摆的启示 练习 --2023-2024学年沪教版物理八年级上学期

摆的故事与启示 班级_________姓名______________学号_________ · 物理学史及方法 1．物理学是研究________、________、________、________、_______等现象的一门科学。 2．英国物理学家________在前人研究的基础上，经过探索和思考后终于发现了支配天体的万有引力定律；早在18世纪，一位美国的物理学家首先捕捉到了雷电，并且发现它与实验室中磨擦得到的电本质是相同的，同时还发明了避雷针，请问这位物理学家是________。 3．到商店购买乒乓球,小明总要将几只乒乓球从选定的位置放手， 观察乒乓球反弹的高度，选择反弹较高的乒乓球。小明的做法类似于科学探究中的.......... （ ） A 发现并提出问题 B 做出猜想和假设 C 通过观察、实验收集证据 D 交流合作、评价证据 4.小高测得自己每分钟脉动次数为80次，由此，他计算出自己每次脉动时间是_____秒;在回家乘电梯上楼时，他用脉博作计时工具，测得从底楼到自己家楼面的脉动次数是56次，那么，他乘电梯所用的时间大约为_______秒。 · 摆的等时性 5．发现摆的等时性的科学家是（ ） A． 牛顿； B． 阿基米德； C． 伽利略； D． 爱因斯坦。 6.如图所示，关于摆的周期，下列说法不正确的是（ ） A.小球从A→O→B→O→A所需的时间 B.小球从B→O→A→O→B所需的时间 C.小球从 O→B→O→A→O所需的时间 D.小球从A→O→B所需的时间 · 控制变量法 7．在“探究单摆摆动周期与哪些因素有关”的实验中，所采用的科学研究方法是 法，每次让一个因素 ，而让其它因素 。（后两空选填“改变”或“不变”) 8.为了研究摆动的周期与摆线长度的关系，必须要保持（ ） A 摆线的长度不变，改变摆动的幅度。 B 摆球的质量不变，改变摆线的长度。 C 摆动的幅度和摆球的质量不变，改变摆线的长度。 D 摆动的幅度和摆线的长度不变，改变摆球的质量。 9. 某同学模仿伽利略探究单摆的运动规律，他用同一小球，保持摆幅相同，只改变摆线长度,做了三次实验，下表是这个同学三次实验的测量结果: (摆线长度为1米，摆球质量为0.5千克) 摆线长度（厘米） 51 45 28 连续摆动10次的时间（秒） 14.5 13.3 11 (1)采用的研究方法是____________ (2)研究摆幅对摆动周期的影响时,应保持___________和___________不变; 研究摆线长度对摆动周期的影响时，应保持_________和____________不变; 研究摆球质量对摆动周期的影响时，应保持_____________和____________不变。 (3)摆线长度为51厘米时，摆动周期为______秒; · 课前预习 1.测量就是为了进行可靠的______比较。为了科学地测量物理量，首先需要有一个标准作为依据,这个标准叫做_______,其次要有合适的__________ 2. 在国际单位制中，长度的基本单位是________,测量长度的基本工具是_________ 3. 在下面的空格内填上适当的单位: (1)教室门的高度约为2.0________(2)物理教科书的长度约为25_________ 4.如图所示是测量长度的刻度尺，该尺的量程是______厘米，分度值是_______厘米 5.完成下面单位换算: (1) 35000千米=______________厘米; (2) 5.6×106米=___________千米=____________毫米。 学科网（北京）股份有限公司 $$