精品解析：2023-2024学年重庆市合川区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024年春期期末质量检测试题 五年级语文 注意事项： 1．考试时间：90分钟，满分：100分。试题卷总页数：4页。 2．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。 4．答题前，务必将自己的姓名、学校、考号填写在答题卡规定的位置上。 3．需要填涂的地方，一律用2B铅笔涂满涂黑。需要书写的地方一律用0．5MM签字笔书写。 一、基础知识 1. 结合语境，选择括号里正确的音节或汉字，把番号填写在答题卡上。 （1）他手里的钱买这本书绰（A．chāo；B．chuò）绰有余。 （2）武松绰（A．chāo；B．chuò）起一根梢棒就开走。 （3）敌人的恐吓（A．xià；B．hè）没有吓（A．xià；B．hè）住雨来。 （4）他（A．揩；B．楷）了一下眼睛，看见一片（A．堪 B．湛）蓝的湖水。 【答案】 （1）B （2）A （3）B A （4）A B 【解析】 【详解】本题考查音节和汉字的辨析。 绰读chuò时，表示宽裕；舒缓柔美的意思。 ① 绰约：舒缓柔美。 ②绰绰有余：富裕，宽裕； ③宽绰：宽； ④绰号：外号。 ⑤ 绰俏：温柔舒缓。读chāo时，表示拿起，提起。 例如：绰起一根棍子。 吓 读hè时：恐吓,恫吓的意思 ； 读xià时：使害怕，以口拒人谓之吓。 揩：擦，抹。 楷：法式，模范；汉字的一种书体。 湛蓝：深蓝色，多用来形容天空，湖海等。 绰绰有余：形容很宽裕，用不完。 （1）结合语意，这里的绰是富裕，宽裕的意思，选B。 （2）结合语意，这里绰是表示拿起，提起的意思，选A。 （3）结合语意，这里的恐吓是威胁人，使害怕，吓唬的意思，故选B；吓住的意思是害怕，故选A。 （4）结合语意“揩了一下眼睛”这里的揩是擦，抹的意思，故选A；这里的湛蓝是深蓝色，多用来形容天空，湖海。故选B。 2. 结合语境，读拼音写词语。 （1）看着奶奶cí xiáng（ ）的面庞，他hóu lóng（ ）一哽，哭出声来。 （2）周瑜dù jì（ ）诸葛亮的才能。 （3）一入夜，shēng chù（ ）们便安静了。 【答案】 ①. 慈祥 ②. 喉咙 ③. 妒忌 ④. 牲畜 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。 书写时注意“慈、祥、喉、咙、妒、忌、牲、畜”的正确写法。 读例句，按要求写句子。 3. 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。【在括号里的词语中选一个词语，再用它仿写句子。】 （忙 吵 静 高）_______________ 【答案】教室里真静。静得只听见写字的声音，静得只听见呼气的声音，静得只听见翻书的声音。 【解析】 【详解】此题考查仿写句子的能力。 例句围绕一个“热”字，并运用了排比的修辞手法具体写出了“热”的情境。作答时选取所给字，然后用上排比的修辞手法即可。 例： 忙：非常时期，医生和护士都很忙碌。忙得顾不得吃饭，忙得顾不得上厕所，忙得顾不得休息。 吵：半夜三更，不知谁在楼下吵架。吵得人心烦，吵得人冒火，吵得人睡不着觉。 静：月凉如水，周围一片寂静。静得能听见虫子的歌声，静得能听见风在耳边呼啸的声音，静得能听见自己的呼吸声。 高：这座山真高，高得望不到顶，高得直耸云霄，高得像一根立足天地之间的石柱 4. 例：几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。【照样子写一写自己类似的体验】 ______________ 【答案】五年，十年，二十年，时间如流水，母亲的头上生出了白发，脸上长出了皱纹。 【解析】 【详解】此题考查仿写句子。 例句中有时间的罗列，写出时间过得快，要突出漫长的体验。 例：五分钟，半小时，一小时，时间一眨眼就过去了，说好一会儿就回来的哥哥到现在还没回来。 5. 例：两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。【在括号里的情景中选一个，再用它仿写句子。】 （放学后的校园 群鸟飞过湖面 开学大扫除）___________ 【答案】放学后的校园：放学后的校园人声鼎沸，学生们如潮水般涌出，我们的目光在人群中穿梭，不知跟随哪一个身影好。 群鸟飞过湖面：群鸟如箭般飞过湖面，翅膀拍打出层层涟漪，我们的视线在鸟群中穿梭，不知追随哪一只鸟好。 开学大扫除：开学大扫除开始了，学生们忙碌地打扫着教室，扫帚和抹布上下翻飞，我们的目光在人群中穿梭，不知该帮忙哪一处好。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 这个句子运用了动态描写手法，描绘了快速移动的场景中，视觉上的混乱和不确定。结合所给场景仿写句子过程中注意捕捉到动态的、能引起视觉混乱或不确定性的元素。 