3.1操作文字编辑软件（教案）《信息技术》（电子工业出版社）

78　　　计算机应用基础教学参考书（Windows 7+Office 2010）（第2版）书 第3章　图文编辑 教案 任务1 操作文字编辑软件 教案 1．教学设计方案 教学单元名称 操作文字编辑软件 课 时 4学时 所属章节 第3章 图文编辑 任务1 操作文字编辑软件 任务描述 创建文件名为“中国梦”文件，输入下图中的文字，练习并掌握文字编辑软件的基本操作。 任务分析 熟悉文字编辑软件的窗口界面，掌握文档的创建、打开、输入、保存保护、打印等基本操作和文本的选定、插入与删除、复制与移动、查找与替换等基本编辑技术。 教学目标 知识 目标 ① 能够独立学习，有效地获取信息 ② 能够在学习中寻求发现问题和解决问题的途径 ③ 能够对所完成工作的质量自我控制及正确评价 考 核 方 式 过程考核：学习知识掌握技能情况（20%）；个人完成文件编辑、修改、加密等工作成果（50%） 终结考核：自我总结评价（30%） 能力 目标 ① 能够熟悉 Word 2010 窗口操作（菜单、工具栏、快捷键、右键菜单等） ② 能够进行文件编辑、修改、保存等操作 ③ 能够对文件加密、属性设置等 ④ 能够打印文档 素养 目标 ① 在工作中能够良好沟通，掌握一定的交流技巧 ② 有较强的团队协作精神和环境意识 教学环境 为每位学生的计算机配置如下 软件环境—Windows 7、Office 2010 办公软件 2．教学设计实施 教学 内容 教 师 行 动 学 生 行 动 组织 方式 教学 方法 资源与 媒介 时间 /min 任务 提出 教师解释具体工作任务 接受工作任务 集中 引导 启发 投影 屏幕 15 提问：在现实生活中，纸质的文件如何保存到计算机中 思考如何利用文字处理软件将文件保存到计算机中 知识讲授与操作演示 教师讲解Word 2010 的强大功能，使学生对该软件有初步的了解 识记主要功能、窗口名称等 集中 讲授 投影 屏幕 25 演示 Office 2010 系列办公软件的安装、Word 2010 的窗口操作等 集中精神观察各种打 开 和 退 出 Word 2010 的方式、Word 2010 窗口的基本操作 学生 练习 与 讨论 巡视检查、记录、倾听学生的讨论结果并点评 熟 悉 Word 2010 窗口；练习菜单操作、各种文字输入、插入与删除、复制与移动、查找与替换等技能 分组 （两人一组，随机合） 交流识记窗口各部分的名称 计算机 50 掌握文字输入、文件编辑修改、文件加密及文件属性设置等 分组（两人一组， 随机合） 交流尝试各种操作 计算机 可在课前布置学生找一些纸质资料做输入练习操作 独立 尝试各种操作 计算机 完成工作任务 巡视检查、记录、学生的操作过程。注意操作过程的规范与安全。 创建 “中国梦”文件，输入文件中的文字与符号。 独立 做题竞赛（计时） 计算机 40 总结 评价 根据先期观察记录，对学生的操作情况进行初步点评 倾听点评 集中 自主 学习 计算机和投影屏幕 30 对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标准 倾听总结，对自己的整个工作任务的完成过程进行总结 先集中 后独立 相互评价自我评价 计算机和投影屏幕 3．教学实施过程 任 务 提 出（15min） 教师提出具体的工作任务：Office 2010 系列办公软件包含了多个组件，可以满足我们的不同需要，特别是 Word 文字编辑软件更是我们学习、办公离不开的一个很好的工具，这就需要我们了解 Word 2010 的功能，并能熟练操作使用 Word 2010 文字处理软件 此时，教师可带领学生打开计算机中存储的一些文件（包括普通文件、加密文件），让学生看到这些文件的相同与不同之处，使学生明确学习任务 提问：在现实生活中，纸质的文件如何保存到计算机中，并管理好文件信息 知识讲授与操作演示（25min） 1. 教师讲解Word 2010 的强大功能 （1）Word 2010 文字处理软件 Office 2010 系列办公软件包含了多个组件，可以满足用户的不同需要，主要有 Word 2010、Excel 2010、PowerPoint 2010、Access 2010、Outlook 2010 和 Picture Manager 等。Word 的主要功能与特点是所见即所得、直观的操作界面、图文混排等。Word 2010 在众多的文本处理软件中，是一个易学、易用、功能强大的文本处理软件。它既适合一般办公人员使用，又适合专业排版人员使用。 在讲解 Word 2010 的强大功能时认识 Word 窗口的组成。操作窗口是用户使用 Word 2010 的第一界面，也是制作电子文档的工作环境。只有了解操作窗口的基本组成，才能高效率完成办公任务。 （2）编辑文档 ① 启动 Word 2010 进入文档编辑窗口 ② 创建一个空白 Word 文档 ③ 输入文本 ④ 设置文档加密 ⑤ 保存文件 （3）修改文档 ① 打开保存过的文件 ② 修改、插入或删除文本 ③ 复制、移动文本内容 ④ 填写文件属性内容 ⑤ 保存文件 2. 教师演示操作部分： ① Word 2010 的启动与退出、窗口各部分名称及作用 ② 创建Word 文档、输入文档内容、保存文档 ③ 如何修改保存过的文档 ④ 文件加密及文件属性的设置 ⑤ 打印文档 3. 安排下一环节任务：请随机组成小组（两人一组），大家一起来交流识记窗口各部分的名称、交流尝试各种操作。 学 生 讨 论（50min） 教师提供的学习资源如右表 ① 学生随机每两人组成一个交流讨论小组，交流识记窗口各部分的名称、交流尝试各种操作 ② 学生独立尝试各种操作 ③ 教师在此过程中不讲授任何内容，完全由学生自己来完成尝试操作环节，教师只充当咨询师的角色，并认真检查记录学生讨论及交流学习的情况，便于考核学生 完成工作任务（40min） 学生独立完成创建文件名为中国梦”文件，输入下图中的文字，练习并掌握文字编辑软件的基本操作。 注：仔细观察学生文件操作的方式，是否有拓展方式（如快捷键、右键菜单等） 总结评价与提高（30min） 【总结评价】 ① 教师依据学生讨论交流及完成工作过程中的行动记录，挑选出具有代表性的几个小组的工作成果，随机抽取几个学生对其进行点评，说出好的与不足之处。 ② 教师总结：完成输入文本内容的数量与质量（正确文字的个数），文件保存位置是否正确文件是否按要求进行加密，是否填写文件属性信息内容。 ③ 教师组织学生相互打开文件查看，按操作项目分类统计出各项操作的准确率是多少注意分开已经完成的、未完成的及操作错误的。 ④ 教师总结与学生总结相结合，对文件操作过程中的简便方式进行总结（如快捷键、拖曳等），掌握针对不同文件操作的简便方法，提高工作效率。 ⑤ 学生对自己完成的工作进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成工作任务过程中的收获，注意输入内容的正确性与输入速度的提高。 ⑥最后教师给出本次课的学习成绩。评分依据—过程考核：学习知识掌握技能情况（20%），个人完成文件编辑、修改、加密等工作成果（50%）；终结考核：自我总结评价（30%） 003 学科网（北京）股份有限公司 $$