第4课 日本明治维新（导学案）-【帮课堂】2024-2025学年九年级历史下册同步学与练（统编版）

第4课 日本明治维新 内容导航 素养目标 课程标准+素养目标，明确学习任务及目的 预习导学 填预习单，梳理基础知识，强化基础概念 探究提升 探究问题，精讲 + 训练，逐个击破重难点 体系构建 思维导图，强化整体感知，建立系统思维 分层训练 精选试题，分层强化训练，完成学习闭环 2022年课程标准 学习目标 通过了解德川幕府的统治危机，明治维新的改革措施，认识明治维新在日本向资本主义社会转型中发挥的作用 唯物史观：了解幕府统治危机，认识改革的必要性。 时空观念：了解倒幕运动的主导西南强藩，主导明治维新的主要过程。 史料实证：阅读《明治维新前日本社会等级示意图》帮助学生理解理解日本武士阶层的处境不断恶化。指导学生阅读第16页的相关史事，加深对明治维新措施的认识。 历史解释：日本的天皇制，通过指导学生阅读知识拓展（第16页），让学生认识到：君主立宪制的天皇制，与应该的君主立宪制的君主制有天壤之别。根据《大日本帝国宪法》，天皇具有非常大的权力，后来演变为军国主义天皇制。 家国情怀：了解明治维新的主要作用，让学生理解日本从闭关锁国到被破打开国门，再到主动进行改革的转变，认识到改革的必要性。 活动一：德川幕府与锁国 设问1：幕府时期，日本是怎样的状态？ 1．19世纪中期，日本处于 统治之下。 是名义上的君主，实权被掌握在 手中。德川幕府推行 政策，阻碍了社会、经济的发展。 活动二：倒幕运动 设问2：开国后，日本社会发生怎样的变化？其最终结果又是如何？ 2．面对 ，德川幕府束手无策，成为各个阶层唾弃的对象。一部分 联合西南强藩和朝廷公卿，发动了 。1868年，幕府统治结束，改年号为“ ”。1869年，日本首都迁到东京。 活动三：明治维新 设问3：明治维新的政治纲领是什么？明治维新又产生了什么影响？ 3．从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以 为榜样，全面改造日本，史称“ ”。 明治维新的主要措施有：政治上， ，实现 ；军事上，实行 ，建立新式军队；经济上，推行地税改革，以“ ”为口号，大力发展 ；社会生活上，提倡“ ”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。 4．明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了 的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身 之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余， 色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了 的道路。 【答案】 活动一：德川幕府与锁国 1．德川幕府；天皇；锁国； 活动二：倒幕运动 2．民族危机和社会危机；中下级武士；倒幕运动；明治； 活动三：明治维新 3．西方；明治维新；废藩置县；中央集权；征兵制；殖产兴业；近代经济；文明开化；4．发展资本主义；资本主义强国；军国主义；对外侵略扩张。 ►问题一：俄国1861年改革与日本明治维新的异同？ 俄国1861年改革 日本明治维新 相同点 时代 都发生在19世纪中期 背景 都是资本主义发展遇到阻碍而被迫进行的改革 性质 都是自上而下的资产阶级性质的改革。 影响 都走上资本主义道路，促进了资本主义的发展;改革都不彻底，都保留了大量的封建残余；都走上对外扩张道路。 不同点 背景 农奴制阻碍了资本主义发展，封建统治面临危机。 幕府统治阻碍了资本主义发展，面临外国侵略的民族危机。 核心内容 废除农奴制 发展资本主义 【解析】俄日两国改革在时间、背景、性质与影响方面都是相同的，但是再进一步比较，还是有一些差异：日本是在内忧外患的背景下进行改革的，俄国只有内部阻碍没有外来民族危机。同时，在核心内容上也有差异：俄国主要是废除农奴制，为资本主义发展创造劳动力、资本等条件。日本则是发展资本主义，相比较而言，日本的改革效果更好一些。 【变式练1-1】有学者指出“现在的世界秩序，尤其是东亚的国际秩序，都与开始于19世纪后半期的变革引起的这一波动，以及对周边区域实施的统治与造成的伤害有关。”材料中的“变革”指（   ） A．彼得一世改革 B．日本明治维新 C．美国南北战争 D．英国“光荣革命” 【变式练1-2】通过比较俄国农奴制改革与日本明治维新发现：俄国改革是因为农奴制威胁到了沙皇的统治，日本面临沦为半殖民地的危机。这旨在说明（ ） A．俄日改革的背景不同 B．俄日改革的结果不同 C．俄日改革的性质不同 D．俄日改革的方式不同 ►问题二：中国戊戌变法与日本明治维新的异同 日本明治维新 中国戊戌变法 相同点 背景 都面临严重的社会危机和民族危机。 性质 都是自上而下的资产阶级性质的改革。 影响 都有利于本国资本主义的发展。 不同点 领导力量 倒幕派掌握了实权，得到人民拥护，推翻了幕府的统治 维新派力量弱小，依靠没有实权的皇帝不敢发动群众。 结果 成功，走上资本主义道路 失败，民族危机依然严重 原因 倒幕派推翻幕府统治后，手中握有实权，得到人民的拥护， 维新派依靠没有实权的皇帝，不敢发动群众仅以有资产阶级倾向的士大夫知识分子为核心。没有基地，也无兵权和财权。 【解析】中日两国的改革，有相同之处，也有不同的地方。我们主要来看不同的地方。领导阶级明显有差异，在很大程度上决定了两国改革的不同结果。日本的倒幕派不仅掌握实权，而且政治斗争经验丰富，反观维新派既没有实权，也缺乏斗争经验，导致改革过于急躁与集中，不能得到较好的执行与理解。 ►问题三：日本通过改革成为世界强国之一，对我们今天建设社会主义现代化国家有何启示？ 【答案】（1）坚持改革开放，坚持以经济建设为中心； （2）重视教育，培养人才； （3）树立忧患意识，抓住历史机遇，顺应历史潮流。 【总结感悟】-构建知识体系 【基础必练】 1．如图是某同学所记录的一节历史课笔记（部分），由此可见这节课学习的主题是（   ） 美国：南北战争 日本：明治维新 俄国：农奴制的废除 A．走向近代 B．资本主义制度初步确立 C．殖民地人民的反抗 D．资本主义制度的扩展 2．日本学习法国制定《学制》，但其制约教育的普及，于是效仿美国推行非强制性的《教育令》，后来又借鉴普鲁士教育，把“东洋道德”融合进来。据此可知，日本改革（   ） A．改变了落后的面貌 B．依据国情学习西方 C．