟咏经典诗文，拥抱诗意生活】 3. 请根据下表提供的信息，按要求填写古诗文原句。 吟咏诗文之意义 古诗文名句 领略自然美景 （1）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。______，______。（李白《峨眉山月歌》） 丰富情感体验 （2）______，______。秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》） 思悟自然理趣 （3）王湾《次北固山下》中“______，______。”两句，通过描写时序交替中的景物，暗含新旧更迭、时间流逝的自然理趣。 汲取先人智慧 （4）孔子在《论语》中阐述了“思”与“学”二者的辩证关系，传授给我们学习的有效方法是：______，______。 【活动四：参与社团活动，丰富校园生活】 4. 丰富校园生活的关键在于积极参与各种活动，与人交流合作。学校团委学生会将举行招新会，请你积极参与并完成以下任务。 （1）文雨同学以校团委学生会的名义面向全校学生拟写了一则通知，请你审核。 通知 a。为了加强学生的兴趣爱好和提高学生的综合素质，b。校团委兹定于11月8日下午在学校科学馆前举行社团招新会，c。届时各社团将有小型演出类节目展示，d。请感兴趣的同学到现场了解并报名。 2023年11月2日 校团委学生会 ①此通知在格式上有一处不规范，请提出修改意见。 ②此通知在内容上有一处不规范，请提出修改意见。 ③此通知中有一句话有语病，请找出并提出修改意见。 （2）开启了崭新的中学生活，交到志趣相投的好朋友，可以互帮互助、共同成长。因此，树立正确的交友观尤为重要，请分享两个有关交友的成语典故。 二、品味与鉴赏（35分） （一）（5分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐代·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5. 诗歌的开篇写了“杨花”和“子规”两样景物，点明了事情发生在______（时节），渲染了______的氛围。 6. 作者为什么要将“愁心”寄与“明月”？表达了诗人怎样的思想情感？ （二）（12分） 阅读甲、乙两篇文言文，完成下面小题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自刘义庆《陈太丘与友期行》） 【乙】昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺①，期返而食。”起曰：“待公而食，”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！ （选自《韩非子·外储说左上》） 注：①诺：答应，可译为“好的”。②俟（sì）：等待。 7. 下列加点字读音不正确的一项是（ ） A. 尊君不（bù） B. 友人惭，下车引之（cán） C. 期返而食（qī） D. 宜其能服三军欤（yú） 8. 给下列加点词语选择正确的义项。 （1）太丘舍去（ ） A.离开 B.前往 C.舍弃 （2）相委而去（ ） A.委托 B.舍弃 C.送 （3）期返而食（ ） A.期限 B.料想 C.约定 （4）方与之食（ ） A.食物 B.吃 C.俸禄 9. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （2）欲服三军，非信不可也 10. 结合甲、乙两文说说陈元方与吴起在待人处事方面的相同点。 （三）名著阅读（5分） 11. 学校准备开展“品读名著，滋养心灵”阅读成果交流活动，请根据自己的阅读理解，补全下面的表格的内容。 读书卡片 《书名》 《朝花夕拾》 曾用名 （1）《______》 作品简介 作品收录了作者十篇（2）（ ）性散文，从多个侧面反映了作者青少年时期的生活，饱含浓烈的抒情气息，又穿插着幽默与讽喻，有着强烈的感染力。 出处 文中内容 人物形象 （3）______ 我忐忑着，拿了书来了，他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 作者写出了（4）______、______典型的封建家长的父亲形象。 《阿长与〈山海经〉》 “哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：“阿妈，恭喜恭喜！记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……” 作者刻画了一个（5）______但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女形象。 （四）（13分） 阅读下面文章，按要求完成下面小题。 寻春 韩少华 ①趁个假日，我出了城，径自寻春去了， ②眼前，该上哪里去寻春呢？又寻春的什么呢？嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。 ③不上田间小路，我只朝着旷野走去。微风挟着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找见。 ④穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽。我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。但是，既来之，则安之走吧。 ⑤到了山脚下，有大石如卧。近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望，远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，（1）春天，悄悄儿地飞落在林边了？我猛地站起来，朝着那片草色奔去 ⑥小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了。仍旧是几许衰草，一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了？ ⑦哦，这不正是“草色遥看近却无”！重又跑回山脚下的大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“草色遥看近却无”。这早春草色，为什么只可遥看呢？说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了，“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。无数个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了。瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了。 ⑧（2）一霎间，这一抹新绿占据了我的心，涂染我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履。 ⑨真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。心里有一个春天，那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融。如果谁内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。 12. 【内容感知】根据提示，将作者的寻春路线补充完整写在下面横线上。 旷野→疏林、小桥→A______→B______→山脚下的大石跟前 13. 【语言赏析】品读下面句子，联系语境，按要求作答。 （1）春天，悄悄儿地飞落在林边了？（体会加点字词的表达效果） （2）一霎间，这一抹新绿占据了我的心，涂染我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履。（请从修辞角度赏析） 14. 【情感体味】第③段画曲线的句子表现了“我”的什么愿望？ 15. 【内容理解】第⑨段“心里有一个春天，那就往前走吧”中的“春天”指的是什么？ 16. 【标题理解】本文题为“寻春”，联系全文内容谈谈你对文题的理解。 三、思辨与探究（10分） 阅读下面文本，完成下面小题。 材料一 让仿生鱼游向万米深海 ①在世界最深的马里亚纳海沟、万里海底处，一条柔软的“鱼”在轻轻扑翼。 ②这是一条仿生鱼，它源自李国瑞10年前的创意。“那时，我在哈尔滨工程大学就读，学校倡导科技创新，我觉得水下机器人大有意思，就在大一暑假琢磨着做了一个仿生鱼雏形，能遥控它在水里游动。”李国瑞说。2017年，李国瑞课题组做出电驱动的水下机器人。 ③接下来朝哪个方向研究？深海水压那么高，海洋生物为什么能经受住压力生存？这或许说明在深海环境，软材料比钢铁更具优势。于是，下一步方向有了：开始研发深海软体机器人！“造一条能在马里亚纳海沟游泳的机器鱼。”李国瑞兴致勃勃。 ④马里亚纳海沟是已知的海洋最深处，低温、寂静，水压极高。深海机器人必须有高强度的金属耐压容器保护，才能抵抗巨大的压力。在马里亚钠海沟6000—11000米之间，生活着一种狮子鱼，它的骨骼分布在凝胶状柔软的身体中。从狮子鱼身上，李国瑞获得灵感：“要是将单薄的电子元器件离散分布，并嵌入柔软的硅橡胶中，扛住高压，不就能摆脱传统深海机器人必用的抗压外壳了吗？” ⑤深海狮子鱼的“生命之秘”化作了“机器之力”，最后成型的仿生软体智能机器鱼，形似一条深海狮子鱼，它长22厘米，翼展宽度28厘米，大小跟一张A4纸差不多。两个会扑动的侧鳍，与躯体的“肌肉”相连。当机器人电池发出的电信号经过“肌肉”时，这些“肌肉”便会舒张，通过节律性扑翅实现游动。 ⑥2019年12月，仿生鱼潜至马里亚纳海沟深处。海试影像记录显示，在马里亚纳海沟10900米的地方，仿生鱼实现了稳定扑翼驱动。2020年8月27日，仿生鱼在南海3224米深处成功游泳。 ⑦目前，深海机器人的抗压外壳成本高昂。仿生鱼又轻又灵巧，重量还不到200克，而且成本远低于现有的深海机器人。“软体机器人有很多特殊优势，对复杂环境、极端环境、恶劣环境适应性都好。”未来或将看到，软体机器人深入有待探索的深海区，在珊瑚礁、水下洞穴中穿行，参与海洋监测、海洋污染清理和预防、海洋生物多样性保护等诸多工作。 （《人民日报》2021年3月29日，有删改） 材料二 仿生机器鱼，作为一种典型的水下移动机器人，应用的领域非常广泛。在科普教育方面，仿生机器鱼已成功运用到鱼类游动机理和水下仿生机器人的科普展示中，此外，采用仿生机器鱼技术，还能将已灭绝的水下生物“复现”出来，使它们的生理结构和游动姿态得到完美展现。在水质监测方面，仿生机器鱼作为水下移动平台，能够搭载各种水质传感器，监测包括叶绿素、含氧量、pH值、电导率等参数在内的各种水质参数。在军事应用方面，仿生机器鱼有望通过搭载一些军用传感器，利用其机动、灵活的游动特点，完成军事侦察、反潜、排雷、布雷等特殊任务。 17. 【信息梳理】下列说法与原文意思不符合的一项是（ ） A. 仿生鱼源自李国瑞大学期间的创意，他那时就做了一个能遥控着在水里游动的雏形。 B. 李国瑞从生活在马里亚纳海沟的狮子鱼身上获得了研发仿生软体智能机器鱼的灵感。 C. 2019年12月和2020年8月，仿生鱼分别在南海深处和马里亚纳海沟成功游泳。 D. 未来或将看到，软体机器人深入有待探索深海区，参与跟海洋有关的诸多工作。 18. 【语言辨析】有人认为“仿生鱼又轻又灵巧，重量还不到200克，而且成本远低于现有的深海机器人”一句中，删去“还”字更为简洁，你认可吗？请简要阐述理由。 19. 【信息整合】与深海机器人相比，仿生鱼具有什么优势？请概括回答。 20. 【综合运用】结合两则材料，说说仿生机器鱼可以在哪些领域得以应用？简述其在该领域的应用情况。 四、写作与表达（50分） 21. 阅读下面材料，任选一题按要求作文 岁月匆匆，走进了中学，也走进了花一样的季节，站在中学的校门前，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；或许也会多了一份烦恼，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松，我们的行囊变得沉甸甸。 （1）请以“七年级，我多了一份______”为题，写一篇记叙文。 （2）你班的李明同学，进入初中后，学习态度不够端正，作业不按时完成，请你给李明同学写一封信劝劝他。 （3）七年级所学的科目变多，书包也越来越重，如果出现一款神奇的书包，会发生怎样的事情？请以“背上新书包，我开心地走出家门”为开头，自拟题目，发挥想象，写一篇文章。 要求：①按体裁要求写作；②不得抄袭试卷中的材料；③不得泄露个人信息，凡涉及真实姓名、校名，请用××代替；④书写工整，卷面整洁，不少600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第一学期 七年级语文科期中考试题 （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上） 一、积累与运用（25分） 热爱生活，不仅是一种生命姿态，更是一种可贵的能力。为了引导学生关注生活，做一个生活的有心人，学校将开展以“热爱生活”为主题的系列活动，请你积极参与并完成以下任务。 【活动一：欣赏书法之美，感受博大文化】 1. 请欣赏以下书法作品，并根据要求完成下列各题。 甲 乙 （1）对甲乙两幅书法作品的字体判断能正确的一项是（ ） A. 楷书行书 B. 楷书隶书 C. 行书楷书 D. 行书篆书 （2）请将两幅书法作品中的内容用楷体正确、规范地写在米字格中。 【答案】（1）C （2）志存高远 学无止境。 【解析】 【小问1详解】 本题考查书法字体辨析。 楷书，字体方正，笔画平直，规矩严整。 行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如。 