内容正文:
第六章 修辞手法
logo
第一节 中考回顾及考点探究
目 录
01
备考总览
02
真题导航
03
学考策略
01
备考总览
课标要求 掌握八种常用修辞手法,会判断。
考查题型 和语法、文体(文学)常识等组成判断题。有时选择正确选项,有时选择错误选项。
命题方向 能判断句子是否运用了修辞手法以及用了何种修辞手法。
备考要点 熟记八种常用修辞手法。
综合探析 熟记八种修辞手法的名称、特点,会运用排除法。
第 ‹#› 页
第一节 中考回顾及考点探究
返回目录
02
真题导航
历年考查情况
1.(2022•深圳)选择下列选项中错误的一项(2分)( )
A.“花团锦簇”“环境宜人”都是补充短语。
B.“灿烂”“热闹”“鲜艳夺目”,这三个词的词性都是形容词。
C.“驿外断桥边,寂寞开无主”出自陆游的《卜算子•咏梅》,“卜算子”是词牌名。
D.“她撇开女子的娇羞,尽情绽放,红的似火,粉的似霞,白的赛雪。”这句话运用了排比、比喻、拟人的修辞手法。
A
第 ‹#› 页
第一节 中考回顾及考点探究
返回目录
设题分析
【考点】语法修辞、文学常识。
【解析】A、B两个选项为语法辨析,覆盖七年级所学的词性、八年级所学的短语类型; C.为基础文学常识,D.为修辞手法。本题中错误的是短语类型辨析,A.中两个短语均是主谓短语。
第 ‹#› 页
第一节 中考回顾及考点探究
返回目录
历年考查情况
2.(2021•深圳)赏析文中画线句。(2分)
我跳下马来,还爱抚着它那锦缎一样光滑的颈项,而他也把头伸向我,微微喷出鼻息,用柔软得像奶脂一样的嘴唇,灵巧而依恋地在我身上、手上、脸上摩擦着。
【答案】这句话运用了拟人和比喻的修辞手法,将马光滑的颈项比作锦缎,把马的嘴唇比作柔软的奶脂,又赋予了马人的特点,生动形象地描写出了记忆深处,“我”和马之间亲昵互动的场面,表达了“我”对马深深的依恋与喜爱之情。
第 ‹#› 页
第一节 中考回顾及考点探究
返回目录
设题分析
【解析】赏析题首先要明确答题步骤:①这句话运用了……的手法;
②写出了……的内容(分析);③在文中有何作用;④体现了……的情感。其他手法包括:修辞手法、表现手法、写作手法。其中修辞优先,描写次之,最后考虑写作手法和字词特点及句式特点。
第 ‹#› 页
第一节 中考回顾及考点探究
返回目录
历年考查情况
3. (2020•深圳)请赏析文章第⑥段画线句子。(3分)
它们就倒悬着或斜倚着身子,伏在建筑工地上,一口口地啄啊掰啊抹啊,就像我们伏在课桌上一笔一画修改作业。
【答案】运用了比喻的修辞手法,将燕子筑巢的场景比作学生伏在课桌上修改作业的场景;运用动作描写,“伏”“啄”“掰”“抹”等动词生动形象地表现出燕子筑巢时认真、专注、细心的场景,表达了作者对燕子的喜爱与敬佩之情。
第 ‹#› 页
第一节 中考回顾及考点探究
返回目录
设题分析
【解析】考查修辞手法,可以从单纯的语法角度判断,也可以从鉴赏句子的角度分析。
第 ‹#› 页
第一节 中考回顾及考点探究
返回目录
03
学考策略
修辞手法这个考点,在深圳中考试卷里,有时会出现两次,即分别出现在基础知识与阅读题里,要求考生对所用修辞手法做出判断。当然不会是纯考修辞,在基础知识部分往往跟语法、文学常识放在一起,有的叫这种题为“杂项”。如果出现在文学作品阅读题里,题型叫“赏句”。我们说赏句题一般有三种思考角度。首先看修辞方法,其次看描写手法,再次看词语的运用。有的赏句题,直接在题目上要求“从修辞的角度”来赏析。这就提醒我们,修辞手法在深圳语文中考中还是比较重要的。的确,我们说过,语法是让人把话说得“通”,修辞是为了让人把话说得“美”。无论自己说话、写文章,要让语言表达文采飞扬,必须重视修辞手法的运用。
第 ‹#› 页
第一节 中考回顾及考点探究
返回目录
修辞手法这些概念,是从国外传来的。我国古人写文章有这些修辞手法的运用,但是没有这些修辞格的概念和说法。其实,修辞书上讲修辞手法,达二三十种之多。初中考纲要求只掌握八种修辞手法,所以我们无论学习、复习,就从这八种修辞手法的知识概念和作用入手,或做出正确判断,或能准确运用就可以了。比如,重点要弄清楚比喻的三种形态——明喻、暗喻、借喻,比喻和疑似比喻(同类比较、缺喻体)的辨别,比喻和拟人的区别,排比和对偶、反复的区别,设问和反问的区别。
第 ‹#› 页
第一节 中考回顾及考点探究
返回目录
五年考了四种修辞手法:拟人、夸张、排比、比喻。复习时,建议牢记八种修辞手法的一般表达作用,做题时结合具体语言环境具体分析。
深圳未来修辞手法肯定还要考,具体会如何考,那不一定。或延续以前的判断选择题,或指出所采用的修辞手法(如赏析题里),甚至还有可能用修辞手法仿句、对对联等。无论如何,对这八种修辞手法的特征、作用及运用,要熟练掌握,做出判断,尤其还要在日常反复练习中去掌握要点、积累经验。
第 ‹#› 页
第一节 中考回顾及考点探究
返回目录
本节内容到此结束!
logo
$$