提高了国民的素质 D．得到西方国家扶持 3．日本明治维新时期，在政治上为加强中央集权采取的措施是（   ） A．废藩置县 B．建立新式军队 C．地税改革 D．实行征兵制 4．“明治天皇政府把全国分成3府72县，县知事由中央任命；承认土地私有和买卖；建立了大批工厂；仿照欧美设立了新式学校。”材料反映了明治维新的（    ） A．背景 B．经过 C．性质 D．内容 5．小明同学最近学习了以下内容：“废除农奴制改革”“美国内战”“明治维新”，他想给本阶段的内容设一个主题，以下恰当的是（   ） A．走向近代 B．资本主义制度的初步确立 C．资本主义制度的扩展 D．一战后世界的变化 6．太久保利通认为，鼓励、扶植民众经营实业，才是经济现代化成功的关键，政府应“予之以贷款，予之以扶植”，这一观点最有可能出自（   ） A．《全国工业复兴法》 B．《宅地法》 C．《五条哲文》 D．《殖产兴业建议书》 7．下图为某位同学学习笔记的一部分。他学习的内容应是（   ） 1．政治上，废藩置县，加强中央集权 2．经济上，“殖产兴业”，发展近代经济 3．社会生活上，提倡“文明开化” A．明治维新 B．美国内战 C．新经济政策 D．农奴制改革 8．日本历史上的明治维新，其中哪一项措施被后人称之为最具有前瞻性的举措（    ） A．“废藩置县” B．“征兵尚武” C．“殖产兴业” D．“文明开化” 9．在日本明治政府支持下，三菱邮船会社在横滨到上海的航线大幅降价，并获得政府81万美元的低息贷款。如此竞争迫使美国的太平洋邮船公司、大英轮船公司退出该航线。这可用于佐证日本明治政府（   ） A．推行废藩置县 B．践行殖产兴业 C．倡导文明开化 D．推行军国主义 10．“如果时间不足，上下为衣食奔走，无暇顾及其他，即使有海陆军备之严，学校教育之盛，但徒属虚美，国非其国。”根据这一建议，明治政府为加强国家干预，发展资本主义，制定了（   ） A．文明开化 B．富国强兵 C．土地私有 D．殖产兴业 11．阅读下列材料，回答问题。 材料一 在1870—1871年，西方服饰、太阳历法，以及星期天休假日就已经被采用了。1872年11月，一项法令确定西方服饰作为官方礼服，西服于是成为政府官员的规定服饰。1876年又颁布法令，规定双排扣长礼服为正式场合的标准盛装。1803年时，日本只有550个学校，到了明治维新时期已经有了超过1．1万所学校，用以满足大部分人口的教育需求。1872年，一份国民教育计划要求建立一个全国性的三级公共学校网络。 ——马里乌斯·B．詹森主编《剑桥日本史（第5卷）19世纪》 材料二 由于明治维新的不彻底性，政治上掌握统治大权的多是封建武士出身者，武士道精神被继承和发展，一批资产阶级化的“新武士”（士族）活跃在各领域且成为主导力量。至1880年代，中央及地方官吏的74%仍是士族，昭和时代军部法西斯魁首东条英机等也是武士出身。日本实现民族独立，摆脱沦为殖民地半殖民地危机后，很快就对东亚弱小邻国进行领土扩张。正是将自己迅速转化为压迫民族才使得日本迅速崛起。东条英机一上台就发动了太平洋战争，日本法西斯统治到达了顶点。也正是太平洋战争加速了其军事扩张走向了终结。日本法西斯最终走向了灭亡。 ——摘编自朱东来《大国崛起》 （1）据材料一概括指出明治维新改革措施。 （2）据材料二，概括日本明治维新的积极影响和消极影响。 （3）综合上述材料，从日本的发展中，我们得到的经验和教训分别是什么？ 【素养提升】 1．如图空白方框①处应填（   ） A．欧美资产阶级革命的发展 B．19世纪60年代的革命和改革 C．资本主义制度的确立和扩展 D．工业革命影响下的世界 2．以下是中外历史的重大事件或改革，其中促使其国家发生了社会转型的是（   ） ①伯里克利改革 ②大化改新 ③彼得一世改革 ④俄国农奴制改革 ⑤明治维新 A．②③④ B．②④⑤ C．②④ D．①②③④ 3．“明治维新后，日本以极大的热情，积极向西方学习：1869年，日本第一次使用电报连通了横滨和东京；1870年，这个国家有了第一台纺纱机；1872年，日本的第一条铁路将两座城市连接了起来。”材料反映了日本（   ） A．摆脱了日本民族危机 B．走在了工业革命前列 C．明治维新提倡“文明开化” D．两次工业革命同时进行 4．1873年，22岁的明治天皇，剪掉发髻。此举在政府颁布《断发脱刀令》后民众并未积极配合的情况下，有力促进了“头发革命”。明治天皇的这一举动旨在表明自己（   ） A．要建立军国主义国家 B．要加强中央集权 C．要大力发展近代经济 D．向西方学习决心 5．以下是日本某学者在19世纪中期提出的部分观点： “国家的富强，在于贸易的发达” “脱亚入欧” “官民调和” “当今之急固属富国强兵，然富国强兵之本，唯在专心培育人才” 这些观点在日本产生了极大影响，推动了（    ） A．大化改新 B．锁国时代到来 C．明治维新 D．彼得一世改革 6．对下表内容解读正确的是日本（   ） 明治政府 聘雇外国人士总人数1873﹣1875年连续三年超过500人 工部省 1874年支付给外国技师的薪资占该年经费的33．7% 东京大学 1877年创设时，全校教授39人，其中27人是外国人 A．积极学习西方 B．加强中央集权 C．谋求国家独立 D．加紧对外扩张​ 7．有学者指出，日本近百年来奇迹般的成功和第二次世界大战几近毁灭的失败，都孕育在明治维新中。下列可以支撑这一观点的政策是（   ） A．废藩置县，加强中央集权 B．提倡“文明开化”，向西方学习 C．殖产兴业，实行征兵制 D．保留天皇，实行君主立宪制 8．“日本通过发展纺织工业，积极拓展国际市场，赚取外汇收入，为重工业发展提供资金支持。到19世纪末，日本已成为纺织大国，丝织业在1894年机器缫丝已超过手工缫丝，生丝成为重要出口产品。随着轻工业的发展，日本逐渐将重心转移到重工业上。到19世纪末，重工业产值已占经济总产值的37%，并在之后的30年间增长了3．5倍，工业总产值中的比重超过六成。”日本发生上述变化主要得益于明治维新所采取的措施（   ） A．废藩置县 B．“殖产兴业” C．“文明开化” D．建立新式军队 9．斯塔夫里阿诺斯（美）认为：“由于日本具有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小，”文字描述的19世纪日本发生的事件是（    ） A．大化改新 B．明治维新 C．偷袭珍珠港 D．幕府统治 10．有学者评论日本进行的某次改革：“在某种程度上是从技术、制度、价值等三层次来学习近代文明，试图构建一个以欧洲为模板的近代国家。”这场改革是（    ） A．