第2章 第2节 初中课内成语及例句疏理-【中考宝典】2024年中考语文课件(深圳专用版)

第二章　词语运用 logo 第二节　初中课内成语及例句疏理 七年级上册 第一单元 1．呼朋引伴 【解释】呼唤朋友，招引同伴。 【例句】鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 (朱自清《春》) 2．花枝招展 【解释】形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 【例句】春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 (朱自清《春》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 3．淅淅沥沥 【解释】形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 【例句】它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。 (刘湛秋《雨的四季》) 4．咄咄逼人 【解释】形容气势汹汹，盛气凌人。 【例句】那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。 (刘湛秋《雨的四季》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 第二单元 5．翻来覆去 【解释】形容一次又一次，多次重复。也形容来回翻动身体。 【例句】后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 (史铁生《秋天的怀念》) 6．喜出望外 【解释】望，希望，意料。由于没有想到的事而非常高兴。 【例句】我的回答已经让她喜出望外了。 (史铁生《秋天的怀念》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 7．各得其所 【解释】每一个人或事物都得到合适的安顿，各人都得到他自己所需要的东西。 【例句】我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 (莫怀戚《散步》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 第三单元 8．人迹罕至 【解释】迹，足迹、脚印。罕，稀少。指荒凉偏僻的地方，几乎没有人来。中性词。 【例句】拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。 (鲁迅《从百草园到三味书屋》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 9．人声鼎沸 【解释】形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾－样。鼎，古代煮东西用的器物。 【例句】于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。 (鲁迅《从百草园到三味书屋》) 10．截然不同 【解释】事物之间，界限分明，全然不一样。 【例句】回想此前和此后截然不同的生活我不能不感慨万分。 (海伦•凯勒《再塑生命的人》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 11．不求甚解 【解释】语出陶渊明《五柳先生传》：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”原意是读书不在一字一句的解释上过分深究只求领会文章的大意。现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。是一个典型的古今异义词。 【例句】以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“别针”“杯子”以及“坐”“站”“行”这些词。 (海伦•凯勒《再塑生命的人》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 12．混为一谈 【解释】把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。 【例句】我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。 (海伦•凯勒《再塑生命的人》) 13．恍然大悟 【解释】突然醒悟，形容一下子明白过来了。 【例句】突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。 (海伦•凯勒《再塑生命的人》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 14．油然而生 【解释】形容思想感情自然而然地产生。 【例句】井房的经历使我求知的欲望油然而生。 (海伦•凯勒《再塑生命的人》) 15．花团锦簇 【解释】形容五彩缤纷，十分华丽的景象。簇，丛集，聚集。 【例句】这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。 (海伦•凯勒《再塑生命的人》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 16．美不胜收 【解释】美好的东西太多，一时接受不完。胜，完、尽。 【例句】这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。 (海伦•凯勒《再塑生命的人》) 17．疲倦不堪 【解释】疲倦，极度疲乏。不堪，不能忍受。形容非常疲乏，不能忍受。 【例句】当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。 (海伦•凯勒《再塑生命的人》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 18．小心翼翼 【解释】翼翼，严肃，谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 【例句】在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去。 ( 海伦•凯勒《再塑生命的人》) 19．温故知新 【解释】温习学过的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。 【例句】学习历史，往往可以起到温故知新的作用。 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 第四单元 20．拈轻怕重 【解释】接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。 【例句】不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。 (毛泽东《纪念白求恩》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 21．麻木不仁 【解释】本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。不仁，没有感觉。 【例句】对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。 (毛泽东《纪念白求恩》) 22．精益求精 【解释】比喻已经很好了，还要求更好。 【例句】白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。 (毛泽东《纪念白求恩》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 23．漠不关心 【解释】对人或事物感情冷漠，态度冷淡，毫不关心。多用作谓语，前面常有表明对象的介宾短语“对……”作修饰语。后面不能带宾语。 【例句】对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。 (毛泽东《纪念白求恩》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 24．见异思迁 【解释】看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。含贬义。迁，改变。 【例句】这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路人，也是一个极好的教训。 (毛泽东《纪念白求恩》) 25．不毛之地 【解释】不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。 【例句】在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 (让•乔诺《植树的牧羊人》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 26．刨根问底 【解释】比喻追究底细。形容人刻苦钻研的精神。 【例句】趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。 (让•乔诺《植树的牧羊人》) 27．沉默寡言 【解释】不声不响，很少说话。沉默，不出声。寡，少。 【例句】我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。 (让•乔诺《植树的牧羊人》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 28．参差不齐 【解释】参差，长短、高低、大小、水平不一致。形容水平不一或很不整齐。不能用于时间、意见不统一等。 【例句】四面都是土坡，上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。 (莫顿•亨特《走一步，再走一步》) 29．哄堂大笑 【解释】形容众人一起大笑的样子。 