专题06 修辞手法-湖南省近十一年（2014-2024）中职对口高考语文真题分类汇编

专题6 修辞手法 考纲解读 正确运用常见的修辞手法是语文高考中考查语言运用和表达这一板块中的一个重要且常见的考点。《湖南省对口高考语文考试大纲》给出了我们应掌握的常见的修辞方法的范围，即比喻、比拟、反语、夸张、对偶、排比、反问、设问八种。 从考查的方式来看，修辞方法重在考查运用，一般从两个方面考查：一是对常见的修辞手法的辨认和理解；二是根据表达语意的需要，正确灵活的运用修辞方法，能够理解修辞所表现的内容和其表达作用，能够评价修辞运用的优劣，能够根据要求运用修辞方法。后者是高考考查重点，命题时多与扩展语句、选用句式、仿写句式兼顾考查。 对修辞手法的考查主要是为了测试考生辨析和使用常见修辞手法的能力。常见的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反问等。湖南省对口升学考试对修辞手法的考查频次很高，一般设置1题，题型是单项选择题，分值为3分，考查1到2种修辞手法。因此，在2025年对口升学考试的备考过程中，考生要重点复习常见的修辞手法，掌握基本的修辞方法的类型和特征，以便作答时快速而准确地做出判断。 历年真题 1．(2006年湖南省对口高考试题)从修辞方法上看，所使用的修辞与其他三项不同的一项是(　　) A．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。 B．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 C．那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银练。 D．有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。 2．(2011年湖南省对口高考试题)下列文中所运用修辞手法，正确的一组是(　　) 古诗人形容泰山，说“泰山岩岩”，注解人告诉你：岩岩，积石貌。的确这样， 山顶越发给你这种感觉。有的石头像莲花瓣，有的像大象头，有的像老人，有的像卧虎，有的错落成桥，有的兀立如柱，有的侧身探海，有的怒目相向。 A.引用　比喻　拟人　排比 B．引用　排比　拟人　借代 C．拟人　比喻　对偶　设问 D．拟人　比喻　对偶　设问 3．(2012年湖南省对口高考试题)下面对联中，适合作春联的一项是(　　) A．又是一年芳草绿　依然十里杏花红 B．白马素车愁入梦　青天碧海怅招魂 C．坐看溪云忘岁月　笑扶鸠杖话桑麻 D．皓月描来双影雁　寒霜映出并头梅 4．(2004年湖南省对口高考试题)下列句子主要使用的修辞手法是(　　) 大地给我以生存的河床，我给大地以黄金色的乳汁，还有旋转的血。 A.对偶、借代　 B．比喻、拟人 C．比喻、借代　 D．拟人、映衬 5．(2004年湖南省对口高考试题)下列句子中描写箫声的感染力的对偶句是(　　) A．倚歌而和之，其声鸣呜然 B．如怨如慕，如泣如诉 C．余音袅袅，不绝如缕 D．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 6．(2005年湖南省对口招生试题)下列句子中，所使用的修辞方法不同于其他三句的是(　　) A．暖和的风，抚慰着含笑的蓓蕾。 B．她像冬眠的蛹沉睡在自己的天地里。 C．东风来了，春天的脚步近了。 D．春雨跳着欢快的舞蹈，一下就是几天。 7．(2006年湖南省对口高考试题)对下列句子所运用的修辞方法判断正确的一项是(　　) 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 A.对偶、夸张　 B．拟人、对偶 C．夸张、比喻　 D．比喻、象征 8．(2007年湖南省对口高考试题)对下列句子中运用的修辞手法判断错误的一项是(　　) A．光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上演奏着的名曲。(通感) B．活人代替了古董，我敢说，也可以算得显示一点进步了。(反语) C．按一按衣袋，硬硬的还在。(借代) D．他们不敢回家，怕家里的人拖尾巴。(拟人) 9．(2013年湖南省对口高考试题)下面联语中，不属于对仗的一联是(　　) A．俯海古边州，云销见戍楼。 B．涨退山溪水，反复小人心。 C．白发悲明镜，青春换敝裘。 D．落花人独立，微雨燕双飞。 10．(2014年湖南省对口高考试题)下列诗句，与迎接客人来访相关的一项是(　　) A．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 B．花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开 C．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 11．(2015年湖南省对口高考试题)语段中“书声与清风应和，倩影共舞荷同妍”主要运用的修辞手法是(　　) A．对偶　　　B．比喻　　　C．排比　　　D．夸张 12．(2017年湖南省对口高考试题)句子“雨天，它们张开双臂，让雨水远离路基；烈日当头，它们撑开一把把绿色的大伞，为人们送去阵阵清凉”运用的主要修辞手法是(　　) A．排比　 　B．夸张　 　 C．拟人　 　D．对比 13．