大化改新 B．明治维新 C．戊戌变法 D．农奴制改革 11．19世纪晚期的日本，自天皇以下，达官贵人纷纷在正式场合身穿西洋大礼服，洋服一时成了时髦衣着。一群群年轻人聚在火锅店里边大嚼牛肉，饮用葡萄酒，边用蹩脚的英语谈论时事。这些现象的出现主要缘于日本（   ） A．实行废藩置县 B．实施地税改革 C．提倡文明开化 D．推行殖产兴业 12．下表是1878年、1893年日本不同经济类型所占比重的变化情况。结合所学知识，你得到引起这些变化的直接原因是（    ） 类型年份 经济类型 资本主义经济 地主经济 个体经济 1878年 约20% 约18% 约60% 1893年 35—40% 约17% 约45% A．向西方学习，倡导生活方式的“文明开化” B．废藩置县，加强中央集权 C．实行征兵制，建立新式军队 D．推行地税改革，“殖产兴业”，大力发展近代经济 13．通过改革，文化知识得以普及，国民素质普遍提高；通过改革，日本还培养出大批科学技术人才及工商管理人才；通过改革，日本还培养了学生的尽职精神，使学生成为社会发展的助推器。由以上材料可知（   ） A．明治政府在教育改革方面取得了成功 B．明治政府认识到了发展经济的重要性 C．明治政府的教育改革使日本成为强国 D．明治政府在全国掀起兴办学校的浪潮 14．“日本的景物风貌已由本来的汉唐遗风，转变为趋欧俗”。日本“趋欧俗”的作用主要体现在（   ） A．过渡到封建社会 B．摆脱了民族危机 C．走上法西斯道路 D．经济的迅速崛起 15．17~19世纪，资本主义制度得以确立并进一步扩展。九年级（1）班的同学们以“资本主义的历程”为主题开展项目化学习，下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。 任务一 【构建单元框架——解读曙光来临】 任务二 【阅读名人传记——阐述人物贡献】 拿破仑 拿破仑兵败的根源在于，自由和平等的大革命理念意味着一切民族压迫行为都失去了合法性。被占国的人民先是在他的指引下觉悟到这一点，然后在这位导师的侵略行为背叛了革命原则时转而反抗。——《大国崛起》 林肯 美国的权威期刊《大西洋月刊》曾邀请十位著名历史学家，投票选举100位美国历史上最具有影响力的人物。结果，林肯因“拯救了国家，再造了美国”的历史功勋而排名第一。 任务三 【查阅文献资料——了解制度扩展】 日本历史简史表（部分） 1853年美国海军舰队进入江户（今东京）湾的浦贺 1868年倒幕派在京都发动“王政复古”政变 1868年日本新政府颁布《五条誓文》 1869年实行“版籍奉还”、“废藩置县”政策 1870年设立工部省管理工商业 1872年颁布征兵令 1894年发动甲午中日战争 （1）第一组同学绘制了大单元知识框架图。请根据框架图，至少列举两例“资本主义曙光来临”的史实，并分别说明理由。 （2）第二组同学阅读了相关历史人物传记后，整理了卡片。依据材料二对拿破仑的战争行为进行评价。并结合所学谈谈你如何理解林肯“拯救了国家，再造了美国”？ （3）第三组同学查阅资料，整理了日本确立资本主义制度的相关史事。请从材料中任意选取三个历史事件，并说明它们之间的联系。 10 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第4课 日本明治维新 内容导航 素养目标 课程标准+素养目标，明确学习任务及目的 预习导学 填预习单，梳理基础知识，强化基础概念 探究提升 探究问题，精讲 + 训练，逐个击破重难点 体系构建 思维导图，强化整体感知，建立系统思维 分层训练 精选试题，分层强化训练，完成学习闭环 2022年课程标准 学习目标 通过了解德川幕府的统治危机，明治维新的改革措施，认识明治维新在日本向资本主义社会转型中发挥的作用 唯物史观：了解幕府统治危机，认识改革的必要性。 时空观念：了解倒幕运动的主导西南强藩，主导明治维新的主要过程。 史料实证：阅读《明治维新前日本社会等级示意图》帮助学生理解理解日本武士阶层的处境不断恶化。指导学生阅读第16页的相关史事，加深对明治维新措施的认识。 历史解释：日本的天皇制，通过指导学生阅读知识拓展（第16页），让学生认识到：君主立宪制的天皇制，与应该的君主立宪制的君主制有天壤之别。根据《大日本帝国宪法》，天皇具有非常大的权力，后来演变为军国主义天皇制。 家国情怀：了解明治维新的主要作用，让学生理解日本从闭关锁国到被破打开国门，再到主动进行改革的转变，认识到改革的必要性。 活动一：德川幕府与锁国 设问1：幕府时期，日本是怎样的状态？ 1．19世纪中期，日本处于 统治之下。 是名义上的君主，实权被掌握在 手中。德川幕府推行 政策，阻碍了社会、经济的发展。 活动二：倒幕运动 设问2：开国后，日本社会发生怎样的变化？其最终结果又是如何？ 2．面对 ，德川幕府束手无策，成为各个阶层唾弃的对象。一部分 联合西南强藩和朝廷公卿，发动了 。1868年，幕府统治结束，改年号为“ ”。1869年，日本首都迁到东京。 活动三：明治维新 设问3：明治维新的政治纲领是什么？明治维新又产生了什么影响？ 3．从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以 为榜样，全面改造日本，史称“ ”。 明治维新的主要措施有：政治上， ，实现 ；军事上，实行 ，建立新式军队；经济上，推行地税改革，以“ ”为口号，大力发展 ；社会生活上，提倡“ ”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。 4．明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了 的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身 之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余， 色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了 的道路。 【答案】 活动一：德川幕府与锁国 1．德川幕府；天皇；锁国； 活动二：倒幕运动 2．民族危机和社会危机；中下级武士；倒幕运动；明治； 活动三：明治维新 3．西方；明治维新；废藩置县；中央集权；征兵制；殖产兴业；近代经济；文明开化；4．发展资本主义；资本主义强国；军国主义；对外侵略扩张。 ►问题一：俄国1861年改革与日本明治维新的异同？ 