山东省淄博市周村区2023-2024学年六年级下学期期末考试生物试卷

六年级生物学试题 一、选择题（本题包括20小题， 每小题2分，共40分) 1.裙带菜、海带和紫菜是人工养殖量较大的海藻品种，这三种植物 A.都属于多细胞藻类 B.都依靠种子繁殖 C.都有发达的输导组织 D.可食用部分主要是叶 2.2022年，拟南芥和水稻的种子已在中国空间站里成功萌发。 这些种子中将发育成完整 个体的结构是 A.种皮 B.胚乳 C.胚 D.子叶 顿 .3. 银杏是我国一级保护植物。每年3、4月份，可在部分银杏枝头观察到裸露的胚珠，如 图所示。下列叙述错误的是 A.“白果”是银杏的果实 B.银杏可用种子繁殖 C.胚珠可发育成“白果” D.银杏属于裸子植物 4.老树干中间腐朽空心，但仍然枝叶茂盛，原因是 时 A,导管功能正常 B.筛管功能正常 C.养分贮存减少 D.导管和筛管的功能都正常 5.为探究种子萌发的自身条件， 小明挑选了下列不同的种子，均放在适宜的环境中，请你 判断最有可能萌发的是 A,被昆虫咬坏胚的绿豆种子 B,煮熟的绿豆种子 C.胚完整且有生命力的绿豆种子 D.处于休眠期的绿豆种子 6. 中国古代的含嘉仓是用于粮食贮存的农业设施。在建造含嘉仓时，人们深挖地窖，用火 烘干窖壁，然后取多种吸湿性好的材料建造窖壁，可以延长种子的贮存时间。上述措施 为贮存种子提供了 都 A.高温环境 B.通风环境 C.干燥环境 D.无菌环境 7.一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量， 并将结果绘制成曲线。如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量。下列曲线图中能 够正确反映温度←甲)和氧气含量（乙）随时间变化的是 间 时国 D 六年级生物学试题第1页（共6页） 8.如图是桃花的结构示意图，能产生花粉的结构及受精的场所分别是 A,②⑤ B.①③ C.②① D.③④ 9.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，春天是花的世界、花的海 洋。在花的结构中与果实的形成有关的主要是 A,花粉和柱头 B.柱头和子房 C.花冠和花粉 D.雄蕊和雌蕊 10,某农民发现种植的小麦产量总是比邻近农田的低，他推测可能是该农田中某种无机盐 含量偏低。于是他设计了如下实验：将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块，进 行田间实验。除施肥不同外，其他田间管理措施相同。实验结果如下表，据表中小麦收 获量可判断，该农田含量偏低的无机盐最可能是 分组 甲 乙 丙 丁 戊 无机盐的种类 不施加 含钾 含钾、硫 含钾、氨 含意、磷 小麦收获量（千克） 55.11 55.56 55.48 55.44 65.26 A.氮 B.磷 C.钾 D.钙 11.在藻类繁盛的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮出甚至跳出水面的现象，究其原因是 A.水温较低 B.水温较高 C.水中氧气较多 D.水中氧气较少 12.李叔叔种下100粒（约0.003千克）萝卜种子，经辛勤培育，收获了约100千克的勢 卜。增加的重量主要来自于环境中的 A.水和二氧化碳 B.无机盐和有机物 C.水和无机盐 D.氧气和有机物 13.当你踏入山林时，你会感觉到空气特别的清新和湿润，这主要是由于 A.植物的光合作用和呼吸作用 B.植物的蒸腾作用和呼吸作用 C.植物的光合作用和蒸腾作用 D.茂盛的林木遮住了大部分太阳光 14.如图表示某植物的两种生理过程，下列有关叙述错误的是 A.①过程表示发生了光合作用 B.②过程表示发生了呼吸作用 C.白天同时进行①和②生理活动 D.晚上①和②生理活动均停止 15.绿色植物呼吸作用的原料、场所、产物分别是 A,二氧化碳和水、叶绿体、有机物和氧气 B,有机物和氧气、线粒体、二氧化碳和水 C.二氧化碳和水、线粒体、有机物和氧气 D.有机物和氧气、叶绿体、二氧化碳和水 16,在一定面积上，为提高农作物的产量，让阳光更多地照射到农作物上，而植株又互不 遮光，应采用的栽植方法是 六年级生物学试题第2页（共6页） A.密植 B.合理密植 C.高度密植 D.高度稀植 17、我国最早的农书《齐民要术》记载有“正其行，通其风”的种植方法。