综合提升四 世界古近代史 课件--2024届高三统编版(2019)必修中外历史纲要下一轮复习(江苏专用)

2024-07-01
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普通

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要下
年级 高三
章节 -
类型 课件
知识点 世界古代史
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2024-2025
地区(省份) 江苏省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 3.51 MB
发布时间 2024-07-01
更新时间 2024-07-01
作者 黄ぅ块块
品牌系列 -
审核时间 2024-07-01
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来源 学科网

内容正文:

综合提升(四) 世界古近代史 纵横关联一古代文明的多元特点 古代希腊文明出现的历史、地理条件较为特殊,是在特殊的地理条件下, 因海洋而生的文明,商品经济繁荣,而古代中国、古代印度、古代西亚 和古代埃及文明有许多共同点: (1)古代中国、古代印度、古代西亚和古代埃及文明都是本地区居民创造 的。文明起源是多元的,古代中国文明是中国人类社会独立发展的结果。 (2)古代文明有共同的发展趋向。各古代文明大致都是从分散的早期国家 开始,经过地区性国家,走向统一帝国。 (3)古代文明建立发展的基础是农业。这四个古代文明发祥地都有着适合 农业发展的地理条件,都是诞生在大江大河流域,如古代中国文明发源 于黄河流域和长江流域。 针对训练 1.(2022·扬州质检) 人类最初的各农业文明及早期的各帝国出现于北纬30 度上下的区域;公元前800年至公元前200年之间,尤其是公元前600年 至公元前300年间,在这个纬度区间出现了人类历史上的“轴心时代”, 虽然有千山万水的阻隔,各个文明却都出现了伟大的精神导师,文化也 有很多相通的地方。这些现象说明 A.地理气候是文明发展的决定性因素 B. 早期人类各文明体有着密切的联系 C.人类文明的发展有一定的内在规律 D. 农业文明的发展是文化引导的结果 根据材料信息可知,人类最初各文明体及文化“轴心时代”的出现都是 在北纬30度上下的区域,虽然各区域有千山万水的阻隔,各文明体的文 化却有很多相通的地方。之所以出现这种现象,是因为人类社会有一些 共同的发展规律,是地理气候、技术发展、经济基础与上层建筑相互影 响所致,C 项正确。 古代中国 青铜器、都江堰 古代埃及 太阳历、金字塔 古代西亚 《吉尔伽美什》、60进制 古代印度 种姓制度、创造从1到9的数字 古代希腊 城邦民主政治、帕特农神庙 A.城邦国家形成,各国文字出现 B.早期各区域文明是同时产生的 C.各地区封建君主专制制度建立 .文化多样,折射人类社会生活 2.(2023·宿迁月考)分析下表中人类早期区域文明的成就,可以得出 从材料中的“古代中国的青铜器、古代埃及的太阳历、古代印度的种姓 制度、古代希腊的城邦民主政治”等信息来看,人类早期文明呈现文化 多样,折射人类社会生活的特点,D 项正确; 城邦国家仅适用于古代希腊,排除A项 ; 早期文明并非同时产生,排除B项 ; 古代希腊是民主政治,而非封建君主专制制度,排除C 项。 纵横关联二 中古时期中西方的社会对比 1.时间上:中国封建社会始于公元前221年秦朝的统一,结束于1840年鸦 片战争的爆发;西方封建社会开始于476年西罗马帝国的灭亡,约到1453 年拜占庭帝国的灭亡结束。 2.形成背景上:中国进入封建社会是建立在小农经济基础上,以法家思 想为理论基础;西欧进入封建社会则是古希腊罗马文明、日耳曼人入侵 和基督教影响多重因素作用的结果。 3.政治上:中国封建社会实行专制主义中央集权制度;西欧封建社会政 治制度的基本特征是封君封臣制度。 4.经济上:中国封建社会实行封建土地私有制,小农经济占主导地位, 地主与农民是两大对立阶级;西欧封建社会则以自给自足的庄园经济为 显著特征,领主与农奴之间矛盾尖锐。 