俄国1861年改革 日本明治维新 相同点 时代 都发生在19世纪中期 背景 都是资本主义发展遇到阻碍而被迫进行的改革 性质 都是自上而下的资产阶级性质的改革。 影响 都走上资本主义道路，促进了资本主义的发展;改革都不彻底，都保留了大量的封建残余；都走上对外扩张道路。 不同点 背景 农奴制阻碍了资本主义发展，封建统治面临危机。 幕府统治阻碍了资本主义发展，面临外国侵略的民族危机。 核心内容 废除农奴制 发展资本主义 【解析】俄日两国改革在时间、背景、性质与影响方面都是相同的，但是再进一步比较，还是有一些差异：日本是在内忧外患的背景下进行改革的，俄国只有内部阻碍没有外来民族危机。同时，在核心内容上也有差异：俄国主要是废除农奴制，为资本主义发展创造劳动力、资本等条件。日本则是发展资本主义，相比较而言，日本的改革效果更好一些。 【变式练1-1】有学者指出“现在的世界秩序，尤其是东亚的国际秩序，都与开始于19世纪后半期的变革引起的这一波动，以及对周边区域实施的统治与造成的伤害有关。”材料中的“变革”指（   ） A．彼得一世改革 B．日本明治维新 C．美国南北战争 D．英国“光荣革命” 【答案】B 【解析】根据材料“东亚的国际秩序”“19世纪后半期的变革”“对周边区域实施的统治与造成的伤害有关”并结合所学可知，1868年起，日本进行了明治维新，使日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。但日本保留了大量旧制度的残余，使日本很快走上了对外侵略扩张的道路，对周边国家进行侵略与殖民统治，影响了东亚的国际秩序；日本强大起来后，1894年发动了侵略中国的甲午战争，给中国带来了灾难，B项正确；彼得一世改革是18世纪初，排除A项；美国南北战争维护了国家统一，与材料“对周边区域实施的统治与造成的伤害”无关，排除C项；“光荣革命”时间是1688年，排除D项。故选B项。 【变式练1-2】通过比较俄国农奴制改革与日本明治维新发现：俄国改革是因为农奴制威胁到了沙皇的统治，日本面临沦为半殖民地的危机。这旨在说明（ ） A．俄日改革的背景不同 B．俄日改革的结果不同 C．俄日改革的性质不同 D．俄日改革的方式不同 【答案】A 【解析】根据材料“俄国改革是因为农奴制威胁到了沙皇的统治，日本面临沦为半殖民地的危机”可知，俄国面临的是国内统治危机，日本面临的是民族危机，因此俄日改革的背景不同，A项正确；俄日改革都促使本国走上了资本主义道路，排除B项；两国改革都属于资产阶级性质的改革，排除C项；俄日两国都是自上而下的改革，排除D项。故选A项。 ►问题二：中国戊戌变法与日本明治维新的异同 日本明治维新 中国戊戌变法 相同点 背景 都面临严重的社会危机和民族危机。 性质 都是自上而下的资产阶级性质的改革。 影响 都有利于本国资本主义的发展。 不同点 领导力量 倒幕派掌握了实权，得到人民拥护，推翻了幕府的统治 维新派力量弱小，依靠没有实权的皇帝不敢发动群众。 结果 成功，走上资本主义道路 失败，民族危机依然严重 原因 倒幕派推翻幕府统治后，手中握有实权，得到人民的拥护， 维新派依靠没有实权的皇帝，不敢发动群众仅以有资产阶级倾向的士大夫知识分子为核心。没有基地，也无兵权和财权。 【解析】中日两国的改革，有相同之处，也有不同的地方。我们主要来看不同的地方。领导阶级明显有差异，在很大程度上决定了两国改革的不同结果。日本的倒幕派不仅掌握实权，而且政治斗争经验丰富，反观维新派既没有实权，也缺乏斗争经验，导致改革过于急躁与集中，不能得到较好的执行与理解。 ►问题三：日本通过改革成为世界强国之一，对我们今天建设社会主义现代化国家有何启示？ 【答案】（1）坚持改革开放，坚持以经济建设为中心； （2）重视教育，培养人才； （3）树立忧患意识，抓住历史机遇，顺应历史潮流。 【总结感悟】-构建知识体系 【基础必练】 1．如图是某同学所记录的一节历史课笔记（部分），由此可见这节课学习的主题是（   ） 美国：南北战争 日本：明治维新 俄国：农奴制的废除 A．走向近代 B．资本主义制度初步确立 C．殖民地人民的反抗 D．资本主义制度的扩展 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，美国通过1861—1865年南北战争废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。日本通过1868年开始的明治维新摆脱了民族危机，迅速走上了发展资本主义的道路。俄国通过1861年农奴制改革废除了农奴制，走上了发展资本主义的道路。因此小明复习的主题是资本主义制度的扩展，D项正确；走向近代包括西欧经济发展、文艺复兴、新航路开辟和早期殖民扩张等，排除A项；资本主义初步确立是指英国的资产阶级革命、美国的独立战争和法国大革命，排除B项；殖民地人民的反抗，主要是指广大亚非拉地区的民族解放运动，排除C项。故选D项。 2．日本学习法国制定《学制》，但其制约教育的普及，于是效仿美国推行非强制性的《教育令》，后来又借鉴普鲁士教育，把“东洋道德”融合进来。据此可知，日本改革（   ） A．改变了落后的面貌 B．依据国情学习西方 C．提高了国民的素质 D．得到西方国家扶持 【答案】B 【解析】据题干“日本学习法国制定《学制》，但其制约教育的普及，于是效仿美国推行非强制性的《教育令》，后来又借鉴普鲁士教育，把‘东洋道德’融合进来”可知，日本在学习西方教育的同时，注重有选择地吸收外国教育理念，体现了日本依据国情选择性学习西方，B项正确；题干没有提及改变落后的面貌，排除A项；题干说的是日本改革的过程，并没有提到改革的结果，排除C项；题干没有反映得到西方国家扶持，强调的是依据国情学习西方，排除D项。故选B项。 3．日本明治维新时期，在政治上为加强中央集权采取的措施是（   ） A．废藩置县 B．建立新式军队 C．地税改革 D．实行征兵制 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，从1868年起，明治政府在“富国强兵”的口号下实行了一系列资产阶级性质的改革，史称“明治维新”，政治上，废藩置县，由中央直接治理，A项正确；建立新式军队、实行征兵制，都与军事方面的措施相关，与政治上为加强中央集权采取的措施不符，排除BD项；地税改革，与经济方面的措施相关，与政治上为加强中央集权采取的措施不符，排除C项。故选A项。 4．“明治天皇政府把全国分成3府72县，县知事由中央任命；承认土地私有和买卖；建立了大批工厂；仿照欧美设立了新式学校。”材料反映了明治维新的（    ） A．背景 B．经过 C．