从光合作用原 理分析，“通其风”能使 A、农作物周围有充足的二氧化碳 B.农作物周围有充足的水分 C.农作物周围有充足的氧气 D.农作物周围有较高的温度 18.习近平总书记指出粮食安全是“国之大者”。粮食安全主要涉及粮食的供给保障问题， 下列措施不能提高粮食产量的是 A.实行作物轮作 B.增加二氧化碳浓度 C.延长光照时间 D.提高氧气浓度 19.“山上多种树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐。”这句谚语形象地说明了森 林对环境具有的作用是 A.降低噪声和调节气候 B.维持生物圈中“碳一氧”平衡 C.过滤尘埃和净化空气 D.保持水土和涵养水源 20.如图是某小组进行实验的装置图，能验证植物呼吸作用消耗氧气的装置是 太米 水 的 C. D 二、非选择题（本题包括8个小题，共60分） 21,(6分)地球上现存的植物已知的大约有30万种，除了最常见的绿色开花植物以外，还 有许多绿色植物属于生态系统中的生产者，它们在自然界中具有重要作用，与人类的生活 也有着密切的关系。请你根据下面的叙述回答问题。 (1)某种植物分布在占地球表面70%的水域环境里，空气中许多氧气由它来提供，它很简 单，没有根、茎、叶的分化，诗人曾用“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”来形容它， 它是，_植物，和生物圈中的其他植物相比，其结构上的主要特点是 (2)某种植物长得非常矮小，在潮湿的陆地环境中常密集生长，像在地上铺了一层绿色的 “地毯”，它不开花也不结果，具有假根，它是」 植物。由于它的叶结构特殊，常 六年级生物学试题第3页（共6页） 作为检测空气污染程度的指示植物。 (3)具有“九死还魂草”之称的是一种蕨类植物，它叫卷柏，请你再写出一种蕨类植物。 如 。 碳类植物可以长得较高大的主要原因是其根、茎、叶内具有 (4)这些绿色植物与各种各样的动物相比，它们特有的能量转换器是」 22.(7分)春天万物复苏，姹紫嫣红：秋天遍野金黄，硕果累累。这春华秋实的景象给了 你怎样的启示呢？请据图回答下列问题： ⑤ (1)对比甲图和乙图的结构，共同点是都具有 (2)甲图中完整的胚由 (填序号)共同组成，是新植物体的幼体。 (3)若丙图中的幼苗是由乙图萌发而成，幼苗中的a和b是由乙图中的 发育来 的。 (4)在甲图萌发形成幼苗的过程中，最先突破种皮的结构是.一 其所需的营养 物质来自于」 (填名称)。 (5)丁图为桃花的结构示意图，图中的（填数字）共同组成雄蕊，结构 将 来能够发育成桃的种子。 23.(7分)如图是果树的一段枝条，某兴趣小组对枝条的两个部位的树皮进行环剥实验， 然后对枝条的生长和果实的发育情况进行观察，请如图回答问题： (1)甲、乙两果实中，不能继续长大的是 其原因是切断 了 为向下运输有机养料的 (填结构名称)。 (2)枝条上的叶片不会因树皮环剥而萎蔫是因为 (3)枝条上的①一④处中，会出现瘤状物的部位是 (填数宇)。 (4)除了茎以外， 内也有导管和筛管，他们彼此连接和贯 通，形成一个完整的管道，完成植物运输水分、 和有机养 料的功能。 24.(7分)绿色植物通过吸收水分和蒸腾作用参与生物圈的水循环。分析回答下列问题： (1)“肥是庄稼宝，施足又施巧。”给庄稼施肥最好是在土壤湿润时，或在下雨、浇水前 后进行。从“植物的生活需要水”角度谈一下个人理 解： (2)植物主要靠根吸水。尝试从“结构与功能相适应” 角度解释： (3)为探究水的运输，某同学将图一装置（木本植物 图-4 图 枝条)放在阳光下照射3一4小时，发现整个叶片都红了，而茎的表面并不红。取出枝条横 六年级生物学试题第4页（共6页） 切，发现变红的部位是[J ，位于该部位运输水分的结构是 (4)为探究“蒸腾作用的主要器官是叶”。若将图一装置中的红墨水换成清水，并滴加植 物油，使油铺满水面，定为甲装置：另外再设置一个乙装置，乙装置与甲装置的不同之处 是 。向试管中滴加植物油的目的是 ；预期现象是 25.(9分)热带雨林里的动植物种类繁多，例如不结种子的“活化石”一一桫椤，树干可 高达8米，其长达1一3米的羽状叶片背面有一排排的孢子囊：例如辣椒、菠萝、番茄、可 可、木薯、橡胶树等被子植物，都是重要的农作物。森林还能提高大气湿度，增加降水， 在平衡人类在活动中排出的大量温室气体方面起到了重要作用。