篆书，笔画复杂，形式奇古，字体优美，颇有古风古韵。 隶书，字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕尾，一波三折。 甲图中字体：既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如，是行书；乙图中字体：字体方正，笔画平直，规矩严整，为楷书； 故选C。 【小问2详解】 本题考查汉字临摹。临摹时要用简体楷书正确、工整、规范地书写。这两幅书法作品，都是从右到左的顺序。“遠”是“远”的繁体，“學”是“学”的繁体，“無”是“无”的繁体。注意“志”“境”字的结构。 【活动二：保护生态环境，践行绿色生活】 2. 请阅读下面材料，按要求答题。 ①坚持人与自然和谐共生，既要不断健全和完善生态文明建设的体制，又要将各项举措有效地落到实处和细处。“云岭楷模”李乡旺长年坚持攻关石漠化治理，为80万亩石头山披上绿色新装；白马雪山保护区原副局长钟泰38年如一日保护滇金丝猴，为该野生动物种群繁yǎn（ ）壮大做出突出贡献。在党中央的坚强领导下，围绕生态文明建设的一系列根本性、开创性、长远性工作之所以能够得以开展，关键就在于有一个又一个的李乡旺和钟泰，坚持绿色发展一把尺子量到底，在生态文明建设中言行如一，履（ ）职尽责。 ②我们要认识到，山水林田湖是一个生命共同体，人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉在山，山的命脉在土，土的命脉在树，像保护眼睛一样保护生态环境，______，推动形成绿色发展方式和生活方式。 ③山峦层林尽染，平原蓝绿交融，城乡鸟语花香。这样的自然美景，既带给人们美的享受，也是人们走向未来的依托。不负绿水青山，方得金山银山。坚持一张蓝图绘到底，才能 甲 （A.筑牢 B.构建）生态文明之基，走好绿色发展之路，才能 乙 （A.打造 B.建设）美丽中国，让人民生活更加幸福。 （1）根据拼音写汉字，或给加点的字注音。 （2）结合语境选择恰当的词语，将字母序号填写在相应的位置上。 （3）仿照画波浪线的句子，在第②段横线上补写一句话，呼吁同学们践行绿色生活。 （4）为增强环保意识，学校拟在校园中悬挂宣传横幅，请你设计一条宣传标语。 【答案】（1）衍 lǚ （2）甲 ：A；乙：B （3）示例：像敬爱生命一样敬爱生态环境 （4）示例：保护环境，功在当代，利在春秋（或：节能减排始于行，绿色城市始于心；同建绿色城市，共享鸟语花香）。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形、字音。 繁yǎn（衍）：繁殖衍生，使其逐渐增多、增广；使生物数量逐渐增加或增多。 履（lǚ ）职尽责：尽自己最大的努力来完成自己的职责和对其负责。 【小问2详解】 本题考查词义辨析。 甲空：筑牢：指将房屋建筑类修盖牢固； 构建：开始成立（常用于抽象事物）。 根据语境“生态文明之基”可知，应该是“筑牢”生态文明的基础。故选A。 乙空：打造：即制造、创造的意思； 建设：指进行大规模建设工程,修建房屋、道路等。 根据语境“美丽中国”可知，为大规模的工程，故应选“建设”。故选B。 【小问3详解】 本题考查句子仿写。句子仿写要求句式一致、内容相谐、修辞相同、字数相等或大致相等。 示例：像对待生命一样对待生态环境 【小问4详解】 本题考查设计标语。宣传标语的格式：句式整齐，修辞鲜明，灵活使用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法。 示例：绿色校园，绿色生活；地球是我家，大家保护她。 【活动三：吟咏经典诗文，拥抱诗意生活】 3. 请根据下表提供的信息，按要求填写古诗文原句。 吟咏诗文之意义 古诗文名句 领略自然美景 （1）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。______，______。（李白《峨眉山月歌》） 丰富情感体验 （2）______，______。秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》） 思悟自然理趣 （3）王湾的《次北固山下》中“______，______。”两句，通过描写时序交替中的景物，暗含新旧更迭、时间流逝的自然理趣。 汲取先人智慧 （4）孔子在《论语》中阐述了“思”与“学”二者的辩证关系，传授给我们学习的有效方法是：______，______。 【答案】 ①. 夜发清溪向三峡 ②. 思君不见下渝州 ③. 树木丛生 ④. 百草丰茂 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 学而不思则罔 ⑧. 思而不学则殆 【解析】 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。本题易错字：溪、渝州、茂、罔、殆。 【活动四：参与社团活动，丰富校园生活】 4. 丰富校园生活的关键在于积极参与各种活动，与人交流合作。学校团委学生会将举行招新会，请你积极参与并完成以下任务。 （1）文雨同学以校团委学生会的名义面向全校学生拟写了一则通知，请你审核。 通知 a。为了加强学生的兴趣爱好和提高学生的综合素质，b。校团委兹定于11月8日下午在学校科学馆前举行社团招新会，c。届时各社团将有小型演出类节目展示，d。请感兴趣的同学到现场了解并报名。 2023年11月2日 校团委学生会 ①此通知在格式上有一处不规范，请提出修改意见。 ②此通知在内容上有一处不规范，请提出修改意见。 ③此通知中有一句话有语病，请找出并提出修改意见。 （2）开启了崭新的中学生活，交到志趣相投的好朋友，可以互帮互助、共同成长。因此，树立正确的交友观尤为重要，请分享两个有关交友的成语典故。 【答案】（1）①落款，应署名在上，日期在下（或：将署名“校团委学生会”写在日期的上方）。 ②应在“11月8日”后边加上具体的活动时间“17：00”。 ③第①句，将“加强”改为“培养” （2）参考答案： 伯牙绝弦、管鲍之交、刎颈之交、莫逆之交、舍命之交、管宁割席、忘年之交 【解析】 【小问1详解】 本题考查通知的格式。 ①落款部分，通常署名在上，日期在下。在这则通知中，署名“校团委学生会”在日期“2023年11月2日”的下方，不符合规范。原通知的落款格式有误，应将署名“校团委学生会”写在日期的上方。 ②通知中提到活动举行的日期1月8日下午，但没有明确具体时间。原句“校团委兹定于11月8日下午在学校科学馆前举行社团招新会”缺乏具体时间，应在“11月8日”后边加上具体的活动时间“17：00”等，以便让同学们更清楚准确地知晓活动时间安排。 ③病因：“加强”与“兴趣爱好”搭配不当。修改意见：将“加强”改为“培养”。 【小问2详解】 本题考查成语积累。根据题干要求，本题列举出两个有关交友的成语典故即可，答案不唯一。 示例： 杵臼之交：公沙穆家境贫寒但好学不倦，为了筹集进入太学深造的学费，他来到吴祐家做舂米工。吴祐在巡视工地时发现公沙穆举止斯文，与他交谈后发现其学识渊博，于是两人成为了朋友。