【例句】“再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说道，其他的则哄堂大笑。 (莫顿•亨特《走一步，再走一步》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 30．惊慌失措 【解释】失措，失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。 【例句】当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。 (莫顿•亨特《走一步，再走一步》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 第五单元 31．畏罪潜逃 【解释】犯罪后害怕受制裁而逃走。 【例句】找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 (郑振铎《猫》) 32．怪诞不经 【解释】离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。 【例句】所以，实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。 (康拉德•劳伦兹《动物笑谈》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 33．大相径庭 【解释】形容彼此相差很远。 【例句】因为从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。 (康拉德•劳伦兹《动物笑谈》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 34．神采奕奕 【解释】形容精神饱满，容光焕发。 【例句】不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。 (康拉德•劳伦兹《动物笑谈》) 35．不可救药 【解释】药，用药治疗。病重到已无药医治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 【例句】任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服。 (安徒生《皇帝的新装》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 36．骇人听闻 【解释】骇，震惊。使听的人十分吃惊、害怕。注意与“耸人听闻”比较(耸人听闻：耸，惊动。夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动) 【例句】皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了，难道我是一个愚蠢的人吗？” (安徒生《皇帝的新装》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 37．随声附和 【解释】和，声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。 【例句】“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。 (安徒生《皇帝的新装》) 38．神通广大 【解释】指法术广大无边。形容本领高强无所不能。 【例句】不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。 (袁珂《女娲造人》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 39．灵机一动 【解释】灵机，灵活的心思。急忙中转了一下念头(多指临时想出了一个办法)。 【例句】她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？ (袁珂《女娲造人》) 40．眉开眼笑 【解释】眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。 【例句】女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 (袁珂《女娲造人》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 41．莽莽榛榛(zhen) 【解释】莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子。 【例句】有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。 (袁珂《女娲造人》) 42．杞人忧天 【解释】杞，周朝诸侯国。杞国有个人担心天塌下来，自己无处安身，以致吃不下饭，睡不好觉。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。 【例句】只要充分做好准备，就不怕敌人的突然袭击，何必杞人忧天。 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 七年级下册 第一单元 43．马革裹尸 【解释】用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 【例句】青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》。 (杨振宁《邓稼先》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 44．可歌可泣 【解释】泣，不出声地流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。含褒义。 【例句】这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。 (杨振宁《邓稼先》) 45．鲜为人知 【解释】很少有人知道。鲜，少。为，被。 【例句】对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。 (杨振宁《邓稼先》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 46．至死不懈 【解释】到死都不松懈，比喻对某件事(信念)有着执着的追求，比喻对事业坚持不懈。 【例句】1967 年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。 (杨振宁《邓稼先》) 47．鞠躬尽瘁 【解释】鞠躬，弯着身子，引申为恭敬谨慎的样子。尽瘁，竭尽心力。指恭敬谨慎，竭尽心力去效劳。褒义词。 【例句】“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 (杨振宁《邓稼先》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 48．当之无愧 【解释】无愧，毫无愧色。当，胜任。当得到某种称号或者荣誉，名副其实，一点儿也不惭愧。含褒义。 【例句】张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 (杨振宁《邓稼先》) 49．家喻户晓 【解释】喻，明白，清楚。晓，知道。家家户户都清楚知道。形容人人皆知。 【例句】奥本海默是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。 (杨振宁《邓稼先》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 50．锋芒毕露 【解释】锋，刀锋。芒，指谷类种子壳上的细刺，比喻枪头、矛尖。毕，都，完全，全部。刀锋和矛尖都露出来。比喻锐气和才华等全都显露在外面，多指人好表现自己，中性词。 【例句】奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。 (杨振宁《邓稼先》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 51．妇孺皆知 【解释】孺，小孩。皆，都。妇女和小孩都知道。表示某事物广为人知。 【例句】我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了。( 杨振宁《邓稼先》) 52．兀兀穷年 【解释】用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。穷年，终年、一年到头。 【例句】他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 (臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 53．群蚁排衙 【解释】这里指整齐地排列着。衙，衙门。排衙，旧时主官升座，衙署陈设仪仗，僚属依次参拜，分立两旁，称为“排衙”。 【例句】一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 (臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》) 54．迥乎不同 【解释】很不一样。迥，差得远。 【例句】这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 (臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 55．气冲斗牛 【解释】形容气势之盛可以直冲云霄。气，气势。斗、牛，星宿名，借指天空。中性偏褒义。也指怒气冲天。 【例句】他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。 (臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》) 56．锲而不舍 【解释】锲，镂刻。舍，停止。不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。含褒义。 