请分析回答： (1)被子植物（绿色开花植物）是陆地上分布最为广泛的植物家族，原因之一是果实的果 皮具有 的作用。 大气中的二氢化质珠 (2)热带雨林里的植物主要通 过 作用参与了生物圈的水循环。这体 现的生物与环境的关系是 (3)图中A表示的生理活动是 ,在细 地下的提 胞内进行这一生理活动的主要场所 和石油 动杭物的遗体和排没物 是 (4)图中B表示的生理活动是 在细胞内进行这一生理活动的场所 是 ,该生理活动能够维持生物圈中的 (5)图中C表示生态系统中的两种生物之间的 关系。 26.(9分)在“互联网+新农业应用”中，农民通过控制系统对大棚内的光照强度、二氧 化碳浓度、温度、相对湿度等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。如图一为甲、乙 两种农作物的二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线图：图二中a、b、c表示农作物 不同生理过程，请你根据所学知识，回答下列问题。 (1)由图一可知，在一定范围内，光照强度越 强，甲、乙两种农作物的二氧化碳吸收量 化 水气 氧化碳 越 (填“大”或填“小”)。要使甲、 乙两种农作物都能正常生长，大棚内的光照强 ,氧 度至少应大于点 光黑强度 氧化碳 (2)大棚中安装一种仪器为植物施用“气肥”， 阳· 图二 主要是为植物提供一，增强[ 】作 用（填图二中的生理过程），提高产量：想要提高农作物的产量，还可以在夜晚适当降低 大棚内温度，抑制植株的[】作用（填图二中的生理过程），以减少 的 消耗。 (3)大棚中安装土壤湿度传感器检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉：水分经根、 茎、叶运输到植物体各处，主要用于植物的】 作用（填图二中的生理过程）， 也会带动 的运输，水分最终从叶片的 (填结构)散失到环境中，增加 大气湿度。 六年级生物学试题第5页（共6页） 27.(7分)下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。请分析回 答下列问题。（注意：氢氧化钠可以吸收空气中的二氧化碳） (1)将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的 是」 (2)然后将图甲装置，放置到光下2~3小 氧化碳旅度 时。装置中A和B能形成一组 实验， 25%的笑 06立内2时满 探究的变量是 :氧优的溶液 (3)取下叶片A和B,用酒精去掉叶片中的 甲图 乙图 叶绿素，水浴加热加快脱色速度。最后用碘液检验，不能变蓝的是 (进填A或者B)。 (4)如果把甲图中装置A中液体换成澄清的石灰水，放入黑暗环境中2~3小时后，看到 的现象是 (5)在某蔬菜大棚内检测到一天中二氧化碳的含量变化如乙图所示，其中，BD段表示植 物的光合作用 呼吸作用。（选填“大于”“等于”或者“小于”） (6).“早穿皮袄，午穿纱”，说的是新疆地区昼夜温差大。而新疆绿洲农业的瓜果特别甜。 试解释原理： 28.(8分)探究植物的呼吸作用课外实践活动课上，生物学社团的同学们分成两组，同时 开展了对植物呼吸作用的探究。请你一起参与并回答相关问题： “探索者”组：选择种子作为实验材料，探究呼吸作用过程中是否释放了能量。 同学们挑选了1000颗饱满的黄豆种子，按如图甲、乙进行操作（两个温度计的初始示 数相同)，12小时后再次读取两个温度计的示数。 一温度计 (1)该实验的变量是 500粒 500粒 (2)如果每组只用3粒种子可以吗？为什 刷座萌发正点热并 的件予 冷拜室常温的种 么？ 保瓶 (3)你预期12小时后，温度明显升高的是 组，使瓶内温度升高的热量主要来自有 机物的分解，这一过程主要发生在细胞质中的 内。 (4)实验后，小芸建议把乙组的种子洗净、打成豆浆和同学们一起分享，因为其中含有 丰富的 (填建造和修复细胞的主要有机物等营养物质：小军建议把甲组的种 子继续用于 等实验。 “发现者”组：选择幼苗作为实验材料，探究呼吸作用过程中是否发生了物质变化。 同学们先培养出一些健壮的小麦幼苗，然后组 不诗光期料定 核乐塑科统 装了如图1所示的装置。12小时后，打开阀门， 门 按压塑料袋，使其中的气体进入澄清的石灰水 12小时 (如图2)。 石灰 (5)同学们观察到澄清的石灰水变浑浊，说明植物 他们选用不透光 塑料袋的原因是： 六年级生物学试题第6页（共6页)