5.城市发展上:中国封建社会的城市起源早,类型多,无自治权,其发 展受封建制度的压制;西欧封建社会的城市起步晚,但发展迅速,有着 相当的自治权和独立性。 6.思想文化上: 中国封建社会儒家思想占据统治地位;西欧封建社会基 督教长期垄断文化教育。 针对训练 3.(2023·南通模考)西欧中世纪时,庄园领地上除了有农田、牧场、森林 和水源外,通常还有教堂、磨坊、面包坊、 铁匠作坊等各类较为齐备的 设施。这说明西欧庄园 A. 具有自给自足特点 B.经济结构日趋均衡 C.居民生活水平较高 D.人身依附关系松弛 材料反映了西欧中世纪的庄园除了拥有土地、森林、水源等自然资源外, 还有教堂、磨坊、面包坊等各类齐备的设施,这说明庄园是一个领主统 治下的自给自足的经济单位,故选A; 材料没有体现庄园经济结构均衡,故排除B; 材料未涉及居民生活水平情况、人身依附关系等信息,故排除C、D。 4.(2022·徐州模拟) 有学者指出,中国与西欧的“封建”不应被视作相同 的概念,“就中西中古社会而言则属于前近代时期不同的社会形式,不 应该贴上同一个标签”。对此解释正确的是 A.中西“封建”没有任何相似之处 B.中国古代封建社会体系更加完善 C.东西方社会制度发展有很多差异 D.西欧封建制度利于近代社会到来 材料中该学者指出中西“封建”不应被视作相同的概念,“不应该贴上 同一个标签”,说明东西方社会制度发展有很多差异,故C 项正确; 西欧封建制度的一大重要特征就是权力的分散,先秦以前的一段历史时 期,中国存在与西欧相类似的封建制度,故排除A项 ; 材料中没有讨论古代中国和西欧哪种社会体系更加完善,故排除B项 ; “西欧封建制度利于近代社会到来”说法错误,故排除D 项。 比较项 中国 西方 趋向 君主专制空前强化 资产阶级代议制确立、 发展 原因 经济 自然经济占主导地位,资本主义 萌芽发展缓慢,地主阶级维护其 利益需要 资本主义发展较快,资 产阶级力量日益壮大 政治 中国地域辽阔,专制统治有利于 国家统一 西欧各国地小人少;为 了缓和矛盾,巩固统治 纵横关联三17、18世纪中西政治制度发展的不同趋向及原因 原因 思想 传统儒家思想占统治地位,忠君 思想、八股取士束缚人们的头脑 文艺复兴、启蒙运动解 放了人们的思想,人文 主义思潮使人们追求自 由、平等、民主 历史 传承 大陆文明,较封闭保守 海洋文明,古希腊、罗 马文化影响 针对训练 5.(2023·南京质检)1879年1月,共和派格列维当选法国总统后自动放弃了 解散议会的权力,其权限仅仅在于依照议会意愿任命总理并向内阁提出 “建议”。此后,政府不再对总统负责,总统解散议会的权力名存实亡。 后世称这一规定为“格列维宪法”。这表明当时法国 A.议会专制制度成熟化 B. 总统退出历史舞台 C政 体日趋走向民主化 D.责任内阁制被废除 通过材料及所学知识可知,通过1875年法兰西第三共和国宪法,法国虽 然最终确立了资本主义的共和政体,但君主派和共和派斗争依旧十分激 烈。在这种背景下,格列维总统对议会和内阁的让步,体现出法国政体 日趋走向民主化,C 项正确; 议会权力上升,逐步成为国家权力中心,但并不意味着专制,A 项排除; 总统权力受到议会制约,但依旧掌握行政权力,并非退出历史舞台,B 项排除; 责任内阁制在当时并未被废除,D 项排除。 6.(2023·镇江月考) 清朝时期的大臣谢济世说:“自后世有密奏之例,小 人多以此谗害君子,首告者不知主名,被告者无由申诉,上下相忌,君 臣相疑”,建议“自今除军机外,皆用露章,不许密奏”。这反映出密 折制 A. 加剧了君相之间的矛盾 B.在强化皇权过程中产生一定弊端 C. 威胁到了军机处的权力 D.极大地提升了官僚机构行政效率 材料叙述了密折制导致“上下相忌,君臣相疑”,这说明密折制在强化 皇权过程中产生一定弊端,B项正确; 清朝时期已经没有宰相,不存在君相之间的矛盾,排除A项 ; 由材料看不出军机处的权力受到威胁,排除C 项; 材料强调的不是官僚机构行政效率的提升,排除D项。 纵横关联四两次工业革命对中国的影响 1.第一次工业革命对中国的影响 (1)政治上:英国发动鸦片战争,中国开始沦为半殖民地半封建社会。 (2)经济上:中国被迫卷入资本主义世界市场,西方工业品大量进入中国, 中国传统的自然经济开始解体;民族工业诞生,开启了中国近代化的 历程。 (3)思想文化上:先进的中国人开始学习西方,新思潮萌发;西方文化生 活开始影响中国,推动中国近代社会习俗的变化。 2.第二次工业革命对中国的影响 (1)政治上:列强对外扩张加剧,掀起瓜分中国的狂潮,中国民族危机进 一步加深。 (2)经济上:列强对中国的资本输出加剧,进一步控制了中国的经济命脉。 年限 1895年 以前 1896- 1900年 1901- 1914年 1915- 1922年 1923- 1929年 1930- 1935年 家数 0家 1家 7家 12家 31家 41家 针对训练 7.(2023·江阴质检)如表是根据《实业部月刊》中的工业统计资料制作的 一个数据表,表格中,近代中国化学工业的发展 近代中国化学工业设立情况表 A. 体现了两次工业革命交叉进行的特点 B.与世界经济的整体发展关系不大 C与 中国近代经济的波动状况基本一致 D.受欧美列强资本输出的影响较大 材料反映了近代中国化学工业肇始于甲午战后,20世纪30年代达到高峰, 据所学可知中国民族资本主义经济在甲午战后得到初步发展,南京国民 政府统治前期发展较为迅速,两者的发展趋势基本一致,故选C项 ; 化学工业是第二次工业革命的成果,故排除A项 ; 鸦片战争后中国被迫融入资本主义世界经济体系,近代化学工业的产生 发展很大程度上受世界经济的影响,故排除B项 ; 表格未涉及列强资本输出信息,无法据此推知两者关系,故排除D项。 国家 (地区) 1750年 1800年 1860年 1900年 西方 (欧美) 18.2 23.3 53.7 77.4 中国 32.8 33.3 19.7 6.2 印度 24.5 19.7 8.6 1.7 A.世界贸易形成了多中心的 新格局 B.所列亚洲地区国家的占比 整体呈下降趋势 C. 两次工业革命提高了欧美 制造业产值在全球的比重 8.(2023·衢州高三模拟)如表为1750—1900年世界上部分国家或地区在世 界制造业产值中所占份额(单位:%)。下列项中,对此解读不正确的是 D.世界殖民体系的日渐形成促使欧美和亚洲的实力易位 国家 (地区) 1750年 1800年 1860年 1900年 西方 (欧美) 18.2 23.3 53.7 77.4 中国 32.8 33.3 19.7 6.2 印度 24.5 19.7 8.6 1.7 1750-1900年是两次工业革 命时期,根据表格数据可以 看出,这一时期西方是世界 贸易的中心,A 项不符合史 实,符合题意; B 、C 、D三项符合史实,不 符合题意,排除。 历史观点评价、评 述(解释、理解)类 ■内涵阐释 (1)评价,即评定历史人物或者历史事件的性质、地位、作用、积极意义 或者影响等;评述则是把评价历史人物、历史事件、史学观点等建立在 史实的基础上,即边叙述边评价,或者先叙述再评价;评论则是对历史 人物、事件、观点等进行分析、论证或评价。 (2)评价、评述类设问一般含有标志性的词语,如:评价、简评、评述、 说明、论证、如何解释、你认为、你的看法、你的观点、如何理解等。 (3)评价类偏重于从史实中得出结论;评述类偏重于叙述史实;评论类侧 重于运用辩证史观或者唯物史观,表明自己对历史事件、人物、观点的 认识。 ■方法技巧 (1)一分为二法,从正反两个方面分析评价历史事物。 (2)分阶段评价法,从不同的历史时期分析评价历史事物。 (3)主客观评价法,从主观和客观两个方面评估历史事物的历史价值。 (4)辩证的方法,即坚持矛盾双方的对立统一原理, 一分为二的评价。 (5)语言组织:评价/评析/评述(包括说明/简析意义、影响、作用、贡献)类 试题答案的一般格式为:“……促进/推动/提高/强化/阻碍/形成/创立/加 速/维护/壮大/打破了……”“有助于……”“有利于……”“不利 于……”“对……产生消极1积极影响”“为……做出……贡 献”“为……提供经验/教训/借鉴”“有一定局限”等。 典 题 阅读材料,回答问题。 材料 “国王与王后二位陛下决意派臣,克里斯托瓦尔·哥伦布前往上述印度各地, 拜谒该地君王,察访民情,观光名胜,了解风土并使其人民皈依吾神圣宗教。