第七单元 第二章 生物的遗传与变异-【宝典训练】2023-2024学年八年级上下册生物背记小册子(人教版)

宝興背记手册 重难疑惑秘会 昆虫、两栖动物、鸟的生殖方式和发育过程的比较。 生殖方式 发育过程 有性生殖、体 卵→幼虫→蛹→成虫（完全变态发育） 昆虫 内受精、卵生 卵→若虫→成虫（不完全变态发育） 两栖 有性生殖、体 以青蛙为例：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 动物 外受精、卵生 (变态发育) 鸟类 有性生殖、体 受精卵→维鸟→成鸟 内受精、卵生 第二章 生物的遗传与变异 第一节基因控制生物的性状 核心要点记 要点①生物的性状 1.遗传和变异。 概念 举例 遗传 亲子间的相似性。 “种瓜得瓜，种豆得豆。” 变异 亲子间及子代个体间的差异。 “一母生九子，连母十个样。” 2.性状和相对性状。 概念 生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 举例 皮肤的颜色、耳垂的形状、果实的酸甜等。 性状 特点 有些能用肉眼看到，有些不能；相对稳定；能够遗传。 影响因素 生物的性状受基因控制，还受环境的影响。 42 生物·八年级全册(R》 为了描述方便，遗传学家把同种生物同一性状的不 概念 同表现形式称为相对性状。 相对 番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人 举例 性状 的双眼皮或单眼皮等。 “两同一不同”：“同种生物”“同一性状”的“不同 判断依据 表现形式”。 要点②基因控制生物的性状 3.转基因超级鼠的实验。 被研究的性状 鼠的个体大小。 转基因的方法 显微注射法。 转基因技术的意 打破了物种间的生殖屏障，使不同物种间的基因交 义 流成为可能。 在生物传种接代的过程中，传下去的是控制性状的 实验结论 基因。 生物的性状是由基因控制的，亲代传递给子代的是 实验启示 基因而不是性状，子代得到了亲代的基因才会表现 出亲代的性状。 4.环境对性状的影响 生物体有许多性状明显地表现了基因和环境共同作用的结果。例如， 萝卜长在地下部分和地上部分的颜色分别为白色和绿色。 43 宝興背记手册 第二节 基因在亲子代间的传递 核心要点记 要点①基因、DNA和染色体 1.基因、DNA、染色体概述。 基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的结构和 概念 功能的基本单位。 般在体细胞中基因是成对存在的，分别位于成对的染色 存在 基因 体上（如人的体细胞中，23对染色体就包含46个DNA分子， 形式 每个DNA分子上含有许多个基因)： 基因控制生物的性状，生物体内的某些性状是由一对基因 功能 控制的。 功能 DNA是生物的主要遗传物质，携带着大量遗传信息。 DNA分子是由两条长链盘旋而成的规则的双螺旋结构，外 DNA 结构 形很像一个螺旋形的梯子。 存在 般情况下，每条染色体含有一个DNA分子。 形式 细胞核内存在着一些容易被碱性染料染成深色的物质，这 概念 些物质就是染色体。 染色 组成 染色体主要由DNA分子和蛋白质分子组成。 体 存在 般情况下，在生物的体细胞（除生殖细胞外的细胞）中， 染色体是成对存在的（如人的体细胞中染色体为23对）， 形式 在生殖细胞中是成单存在的。 2.基因、DNA、染色体三者间的关系。 具有遗传效应 一般情况下，每条 基因 的DNA片段 染色体含有1个DNA分子 DNA 染色体 基因)DNA 染色体 每个DNA分子 含有多个基因 44 生物·八年级全册(R》 要点②基因经精子或卵细胞的传递 3.生物在有性生殖过程中染色体的变化。 4.人的生殖过程中染色 体的变化。 