放学后的校园的情景，放学后，学生们纷纷离开教室，校园内充满了各种活动和声音。我们可以捕捉到学生们匆匆离去的身影，以及他们在校园内四处分散的情景。 群鸟飞过湖面情景，群鸟飞过湖面时，翅膀拍打水面，引起涟漪，同时它们的数量众多，飞行轨迹各异。这为我们提供了视觉上的混乱和动态美。 开学大扫除的情景，开学大扫除时，学生们各自忙碌，有的扫地，有的擦窗户，有的整理桌椅。这种混乱而有序的场景。 4．判断，对的打“√”，错的打“×”。 6. “谁言寸草心”的后面一句是“报得三春晖”。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查诗句积累。 “谁言寸草心”出自古诗《游子吟》。全诗：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。题干叙述正确。 7. “人闲桂花落，夜静春山空”出自李白的《鸟鸣涧》。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查古诗积累。 人闲桂花落，夜静春山空：出自王维的《鸟鸣涧》，全诗是：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 故题干说法错误。 8. “君子喻于义，小人喻于利。”出自《孟子》。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 “君子喻于义，小人喻于利。”意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。出自《论语·里仁》。 故错误。 9. 恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查表现手法。 静态描写是对人物、景物做静止状态下的描写，动态描写是对人物、景物做运动状态下的描写。恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力，如果能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，则会塑造出栩栩如生的文学场景。 故该项说法正确。 10. 补充古诗文，并填空。 （1）《从军行》——青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。__________，_________ （2）《自相矛盾》——……夫不可陷之盾与________，不可同世而立。其中，“立”的意思在文中指_______。 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 不破楼兰终不还 ③. 无不陷之矛 ④. 存在 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 （1）书写时注意“黄、穿、金、楼、终”的正确写法； （2）书写时注意“陷、矛”的正确写法。 “夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。” 字义：之：的；立：存在。 句意：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。 11. 口语交际。 你了解你父母或其他长辈是如何辛苦工作和谋生的吗？请选择一个对象，列一个问题清单，走进他们的劳作。（至少写三个问题） ____________ 【答案】1．您一天工作时间是多长？ 2．您一天主要的工作任务是什么？ 3．您一个星期上几天班？ 【解析】 【详解】考查了学习交流。 先想一想要了解谁的工作或谋生情况，对象是父母或长辈，然后完成问题清单。 例：1．您的工作餐是是什么，能吃饱吗？2．您工作的时候有没有人刁难您？3．您平时加班频繁吗？ 二、阅读理解 读下面一段话，完成后面的练习。 大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。 12. 概括这个自然段的内容。 _____________ 13. 联系上下文，理解词语。 粉妆玉砌：___________ 14. 读划“______”的句子，这是什么描写？它有怎样的表达效果？ ______________ 15. 请在文找出一个静态描写的句子，抄下来。 _____________ 【答案】12. 大雪下了一晚上，外面变成了粉妆玉砌的世界。 13. 用白粉装饰，用白玉砌成。形容雪景十分漂亮。 14. 动态描写 生动形象具体地写出了雪景的美丽。 15. 落光了叶子柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。 【解析】 【12题详解】 本题考查概括段落大意。 本段先总写了下了一整夜的雪，外面变成了粉妆玉砌的世界。