性质 D．内容 【答案】D 【解析】根据题干“明治天皇政府把全国分成3府72县，县知事由中央任命；承认土地私有和买卖；建立了大批工厂；仿照欧美设立了新式学校”和所学知识可知，这些都属于明治维新的措施，如政治上是废藩置县，加强中央集权，经济上是推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；社会生活上是向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，D项正确；明治维新的背景为德川幕府推行锁国政策，阻碍经济的发展，美国海军舰队的入侵，民族危机加剧等，不符合题意，排除A项；明治维新的经过为1868年１月，倒幕派在京都发动“王政复古”政变，支持天皇亲政，强令幕府将军“辞官纳地”，同年，倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治，改年号为“明治”，之后开始改革，不符合题意，排除B项；明治维新的性质为由上而下、具有资本主义性质的全盘西化与现代化改革运动，不符合题意，排除C项。故选D项。 5．小明同学最近学习了以下内容：“废除农奴制改革”“美国内战”“明治维新”，他想给本阶段的内容设一个主题，以下恰当的是（   ） A．走向近代 B．资本主义制度的初步确立 C．资本主义制度的扩展 D．一战后世界的变化 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，俄国通过1861年农奴制改革，废除了农奴制，走上了发展资本主义的道路。美国通过1861—1865年内战废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。日本通过1868年开始的明治维新，摆脱了民族危机，迅速走上了发展资本主义的道路。因此小明复习的主题是资本主义制度的扩展，C项正确；“走向近代”包括西欧经济发展、文艺复兴、新航路开辟和早期殖民扩张等，排除A项；17—18世纪英法美通过资产阶级革命，确立了资产阶级统治，是资本主义制度的初步确立时期，排除B项；“废除农奴制改革”“美国内战”“明治维新”都发生于一战前，排除D项。故选C项。 6．太久保利通认为，鼓励、扶植民众经营实业，才是经济现代化成功的关键，政府应“予之以贷款，予之以扶植”，这一观点最有可能出自（   ） A．《全国工业复兴法》 B．《宅地法》 C．《五条哲文》 D．《殖产兴业建议书》 【答案】D 【解析】结合所学可知，从1868年起，日本明治政府在“富国强兵，殖产兴业，文明开化”的口号下进行改革，史称“明治维新”。明治维新在经济上，“殖产兴业”，发展近代工业，兴办工业企业，据材料“大久保利通认为，鼓励、扶植民众经营实业，才是经济现代化成败的关键。政府应‘予之以贷款，予之以扶植’”可知，这主要是针对“殖产兴业”，因此出自《殖产兴业建议书》，D项正确；《全国工业复兴法》出自于罗斯福新政时期，与日本无关，排除A项；《宅地法》出现于美国南北战争时期，与日本关系不大，排除B项；《五条哲文》由明治天皇颁布，是明治维新的施政纲领，但并未强调殖产兴业排除C项。故选D项。 7．下图为某位同学学习笔记的一部分。他学习的内容应是（   ） 1．政治上，废藩置县，加强中央集权 2．经济上，“殖产兴业”，发展近代经济 3．社会生活上，提倡“文明开化” A．明治维新 B．美国内战 C．新经济政策 D．农奴制改革 【答案】A 【解析】据材料“废藩置县”等并结合所学可知，19世纪中期，日本面临沦为半殖民地的民族危机，日本有识之士于1868年推翻幕府统治，进行改革，史称“明治维新”，明治政府加强中央集权，废除封建等级制度，推行“富国强兵”“殖产兴业”“文明开化”三大政策，仿效西方国家制定宪法，A项正确；美国内战出现于美国，且涉及废除奴隶制等，排除B项；新经济政策实行于苏俄，排除C项；农奴制改革实行于俄国，且与材料信息无关，排除D项。故选A项。 8．日本历史上的明治维新，其中哪一项措施被后人称之为最具有前瞻性的举措（    ） A．“废藩置县” B．“征兵尚武” C．“殖产兴业” D．“文明开化” 【答案】D 【解析】根据所学可知，日本历史上的明治维新，其中“文明开化”被后人称之为最具有前瞻性的举措。日本明治维新，在社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，其中大力发展教育，尤其是实行义务教育为日本近现代经济发展储备了科技人才，D项正确；为了加强中央集权，“废藩置县”是政治方面的措施，“征兵尚武”是军事上的措施，“殖产兴业”是经济方面的措施，均不符合题意，排除ABC项。故选D项。 9．在日本明治政府支持下，三菱邮船会社在横滨到上海的航线大幅降价，并获得政府81万美元的低息贷款。如此竞争迫使美国的太平洋邮船公司、大英轮船公司退出该航线。这可用于佐证日本明治政府（   ） A．推行废藩置县 B．践行殖产兴业 C．倡导文明开化 D．推行军国主义 【答案】B 【解析】据材料“在日本明治政府支持下，三菱邮船会社在横滨到上海的航线大幅降价，并获得政府81万美元的低息贷款。如此竞争迫使美国的太平洋邮船公司、大英轮船公司退出该航线”并结合所学可知，材料反映的是明治维新期间，日本政府实行殖产兴业政策，运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累过程，大力扶植日本资本主义的成长，B项正确；材料反映的是在经济上日本政府扶植私人资本的发展，而废藩置县属于政治上加强中央集权的措施，与材料无关，排除A项；C项属于文化上，与材料无关，排除C项；D项属于军事上，与材料无关，排除D项。故选B项。 10．“如果时间不足，上下为衣食奔走，无暇顾及其他，即使有海陆军备之严，学校教育之盛，但徒属虚美，国非其国。”根据这一建议，明治政府为加强国家干预，发展资本主义，制定了（   ） A．文明开化 B．富国强兵 C．土地私有 D．殖产兴业 【答案】D 【解析】根据题干“明治政府为加强国家干预，发展资本主义”和所学知识可知，1868年明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。在经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济，D项正确；明治政府在社会生活上提倡“文明开化”，即向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，排除A项；富国强兵是明治维新的目的，并不是具体措施，排除B项；土地私有与发展资本主义无关，排除C项。