体维胞 (2n） 染色体成对存在 形 父23对 母23对 每对染色体中各有一条进人精子或卿细胞 人的生殖过程中，要进行特 殊的细跑分裂，使精子和卵 细 生硝细胞 染色体数量诚少一平 细胞的染色体数目比体细胞 (n) 代的 卵细胞23系 的减少一半 精子23茶 精子和卵细胞中的染色体结合在一起 受精卵 染色体成对存在，每对染色 通过受精作用。精子的细胞核与卵 (2) 体都是一条来自父方，一条 的 受精卵23对…相胞的细胞核虺合在一起.受精卵 来自母方 中的染色体数日又恢复到23对 细胞分裂和细胞分化 发 子代体细隐中的染色体都是一半来 新个体 子代休细胞中的染色体数量 子代23对一自父方，二半来自每方.所以子代 (2n） 与亲代相同 具有父母双方的染色体 第三节 基因的显性和隐性 核心要点秘记 要点①孟德尔的豌豆杂交实验 1.孟德尔的豌豆杂交实验。 孟德尔，奥地利生物学家，是遗传学的奠基人，被誉为 实验者 现代遗传学之父 实验目的 研究相对性状的遗传。 实验材料 具有明显相对性状的纯种豌豆。 实验方法 人工控制传粉杂交。 亲代： 高茎×矮茎 实验过程 子一代： 全部为高茎 子二代： 高茎：矮茎=3：1 45 宝典背记手册 2.孟德尔对豌豆杂交实验现象的解释。 亲代DD(高茎)×dd(矮茎) ①控制性状的基因都是成对存在的，体细 胞中含有成对的基因DD、dd ②在形成生殖细胞时，成对的基因被此分 生殖细胞 D d 离.生殖细胞只有成对基因中的一个 子一代 [Dd ③当形成受精卵时.细胞中的基因恢复成 (高茎) Dd 对状态，子一代表现为高茎 子一代的 D 生殖细胞 @而a ④当形成生殖细胞时.D与d分别进入两个 生殖细胞，若子一代之间交配，携带不同 基因的雌雄生殖细胞结合机会均等 子二代 DD(DdDd dd 高茎高茎高茎矮茎 ⑤子二代表现出高茎和矮茎的比例接近3：1 (1)相对性状有显性性状和隐性性状之分。 (2)控制相对性状的基因有显性和隐性之分。控制显性性状的基因称为显 性基因；控制隐性性状的基因称为隐性基因。习惯上，用同一英文字 母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因。 (3)一般体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞只有成对基因中的一个。 (4)子一代的基因组成为D,表现出的性状为显性性状，隐性基因d控 制的性状不能表现出来，但它能遗传给后代。 要点②禁止近亲结婚 3.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。例如， 堂兄妹（或堂姊弟）、表兄妹（或表姊弟）等，就不能结婚。 4.为什么要禁止近亲结婚？ 如果一个家族中曾经有过某种隐性遗传病，其后代携带该致病基因的 可能性就大。如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，产生隐性纯合的机 会增加，这种遗传病出现的机会就会增加。 5.遗传病概述。 概念 由遗传物质发生改变引起的或者由致病基因所控制的疾病。 特点 具有由亲代向后代传递、伴随终身的特点。 常见遗传病 白化病、色盲、血友病、先天性愚型等。 46 生物·八年级全册(R 重难疑惑秘会 孟德尔选择豌豆植株作为实验材料的主要原因。 (1)豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，在花未开放时就已经完成了受粉， 在自然条件下一般都是纯种。 (2)豌豆具有稳定的、易于区分的相对性状。 第四节人的性别遗传 核心要点秘记 要点①男女染色体的差别 1.染色体的类型。 在人体细胞的23对染色体中，有22对染色体在男性和女性 常染色体 体细胞中都是一样的。 在人体细胞中，与性别决定有关的染色体，即人体细胞中的 性染色体 第23对染色体。 2.男女生殖细胞和体细胞中染色体的差别。 