后面通过描写“落光了叶子的柳树”“冬夏常青的松树和柏树”“大街上的积雪”“孩子在雪地里堆雪人”等具体景象展现了雪后粉妆玉砌的世界。 故段落大意为：下了一整夜的雪，外面变成了粉妆玉砌的世界。 13题详解】 本题考查词语解释。 粉妆玉砌：用白粉装饰，用白玉砌成。形容雪景或者人皮肤白嫩。 结合段落句子：推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。 本句中说山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，这些景物都被白雪覆盖，万里江山都变成白色了，由此可知“粉妆玉砌”的意思是形容下雪天的景色。 【14题详解】 本题考查句子赏析。 结合划线句子：一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。 从句中“摇晃、落下来、飘扬”等词可以看出来本句使用了动态描写，生动形象地将下雪时的景色展现出来，给人身临其境的感觉，表达了雪景之美。 【15题详解】 本题考查关键句。 静态描写：静态描写是对人物、景物做静止状态下的描摹，以创造生动具体的感人形象。它通常用于突出事物的外表特征和静态美感。 解答此题时我们寻找段落中静态描写的句子即可。 如：山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。 阅读下面的短文，完成后面的练习。 迷途笛音 ①那年我6岁。离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已被废弃的采石场，双亲从来不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。 ②一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越了一条孤寂的小路后，他们却把我一个人留在原地，然后奔向“更危险的地带”了。 ③等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条孤寂的小道了。像只无头的苍蝇，我到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。太阳已落山，①此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，双亲正盼着我回家……想着想着，我不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来…… ④突然，不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星，急忙循声走去。一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削着什么。走近细看，他不就是被大家称为“乡巴佬”的福娃吗？ ⑤②“你好，小家伙，”福娃温和地笑笑，说，“看天气多美，你是出来散步的吧?” ⑥我怯生生地点点头，答道：“我要回家了。” ⑦“请耐心等上几分钟，”福娃说，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送给你吧！” ⑧③福娃漫不经心地削着，还不时把尚未成形的柳笛放在嘴里试吹一下。看着他不紧不慢的样子，我着急害怕的小心脏渐渐平静下来。没过多久，一支柳笛便递到我手中。我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中，踏上了归途…… ⑨当时，我心中只充满感激，而今天，当我自己成了祖父时，却突然领悟到他用心之良苦！那天当他听到我的哭声时，便判定我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走出困境！福娃以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。 16. 概括这篇短文的主要内容。 _____________ 17. 联系上下文理解句子。 （1）划“______”的句子①是对人物的什么描写？从中可以感受到“我”怎样的内心情绪？ ____________________ （2）读划“______”的句子②，福娃真的以为“我”是出来散步的吗？联系带点词，猜想他的思维过程，简单写一写。 ____________________ （3）划“_____”的句子③是对人物的什么描写？猜一猜福娃为什么要这样做？ ____________________ 18. “清脆悦耳的笛音”指的是谁的笛音？“我”为什么说归途中的笛声是清脆悦耳的？ _____________ 19. 福娃的良苦用心是什么？ _____________ 20. 你觉得“乡巴佬”福娃是一个怎样的人？为什么？ _____________ 【答案】16. 