(2018年湖南省对口高考试题)句子“传统美德是中华优秀传统文化的‘经络’，维系着中华民族的团结统一，维系着泱泱大国的社会秩序，维系着中华儿女的共同情感”运用的修辞手法是(　　) A．夸张、排比　　　　 B．比喻、排比 C．拟人、夸张　　 D．拟人、比喻 14．(2016年湖南省对口高考试题) 中华民族历史悠久，我们祖先留下的文化遗产，从四大发明到长城或者大运河，从春秋战国的百家争鸣到绚烂的唐诗宋词，汗牛充栋。这些财富的内容如此丰富，以至于许多人常常遗忘了最为重要的一笔——古人的创造精神。我们这个民族崇尚古人，遵重传统，敢于自我作古、独树一帜的人，并不太多。古人的辉煌业绩也就时常转为固步自封、墨守成规的牢笼。 相对于（ ）古制，创新远为艰巨。 现代世界的变化速度超过了以往任何时候，各种剧烈的（ ）纷至沓来，古人的现成经验明显不够用了。期求古人完整地解答当前遭遇的问题，只能证明我们的平庸和懈怠，古人的业绩属于过去，古人给予我们的最大馈赠毋宁是： 。 上述语段运用的主要表达方式是（ ） A.记叙 B.描写 C.议论 D.说明 15．(2019年湖南省对口高考试题) 你会发现，原来，钢筋水泥的城市也可以如此柔美多情，老百姓生活其中，心情舒畅，工作热情高涨，怎能没有幸福感和归属感？ 语段中画浪线的句子运用的主要修辞手法是 （ ） A. 拟人、设问 B. 排比、反问 C. 排比、设问 D. 拟人、反问 16．(2022年湖南省对口高考试题) 对“像苦吟诗人在推敲他的诗句似的”一句运用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） A.拟人 B.借代 C.比喻 D.夸张 17．(2023年湖南省对口高考试题)对“那真是情感的极致、境界的极致、生命的极致!犹如书家的狂草、画家的喷彩、诗人的长啸!”运用的修辞手法，判断正确的一项是 A. 拟人、比喻 B. 拟人、夸张 C. 比喻、排比 D, 排比、夸张 模拟训练 1．下列修辞或成语使用不正确的一项是（   ） A．垂柳碧绿，莺啼燕语，莲叶接天，把西湖装点得生机盎然。远远望去，西湖犹如风姿绰约的西子一样美丽动人。 B．在来自四面八方的工程人员的共同努力下，杭州亚运会主场馆拔地而起，像是一位钢铁巨人，屹立在人间天堂之中，静待着盛会的召开。 C．钱塘江掀起的狂涛巨浪，冲向河堤，好似摧枯拉朽。涛声震天，夺人心魄，像是千军万马，奔涌而来，声势极为浩大。 D．杭州亚运会的运动健儿们，以锐不可当之势，在赛场上激起了拼搏的浪潮，谁能不被他们赛场上的激情所感染？谁能不为他们赛场上精彩的表现而欢呼？ 2．对下列句子中使用的修辞手法分析不正确的一项是（    ） A．“投我以木桃，报之以琼瑶”淄博竭尽所能把最好的一切拿出来回馈。（引用、对偶） B．“进淄赶考”是一道连结缘分的桥，是一首彼此温暖的歌，是一幅双向奔赴的美景。（比喻、排比） C．没有“众里寻他千百度”的艰辛，又岂能有“蓦然回首”的惊喜？（引用、设问） D．不以物喜，不以己悲。（对偶、互文） 3．下列各句中，说法有误的一项是（   ） A．“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”一句用了拟物的修辞手法。 B．在实际语言运用中，词总是出现在一定的语境中，我们在阅读时要根据上下文确定多义词在文中的具体意义。例如“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。”“热烈”在这里是“情绪高昂”的意思。 C．秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”一句中“一群黄蝴蝶”运用了借喻的修辞手法。 D．“雨变得更轻，也更清了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，伴着你入梦”，句中加点的词语都是方位名词。 4．下列句子中修辞手法表述正确的一项是（   ） ①危楼高百尺，手可摘星辰。 ②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ③问渠那得清如许？为有源头活水来。 ④五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 A．夸张       对偶       反问       比喻 B．拟人       比喻       反问       夸张 C．比喻       夸张       设问       对偶 D．夸张       对偶       设问       比喻 5．下列选项中修辞判断不正确的一项是（   ） A．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（这句话运用了拟人、夸张修辞） B．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（这句话运用了比喻、排比修辞） C．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。（这句话运用了拟人修辞） D．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍地一声，从后窍喷出一阵烟雾。（这句话运用了拟人修辞） 6．下列句子中使用比喻修辞手法的是（   ） A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩地，绿绿地。 