故选D项。 11．阅读下列材料，回答问题。 材料一 在1870—1871年，西方服饰、太阳历法，以及星期天休假日就已经被采用了。1872年11月，一项法令确定西方服饰作为官方礼服，西服于是成为政府官员的规定服饰。1876年又颁布法令，规定双排扣长礼服为正式场合的标准盛装。1803年时，日本只有550个学校，到了明治维新时期已经有了超过1．1万所学校，用以满足大部分人口的教育需求。1872年，一份国民教育计划要求建立一个全国性的三级公共学校网络。 ——马里乌斯·B．詹森主编《剑桥日本史（第5卷）19世纪》 材料二 由于明治维新的不彻底性，政治上掌握统治大权的多是封建武士出身者，武士道精神被继承和发展，一批资产阶级化的“新武士”（士族）活跃在各领域且成为主导力量。至1880年代，中央及地方官吏的74%仍是士族，昭和时代军部法西斯魁首东条英机等也是武士出身。日本实现民族独立，摆脱沦为殖民地半殖民地危机后，很快就对东亚弱小邻国进行领土扩张。正是将自己迅速转化为压迫民族才使得日本迅速崛起。东条英机一上台就发动了太平洋战争，日本法西斯统治到达了顶点。也正是太平洋战争加速了其军事扩张走向了终结。日本法西斯最终走向了灭亡。 ——摘编自朱东来《大国崛起》 （1）据材料一概括指出明治维新改革措施。 （2）据材料二，概括日本明治维新的积极影响和消极影响。 （3）综合上述材料，从日本的发展中，我们得到的经验和教训分别是什么？ 【答案】 （1）提出“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。 （2）积极：避免沦为殖民地半殖民地的命运，实现的国家独立。 消极：改革具有不彻底性，军国主义传统与武士道精神保留并发扬，导致日本走上对外扩张的军国主义道路。 （3）经验：积极向西方学习，引进西方先进文明，努力发展教育。 教训：改革时要注意对一些落后事务及时去掉。要用正确的理论引导。 【解析】 （1）从材料不难看出，明治维新向西方学习，用西方服饰、礼仪等改造日本社会，同时注重发展教育。 （2）明治维新具有两面性，一方面是日本避免沦为西方的殖民地的命运，实现了根据的独立，另一方面改革具有保守性，军国主义传统被保留并在国家发展方向上发扬，导致日本最后的失败。 （3）从明治维新，我们既有可以借鉴的经验，也有需要引起重视的问题。 【素养提升】 1．如图空白方框①处应填（   ） A．欧美资产阶级革命的发展 B．19世纪60年代的革命和改革 C．资本主义制度的确立和扩展 D．工业革命影响下的世界 【答案】C 【解析】根据所学可知，英国的资产阶级革命，通过了《权利法案》，逐渐形成了君主立宪制，确立了资本主义制度；19世纪60年代，美国的南北战争为资本主义的发展扫除了障碍，日本的明治维新是日本走上了发展资本主义的道路，这反映了资本主义制度的扩展；故以上材料反映的主题是资本主义制度的确立和扩展，C项正确；英国资产阶级革命为资本主义制度的确立开辟了道路，排除A项；英国资产阶级革命从1640——1689年，排除B项；工业革命发生在英国资产阶级革命之后，排除D项。故选C项。 2．以下是中外历史的重大事件或改革，其中促使其国家发生了社会转型的是（   ） ①伯里克利改革 ②大化改新 ③彼得一世改革 ④俄国农奴制改革 ⑤明治维新 A．②③④ B．②④⑤ C．②④ D．①②③④ 【答案】B 【解析】根据题干及所学知识可知，①伯里克利改革巩固了雅典的民主政治，未促进社会转型，不符合题意； ②大化改新使日本从奴隶社会进入到了封建社会，促进了社会转型，符合题意；③彼得一世改革，未改变俄国的社会性质，仍是封建专制国家，不符合题意；④俄国农奴制改革，有利于俄国资本主义经济的发展，促进了俄国社会转型，符合题意；⑤明治维新，使日本进入到了资本主义国家，促进社会转型，符合题意；②④⑤符合题意，B项正确；①③不符合题意，排除A、C、D项。故选B项。 3．“明治维新后，日本以极大的热情，积极向西方学习：1869年，日本第一次使用电报连通了横滨和东京；1870年，这个国家有了第一台纺纱机；1872年，日本的第一条铁路将两座城市连接了起来。”材料反映了日本（   ） A．摆脱了日本民族危机 B．走在了工业革命前列 C．明治维新提倡“文明开化” D．两次工业革命同时进行 【答案】D 【解析】根据材料结合所学可知，电报是第二次工业革命的成果；纺纱机和铁路是第一次工业革命的成果，在明治维新后，日本先引进第二次工业革命的成果，又引进第一次工业革命的成果，可见，日本两次工业革命同时进行，D项正确；日本摆脱了日本民族危机，在材料中无法找到依据，排除A项；材料显示的是日本引进工业革命的成果，而非日本走在了工业革命前列，排除B项；文明开化是指在明治维新时代西洋的文明传入至日本以致在制度及文化上出现巨大转变的现象。在材料中没有涉及，排除C项。故选D项。 4．1873年，22岁的明治天皇，剪掉发髻。此举在政府颁布《断发脱刀令》后民众并未积极配合的情况下，有力促进了“头发革命”。明治天皇的这一举动旨在表明自己（   ） A．要建立军国主义国家 B．要加强中央集权 C．要大力发展近代经济 D．向西方学习决心 【答案】D 【解析】依据干可知反映了明治天皇剪掉发髻推动了民众社会习俗的西化，由此可见这一举动旨在表明明治维新学习西方的决心，D项正确；军国主义侧重于穷兵黩武和侵略扩张，与题干不符，排除A项；中央集权侧重于加强中央对地方的控制，与题干不符，排除B项；题干反映的是明治天皇推动社会习俗的变迁，与发展近代经济不符，排除C项。故选D项。 5．以下是日本某学者在19世纪中期提出的部分观点： “国家的富强，在于贸易的发达” “脱亚入欧” “官民调和” “当今之急固属富国强兵，然富国强兵之本，唯在专心培育人才” 这些观点在日本产生了极大影响，推动了（    ） A．大化改新 B．锁国时代到来 C．明治维新 D．彼得一世改革 【答案】C 【解析】依据题干“19世纪中期”以及该学者“脱亚入欧”“富国强兵”“培育人才”“贸易的发达”等观点，可知在当时的日本推动了明治维新的到来，19世纪60年代，日本明治天皇时期大力向西方学习。从而使日本走上了资本主义发展道路，崛起为亚洲强国，C项正确；大化改新是公元7世纪时日本大力学习隋唐制度文化而进行的改革，使得日本由奴隶社会过渡到封建社会，排除A项；锁国时代发生在明治维新之前的幕府统治时期，排除B项；彼得一世改革发生在18世纪的俄国，排除D项。故选C项。 6．