短文讲述了作者6岁时的一次迷路经历。他和小伙伴们去了父母不允许去的地方——一个废弃的采石场。后来，他被小伙伴们留在了那里，迷失了回家的路。在绝望中，他遇到了被称为“乡巴佬”的福娃，福娃通过吹奏柳笛引导他找到出路，并保护了他的自尊心。 17. ①. 心理描写。从中可以感受到当时“我”惊慌无助的心情。 ②. 福娃并不是真的以为“我”是出来散步的。从加点词语“温和地笑笑”，可以猜想他的思维过程是：福娃听到孩子的哭声，意识到孩子可能迷路了，但他不想让孩子觉得自己是被救的对象，所以假装不知道孩子的情况，用温和的话语和笑容来安抚孩子，同时用柳笛的声音吸引孩子的注意，帮助孩子找到出路。 ③. 动作描写。福娃这样做是为了让“我”感到安心，他用制作柳笛的过程来转移“我”的注意力，减轻“我”的紧张，同时也为了让“我”能够跟随笛声找到回家的路。 18. “清脆悦耳的笛音”指的是福娃制作的柳笛的笛音。“我”之所以说归途中的笛声是清脆悦耳的，是因为这笛声不仅代表了回家的希望，也象征着福娃的善意和帮助，给“我”带来了安慰和安全感。 19. 他不想直接揭露“我”迷路的事实，以免伤害“我”的自尊心，而是通过吹响柳笛的方式，巧妙地引导“我”找到出路，既帮助了“我”，又保护了“我”的自尊。 20. “乡巴佬”福娃是一个非常善良、细心和智慧的人。因为他不仅有着乡下人的纯朴，还有着对他人感受的敏锐洞察和尊重，他用自己的方式保护了一个小男孩的自尊，展现了他高尚的品质和深思熟虑的行为。 【解析】 【16题详解】 本题考查对文章内容的概括。 学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确把握和理解文章的主要内容，然后写出，如：一个夏季的下午，六岁的 “我”和小伙伴去采石场附近玩，在和小伙伴穿越一条孤寂的小路后，他们把“我”一个人留在原地，“我”找不到回家的路。我急得大哭，最后福娃先生带“我”走出困境。 【17题详解】 本题考查联系上下文理解句子的能力。 （1）阅读划“______”的句子①，联系后文的“想着想着”可知，这句是对人物内心想法的描写，属于心理描写。结合本段中的“像只无头的苍蝇，我到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。”及本段中的“想着想着，我不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来……”，从中可以感受到“我”因为迷路而感到的惊慌失措和孤独无助。 （2）阅读划“______”的句子②，再联系第⑨自然段所写内容，可以推测福娃并不是真的以为“我”是出来散步的。联系带点词，可以猜想福娃的思维过程是他注意到了“我”的困境，但他选择了一种温和的方式来帮助“我”，避免让“我”感到尴尬或羞愧。 （3）阅读划“_____”的句子③，从句中的词语“削”“放”“吹”可以看出，这句话是对人物动作的描写。联系本段中的“看着他不紧不慢的样子，我着急害怕的小心脏渐渐平静下来。”可知，福娃之所以这样做，可能是为了缓和我紧张的情绪，同时也是为了让“我”能够跟随他的笛声找到回家的路，这从第⑨自然段中的“于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走出困境！”也可以看出来。 【18题详解】 本题考查对文章内容理解。 联系文章第⑧自然段可知，“清脆悦耳的笛音”指的是福娃的笛音。联系前后文内容，这笛音是我安全回家的指引和方向，让我的内心充满了安全感，让我在迷路的茫然无助中看到了回家的希望，所以作者感觉此时的笛音是那么的清脆、那么的悦耳。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解。 从第⑨自然段“于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走出困境！福娃以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊”中可以看出福娃的良苦用心是希望我能走出困境。 【20题详解】 本题考查对人物形象的分析。 联系文中“乡巴佬”福娃的做法和作者后来的感悟，可以看出福娃是一个善良、智慧且细心的人。因为他不仅愿意帮助一个迷路的孩子，而且还考虑到了孩子的感受，采取了不伤害孩子自尊心的方式来帮助他，这种做法体现了福娃对人的尊重和关爱。 21. 下面是某学校对经典诵读活动方式的调查问卷统计图。请认真解读后填空。 从表中可以看出，大家最喜欢的经典诵读活动方式是（ ）和（ ），最不喜欢的是（ ）。为了更好地开展经典诵读活动，请向学校提一条建议： ____________ 【答案】 ①. 我自主诵读读本 ②. 课堂上推荐交流 ③. 参加网络平台学习 ④. 课堂上多开展“经典交流” 【解析】 【详解】本题考查材料内容理解。 