B．微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 C．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 D．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想地境界？ 7．下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，枝的手臂也顿时柔软了。 B．那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ C．田野是静的，但雨在倾诉着。 D．但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 8．下列句子中，没有运用比喻的句子是（    ） A．山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 B．以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来的流水般的声音，那是风穿过树林的响声。 C．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。 D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪，整个的是块空灵的蓝水晶。 9．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（   ） A．鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟着轻风流水应和着。 B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。。 C．收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。 D．拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。 10．下列各句所用的修辞方法，不正确的一项是（   ） A．朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉、如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。（比喻） B．那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！（反复） C．圆月有如一面明镜，高悬在空中。（夸张） D．海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。（拟人） 11．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（　） A．有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（比喻） B．他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆骨头。（比喻、夸张） C．那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。（比喻、夸张） D．老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。（比喻） 12．下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是（   ） A．雨争先恐后的下了起来，像掉了链的珠子，又似开了闸的水龙头，又密又急。 B．与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。 C．百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。 D．他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 13．下列句子没有使用修辞方法的一项是（   ） A．风，从水面掠过，留下粼粼碧波；雨，从山头飘过，留下片片新绿；阳光，从林间穿过，留下丝丝暖意。 B．像拙政园这样历史悠久、设计精巧的园林，在苏州大约有二百来处。 C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 D．那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？ 14．下列句子修辞手法的使用，判断不正确的一项是（   ） A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（对偶） B．在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。（比喻） C．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（排比） D．