对下表内容解读正确的是日本（   ） 明治政府 聘雇外国人士总人数1873﹣1875年连续三年超过500人 工部省 1874年支付给外国技师的薪资占该年经费的33．7% 东京大学 1877年创设时，全校教授39人，其中27人是外国人 A．积极学习西方 B．加强中央集权 C．谋求国家独立 D．加紧对外扩张​ 【答案】A 【解析】根据材料中明治政府聘雇的外国人情况可知，明治政府聘雇的人员以教师和技术者为主；从1873—1875年，聘雇外国人的人数逐年增加。据所学知识可知，这些外国人促进了教育发展，培养了大量的现代化人才；有利于西方先进文化的传播；引进了西方先进科技，促进了近代工业发展；促进了资本主义的发展。根据题意，A项正确；BCD项均与材料无关，排除BCD项。故选A项。 7．有学者指出，日本近百年来奇迹般的成功和第二次世界大战几近毁灭的失败，都孕育在明治维新中。下列可以支撑这一观点的政策是（   ） A．废藩置县，加强中央集权 B．提倡“文明开化”，向西方学习 C．殖产兴业，实行征兵制 D．保留天皇，实行君主立宪制 【答案】C 【解析】明治维新的主要措施有：政治上，废藩置县，加强中央集权；军事上，实行征兵制，建立新式军队；经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展经济；社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习。通过明治维新，日本迅速走上发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚，日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。依据以上所述，结合题干材料可知，经济政策“殖产兴业”和军事措施“实行征兵制”，使日本实现了国富兵强，为“日本近百年来奇迹般的成功和第二次世界大战几近毁灭的失败”创造了条件，根据题意，C项正确；废藩置县，加强中央集权，是政治措施，不能体现材料中的观点，排除A项； 提倡“文明开化”，向西方学习，是社会生活方面的措施，不能体现材料中的观点，排除B项；保留天皇，实行君主立宪制，表现了改革的不彻底性，不能体现材料中的观点，排除D项。故选C项。 8．“日本通过发展纺织工业，积极拓展国际市场，赚取外汇收入，为重工业发展提供资金支持。到19世纪末，日本已成为纺织大国，丝织业在1894年机器缫丝已超过手工缫丝，生丝成为重要出口产品。随着轻工业的发展，日本逐渐将重心转移到重工业上。到19世纪末，重工业产值已占经济总产值的37%，并在之后的30年间增长了3．5倍，工业总产值中的比重超过六成。”日本发生上述变化主要得益于明治维新所采取的措施（   ） A．废藩置县 B．“殖产兴业” C．“文明开化” D．建立新式军队 【答案】B 【解析】根据题干“日本通过发展纺织业，开拓国际市场，赚取外汇，重工业”和结合所学可知，日本明治维新期间，经济上提出了“殖产兴业”的口号，大力发展近代经济，B项正确；废藩置县是政治上的措施，排除A项；在社会生活上提倡文明开化，排除C项；建立新式军队属于军事上的措施，排除D项。故选B项。 9．斯塔夫里阿诺斯（美）认为：“由于日本具有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小，”文字描述的19世纪日本发生的事件是（    ） A．大化改新 B．明治维新 C．偷袭珍珠港 D．幕府统治 【答案】B 【解析】根据材料“19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小”结合所学知识可知，1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”，B项正确；646年日本仿效隋唐制度进行大化改新，排除A项；1941年12月7日，日军偷袭位于珍珠港的美国海军基地，排除C项；日本幕府时期是指从公元1192年到1867年，排除D项。故选B项。 10．有学者评论日本进行的某次改革：“在某种程度上是从技术、制度、价值等三层次来学习近代文明，试图构建一个以欧洲为模板的近代国家。”这场改革是（    ） A．大化改新 B．明治维新 C．戊戌变法 D．农奴制改革 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，近代的日本面临着沦为半殖民地半封建社会的危机。为了摆脱这一危机，日本仿效西方进行了明治维新。经过明治维新，日本成为了亚洲强国。B项正确；大化改新是日本仿效中国的唐朝制度进行的，排除A项；戊戌变法是中国的维新变法，排除C项；农奴制改革是俄国的改革，排除D项。故选B项。 11．19世纪晚期的日本，自天皇以下，达官贵人纷纷在正式场合身穿西洋大礼服，洋服一时成了时髦衣着。一群群年轻人聚在火锅店里边大嚼牛肉，饮用葡萄酒，边用蹩脚的英语谈论时事。这些现象的出现主要缘于日本（   ） A．实行废藩置县 B．实施地税改革 C．提倡文明开化 D．推行殖产兴业 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”，明治维新的主要措施有：政治上，废藩置县，加强中央集权，军事上，实行征兵制，建立新式军队，经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济，社会生活方面，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，题干现象都属于社会生活方面，C项正确；废藩置县属于明治维新政治方面的措施，排除A项；实施地税改革属于明治维新经济方面的措施，排除B项；推行殖产兴业属于明治维新经济方面的措施，排除D项。故选C项。 12．下表是1878年、1893年日本不同经济类型所占比重的变化情况。结合所学知识，你得到引起这些变化的直接原因是（    ） 类型年份 经济类型 资本主义经济 地主经济 个体经济 1878年 约20% 约18% 约60% 1893年 35—40% 约17% 约45% A．向西方学习，倡导生活方式的“文明开化” B．废藩置县，加强中央集权 C．实行征兵制，建立新式军队 D．推行地税改革，“殖产兴业”，大力发展近代经济 【答案】D 【解析】根据表格“1878年、1893年日本不同经济类型所占比重的变化”可知，表格反映1893年日本资本主义发展较快，所占比例上升。地主经济和个体经济所占比例下降。引起这些变化是因为日本进行了明治维新。鼓励发展近代工业，实行殖产兴业，大力发展近代经济。