根据图标看出“我自主诵读读本”的人数占比为77.6%，是人数最多的，其次是“课堂上推荐交流”的人数占比为64.1%，而“参加网络平台学习”的人数占比为18.3%是所有活动方式里面最少的。 给学校提建议的时需要仔细分析问卷统计图，提出合理建议即可。 如：家长在选文时多于孩子沟通，可以多多开展“亲子共读”。 22. 习作实践 我们身边有很多形形色色的人：记忆力超强的同学、幽默风趣的老师、热心助人的邻居，还有你经常光顾的小吃店的老板……选择一个有特点的人写一写，注意写出人物特点。题目自拟。 【答案】例文： 我们班的小书迷 我们班有一个人见人爱、人人崇拜的小书虫。一双小小的眼睛，炯炯有神一对大耳朵，一看就很机灵。他脑袋小，却装着无穷无尽的知识，他就是我们班的小明。 他爱书，就像一头饥饿的牛，吃着无边的“知识嫩草”。无论是童话书、故事书、历史书还是文学书，他都爱不释手。 下课了，同学们像打了鸡血一样冲出教室，疯玩起来。可他不管同学们的欢声笑语，静静地坐在椅子上，目不转睛地盯着书，好像有一块磁铁把他紧紧地吸引住了！有时，他哈哈大笑，好像被故事里的人逗乐了；有时，脸上露出了一丝微笑，想必是被故事情节吸引了；有时，他急得抓耳挠腮，估计是在思考故事内容怎么如此出乎意料。这就是如此如醉的小书虫——小明。 小明看书到了废寝忘食的地步。在饭桌上，他总是慢悠悠地吃啊吃啊！吃一口饭，夹一口菜，再看看书中故事。有时，他妈妈大声叫他四五次，他也全然不知，好半天才心不在焉地“嗯”一声。他妈妈一把把书夺去，责令他专心吃饭，他却又边吃边看起垫在饭盒下的旧报纸。 正因为他热爱读书，在知识竞赛和课堂提问时总是对答如流。他真不愧是我们班的“百科全书”，我们都十分敬佩他！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 这是一篇自命题的习作，要求选择一个有特点的人写一写。首先选好要写的人物，可以是自己的爸爸妈妈，可以是自己的同学师长，也可以是身边的同学。其次，选准事例。把这个人物身上你认为有特点的事写下来，积极地反映该人物的性格。最后用上人物描写和神态描写等方法，用上自己积累的好词好句，表达自己的真情实感。 开头：点明要描写的人物是谁，对人物的外貌特点进行简单的描写，为下文做铺垫。 中间：具体写出人物的性格特点，通过具体的事例来描写。加入对人物的语言描写、动作描写、心理描写等。 结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春期期末质量检测试题 五年级语文 注意事项： 1．考试时间：90分钟，满分：100分。试题卷总页数：4页。 2．所有题目必须答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。 4．答题前，务必将自己的姓名、学校、考号填写在答题卡规定的位置上。 3．需要填涂的地方，一律用2B铅笔涂满涂黑。需要书写的地方一律用0．5MM签字笔书写。 一、基础知识 1. 结合语境，选择括号里正确的音节或汉字，把番号填写在答题卡上。 （1）他手里的钱买这本书绰（A．chāo；B．chuò）绰有余。 （2）武松绰（A．chāo；B．chuò）起一根梢棒就开走 （3）敌人的恐吓（A．xià；B．hè）没有吓（A．xià；B．hè）住雨来。 （4）他（A．揩；B．楷）了一下眼睛，看见一片（A．堪 B．湛）蓝的湖水。 2. 结合语境，读拼音写词语。 （1）看着奶奶cí xiáng（ ）的面庞，他hóu lóng（ ）一哽，哭出声来。 （2）周瑜dù jì（ ）诸葛亮的才能。 （3）一入夜，shēng chù（ ）们便安静了。 读例句，按要求写句子。 3. 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。【在括号里的词语中选一个词语，再用它仿写句子。】 （忙 吵 静 高）_______________ 4. 例：几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。【照样子写一写自己类似的体验】 ______________ 5. 例：两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。【在括号里的情景中选一个，再用它仿写句子。】 （放学后的校园 群鸟飞过湖面 开学大扫除）___________ 4．判断，对的打“√”，错的打“×”。 6. “谁言寸草心”的后面一句是“报得三春晖”。（ ） 7. “人闲桂花落，夜静春山空”出自李白的《鸟鸣涧》。（ ） 8. “君子喻于义，小人喻于利。”出自《孟子》。（ ） 9. 恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。（ ） 10. 补充古诗文，并填空。 （1）《从军行》——青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。