【例句】仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 (臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 57．目不窥园 【解释】形容专心致志，埋头苦读。 【例句】他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 (臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》) 58．沥尽心血 【解释】沥：滴。比喻付出了全部精力。 【例句】他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 (臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 59．心不在焉 【解释】心思不在这里。指思想不集中。 【例句】闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。” (臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》) 60．慷慨淋漓 【解释】慷慨，充满正气，情绪激昂。淋漓，充盛，畅快。形容情绪、语调十分激动，说话十分畅快。 【例句】而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” (臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 61．深恶痛绝 【解释】恶，厌恶。痛，痛恨。绝，极。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 【例句】青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 (萧红《回忆鲁迅先生》) 62．不以为然 【解释】然，对。不认为是对的。表示不同意或否定(多含轻视意思)。 【例句】当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先不加以休息不以为然。 (萧红《回忆鲁迅先生》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 第二单元 63．浩浩荡荡 【解释】原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。 【例句】啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。 (光未然《黄河颂》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 64．酣然入梦 【解释】很畅快地入睡。酣然：畅快的样子，引申为舒适。 【例句】因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 (陆定一《老山界》) 65．不可捉摸 【解释】捉摸，揣测，预料。指对人或事物无法猜测和估量。 【例句】耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的。 (陆定一《老山界》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 第三单元 66．自言自语 【解释】自己一个人低声嘀咕。 【例句】父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。 (李森祥《台阶》) 67．言外之意 【解释】指有这个意思，但没有在话里明说出来。 【例句】乡邻们在一起常常戏称：“你们家的台阶高！”言外之意，就是你们家有地位啊。 (李森祥《台阶》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 68．微不足道 【解释】形容人的力量、贡献或事物的数量价值、意义等非常小，不值一提。 【例句】虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 (李森祥《台阶》) 69．大庭广众 【解释】大庭，宽大的场地。广众，为数很多的人群。指聚集很多人的公开场合。 【例句】农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。 (李森祥《台阶》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 第四单元 70．诲人不倦 【解释】诲，教导。教导人特别耐心，从不厌倦。 【例句】叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。 (张中行《叶圣陶先生二三事》) 71．不耻下问 【解释】不以向不如自己的人发问为耻辱。 【例句】他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。 (张中行《叶圣陶先生二三事》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 72．颠沛流离 【解释】生活艰难，四处流浪 【例句】我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。 (张中行《叶圣陶先生二三事》) 73．以身作则 【解释】则，准则，榜样。以自己的行动做出榜样。 【例句】在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。 (张中行《叶圣陶先生二三事》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 74．如释重负 【解释】释，放下。重负，重担子。像放下重担那样轻松。形容紧张心情过去以后的轻松愉快。 【例句】古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。 (梁启超《最苦与最乐》) 75．海阔天空 【解释】像大海一样辽阔，像天空一样无边无际。形容大自然的广阔。也比喻言谈议论等漫无边际，没有中心。 【例句】到责任完了时，海阔天空，心安理得，那种快乐还要加几倍哩！ (梁启超《最苦与最乐》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 76．悲天悯人 【解释】悲天，哀叹时世。悯人，怜惜众人。指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。 【例句】那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。 (梁启超《最苦与最乐》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 第五单元 77．忍俊不禁 【解释】忍不住笑。忍俊，含笑。不禁，无法控制自己。 【例句】船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 (宗璞《紫藤萝瀑布》) 78．仙露琼浆 【解释】古代传说中神仙所喝的美酒，比喻酒非常鲜美；后指极少，不多见。 【例句】那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 (宗璞《紫藤萝瀑布》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 79．血气方刚 【解释】血气，精力。方，正。刚，强劲。形容年轻人精力正旺盛。 【例句】山外的天地这般大，城里的好景这般多。我从此也有了血气方刚的魂魄。 (贾平凹《一颗小桃树》) 80．轰轰烈烈 【解释】轰轰，象声词，形容巨大的声响。烈烈，火焰炽盛的样子。形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟。 【例句】一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。 (贾平凹《一颗小桃树》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 81．垂垂暮老 【解释】形容渐渐衰老的状态。垂垂，渐渐。暮，(时间)将尽、晚。 【例句】我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。 (贾平凹《一颗小桃树》) 82．祸不单行 【解释】表示不幸的事接连发生。祸，灾难。 【例句】这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。 (贾平凹《一颗小桃树》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 第六单元 83．毛骨悚然 【解释】形容十分恐惧的样子。毛，头发和汗毛。骨，指脊背。悚然，害怕的样子。 【例句】这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。 (茨威格《伟大的悲剧》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 84．怏怏不乐 【解释】形容不满意或不高兴的神情。 【例句】他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。 (茨威格《伟大的悲剧》) 85．耀武扬威 【解释】耀，夸耀，炫耀。扬，传播，显露。炫耀武力，显示威风。多用于贬义。 【例句】挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 (茨威格《伟大的悲剧》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 86．姗姗来迟 【解释】姗姗，原形容女子走路缓慢从容的姿态，现指走路迟缓的样子。迟，晚。形容慢腾腾地很晚才到来。 【例句】他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。 (茨威格《伟大的悲剧》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 87．忧心忡忡 【解释】忡忡，忧虑不安的样子。形容心事重重，非常忧愁。 【例句】但是漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于直接走向死亡。 (茨威格《伟大的悲剧》) 88．语无伦次 【解释】伦次，条理。话讲得很乱，没有条理。 【例句】从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。 (茨威格《伟大的悲剧》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 89．海市蜃楼 【解释】原指海边或沙漠中，由于光线的反射和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥缈的事物。 【例句】但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。 (茨威格《伟大的悲剧》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 90．五脏六腑 【解释】是中医对内脏的总称。也比喻事物的内部情况。 【例句】共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。 (杨利伟《太空一日》) 91．千钧重负 【解释】比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。 【例句】我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负。 (杨利伟《太空一日》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 92．耐人寻味 【解释】形容值得让人仔细体会，琢磨。 【例句】一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。 (杨利伟《太空一日》) 93．惊心动魄 【解释】形容使人感受极深，震动很大。也形容使人惊骇紧张至极。 【例句】归途如此惊心动魄。 (杨利伟《太空一日》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 94．屏息凝神 【解释】暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。屏，抑止(呼吸)。 【例句】我坐在里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序。 (杨利伟《太空一日》) 95．不期而至 【解释】指事先没有约定而意外到来，指没有预料的到来。期，约定的时日。至，到来这里要特别注意，该词语不带有主观感情色彩。 【例句】一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已。 (刘慈欣《带上她的眼睛》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 96．心有灵犀 【解释】原比喻恋爱着的双方心心相印，现泛指彼此心意相通。 【例句】我心有灵犀地知道他在哪儿，就飞跑到存放眼睛的那个小房间，他果然在里面，看着大屏幕。 (刘慈欣《带上她的眼睛》) 97．天涯海角 【解释】涯，边际。形容极远的地方，或相隔极远。 【例句】有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。 (刘慈欣《带上她的眼睛》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 八年级上册 第一单元 98．摧枯拉朽 【解释】枯、朽，枯草朽木。这里指枯草朽木受到摧折。比喻腐朽势力被迅速摧毁。 【例句】国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 (毛泽东《消息二则》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 99．锐不可当 【解释】锐，锐气。当，抵挡。形容勇往直前的气势，不可抵挡。 【例句】此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。 (毛泽东《消息二则》) 100．屏息敛声 【解释】抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。 【例句】这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 (夏浩然 樊云芳《“飞天”凌空》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 101．眼花缭乱 【解释】缭乱，纷乱。看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。 【例句】还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。 (夏浩然 樊云芳《“飞天”凌空》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 102．如梦初醒 【解释】像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。 【例句】这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 (夏浩然 樊云芳《“飞天”凌空》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 103．白手起家 【解释】白手，空手。起家，创建家业。形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。 【例句】舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。 (蔡年迟 蒲海洋《一着惊海天》) 104．殚精竭虑 【解释】殚，竭尽。虑，思虑。形容用尽精力，费尽心思。 【例句】为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发。 (蔡年迟 蒲海洋《一着惊海天》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 105．一丝不苟 【解释】苟，苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿也不马虎。 【例句】阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索做最后一次检查。 (蔡年迟 蒲海洋《一着惊海天》) 106．惨绝人寰 【解释】人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰，人间。 【例句】1937年12月13，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案。 (钟声《国行公祭，为佑世界和平》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 107．振聋发聩 【解释】发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。 【例句】国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。 (钟声《国行公祭，为佑世界和平》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 第二单元 108．油光可鉴 【解释】头发上抹油，梳得光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。 【例句】也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。 (鲁迅《藤野先生》) 109．杳无消息 【解释】一直得不到一点消息。杳，远得看不见踪影。 【例句】从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。 (鲁迅《藤野先生》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 110．深恶痛疾 【解释】厌恶、痛恨到了极点。疾，痛恨。 【例句】于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 (鲁迅《藤野先生》) 111．正人君子 【解释】旧时指品行端正的人。现多作讽刺的用法，指假装正经的人。 【例句】于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 (鲁迅《藤野先生》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 112．抑扬顿挫 【解释】抑，降低。扬，升高。顿，停顿。挫，转折。指声音的高低起伏和停顿转折。 【例句】每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。 (鲁迅《藤野先生》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 113．任劳任怨 【解释】任，担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。 【例句】母亲在家庭里极能任劳任怨。 (朱德《回忆我的母亲》) 114．为富不仁 【解释】为，做，引申为谋求。剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。 【例句】母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。 (朱德《回忆我的母亲》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 115．鹤立鸡群 【解释】比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。 【例句】带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。 (茨威格《列夫•托尔斯泰》) 116．正襟危坐 【解释】整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。 【例句】他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。 (茨威格《列夫•托尔斯泰》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 117．诚惶诚恐 【解释】形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。 【例句】在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。 (茨威格《列夫•托尔斯泰》) 118．藏污纳垢 【解释】污、垢，肮脏的东西。比喻隐藏或包容坏人坏事。 【例句】皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。 (茨威格《列夫托尔斯泰》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 119．入木三分 【解释】形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。 【例句】在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。 (茨威格《列夫•托尔斯泰》) 120．筋疲力尽 【解释】筋，筋骨。尽，完。形容非常疲乏，一点力气也没有了。 【例句】到了晚上，简直是筋疲力尽。 (艾芙•居里《美丽的颜色》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 121．和颜悦色 【解释】形容态度和蔼可亲。 【例句】这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” (艾芙•居里《美丽的颜色》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 第四单元 122．触目伤怀 【解释】看到某种情况而内心伤悲。 【例句】他触目伤怀，自然情不能自已。 (朱自清《背影》) 123．妙手偶得 【解释】指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。 【例句】这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。 (茅盾《白杨礼赞》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 124．坦荡如砥 【解释】宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。 【例句】黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。 (茅盾《白杨礼赞》) 125．潜滋暗长 【解释】暗暗地生长。滋，生长。 【例句】你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了。 (茅盾《白杨礼赞》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 126．恹恹欲睡 【解释】形容精神萎靡、昏昏欲睡的样子。恹恹，形容精神不振的样子。 【例句】要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？ (茅盾《白杨礼赞》) 127．旁逸斜出 【解释】指(树枝)从树干的旁边斜伸出来。 【例句】它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。 (茅盾《白杨礼赞》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 128．不折不挠 【解释】折，屈服。挠，弯曲。比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。 【例句】哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 (茅盾《白杨礼赞》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 129．纵横决荡 【解释】纵横驰骋，冲杀突击。 【例句】难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ (茅盾《白杨礼赞》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 130．连绵不断 【解释】连绵，连续不断的样子。形容连续不止，从不中断。 【例句】因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。 (汪曾祺《昆明的雨》) 131．张目结舌 【解释】瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。 【例句】可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌。 (汪曾祺《昆明的雨》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 第五单元 132．巧妙绝伦 【解释】伦，类，辈。绝伦，独一无二。灵巧高明，无与伦比。 【例句】桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。 (茅以昇《中国石拱桥》) 133．交头接耳 【解释】交头，头靠着头。接耳，嘴凑近耳朵。形容两个人凑近低声交谈。 【例句】这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 (茅以昇《中国石拱桥》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 134．惟妙惟肖 【解释】惟，非常。妙，精妙。肖，相似。描写、刻画或模仿得非常逼真。 【例句】这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 (茅以昇《中国石拱桥》) 135．独一无二 【解释】没有相同的或没有可以相比的。 【例句】那时候有个意大利人马可•波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。 (茅以昇《中国石拱桥》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 136．因地制宜 【解释】因，依据。制，制定。宜，适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。 【例句】设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。 (叶圣陶《苏州园林》) 137．重峦叠嶂 【解释】山峰一个接着一个，连绵不断。 【例句】或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑…… (叶圣陶《苏州园林》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 138．自出心裁 【解释】心裁，心中的设计、筹划。出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。 【例句】设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。 (叶圣陶《苏州园林》) 139．俯仰生姿 【解释】无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。 【例句】高树与低树俯仰生姿。 (叶圣陶《苏州园林》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 140．永垂不朽 【解释】指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。 【例句】三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ (周定舫《人民英雄永垂不朽》) 141．顶天立地 【解释】头顶着天，脚踏着地。形容形象雄伟高大，气概非凡。 【例句】它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。 (周定舫《人民英雄永垂不朽》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 142．慷慨激昂 【解释】形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。 【例句】一群男女青年学生，举着“废除卖国密约”的旗帜，慷慨激昂地来到天安门前。 (周定舫《人民英雄永垂不朽》) 143．不怀好意 【解释】怀，包藏。没安好心。 【例句】它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。 (法布尔《蝉》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 144．无动于衷 【解释】衷，内心。心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。 【例句】它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。 (法布尔《蝉》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 145．春寒料峭 【解释】料峭，微寒。形容初春的寒冷。 【例句】疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。 (毛宁《梦回繁华》) 146．长途跋涉 【解释】跋涉，爬山过水。指远距离的翻山渡水。形容旅途艰苦。 【例句】近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。 (毛宁《梦回繁华》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 147．舳舻相接 【解释】船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。 【例句】巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。 (毛宁《梦回繁华》) 148．摩肩接踵 【解释】肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。 【例句】街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。 (毛宁《梦回繁华》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 149．络绎不绝 【解释】(人、车等)往来不断，前后相接。 【例句】街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。 (毛宁《梦回繁华》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 第六单元 150．愚公移山 【解释】借指做事有毅力，有恒心，不怕困难。 【例句】我们要用愚公移山的精神治脏治乱治差，不达目的决不罢休。 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 八年级下册 第一单元 151．叹为观止 【解释】叹，赞叹。止，停止。观止，看到这里就停止。赞美看到的事物好到了极点。褒义。 【例句】每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 (刘成章《安塞腰鼓》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 152．戛然而止 【解释】戛，拟声词。戛然，突然停止的样子。声音突然终止。 【例句】当它(腰鼓声)戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 (刘成章《安塞腰鼓》) 153．大彻大悟 【解释】彻，彻底。悟，领会，明白。形容彻底醒悟或觉悟。 【例句】(这腰鼓)使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ (刘成章《安塞腰鼓》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 154．垂珠联珑 【解释】悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华。 【例句】进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。 (吴伯箫《灯笼》) 155．翠羽流苏 【解释】指宫灯上的各种装饰物。翠羽，翠鸟的羽毛，古代多用作饰物。 【例句】宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的装饰吧。 (吴伯箫《灯笼》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 156．斗方大字 【解释】这里指一尺见方的大字。斗方，书画所用的一尺见方的纸。 【例句】最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？ (吴伯箫《灯笼》) 157．人情世故 【解释】指为人处世的方法、道理和经验。 【例句】那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。 (吴伯箫《灯笼》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 第二单元 158．销声匿迹 【解释】销，同“消”，消失。匿，隐藏。迹，踪迹。不再公开讲话，不再公开露面，藏起了行迹。形容隐藏起来或不公开出现，没有了音讯。 【例句】北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。 (竺可桢《大自然的语言》) 159．周而复始 【解释】周，环绕一圈。复，又，再。转了一圈又一圈，一次又一次地循环。 【例句】在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 (竺可桢《大自然的语言》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 160．花香鸟语 【解释】鸟语，鸟鸣如同讲话一般。花飘散着清香，鸟唱着悦耳的歌儿，形容大自然的美好风光，多指春光明媚。 【例句】这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 (竺可桢《大自然的语言》) 161．草长莺飞 【解释】莺，黄鹂。形容江南暮春的景色。 【例句】这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 (竺可桢《大自然的语言》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 162．天衣无缝 【解释】比喻事物周密完善，找不出什么毛病。 【例句】如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。 (《阿西莫夫短文两篇》) 163．目空一切 【解释】什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。 【例句】11 月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。 (利奥波德《大雁归来》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 164．偷偷摸摸 【解释】形容瞒着别人做事，不敢让别人知道。 【例句】与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。 (利奥波德《大雁归来》) 165．海枯石烂 【解释】大海干涸，岩石成土。形容经历极长久的时间。比喻坚定的意志永远不变。 【例句】真的有“海枯石烂”的时候。 (陶世龙《时间的脚印》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 第三单元 166．豁然开朗 【解释】豁然，开阔的样子。开朗，地方开阔。光线充足。形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。引申为由疑惑变为通晓领悟。 【例句】初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 (陶渊明《桃花源记》) 167．世外桃源 【解释】原指与世隔绝、没有战乱的安乐而美好的地方。后借指不受外界影响的地方或理想中的美好世界。 【例句】在这儿，在这世外桃源的仙境中，有了人世喧嚣的声音。 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 第四单元 168．光明正大 【解释】原指明白不偏邪。现多指心怀坦白，言行正派。形容一个人做事诚恳，言行一致。 【例句】为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！ (闻一多《最后一次讲演》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 169．挑拨离间 【解释】原指没有根据的话，现在多指在别人背后散布的诬蔑、中伤的说法。 【例句】反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？ (闻一多《最后一次讲演》) 170．格物致知 【解释】格，推究。致，求得。探究事物原理，从而获得知识。 【例句】格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。 (丁肇中《应有格物致知精神》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 171．袖手旁观 【解释】 把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻人置身事外、不帮助别人。 【例句】比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 (丁肇中《应有格物致知精神》) 172．不知所措 【解释】不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。 【例句】中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。 (丁肇中《应有格物致知精神》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 173．多多益善 【解释】形容一样东西或人等越多越好。益，更加，多。善，好。 【例句】有一种马太效应：已经得到的，他一个劲儿地得到，多多益善；不能得到的，他永远得不到。 (王选《我一生中的重要抉择》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 174．阳奉阴违 【解释】指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背(当众同意背后反对)。 