导致了日本资本主义经济发展，D项正确；“向西方学习，倡导生活方式的‘文明开化’”是明治维新在社会生活方面的措施，排除A项；“废藩置县，加强中央集权”是政治方面的措施，排除B项；“实行征兵制，建立新式军队”是军事方面的措施，排除C项。故选D项。 13．通过改革，文化知识得以普及，国民素质普遍提高；通过改革，日本还培养出大批科学技术人才及工商管理人才；通过改革，日本还培养了学生的尽职精神，使学生成为社会发展的助推器。由以上材料可知（   ） A．明治政府在教育改革方面取得了成功 B．明治政府认识到了发展经济的重要性 C．明治政府的教育改革使日本成为强国 D．明治政府在全国掀起兴办学校的浪潮 【答案】A 【解析】根据材料，“通过改革，文化知识得以普及，国民素质普遍提高”，“培养出大批科学技术人才及工商管理人才”、“日本还培养了学生的尽职精神”，结合所学可知，文化知识普及、国民素质提高、大批科技人才、学生的尽职精神属于教育领域取得成就，A项正确；材料中未涉及经济领域的重要性问题，排除B项；材料中没有说明教育改革促使日本成为强国，排除C项；明治政府在全国掀起兴办学校的浪潮，与题干无关，排除D项。故选A项。 14．“日本的景物风貌已由本来的汉唐遗风，转变为趋欧俗”。日本“趋欧俗”的作用主要体现在（   ） A．过渡到封建社会 B．摆脱了民族危机 C．走上法西斯道路 D．经济的迅速崛起 【答案】B 【解析】根据所学解读题干材料可知，日本“‘趋欧俗’”指的是日本的明治维新，这一变革使日本迅速走上发展资本主义的道路，摆脱了民族危机，B项正确；使日本过渡到封建社会的是大化改新，而大化改新是仿照唐朝的典章制度进行的，这与题意“‘日本的景物风貌已由本来的汉唐遗风，转变为趋欧俗’”不符，排除A项；日本走上法西斯道路一是因为经济大危机的影响，二是因为日本的明治维新保留了大量封建残余，军国主义色彩浓厚，而在经济方面，日本的明治维新以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济，由此可知，CD两项也是明治维新的后续影响，但与“摆脱民族危机”相比不是主要作用，排除CD两项。故选B项。 15．17~19世纪，资本主义制度得以确立并进一步扩展。九年级（1）班的同学们以“资本主义的历程”为主题开展项目化学习，下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。 任务一 【构建单元框架——解读曙光来临】 任务二 【阅读名人传记——阐述人物贡献】 拿破仑 拿破仑兵败的根源在于，自由和平等的大革命理念意味着一切民族压迫行为都失去了合法性。被占国的人民先是在他的指引下觉悟到这一点，然后在这位导师的侵略行为背叛了革命原则时转而反抗。——《大国崛起》 林肯 美国的权威期刊《大西洋月刊》曾邀请十位著名历史学家，投票选举100位美国历史上最具有影响力的人物。结果，林肯因“拯救了国家，再造了美国”的历史功勋而排名第一。 任务三 【查阅文献资料——了解制度扩展】 日本历史简史表（部分） 1853年美国海军舰队进入江户（今东京）湾的浦贺 1868年倒幕派在京都发动“王政复古”政变 1868年日本新政府颁布《五条誓文》 1869年实行“版籍奉还”、“废藩置县”政策 1870年设立工部省管理工商业 1872年颁布征兵令 1894年发动甲午中日战争 （1）第一组同学绘制了大单元知识框架图。请根据框架图，至少列举两例“资本主义曙光来临”的史实，并分别说明理由。 （2）第二组同学阅读了相关历史人物传记后，整理了卡片。依据材料二对拿破仑的战争行为进行评价。并结合所学谈谈你如何理解林肯“拯救了国家，再造了美国”？ （3）第三组同学查阅资料，整理了日本确立资本主义制度的相关史事。请从材料中任意选取三个历史事件，并说明它们之间的联系。 【答案】（1）史实：租地农场和手工工场；理由：开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌；史实：文艺复兴运动的兴起；理由：为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础；史实：新航路开辟；理由：促进了西欧资本主义的发展；史实：欧洲早期的殖民扩张活动理由：客观上有助于欧洲国家的资本原始积累，推动了资本主义的发展。 （2）评价：打击了欧洲的封建势力，传播了资产阶级自由民主思想，但是战争给欧洲各国带来了民族压迫，对侵略地区人民的压榨和掠夺。 理解：维护了国家统一，废除黑人奴隶制。 （3）倒幕运动推翻了幕府统治，为明治维新提供了政治前提；明治维新，日本实现了富国强兵，迅速走上对外侵略扩张的道路，发动了甲午中日战争。 【解析】（1）史实：根据材料一“解读曙光来临”和所学知识可知，“曙光来临”中的资本主义萌芽的表现可以列举租地农场和手工工场； 理由：结合中世纪晚期租地农场和手工工场发展的作用可知，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌； 史实：根据材料一“解读曙光来临”和所学知识可知，曙光来临中思想文化的变化是文艺复兴运动的兴起； 理由：结合文艺复兴的作用可知，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础； 史实：根据题干曙光来临中新航路开辟可知，新航路开辟； 理由：结合所学新航路开辟的作用可知，促进了西欧资本主义的发展； 史实：根据题干曙光来临中早期殖民扩张可知，欧洲早期的殖民扩张活动； 理由：结合所学早期殖民扩张对欧洲资本主义的作用可知，客观上有助于欧洲国家的资本原始积累，推动了资本主义的发展。 （2）评价：根据材料“自由和平等的大革命理念意味着一切民族压迫行为都失去了合法性”“然后在这位导师的侵略行为背叛了革命原则时转而反抗”可知，打击了欧洲的封建势力，传播了资产阶级自由民主思想，但是战争给欧洲各国带来了民族压迫，对侵略地区人民的压榨和掠夺。 理解：根据材料“拯救了国家，再造了美国”可知，维护了国家统一，废除黑人奴隶制。 （3）历史事件及其关系：根据题目要求，首先选取历史事件，如倒幕运动、明治维新、甲午中日战争。然后结合倒幕运动对明治维新的作用和明治维新对甲午战争的作用分析可知，倒幕运动推翻了幕府统治，为明治维新提供了政治前提；明治维新，日本实现了富国强兵，迅速走上对外侵略扩张的道路，发动了甲午中日战争。 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$