吴祐不仅资助公沙穆完成学业，还与他共同探讨学问，共同进步。这个典故展现了友谊的真挚与纯粹，不受世俗阶层和财富的影响。 鸡黍之交：范式年轻的时候在太学游学，成为儒生，和汝南郡人张劭是好朋友。后来两人一起告假回乡，范式对元伯说：“两年后我要回京城，我会去拜见您的父母，看看您的孩子。”然后就共同约定了日期。后来约定的日期快到了，元伯把事情全都告诉了母亲，让她布置好酒食恭候范式。母亲说：“都分别两年了，千里之外约定的事情，你怎么就这么相信他呢？”元伯回答说：“巨卿是讲信用的人，一定不会违背诺言。”母亲说：“如果真是这样就该为你们酿酒。”到了那天，巨卿果然来了，二人升堂互拜对饮，喝得十分畅快后才相互告别。 二、品味与鉴赏（35分） （一）（5分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐代·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5. 诗歌的开篇写了“杨花”和“子规”两样景物，点明了事情发生在______（时节），渲染了______的氛围。 6. 作者为什么要将“愁心”寄与“明月”？表达了诗人怎样的思想情感？ 【答案】5. ①. 暮春 ②. 冷落凄凉 6. 因为人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，作者把明月视为友好的使者，将自己的愁心寄予明月，就是希望明月把自己对朋友的怀念和同情带到遥远的夜郎之西，表达了诗人对被贬友人的思念和牵挂之情。 【解析】 【5题详解】 本题考查诗歌意象。 根据诗歌的写作背景可知，作者的好朋友王昌龄被贬官龙标，作者听说这个消息后，写下这首诗歌来表达对好朋友的关心和问候。诗歌的第一句“杨花落尽子规啼”意为：在柳絮落尽，子规啼鸣之时。本句写景，同时点出暮春时节这一时令，“杨花”即柳絮，有漂泊无定之感，“子规”即杜鹃鸟，又称布谷鸟，相传其啼声哀婉凄切。诗人借助景物描写来烘托作者听到这个消息后的心情。景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，融情入景，渲染出无限伤感悲凉的氛围。 6题详解】 本题考查诗句内容理解及情感主旨。 一问，“闻道龙标过五溪”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：,我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。此处诗人和王昌龄分隔在两地，“我”无法亲自送王昌龄到目的地，他只能将这番愁绪寄托给天上明月，运用了拟人手法，将无知无情的明月，竟变成了一个了解自己、富于同情的知心人，希望明月传达他对友人的思念。 二问，这首诗表达了诗人对友人王昌龄不幸遭遇的同情和关切，以及对友人深深的牵挂与思念之情。诗人借明月寄托愁思，既表现了友谊的真挚深厚，又展现了自己的忧愁无法排遣，希望能借明月陪伴友人，给予友人一丝慰藉。 （二）（12分） 阅读甲、乙两篇文言文，完成下面小题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自刘义庆《陈太丘与友期行》） 【乙】昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺①，期返而食。”起曰：“待公而食，”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！ （选自《韩非子·外储说左上》） 注：①诺：答应，可译为“好的”。②俟（sì）：等待。 7. 下列加点字读音不正确的一项是（ ） A. 尊君在不（bù） B. 友人惭，下车引之（cán） C. 期返而食（qī） D. 宜其能服三军欤（yú） 8. 给下列加点词语选择正确的义项。 （1）太丘舍去（ ） A.离开 B.前往 C.舍弃 （2）相委而去（ ） A.委托 B.舍弃 C.送 （3）期返而食（ ） A.期限 B.料想 C.约定 （4）方与之食（ ） A食物 B.吃 C.俸禄 9. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （2）欲服三军，非信不可也。 10. 结合甲、乙两文说说陈元方与吴起在待人处事方面的相同点。 【答案】7. A 8. ①. A ②. B ③. C ④. B 9. （1）朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （2）要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。 10. 参考答案：陈元方与吴起在待人处事方面都讲信用，守诚信；（意思对即可） 【解析】 【7题详解】 本题考查字音。 A. 尊君在不（bù）——fǒu； 故选A。 【8题详解】 本题考查实词含义。 （1）译为：陈太丘不再等候他而离开了。去，离开。故选A。 （2）译为：却丢下别人先离开了。委，舍弃。故选B。 （3）译为：约定回来就（到你家）吃饭。期，约定。故选C。 （4）译为：才同他一起吃饭。食，吃。故选B。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）惭，感到惭愧；引，拉，牵；顾，回头看。 （2）服，使……信服；信，守信用。 【10题详解】 本题考查文言文内容的理解。 甲文中，“君与家君期日中，日中不至，则是无信”，陈元方指出友人与父亲约定中午见面，友人未按时到达就是不讲信用，从陈元方对友人的批评可以看出他重视信用。 乙文中，“故人至暮不来，起不食待之”，这句话描述了吴起一直等待故人归来吃饭，直到傍晚故人还未回来，他也不吃饭，体现了吴起坚守与故人的约定，是守诚信的表现。 综上可知，陈元方与吴起在待人处事方面都讲信用，守诚信。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好的，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“（我在家里）等您一起吃饭。”老友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因，是怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这大概是他能使军队信服的缘由吧？要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的！ （三）名著阅读（5分） 11. 学校准备开展“品读名著，滋养心灵”阅读成果交流活动，请根据自己的阅读理解，补全下面的表格的内容。 读书卡片 《书名》 《朝花夕拾》 曾用名 （1）《______》 作品简介 作品收录了作者十篇（2）（ ）性散文，从多个侧面反映了作者青少年时期的生活，饱含浓烈的抒情气息，又穿插着幽默与讽喻，有着强烈的感染力。 