有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。（比喻、拟人） 15．对下列句子中修辞方法的判断和分析有误的一项是（   ） A．天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。（运用比喻，生动形象地写出了破晓时分的景象） B．这溪流果然是个野孩子，一会儿缠绕着山谷奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气自个儿，，闹去了。（运用拟人，用“野孩子”形容湍急的溪流，生动而富有活力） C．虽然这些都是事实，但有谁曾怀疑人类需要太阳呢？有谁曾因为感觉到热就否认它的灿烂光辉呢？（运用设问，揭示了太阳的重要性） D．空山新雨后，满山满谷的白色雾气，那样深，那样浓，仿佛能把人浮起来似的。（运用夸张，生动写出了雨后山谷雾气的浓厚） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题6 修辞手法 考纲解读 正确运用常见的修辞手法是语文高考中考查语言运用和表达这一板块中的一个重要且常见的考点。《湖南省对口高考语文考试大纲》给出了我们应掌握的常见的修辞方法的范围，即比喻、比拟、反语、夸张、对偶、排比、反问、设问八种。 从考查的方式来看，修辞方法重在考查运用，一般从两个方面考查：一是对常见的修辞手法的辨认和理解；二是根据表达语意的需要，正确灵活的运用修辞方法，能够理解修辞所表现的内容和其表达作用，能够评价修辞运用的优劣，能够根据要求运用修辞方法。后者是高考考查重点，命题时多与扩展语句、选用句式、仿写句式兼顾考查。 对修辞手法的考查主要是为了测试考生辨析和使用常见修辞手法的能力。常见的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反问等。湖南省对口升学考试对修辞手法的考查频次很高，一般设置1题，题型是单项选择题，分值为3分，考查1到2种修辞手法。因此，在2025年对口升学考试的备考过程中，考生要重点复习常见的修辞手法，掌握基本的修辞方法的类型和特征，以便作答时快速而准确地做出判断。 历年真题 1．(2006年湖南省对口高考试题)从修辞方法上看，所使用的修辞与其他三项不同的一项是(　　) A．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。 B．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 C．那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银练。 D．有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。 答案：D 题考查修辞手法。题目中A、B、C三项都是比喻，而D项是拟人。 2．(2011年湖南省对口高考试题)下列文中所运用修辞手法，正确的一组是(　　) 古诗人形容泰山，说“泰山岩岩”，注解人告诉你：岩岩，积石貌。的确这样， 山顶越发给你这种感觉。有的石头像莲花瓣，有的像大象头，有的像老人，有的像卧虎，有的错落成桥，有的兀立如柱，有的侧身探海，有的怒目相向。 A.引用　比喻　拟人　排比 B．引用　排比　拟人　借代 C．拟人　比喻　对偶　设问 D．拟人　比喻　对偶　设问 答案：A “泰山岩岩”是引用，“莲花瓣”、“大象头”、“老人”、“卧虎”、“桥”、“柱”、“探海”、“怒目相向”是比喻，“有的……有的……有的……有的……”是排比，“给你这种感觉”是拟人。 3．(2012年湖南省对口高考试题)下面对联中，适合作春联的一项是(　　) A．又是一年芳草绿　依然十里杏花红 B．白马素车愁入梦　青天碧海怅招魂 C．坐看溪云忘岁月　笑扶鸠杖话桑麻 D．皓月描来双影雁　寒霜映出并头梅 答案：A春联要求内容喜庆吉祥，符合节日氛围。A项中的“芳草绿”和“杏花红”表现出春天的生机和繁荣，符合春联的主题。B项中的“愁”和“怅”表达出哀伤的情绪，不符合春联的要求。C项中的“忘岁月”和“话桑麻”寓意着悠闲的生活，但与春节的喜庆氛围不太契合。D项中的“双影雁”和“并头梅”虽然寓意着美好，但更多地体现了文人墨客的雅兴，不太适合作为春联。 4．(2004年湖南省对口高考试题)下列句子主要使用的修辞手法是(　　) 大地给我以生存的河床，我给大地以黄金色的乳汁，还有旋转的血。 A.对偶、借代　 B．比喻、拟人 C．比喻、借代　 D．拟人、映衬 答案：B句子中将“大地”比喻为“母亲”，这是比喻的修辞手法；同时，将“我”比喻为婴儿，也是比喻的修辞手法。另外，“大地”和“我”之间的人格化关系，表现出拟人的修辞手法。 5．(2004年湖南省对口高考试题)下列句子中描写箫声的感染力的对偶句是(　　) A．倚歌而和之，其声鸣呜然 B．如怨如慕，如泣如诉 C．余音袅袅，不绝如缕 D．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 答案：B 对偶句是指字数相等、结构相同、意义相对的句子。在给出的四个选项中，只有B项“如怨如慕，如泣如诉”符合对偶的要求，且生动地描绘了箫声的感染力。 6．(2005年湖南省对口招生试题)下列句子中，所使用的修辞方法不同于其他三句的是(　　) A．暖和的风，抚慰着含笑的蓓蕾。 B．她像冬眠的蛹沉睡在自己的天地里。 C．