二 位陛下还令臣一反昔日之旧径,勿由陆路东行而另辟新途,专取海路西行……往 印度地区,以便将陛下之诏书面呈当地诸位国王,履行君命。”……1492年11月1 日,哥伦布船队在古巴海岸登陆时曾向土著居民明确表示:“远征军司令来此目 的乃寻找黄金。”“臣向二位陛下保证,普天之下,无任何地方比这里景色更美 丽……这里的一切都应置于其统治之下……因为发扬光大基督教乃吾人此行之初 衷和目的。”“仰祈二位陛下尽早圣断,将彼变成基督徒。臣认为, 一旦发轫, 毋须多久,大批居民即会信奉吾人之天主教,二位陛下即能取得大片领土和财产, 这里所有人皆会成为西班牙臣民。”——孙家堃译《哥伦布航海日记》 结合世界近代史的相关知识,从上述材料中提取一个情节,指出它所反 映的重大历史现象,并概述和评价该历史现象。(要求:情节要具体,现 象要简要,评价要史论结合,准确全面。) ■ 解题思路 第一步:审清设问——明方向 求答项:“提取一个情节”和“指出它所反映的重大历史现象”“概述和评价 该历史现象”。 限定语:“世界近代史”。 信息来源:“依据材料”,隐含“结合所学知识”角度。 第二步:精读材料——提信息 (1)情节有多个,可结合材料任选一个情节。 (2)现象是在情节基础上的归纳概括,要运用好教材知识。 (3)评价要依据所学知识,抓住哥伦布远航美洲大陆的背景和影响。 第三步:规范用语——组答案 答 案 示例一:情节:国王与王后二位陛下决意派哥伦布前往上述印度 各地。 重大历史现象:新航路开辟得到西班牙王室的支持。 概述与评价:14、15世纪,生产力的提高使西欧封建社会内部出现了资 本主义生产关系的萌芽,资本主义经济的发展使得西欧各国急需获得东 方的商品和黄金,奥斯曼帝国阻断陆路交通使得开辟通往东方的新航路 成为必要。西班牙处于大西洋与地中海交汇连接处,地理位置优越,政 治上是统一的中央集权封建国家,信奉基督教。获得东方的奢侈品是西 班牙王室的经济动因,向东方传教是强大精神动因。自然科学的进步, 造船技术的发达,人文主义的发展都成为西班牙王室支持哥伦布开辟新 大陆的重要条件。哥伦布在西班牙王室支持下完成了新航路开辟,为西 班牙获取了大量东方财富。但这些财富没有转化为生产资本,致使西班 牙最后衰落下去。 示例二:情节:1492年11月1日,哥伦布船队在古巴海岸登陆时曾向土著 居民明确表示:“远征军司令来此目的乃寻找黄金。” 历史现象:14、15世纪西欧社会兴起了寻金热。 概述与评价:14、15世纪,生产力的提高使西欧封建社会内部出现了资 本主义生产关系的萌芽,资本主义经济的发展使得西欧各国急需获得东 方的商品和黄金, 一种寻金热迅速弥漫开来。新航路开辟后,东方的黄 金源源不断被运往欧洲,引起了欧洲的商业革命和价格革命,促进了欧洲资本主 义的发展。当然,西班牙、葡萄牙获得的贵金属用于自我消费,没有转化成资本, 从而日渐衰落。 示例三:情节:臣向二位陛下保证,普天之下,无任何地方比这里景色更美 丽……这里的一切都应置于其统治之下。 历史现象:伴随新航路的开辟,西欧国家走上了对外殖民扩张之路。 概述与评价:新航路开辟后,西班牙、葡萄牙率先走上了对外殖民扩张之路,将 亚非拉许多地方变为自己的殖民地,从中获得大量财富。自贸易中心由地中海区 域转移到大西洋沿岸后,促进了荷兰、英国、法国等国资本主义经济发展。为了 加快原始资本积累,这些国家纷纷走上殖民扩张的道路。西欧国家的殖民扩张推 动了本国资本主义发展,引发了西欧列强之间的矛盾和斗争,给亚非拉国家和地 区带来严重灾难。 ■ 解题模板 (1)评价类:史实(时间、地点、特定条件、相关主体)十运用马克思主义的基本 理论(是否顺应历史潮流、是否促进生产力的发展、 是否有利于社会的稳定等) 进行阐述、评判十性质、特点十影响(积极和消极或两者之一)十结论。 (2)评述类 ①“是什么”,即从材料中概括指出观点是什么或者你赞同哪种观点。 ②“为什么”,即得出该结论的理由是什么,一般结合背景加以分析论证, 揭示事物本质。 ③“怎么样”,即你对该意见如何评价,也就是分析其观点的对与错及其根 源, 一般可从时代和阶级的局限性或者理论的高度等方面来思考。 $$

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