出处 文中内容 人物形象 （3）______ 我忐忑着，拿了书来了，他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 作者写出了（4）______、______典型的封建家长的父亲形象。 《阿长与〈山海经〉》 “哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：“阿妈，恭喜恭喜！记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……” 作者刻画了一个（5）______但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女形象。 【答案】 ①. 旧事重提 ②. 回忆 ③. 五猖会 ④. 对孩子管教严厉（或：严肃） ⑤. 重视教育 ⑥. 淳朴善良 【解析】 【详解】本题考查名著常识与名著内容。 第一、二空，《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事； 第三空，结合文中内容“我忐忑着，拿了书来了，他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去”可知，文中内容的出处是《五猖会》。《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。 第四、五空，结合“他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去”“他说：‘给我读熟。背不出，就不准去看会’”可知，父亲十分严肃，对孩子的教育十分重视，管教十分严厉；据此可知，作者写出了管教严厉、重视孩子教育的典型的封建家长的父亲形象； 第六空，《阿长与〈山海经〉》里的长妈妈，是个热情淳朴、勤劳善良、给幼年的鲁迅以极大关爱的劳动妇女。作者真实地描述了长妈妈由于长期受封建思想的毒害，所以“我实在不大佩服她”。全文以“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵。”表达作者对长妈妈的深切怀念。结合文中内容可知，长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。据此概括填空。 （四）（13分） 阅读下面文章，按要求完成下面小题。 寻春 韩少华 ①趁个假日，我出了城，径自寻春去了， ②眼前，该上哪里去寻春呢？又寻春的什么呢？嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。 ③不上田间小路，我只朝着旷野走去。微风挟着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找见。 ④穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽。我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。但是，既来之，则安之走吧。 ⑤到了山脚下，有大石如卧。近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望，远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，（1）春天，悄悄儿地飞落在林边了？我猛地站起来，朝着那片草色奔去 ⑥小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了。仍旧是几许衰草，一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了？ ⑦哦，这不正是“草色遥看近却无”！重又跑回山脚下的大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“草色遥看近却无”。这早春草色，为什么只可遥看呢？说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了，“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。无数个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了。瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了。 ⑧（2）一霎间，这一抹新绿占据了我的心，涂染我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履。 ⑨真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。心里有一个春天，那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融。如果谁内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。 12. 【内容感知】根据提示，将作者寻春路线补充完整写在下面横线上。 旷野→疏林、小桥→A______→B______→山脚下的大石跟前 13. 【语言赏析】品读下面句子，联系语境，按要求作答。 （1）春天，悄悄儿地飞落在林边了？（体会加点字词的表达效果） （2）一霎间，这一抹新绿占据了我的心，涂染我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履。（请从修辞角度赏析） 14. 【情感体味】第③段画曲线的句子表现了“我”的什么愿望？ 15. 【内容理解】第⑨段“心里有一个春天，那就往前走吧”中的“春天”指的是什么？ 16. 【标题理解】本文题为“寻春”，联系全文内容谈谈你对文题的理解。 【答案】12. ①. 山脚下大石跟前 ②. 林边旷地 13. （1）参考答案：“飞”是“轻盈地飞翔”的意思，生动形象地写出了春天来得迅速、来得轻快的特点；表现了春天突然来临给“我”带来的惊喜和欢愉。 （2）参考答案：这句话运用拟人的修辞手法，形象生动地描绘出这一抹新绿让我精神振奋的样子，表达了我此刻的惊喜和对春天的喜爱之情。 14. 这句话表现了“我”希望在隔冬的衰草中看到一两株小草冲破早春严寒阻隔，傲视朔风余威，破土而出，为大地带来早春的气息。 15. 指人生的理想、目标，心中的希望等。 16. “寻春”蕴含着两层意思：（1）寻自然之春；（2）寻内心世界之“春”。 【解析】 【12题详解】 本题考查梳理文章内容。 ①空：结合第⑤段“到了山脚下，有大石如卧”可知，作者来到山脚下大石跟前； ②空：结合第⑥段“小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了”可知，作者来到林边旷地。 【13题详解】 （1）本题考查语句赏析。 