东风来了，春天的脚步近了。 D．春雨跳着欢快的舞蹈，一下就是几天。 答案：B A、C、D三项都是拟人的修辞手法，将风、春天、春雨赋予了人的情感和行为。而B项是将“她”比喻为“冬眠的蛹”，使用了比喻的修辞手法。 7．(2006年湖南省对口高考试题)对下列句子所运用的修辞方法判断正确的一项是(　　) 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 A.对偶、夸张　 B．拟人、对偶 C．夸张、比喻　 D．比喻、象征 答案：C 这句话中，“墙上芦苇，头重脚轻根底浅”和“山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”构成了一对对偶句。同时，将“芦苇”比喻为“头重脚轻的人”，将“竹笋”比喻为“嘴尖皮厚腹中空的人”，这是比喻的修辞手法。 8．(2007年湖南省对口高考试题)对下列句子中运用的修辞手法判断错误的一项是(　　) A．光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上演奏着的名曲。(通感) B．活人代替了古董，我敢说，也可以算得显示一点进步了。(反语) C．按一按衣袋，硬硬的还在。(借代) D．他们不敢回家，怕家里的人拖尾巴。(拟人) 答案：D 解析： A．通感：将“光与影”与“梵婀玲上演奏的名曲”相联系，表达了作者对光与影美的感受。 B．反语：用相反的表达方式来表达真实的意思，这里实际上是在赞美活人取代古董的意义。 C．借代：用“硬硬的”指代实际物体，形象地表达了作者的感慨。 D．选项D中的句子“他们不敢回家，怕家里的人拖尾巴。”并未使用拟人的修辞手法，而是使用了夸张的修辞手法。这里说“他们”怕家里的人“拖尾巴”，形象地表达了家里的人对他们工作的支持和期望，以及对他们的关心。夸张：描述“他们”不敢回家的原因，强调了家庭对他们的支持和期望。 9．(2013年湖南省对口高考试题)下面联语中，不属于对仗的一联是(　　) A．俯海古边州，云销见戍楼。 B．涨退山溪水，反复小人心。 C．白发悲明镜，青春换敝裘。 D．落花人独立，微雨燕双飞。 【解析】正确答案为A。 10．(2014年湖南省对口高考试题)下列诗句，与迎接客人来访相关的一项是(　　) A．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 B．花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开 C．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 【解析】正确答案为B。“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”是杜甫《客至》中的诗句，上句说，长满花草的庭院小路，还没有因为迎客打扫过；下句说，一向紧闭的家门，今天才第一次为你打开。这两句，前后映衬，更显示出主人与客人的情谊深厚。 11．(2015年湖南省对口高考试题)语段中“书声与清风应和，倩影共舞荷同妍”主要运用的修辞手法是(　　) A．对偶　　　B．比喻　　　C．排比　　　D．夸张 【解析】正确答案为A。“书声与清风应和，倩影共舞荷同妍”中“书声”与“倩影”都是名词，一一对应，“与”与“共”一一对应，“清风”与“舞荷”都是名词，一一对应，“应和”与“同妍”对应。 12．(2017年湖南省对口高考试题)句子“雨天，它们张开双臂，让雨水远离路基；烈日当头，它们撑开一把把绿色的大伞，为人们送去阵阵清凉”运用的主要修辞手法是(　　) A．排比　 　B．夸张　 　 C．拟人　 　D．对比 【解析】正确答案为C。“雨天，它们张开双臂，让雨水远离路基；烈日当头，它们撑开一把把绿色的大伞，为人们送去阵阵清凉”中“张开双臂”“撑开一把把绿色的大伞”“为人们送去阵阵清凉”将幼柏人格化。 13．(2018年湖南省对口高考试题)句子“传统美德是中华优秀传统文化的‘经络’，维系着中华民族的团结统一，维系着泱泱大国的社会秩序，维系着中华儿女的共同情感”运用的修辞手法是(　　) A．夸张、排比　　　　 B．比喻、排比 C．拟人、夸张　　 D．拟人、比喻 【解析】正确答案为B。此题考查对常见修辞手法的掌握和辨析，难度不大。开头那个分句是比喻(暗喻)，将“传统美德”比作“经络”，后面三个“维系着”句式为排比。 14．(2016年湖南省对口高考试题) 中华民族历史悠久，我们祖先留下的文化遗产，从四大发明到长城或者大运河，从春秋战国的百家争鸣到绚烂的唐诗宋词，汗牛充栋。这些财富的内容如此丰富，以至于许多人常常遗忘了最为重要的一笔——古人的创造精神。我们这个民族崇尚古人，遵重传统，敢于自我作古、独树一帜的人，并不太多。古人的辉煌业绩也就时常转为固步自封、墨守成规的牢笼。 相对于（ ）古制，创新远为艰巨。 现代世界的变化速度超过了以往任何时候，各种剧烈的（ ）纷至沓来，古人的现成经验明显不够用了。期求古人完整地解答当前遭遇的问题，只能证明我们的平庸和懈怠，古人的业绩属于过去，古人给予我们的最大馈赠毋宁是： 。 上述语段运用的主要表达方式是（ ） A.记叙 B.描写 C.议论 D.说明 【答案】C 【解析】原文通过举例论证、归纳论证、对比论证来表达主题都是议论文的议论方法，故选C。 15．(2019年湖南省对口高考试题) 你会发现，原来，钢筋水泥的城市也可以如此柔美多情，老百姓生活其中，心情舒畅，工作热情高涨，怎能没有幸福感和归属感？ 