__________，_________ （2）《自相矛盾》——……夫不可陷之盾与________，不可同世而立。其中，“立”的意思在文中指_______。 11. 口语交际。 你了解你父母或其他长辈是如何辛苦工作和谋生的吗？请选择一个对象，列一个问题清单，走进他们的劳作。（至少写三个问题） ____________ 二、阅读理解 读下面一段话，完成后面的练习。 大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。 12. 概括这个自然段的内容。 _____________ 13. 联系上下文，理解词语。 粉妆玉砌：___________ 14. 读划“______”的句子，这是什么描写？它有怎样的表达效果？ ______________ 15. 请在文找出一个静态描写的句子，抄下来。 _____________ 阅读下面的短文，完成后面的练习。 迷途笛音 ①那年我6岁。离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已被废弃的采石场，双亲从来不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。 ②一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越了一条孤寂的小路后，他们却把我一个人留在原地，然后奔向“更危险的地带”了。 ③等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条孤寂的小道了。像只无头的苍蝇，我到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。太阳已落山，①此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，双亲正盼着我回家……想着想着，我不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来…… ④突然，不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星，急忙循声走去。一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削着什么。走近细看，他不就是被大家称为“乡巴佬”的福娃吗？ ⑤②“你好，小家伙，”福娃温和地笑笑，说，“看天气多美，你是出来散步的吧?” ⑥我怯生生地点点头，答道：“我要回家了。” ⑦“请耐心等上几分钟，”福娃说，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送给你吧！” ⑧③福娃漫不经心地削着，还不时把尚未成形的柳笛放在嘴里试吹一下。看着他不紧不慢的样子，我着急害怕的小心脏渐渐平静下来。没过多久，一支柳笛便递到我手中。我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中，踏上了归途…… ⑨当时，我心中只充满感激，而今天，当我自己成了祖父时，却突然领悟到他用心之良苦！那天当他听到我的哭声时，便判定我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走出困境！福娃以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。 16. 概括这篇短文的主要内容。 _____________ 17. 联系上下文理解句子。 （1）划“______”的句子①是对人物的什么描写？从中可以感受到“我”怎样的内心情绪？ ____________________ （2）读划“______”的句子②，福娃真的以为“我”是出来散步的吗？联系带点词，猜想他的思维过程，简单写一写。 ____________________ （3）划“_____”的句子③是对人物的什么描写？猜一猜福娃为什么要这样做？ ____________________ 18. “清脆悦耳笛音”指的是谁的笛音？“我”为什么说归途中的笛声是清脆悦耳的？ _____________ 19. 福娃的良苦用心是什么？ _____________ 20. 你觉得“乡巴佬”福娃是一个怎样人？为什么？ _____________ 21. 下面是某学校对经典诵读活动方式的调查问卷统计图。请认真解读后填空。 从表中可以看出，大家最喜欢的经典诵读活动方式是（ ）和（ ），最不喜欢的是（ ）。为了更好地开展经典诵读活动，请向学校提一条建议： ____________ 22 习作实践 我们身边有很多形形色色的人：记忆力超强的同学、幽默风趣的老师、热心助人的邻居，还有你经常光顾的小吃店的老板……选择一个有特点的人写一写，注意写出人物特点。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$