语句“春天，悄悄儿地飞落在林边了”中“飞”的本意是指鸟类在空中拍翅的动作，这里形容春天像长了翅膀一样飞进了林里，写出了春天轻盈灵动，来得迅速的特点。 联系第④段“我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。但是，既来之，则安之走吧”，第⑤段“到了山脚下，有大石如卧。……竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草”可知，作者无意抬头，发现来路远处竟有一片草色，心情从后悔转变到兴奋，体现了作者的惊喜和喜悦。 （2）本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 “这一抹新绿占据了我的心，涂染我的每一个细胞”运用拟人的修辞手法，赋予春草以人的动作，“占据”“涂染”“我似乎寻到了春天的步”形象生动地描绘出这一抹新绿让“我”精神振奋的样子，结合第⑦段“无数个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了。瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了”可知，新绿将大地装饰得富有生机，表达了我此刻的惊喜和对春天的喜爱之情。 【14题详解】 本题考查语句理解。 根据语句“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草”，联系第②段“眼前，该上哪里去寻春呢？又寻春的什么呢？嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方”，第③段“微风挟着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了”可知，作者想要寻春，想找寻一片绿色的草地，作者认为那就是春天到来的地方，可是作者只感受到朔气的余威，只看到满地的衰草，语句中的“谁知”“敢于”表达了作者希望能在衰草中发现一两只绿色的小草破土而出，来驱散冬天萧瑟寒冷的氛围，增添春天生机的气息。 【15题详解】 本题考查语句的含义。 根据语句“心里有一个春天，那就往前走吧”，联系第①段“趁个假日，我出了城，径自寻春去了”，第②段“如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里”可知，语句中的“春天”字面意思收作者内心想看到的春天，即野外春的踪迹。 结合第⑨段“正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界”可知，作者认为生活难免有风霜雨雪，有困难的时刻，重要的是要像小草一样不惧朔气，向往春天，奔赴春天，因此语句中的“春天”更指内心的希望、目标和勇气。 【16题详解】 本题考查标题的含义。 结合第①段“趁个假日，我出了城，径自寻春去了”，第②段“如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方”，第③段“微风挟着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了”“低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找见”，可知：写作者出了城寻春，但在城外只是见到毫无生气的衰草，感受到朔气的余威，未见春天的失望。 结合第⑤段“远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草”，第⑦段“那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些”“无数个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了。瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了”，可知：作者看到大地处处泛着充满生命的绿色，他遥望草色的惊喜，他看到寒冷季节里小草的破土而出，体会到生命的勃勃生机和顽强不屈。 结合第⑨段“就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界”“如果谁内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放”，可知：作者由大地的春色联想到人生的春色，表达自己的感悟，“我们”要积极面对生活中的困境，用一抹春色去温暖自己的人生。 可见“寻春”的表层含义指的是寻找自然中的春天；深层含义指的是乐观面对生活的坚定信心，寻找内心世界的春天。 三、思辨与探究（10分） 阅读下面文本，完成下面小题。 材料一 让仿生鱼游向万米深海 ①在世界最深的马里亚纳海沟、万里海底处，一条柔软的“鱼”在轻轻扑翼。 ②这是一条仿生鱼，它源自李国瑞10年前的创意。“那时，我在哈尔滨工程大学就读，学校倡导科技创新，我觉得水下机器人大有意思，就在大一暑假琢磨着做了一个仿生鱼雏形，能遥控它在水里游动。”李国瑞说。2017年，李国瑞课题组做出电驱动的水下机器人。 ③接下来朝哪个方向研究？深海水压那么高，海洋生物为什么能经受住压力生存？这或许说明在深海环境，软材料比钢铁更具优势。于是，下一步方向有了：开始研发深海软体机器人！“造一条能在马里亚纳海沟游泳的机器鱼。”李国瑞兴致勃勃。 ④马里亚纳海沟是已知的海洋最深处，低温、寂静，水压极高。深海机器人必须有高强度的金属耐压容器保护，才能抵抗巨大的压力。在马里亚钠海沟6000—11000米之间，生活着一种狮子鱼，它的骨骼分布在凝胶状柔软的身体中。从狮子鱼身上，李国瑞获得灵感：“要是将单薄的电子元器件离散分布，并嵌入柔软的硅橡胶中，扛住高压，不就能摆脱传统深海机器人必用的抗压外壳了吗？” ⑤深海狮子鱼的“生命之秘”化作了“机器之力”，最后成型的仿生软体智能机器鱼，形似一条深海狮子鱼，它长22厘米，翼展宽度28厘米，大小跟一张A4纸差不多。两个会扑动的侧鳍，与躯体的“肌肉”相连。当机器人电池发出的电信号经过“肌肉”时，这些“肌肉”便会舒张，通过节律性扑翅实现游动。 ⑥2019年12月，仿生鱼潜至马里亚纳海沟深处。海试影像记录显示，在马里亚纳海沟10900米的地方，仿生鱼实现了稳定扑翼驱动。2020年8月27日，仿生鱼在南海3224米深处成功游泳。 ⑦目前，深海机器人的抗压外壳成本高昂。仿生鱼又轻又灵巧，重量还不到200克，而且成本远低于现有的深海机器人。“软体机器人有很多特殊优势，对复杂环境、极端环境、恶劣环境适应性都好。”未来或将看到，软体机器人深入有待探索的深海区，在珊瑚礁、水下洞穴中穿行，参与海洋监测、海洋污染清理和预防、海洋生物多样性保护等诸多工作。 （《人民日报》2021年3月29日，有删改） 材料二 仿生机器鱼，作为一种典型的水下移动机器人，应用的领域非常广泛。