语段中画浪线的句子运用的主要修辞手法是 （ ） A. 拟人、设问 B. 排比、反问 C. 排比、设问 D. 拟人、反问 【答案】D 【解析】 “钢筋水泥的城市也可以如此柔美多情”运用了拟人的修辞手法，“老百姓生活其中，心情舒畅，工作热情高涨，怎能没有幸福感和归属感”运用了反问的修辞手法。 16．(2022年湖南省对口高考试题) 对“像苦吟诗人在推敲他的诗句似的”一句运用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） A.拟人 B.借代 C.比喻 D.夸张 【答案】C 【解析】句子有比喻词“像”，将长出叶芽比喻成诗人在推敲诗句，故使用了比喻的修辞。 17．(2023年湖南省对口高考试题)对“那真是情感的极致、境界的极致、生命的极致!犹如书家的狂草、画家的喷彩、诗人的长啸!”运用的修辞手法，判断正确的一项是 A. 拟人、比喻 B. 拟人、夸张 C. 比喻、排比 D, 排比、夸张 【答案】C 【解析】本题考查正确运用常见的修辞手法。“犹如书家的狂草、画家的喷彩、诗人的长啸”一句运用了比喻、排比的修辞手法。故正确答案为C。 模拟训练 1．下列修辞或成语使用不正确的一项是（   ） A．垂柳碧绿，莺啼燕语，莲叶接天，把西湖装点得生机盎然。远远望去，西湖犹如风姿绰约的西子一样美丽动人。 B．在来自四面八方的工程人员的共同努力下，杭州亚运会主场馆拔地而起，像是一位钢铁巨人，屹立在人间天堂之中，静待着盛会的召开。 C．钱塘江掀起的狂涛巨浪，冲向河堤，好似摧枯拉朽。涛声震天，夺人心魄，像是千军万马，奔涌而来，声势极为浩大。 D．杭州亚运会的运动健儿们，以锐不可当之势，在赛场上激起了拼搏的浪潮，谁能不被他们赛场上的激情所感染？谁能不为他们赛场上精彩的表现而欢呼？ 【答案】C 【详解】本题考查修辞和成语的使用。 C.有误，“摧枯拉朽”的意思是：意思是枯草朽木受到摧折。形容轻而易举。也比喻腐朽势力被迅速摧毁。本文用来形容“钱塘江掀起的狂涛巨浪，冲向河堤”，使用错误。故选C。 2．对下列句子中使用的修辞手法分析不正确的一项是（    ） A．“投我以木桃，报之以琼瑶”淄博竭尽所能把最好的一切拿出来回馈。（引用、对偶） B．“进淄赶考”是一道连结缘分的桥，是一首彼此温暖的歌，是一幅双向奔赴的美景。（比喻、排比） C．没有“众里寻他千百度”的艰辛，又岂能有“蓦然回首”的惊喜？（引用、设问） D．不以物喜，不以己悲。（对偶、互文） 【答案】C 【详解】本题考查修辞手法。 C.分析不正确。结合“没有‘众里寻他千百度’的艰辛，又岂能有‘蓦然回首’的惊喜？”分析，“众里寻他千百度”“蓦然回首”是辛弃疾的词句，这是运用了引用的修辞手法；“又岂能有‘蓦然回首’的惊喜？”使用了反问的修辞手法， 故这个句子使用了引用、反问的修辞手法。 故选C。 3．下列各句中，说法有误的一项是（   ） A．“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”一句用了拟物的修辞手法。 B．在实际语言运用中，词总是出现在一定的语境中，我们在阅读时要根据上下文确定多义词在文中的具体意义。例如“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。”“热烈”在这里是“情绪高昂”的意思。 C．秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”一句中“一群黄蝴蝶”运用了借喻的修辞手法。 D．“雨变得更轻，也更清了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，伴着你入梦”，句中加点的词语都是方位名词。 【答案】B 【详解】本题考查修辞手法、词性及重点词句的赏析。 B.这里的“热烈”一词在语境中可以理解为“强烈”“热情四溢”； 故选B。 4．下列句子中修辞手法表述正确的一项是（   ） ①危楼高百尺，手可摘星辰。 ②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ③问渠那得清如许？为有源头活水来。 ④五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 A．夸张       对偶       反问       比喻 B．拟人       比喻       反问       夸张 C．比喻       夸张       设问       对偶 D．夸张       对偶       设问       比喻 【答案】D 【详解】本题考查修辞手法。 ①句“危楼高百尺，手可摘星辰”，意思是山上寺院好似有百丈之高，站在上边仿佛都能摘下星辰。诗人用极度夸张的笔调形象、生动地勾勒出山上的寺院楼非常高，运用了夸张的修辞手法； ②句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”上下句字数相等、结构相同、意义对称，这是运用了对偶的修辞手法； ③句“问渠那得清如许？为有源头活水来”，意思是要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。