女性 男性 染色体的组 22对常染色体+1对性 22对常染色体+1对性 体细胞 成 染色体XX 染色体XY 性染色体 XX XY 染色体的组 22条常染色体+X 22条常染色体+X 生殖 成 (或Y) 细胞 1种卵细胞 2种精子 类别 (含X染色体) (分别含X、Y染色体) 47 宝典背记手册 要点②生男生女机会均等 3.人的性别决定。 (1)男女产生的生殖细胞。 细胞种类 细胞数量 细胞类型 女性 卵细胞 一般每次一个 含X染色体 男性 精子 每次上亿个 含X或Y染色体 (2)生殖发育过程中性染色体的传递图示。 生殖细胞 受精卵 新个体 体细胞产生 → )女性 男 精子 → 男性 产生 男性 (XX 卵细胞 X 女性 由图可以看出：卵细胞与哪种类型的精子结合，决定了子代的性别。 即子女的性别由父亲决定。 重难疑惑秋会 为什么说生男生女的机会是均等的？ (1)生男生女取决于哪种精子与卵细胞结合，因此子女的性别由父亲决定。 (2)男性性染色体是XY,能产生两种类型的精子，性染色体分别是X和Y, 两者比例X:Y=1:1。 (3)含X染色体的精子与卵细胞结合形成的受精卵XX,发育成女孩；含 Y染色体的精子与卵细胞结合形成的受精卵XY,发育成男孩。因此， XX:XY=1:1,即生男生女的机会均等。 (4)生男生女是随机的，而且机会均等，每一次生殖过程都是相对独立的， 没有内在联系。 48 生物·八年级全册(R》 第五节生物的变异 核心要点秘园 要点①探究一种变异现象 1.探究花生果实大小的变异。 提出问题 花生果实大小的变异与什么有关？ 作出假设 花生果实大小的变异与品种、环境有关。 ①随机抽取大、小两个品种的花生各50粒： (1)花生果实 ②测量果实的长轴长度，以毫米为单位并 大小的变异与 记录； 品种有关 ③以水平轴为果实的长度，纵轴为样品的 个数，绘制曲线图。 制订计划 并实施 ①将50粒大花生的种子种在贫瘠的土壤里， 另外将50粒小花生的种子种在肥沃的土壤 (2)花生果实 里；②果实成熟后，分别测量两个品种果 大小的变异与 实长轴的长度，以毫米为单位并记录；③ 环境有关 以水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个 数，绘制曲线图。 得出结论 花生果实的大小不仅与品种有关，还与环境有关。 2.变异的类型。 分类标准 变异类型 概念 可遗传的变 由遗传物质的变化引起的变异，如基 按是否有遗传 异 因重组、基因突变、染色体变异等。 物质的改变分 不遗传的变 单纯由环境引起的变异，没有影响到 异 遗传物质。 有利于生物自身的生存的变异（如小 有利变异 按是否对生物 麦中出现的抗倒伏)。 自身有利分 不利于生物自身的生存的变异（如玉 不利变异 米的白化苗)。 49 宝興背记手册 要点②人类应用遗传变异原理培育新品种 育种方法 概念 原理 举例 人们按照自己的意愿， 根据遗传变异原 人工选 对生物产生的变异进行 理，淘汰对人类不 培育高产奶牛、高 择育种 逐代挑选，培育优良品 利的变异，保存对 产蛋鸡。 种的方法。 人类有利的变异 用不同的品种杂交获得杂 用高产易倒伏的小 麦与低产抗倒伏的 杂交育种 交品种后，在杂交后代中 进行选择，以获得符合生 基因重组 小麦杂交培育高产 产要求的新品种的方法。 抗倒伏的小麦新品 种、杂交水稻。 人为地利用物理、化学 等因素来诱导生物的遗 诱变育种 传物质发生变异，再从 基因突变 利用太空环境培育 变异后代中选育新品种 太空椒。 的方法。 重难疑惑必会 杂交育种与诱变育种的区别。 (1)杂交育种：生物体的基因没有发生变化，新品种的产生是因为基因的 重新组合。 (2)诱变育种：生物体的基因或染色体发生了改变。 第三章生命起源和生物进化 第一节地球上生命的起源 核心要点秘记 要点地球上生命的起源 1.研究生命起源的科学方法一推测。 根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的真相 概念 提出一定的看法。 50