【例句】所以多数情况下，了解我的人还相信我，还能说服他，对我不太了解的人我很难说服他，我也懒得去说服他，就采取阳奉阴违的方法，一旦干到具体活儿，他根本不清楚里头怎么回事。 (王选《我一生中的重要抉择》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 175．招摇撞骗 【解释】撞骗，寻机骗人。假借名义，到处炫耀，进行蒙骗欺诈。 【例句】现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。 (王选《我一生中的重要抉择》) 176．风口浪尖 【解释】比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。 【例句】扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。 (王选《我一生中的重要抉择》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 177．强词夺理 【解释】指无理强辩，没理硬说成有理。 【例句】名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了。 (王选《我一生中的重要抉择》) 178．平易近人 【解释】比喻态度温和，对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文字浅显，容易理解。 【例句】名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了。 (王选《我一生中的重要抉择》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 179．不修边幅 【解释】意思是随随便便，不拘小节。 【例句】名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的。 (王选《我一生中的重要抉择》) 180．行将就木 【解释】快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。 【例句】恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩溃。 (顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25 周年》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 181．分崩离析 【解释】形容国家或集团分裂瓦解。 【例句】5 年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。 (顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴 25周年》) 182．暴风骤雨 【解释】暴、骤，急速，突然。又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。 【例句】同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。 (顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25 周年》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 183．担惊受怕 【解释】形容十分担心或害怕。害怕遭受祸害。 【例句】还在襁褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。 (顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》) 184．相辅相成 【解释】指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。 【例句】自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。 (顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 185．自圆其说 【解释】指说话的人能使自己的论点或说法没有漏洞。 【例句】从道义上讲，这反而是可以自圆其说的。 (顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 第五单元 186．怒不可遏 【解释】愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。遏，止。 【例句】人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。 (梁衡《壶口瀑布》) 187．震耳欲聋 【解释】形容声音很大，耳朵都快震聋了。 【例句】除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。 (梁衡《壶口瀑布》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 188．前呼后拥 【解释】前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。 【例句】河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 (梁衡《壶口瀑布》) 189．安营扎寨 【解释】指部队驻扎下来。也比喻建立临时的劳动或工作基地。 【例句】我随电影摄制组走向各拉丹东，就近安营扎寨。 (马丽华《在长江源头各拉丹冬》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 190．风云变幻 【解释】像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。 【例句】远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变幻的季节里，气势磅礡的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。 (马丽华《在长江源头各拉丹冬》) 191．接踵而至 【解释】形容人或事物一个又一个接连不断地到来。 【例句】此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食…… (马丽华《在长江源头各拉丹冬》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 192．历历在目 【解释】历历，清楚，分明的样子。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情仿佛清清楚楚地重现在眼前。 【例句】从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。 (马丽华《在长江源头各拉丹冬》) 193．川流不息 【解释】川，河流。形容行人、车马等像水流一样连续不断。 【例句】风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息。 (马丽华《在长江源头各拉丹冬》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 194．漫不经心 【解释】漫，随便。随随便便，不放在心上 【例句】永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。 (马丽华《在长江源头各拉丹冬》) 195．霓裳羽衣 【解释】指仙人的衣服。 【例句】洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。 (马克•吐温《登勃朗峰》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 196．轻歌曼舞 【解释】音乐轻快，舞姿优美。 【例句】但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。 (马克•吐温《登勃朗峰》) 197．瞬息万变 【解释】在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。 【例句】这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来。 (马克•吐温《登勃朗峰》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 198．纷至沓来 【解释】形容接连不断的到来。 【例句】这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来。 (马克•吐温《登勃朗峰》) 199．名副其实 【解释】名声或名义和实际相符。 【例句】如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。 (马克•吐温《登勃朗峰》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 200．亭台楼阁 【解释】泛指多种供游赏、休息的建筑物。 【例句】我看见了潭边的亭台楼阁，看见了花与树。 (阿来《一滴水经过丽江》) 201．目眩神迷 【解释】眼花缭乱，心神摇荡。 【例句】潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。 (阿来《一滴水经过丽江》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 九年级上册 第一单元 202．红装素裹 【解释】指衣着淡雅的妇女。也形容雪后天晴，红日与白雪交相辉映的壮丽景色。 【例句】须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 (毛泽东《沁园春•雪》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 第二单元 203．