有问有答，这是运用了设问的修辞手法； ④句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，意思是五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。将“五岭逶迤”比作是“腾细浪”，将磅礴的乌蒙山比作是“泥丸”，这是运用了比喻的修辞手法。 故选D。 5．下列选项中修辞判断不正确的一项是（   ） A．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（这句话运用了拟人、夸张修辞） B．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（这句话运用了比喻、排比修辞） C．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。（这句话运用了拟人修辞） D．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍地一声，从后窍喷出一阵烟雾。（这句话运用了拟人修辞） 【答案】A 【详解】本题考查修辞手法辨析。 A.“这句话运用了拟人、夸张修辞”判断有误，“一群黄蝴蝶飞起来了”把“黄叶”比作“黄蝴蝶”，属于比喻； 故选A。 6．下列句子中使用比喻修辞手法的是（   ） A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩地，绿绿地。 B．微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 C．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 D．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想地境界？ 【答案】C 【详解】本题考查修辞手法。 A.根据句中“偷偷地”“钻”可知，这句话运用拟人的修辞，生动形象地描绘出小草旺盛的生命力。 B.根据句中“害了羞”可知，这句话运用拟人的修辞，将阳光人格化，形象地写出了阳光的温暖； C.根据句中“像牛毛，像花针，像细丝”可知，这句话运用排比、比喻的修辞手法写出了春雨细密、细亮、细长的特点。 D.根据句中“安适地睡着”“唤醒”等词语可知，这句话用了拟人的修辞，将“老城”人格化，体现了老城的暖和安适。 故选C。 7．下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，枝的手臂也顿时柔软了。 B．那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ C．田野是静的，但雨在倾诉着。 D．但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 【答案】B 【详解】本题考查对修辞手法的理解。 A.“睁开特别明亮的眼睛”运用拟人修辞； B.连用三个“使人”，运用排比修辞； C.“倾诉着”运用拟人修辞； D.“化了妆”运用拟人修辞； 故选B。 8．下列句子中，没有运用比喻的句子是（    ） A．山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 B．以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来的流水般的声音，那是风穿过树林的响声。 C．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。 D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪，整个的是块空灵的蓝水晶。 【答案】B 【详解】本题考查修辞手法。 A.运用比喻的修辞，把薄雪覆盖下小山山坡色彩斑驳比作带水纹的花衣。生动形象地表现了小山在薄雪覆盖下，有的地方白，有的地方黄的情态。 B.没有运用比喻； C.运用比喻的修辞，将白莲的花瓣比作小船，生动形象地写出白莲花瓣被雨打落后的飘零之状。 D.比喻，把冬天的济南比作蓝水晶，将天光水色融为一体，描绘出了泉城鲜亮明丽的色彩。 故选B。 9．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（   ） A．鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟着轻风流水应和着。 B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。。 C．收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。 D．拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。 【答案】D 【详解】本题考查修辞手法的判断。 A.“高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子”赋予鸟儿以人的行为，句中使用了拟人的修辞手法； B.“低唱、弹琴”赋予“油蛉、蟋蟀”以人的动作行为，句中使用了拟人的修辞手法； C.由“像稳稳矗立的小山”可知，句中使用了比喻的修辞手法； D.句中未使用修辞手法； 故选D。 10．下列各句所用的修辞方法，不正确的一项是（   ） A．朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉、如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。（比喻） B．那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！（反复） C．圆月有如一面明镜，高悬在空中。（夸张） D．海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。（拟人） 【答案】C 【详解】本题考查修辞手法。 C.将圆月比作“一面明镜”，是比喻的修辞手法。故选C。 11．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（　） A．有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（比喻） B．他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆骨头。（比喻、夸张） C．那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。（比喻、夸张） D．老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。（比喻） 【答案】B 【详解】本题考查修辞手法。 A.“直僵僵地镶嵌在门框里”是夸张，而非比喻； C.“好像”仿佛的意思，是一种推测，不是喻词，“稍一弯曲就会散成一堆骨头”是夸张，而非比喻； D.“好像”仿佛的意思，是一种推测，不是喻词，这个句子没有使用修辞手法； 故选B。 12．下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是（   ） A．雨争先恐后的下了起来，像掉了链的珠子，又似开了闸的水龙头，又密又急。 B．与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。 C．百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。 D．他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 【答案】B 【详解】本题考查修辞手法。 A．运用比喻的修辞手法，将“雨”比作“掉了链的珠子”和“开了闸的水龙头”； B．选项中“旅行”和“偷偷摸摸”将“秋雁”人格化，赋予秋雁人的特征，未运用比喻的修辞手法； C．运用比喻的修辞手法，将“观众的心”比作“牛皮鼓面”； D．运用比喻的修辞手法，将“他们的朴实”比作茁壮健康、原生态的“高粱”； 故选B。 13．下列句子没有使用修辞方法的一项是（   ） A．风，从水面掠过，留下粼粼碧波；雨，从山头飘过，留下片片新绿；阳光，从林间穿过，留下丝丝暖意。 B．像拙政园这样历史悠久、设计精巧的园林，在苏州大约有二百来处。 C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 D．那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？ 【答案】B 【详解】此题考查修辞手法的判断。 A.使用了排比的修辞手法； B.没有使用修辞方法； C.使用了拟人的修辞手法； D.使用了反问的修辞手法； 故选B。 14．下列句子修辞手法的使用，判断不正确的一项是（   ） A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（对偶） B．在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。（比喻） C．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（排比） D．有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。（比喻、拟人） 【答案】B 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 B.“在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣”运用的是拟人的修辞手法，不是比喻。 故选B。 15．对下列句子中修辞方法的判断和分析有误的一项是（   ） A．天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。（运用比喻，生动形象地写出了破晓时分的景象） B．这溪流果然是个野孩子，一会儿缠绕着山谷奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气自个儿，，闹去了。（运用拟人，用“野孩子”形容湍急的溪流，生动而富有活力） C．虽然这些都是事实，但有谁曾怀疑人类需要太阳呢？有谁曾因为感觉到热就否认它的灿烂光辉呢？（运用设问，揭示了太阳的重要性） D．空山新雨后，满山满谷的白色雾气，那样深，那样浓，仿佛能把人浮起来似的。（运用夸张，生动写出了雨后山谷雾气的浓厚） 【答案】C 【详解】本题考查修辞手法及赏析。 C.有误，此句运用的修辞手法是反问，不是设问； 故选C。 学科网（北京）股份有限公司 $$