在科普教育方面，仿生机器鱼已成功运用到鱼类游动机理和水下仿生机器人的科普展示中，此外，采用仿生机器鱼技术，还能将已灭绝的水下生物“复现”出来，使它们的生理结构和游动姿态得到完美展现。在水质监测方面，仿生机器鱼作为水下移动平台，能够搭载各种水质传感器，监测包括叶绿素、含氧量、pH值、电导率等参数在内的各种水质参数。在军事应用方面，仿生机器鱼有望通过搭载一些军用传感器，利用其机动、灵活的游动特点，完成军事侦察、反潜、排雷、布雷等特殊任务。 17. 【信息梳理】下列说法与原文意思不符合的一项是（ ） A. 仿生鱼源自李国瑞大学期间的创意，他那时就做了一个能遥控着在水里游动的雏形。 B. 李国瑞从生活在马里亚纳海沟的狮子鱼身上获得了研发仿生软体智能机器鱼的灵感。 C. 2019年12月和2020年8月，仿生鱼分别在南海深处和马里亚纳海沟成功游泳。 D. 未来或将看到，软体机器人深入有待探索深海区，参与跟海洋有关的诸多工作。 18. 【语言辨析】有人认为“仿生鱼又轻又灵巧，重量还不到200克，而且成本远低于现有的深海机器人”一句中，删去“还”字更为简洁，你认可吗？请简要阐述理由。 19. 【信息整合】与深海机器人相比，仿生鱼具有什么优势？请概括回答。 20. 【综合运用】结合两则材料，说说仿生机器鱼可以在哪些领域得以应用？简述其在该领域的应用情况。 【答案】17. C 18. 不能删掉。“还”字能表达出对仿生鱼的轻体重没有想到，感到意外，并带有赞叹、赞赏的语气。 19. 体重轻；较灵巧；成本低；适应性好。 20. （1）在海底探索方面，深入有待探索的深海区，在珊瑚礁、水下洞穴中穿行，能参与海洋监测；（2）科普教育方面，在科普教育方面，仿生机器鱼已成功运用到鱼类游动机理和水下仿生机器人的科普展示中。此外，采用仿生机器鱼技术，还能将已灭绝的水下生物“复现”出来，使它们的生理结构和游动姿态得到完美展现；（3）在水质监测方面，仿生机器鱼作为水下移动平台，能够搭载各种水质传感器，监测包括叶绿素、含氧量、pH值、电导率等参数在内的各种水质参数；（4）在军事应用方面，仿生机器鱼有望通过搭载一些军用传感器，利用其机动、灵活的游动特点，完成军事侦察、反潜、排雷、布雷等特殊任务。 【解析】 【17题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.“分别在南海深处和马里亚纳海沟成功游泳”有误，结合材料一⑥段“2019年12月，仿生鱼潜至马里亚纳海沟深处。海试影像记录显示，在马里亚纳海沟10900米的地方，仿生鱼实现了稳定扑翼驱动。2020年8月27日，仿生鱼在南海3224米深处成功游泳”可知，2019年12月和2020年8月，仿生鱼分别在马里亚纳海沟和南海深处成功游泳； 故选C。 【18题详解】 本题考查说明文语言。 首先明确：不能删去。“还”表示没想到如此，而居然如此（多含赞叹语气），“仿生鱼又轻又灵巧，重量还不到200克”的“还”字突出说明仿生鱼重量极轻的特点，删去后说明过于平淡，因此不能删去。 【19题详解】 本题考查提炼概括。 结合材料一⑦段“目前，深海机器人的抗压外壳成本高昂。仿生鱼又轻又灵巧，重量还不到200克，而且成本远低于现有的深海机器人”“软体机器人有很多特殊优势，对复杂环境、极端环境、恶劣环境适应性都好”概括可知，与深海机器人相比，仿生鱼具有体重轻、较灵巧、成本低、适应性好的优势。 【20题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一第⑦段“未来或将看到，软体机器人深入有待探索的深海区，在珊瑚礁、水下洞穴中穿行，参与海洋监测、海洋污染清理和预防、海洋生物多样性保护等诸多工作”概括可知，在海底探索方面，深入有待探索的深海区，在珊瑚礁、水下洞穴中穿行，能参与海洋监测； 结合材料二“在科普教育方面，仿生机器鱼已成功运用到鱼类游动机理和水下仿生机器人的科普展示中，此外，采用仿生机器鱼技术，还能将已灭绝的水下生物‘复现’出来，使它们的生理结构和游动姿态得到完美展现”“在水质监测方面，仿生机器鱼作为水下移动平台，能够搭载各种水质传感器，监测包括叶绿素、含氧量、pH值、电导率等参数在内的各种水质参数”“在军事应用方面，仿生机器鱼有望通过搭载一些军用传感器，利用其机动、灵活的游动特点，完成军事侦察、反潜、排雷、布雷等特殊任务”可直接作答。 四、写作与表达（50分） 21. 阅读下面材料，任选一题按要求作文。 岁月匆匆，走进了中学，也走进了花一样的季节，站在中学的校门前，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；或许也会多了一份烦恼，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松，我们的行囊变得沉甸甸。 （1）请以“七年级，我多了一份______”为题，写一篇记叙文。 （2）你班的李明同学，进入初中后，学习态度不够端正，作业不按时完成，请你给李明同学写一封信劝劝他。 （3）七年级所学的科目变多，书包也越来越重，如果出现一款神奇的书包，会发生怎样的事情？请以“背上新书包，我开心地走出家门”为开头，自拟题目，发挥想象，写一篇文章。 要求：①按体裁要求写作；②不得抄袭试卷中的材料；③不得泄露个人信息，凡涉及真实姓名、校名，请用××代替；④书写工整，卷面整洁，不少600字。 【答案】例文1： 七年级，我多了一份责任 时光荏苒，如白驹过隙，转眼间，我已升入七年级。在这个新的阶段，我发现自己多了一份责任。 七年级的课程增多了，难度也加大了。我不再像以前那样，放学后就把书包一扔，跑出去玩耍。每天回到家，我会主动打开书包，认真完成每一项作业。遇到难题时，我不再轻易放弃，而是努力思考，查阅资料，直到把问题解决。我知道，作为一名初中学生，努力学习，取得好成绩，就是我的责任，同样也是我义不容辞的义务。 在家里，我也不再是那个“衣来伸手，饭来张口”的小孩子了。我会主动帮父母做一些力所能及的家务，比如扫地、洗碗、擦桌子。父母工作一天很辛苦，我希望能通过自己的行动，为他们减轻一些负担。记得有一次，妈妈生病了，我主动承担起照顾她的责任。我给妈妈倒热水，提醒她按时吃药，还为她做了简单的饭菜。看着妈妈欣慰的笑容，我明白了，关心家人，为家庭付出，也是我的责任。 在学校里，我积极参加各种活动。有一次，班级组织了一场义卖活动，为贫困地区的孩子筹集善款。我毫不犹豫地报名参加了，并且提前准备了很多自己制作的手工艺品。活动当天，我热情地向同学们介绍这些手工艺品，努力推销。虽然站了一整天，很累，但是看到筹集到的善款越来越多，我觉得一切都是值得的。那一刻，我懂得了，关爱他人，为社会贡献一份力量，同样是我的责任。 七年级，我多了一份责任。这份责任让我学会了坚持，学会了付出，学会了关爱。我相信，在未来的日子里，我会带着这份责任，不断成长，不断进步，成为一个更优秀的人。 例文2： 给李明同学的一封信 亲爱的李明同学： 你好！ 写这封信是想和你聊聊进入初中后的一些感受和想法。 岁月匆匆，我们走进了中学，也走进了如花的季节。站在中学的校门前，当我们清点行囊时，会发现自己多了许多东西，也少了许多东西。 你看，我们多了一份成熟，少了一份幼稚。我们开始懂得思考人生的意义和价值，不再像小时候那样只知道玩耍和胡闹。我们多了一份思考，少了一份盲从。对于老师和家长的教导，我们不再盲目听从，而是有了自己的判断和想法。我们多了一份宽容，少了一份偏激。面对同学之间的矛盾和冲突，我们学会了理解和包容，而不是一味地指责和争吵。 可是，李明，你似乎还没有跟上大家成长的步伐。你进入初中后，学习态度不够端正，作业也不按时完成。我知道，可能初中的课程比小学难了一些，作业也多了一些，这让你感到有些压力和疲惫。但是，这不能成为你逃避学习的借口。 初中是我们成长的关键时期，它为我们的未来奠定基础。如果现在不努力学习，将来可能会后悔莫及。想想那些成功的人，他们无一不是通过努力学习和坚持不懈的奋斗才取得成就的。 也许你觉得现在学习很辛苦，少了一份小学时的轻松和快乐。但你要知道，成长总是伴随着付出和努力的。当你通过自己的努力取得好成绩时，那种成就感和喜悦是无法用言语来形容的。 而且，按时完成作业是我们作为学生的基本责任。它不仅能帮助我们巩固所学的知识，还能培养我们的自律能力和责任感。 李明，我希望你能尽快调整自己的学习态度，认真对待每一次作业，每一堂课。我相信，只要你肯努力，一定能够取得进步。 让我们一起在初中的时光里，努力成长，为自己的未来打拼！ 期待看到你的改变！ 你的同学：XXX 2024年6月5日 例文3： 神奇的书包之旅 背上新书包，我开心地走出家门。今天是我拥有这个神奇书包的第一天，我满怀期待地想要看看它到底有多么神奇。 我轻快地走在上学的路上，往常沉甸甸的书包今天仿佛失去了重量。我好奇地打开书包想看个究竟，却发现书包里面竟然别有洞天。书包内部仿佛一个巨大的空间，所有的书本和文具都整齐地排列着，而且我想要什么东西，只要在心里一想，它就会自动出现在我的面前。 来到学校，第一节是语文课。老师说：“请大家拿出语文课本。”我还没来得及动手，书包就自动把语文课本递到了我的手中。我惊喜不已，同学们也都投来了羡慕的目光。 上数学课时，我被一道难题难住了。正当我愁眉苦脸时，书包上突然出现了一个小小的屏幕，上面显示出了这道题的详细解题步骤和思路，帮助我轻松地解决了难题。 下午有体育课，需要更换运动服装和鞋子。我刚想到这一点，书包就像一个魔法口袋一样，瞬间变出了我需要的运动装备，真是太方便了！ 放学的路上，突然下起了大雨。我正担心会被淋湿，神奇的书包竟然变成了一把雨伞，为我遮风挡雨。 有了这个神奇的书包，我的学习变得更加轻松高效，生活也充满了惊喜和便利。 然而，有一天，书包突然失灵了。无论我怎么想，它都不再有任何反应。我着急地检查书包，却发现是因为我最近过度依赖它，没有自己主动去思考和努力，导致书包的能量耗尽了。 这一刻，我明白了，虽然书包很神奇，但我不能完全依赖它。我要通过自己的努力和学习，不断提升自己的能力。 从那以后，我依然珍惜这个书包带来的便利，但更多地是依靠自己的力量去面对学习和生活中的各种挑战。而这个神奇的书包，也一直陪伴着我，见证着我的成长和进步。 【解析】 【详解】（1）本题考查半命题作文写作。 1.审题补题。作文标题“七年级，我多了一份______”。写此作文首先要理解好七年级这个年级及年龄的特殊性，所写内容一定要符合这个时间段和年龄段的特点。走进中学后，有很多的惊喜，也会有很大的压力。但写作内容最好偏重于正能量的方面。如横线上可填“成熟”“坚强”“勇敢”“自信”“谦虚”“宽容”“勤奋”等。总之，只有写自己的人生，才能写出真情实感。要写身边的人，身边的事，才能有生活，有东西可写。 2.选材构思。本文要求写出记叙文，选材适合围绕校园、家庭和社会生活展开。如以“七年级，我多了一份担当”为题，选材可包括：班级活动中，主动承担组织任务，面对同学的不配合和各种突发情况，努力协调，最终成功完成活动，从中体会到担当的重要性；在家里，父母因工作繁忙无法照顾生病的长辈，自己主动承担起照顾的责任，学会了关心和照顾他人；学习上，面对难度增加的课程，不再逃避困难，而是主动向老师和同学请教，努力提高自己的成绩，展现出对自己学业的担当。开头： “光阴似箭，日月如梭。”转眼间，我已升入七年级。在这个新的阶段，我发现自己多了一份担当。 中间： 详细叙述在班级活动中的担当经历。描述活动的准备过程，如策划方案、组织同学分工等，重点突出遇到的困难和自己的解决办法，以及活动成功后的喜悦和收获。 讲述照顾生病长辈的细节，包括如何照顾生活起居、陪伴聊天等，展现自己在家庭中的成长和责任感。 描述在学习上的努力和改变，如遇到难题时的心理斗争，请教他人时的虚心态度，成绩提高后的自信等。结尾可发表看法或抒发感想，如七年级的我，多了一份担当，这份担当让我更加成熟，更加自信。我相信，在未来的日子里，这份担当会伴随我成长，让我成为一个更优秀的人。 （2）本题考查应用文写作。 1.审题立意。题目给定的材料强调了中学生在成长过程中的变化和所面临的情况，而任务是给学习态度不端正、不按时完成作业的李明同学写一封信进行劝说。 立意在于通过书信，帮助李明认识到初中阶段的重要性，端正学习态度，明确学习目标，珍惜时光，努力进取。 2.选材构思。可以讲述自己在初中学习中的亲身经历，如曾经因为学习态度不端正导致成绩下滑，后来及时调整后取得进步的故事；也可列举身边同学因为认真学习而取得好成绩、获得成长和进步的例子；或引用一些名人在艰苦条件下依然努力学习，最终取得成功的事迹。开头先亲切地称呼李明，表达对他的关心和关注，点明写信的目的。主体部分可从初中阶段的重要性谈起，说明这是为未来打基础的关键时期；结合自身经历和身边同学的例子，说明端正学习态度、按时完成作业对学习成绩和个人成长的积极影响；分析不按时完成作业可能带来的后果，如知识掌握不扎实、成绩下降、失去信心等；鼓励李明树立正确的学习态度，制定合理的学习计划，逐步养成按时完成作业的好习惯；结尾部分再次表达对李明的期望和鼓励，希望他能尽快调整状态，共同进步。最后，祝他学习进步，生活愉快。 （3）本题考查情境（想象）作文。 1.审题立意。题目要求以“背上新书包，我开心地走出家门”为开头，围绕一款神奇书包展开想象进行创作。立意方面，可以通过神奇书包带来的便利或奇妙经历，展现科技对学习和生活的积极影响，或者从中获得成长和感悟。 2.选材构思。写作本文，要充分发挥自己的想象力，但不能完全脱离现实，书包的神奇之处要基于初中生的实际需求。如书包具有自动整理功能，能将书本、文具等物品分类整理得井井有条，节省了找东西的时间；书包具有减重功能，无论装多少东西，背起来都感觉很轻，减轻了身体的负担；书包具有智能学习辅助功能，能提供学习资料、解答疑问、提醒作业等，帮助更好地学习；书包具有隐形功能，在遇到危险或不想被人注意时可以隐身，保护自己等。可详细描写书包这种功能，突出去神奇的特点，结尾部分可适当发表看法，如拥有这个神奇书包让我的学习和生活变得更加轻松和有趣，但我也明白，不能完全依赖它，还需要自己努力学习和成长。期待未来能有更多这样的神奇发明，让我们的生活更加美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$