断章取义 【解释】断，截取。章，篇章。不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。 【例句】我是把《礼记》里头的两句话，断章取义造出来的。 (梁启超《敬业与乐业》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 204．不二法门 【解释】比喻最好的或独一无二的方法。 【例句】但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 (梁启超《敬业与乐业》) 205．言不及义 【解释】及，涉及。义，正经的道理。指净说些无聊的话，没有一句正经的。 【例句】群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！ (梁启超《敬业与乐业》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 206．强聒不舍 【解释】唠唠叨叨说个没完。聒，声音嘈杂，使人厌烦。 【例句】我自己常常力求这两句话之实现与调和，常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。 (梁启超《敬业与乐业》) 207．敬业乐业 【解释】对自己的事业很尽职，从工作中找乐趣。 【例句】但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 (梁启超《敬业与乐业》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 208．理至易明 【解释】道理极容易明白。至，极其。 【例句】但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。 (梁启超《敬业与乐业》) 209．荡然无存 【解释】空荡荡的什么东西也不存在了。形容东西完全失去，一点没有留下。 【例句】从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。 (雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 210．富丽堂皇 【解释】富丽，华丽。堂皇，雄伟，盛大。形容建筑物宏伟豪华，气势盛大。也形容诗文辞藻华丽。 【例句】法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。 (雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 211．丰功伟绩 【解释】丰，大。伟大的功绩。 【例句】丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。 (雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 212．彬彬有礼 【解释】彬彬，原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。 【例句】假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆——那就可以肯定他不是一个有教养的人。 (利哈乔夫《论教养》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 213．大发雷霆 【解释】霆，极响的雷，比喻震怒。比喻大发脾气，大声斥责。 【例句】假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆——那就可以肯定他不是一个有教养的人。 (利哈乔夫《论教养》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 214．随心所欲 【解释】随，任凭。欲，想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。中性或贬义，根据具体语境而定。 【例句】把音量放得很大，或者随心所欲地高声说话——那么，可以断定这个人缺乏教养。 (利哈乔夫《论教养》) 215．一意孤行 【解释】指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。含贬义。 【例句】尤其是当有外人在场的时候，还要一意孤行，恕我直言，这样的人简直愚蠢到了极点！ (利哈乔夫《论教养》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 216．自吹自擂 【解释】擂，打鼓。自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。含贬义。 【例句】有教养的人待人处世绝不会自吹自擂。 (利哈乔夫《论教养》) 217．矫揉造作 【解释】把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然。 【例句】有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的忸怩作态。 (利哈乔夫《论教养》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 218．附庸风雅 【解释】为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。(多含贬义) 【例句】有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的忸怩作态。 (利哈乔夫《论教养》) 219．忸怩作态 【解释】具有矫揉造作或夸张的性格；不是天然或自然的。 【例句】有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的忸怩作态。 (利哈乔夫《论教养》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 220．随机应变 【解释】机，时机，形势。随着情况的变化灵活机动地应付。 【例句】如果你懂得了这一点，再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你的身边。 (利哈乔夫《论教养》) 221．自惭形秽 【解释】原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。 【例句】面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会自惭形秽。 (毕淑敏《精神的三间小屋》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 222．间不容发 【解释】两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小，也形容情势极其危急。 【例句】这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。 (毕淑敏《精神的三间小屋》) 223．金戈铁马 【解释】戈闪耀着金光，马配备了铁甲。比喻战争。也形容战士持枪驰马的雄姿。 【例句】在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。 (毕淑敏《精神的三间小屋》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 224．形销骨立 【解释】销，消瘦。形容身体极其消瘦。 【例句】假如恨比爱多，小屋就会凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。 (毕淑敏《精神的三间小屋》) 225．抽丝剥茧 【解释】丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。 【例句】因为我们对自身的认识，也如抽丝剥茧，需要水落石出的流程。 (毕淑敏《精神的三间小屋》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 226．鸠占鹊巢 【解释】斑鸠不会做巢，常强占喜鹊的巢。比喻强占别人的居处。也比喻以霸道强横的方式坐享别人的成果。(含贬义) 【例句】然费时弥久，精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。 (毕淑敏《精神的三间小屋》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 227．李代桃僵 【解释】僵，枯死。李树代替桃树而死。原比喻兄弟互相爱护互相帮助。后借指以此代彼或代人受过。 【例句】然费时弥久，精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。 (毕淑敏《精神的三间小屋》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 228．相得益彰 【解释】益，更加。彰，显著。指相互帮助，互相补充，更能显出各自的长处。 【例句】规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。 (毕淑敏《精神的三间小屋》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 第四单元 229．松松爽爽 【解释】形容轻松畅快 【例句】宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。 (鲁迅《故乡》) 230．与日俱增 【解释】与，跟，和。随着时间的推移而不断增长。 【例句】果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。 (莫泊桑《我的叔叔于勒》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 231．十拿九稳 【解释】十成的几率，占了九成。比喻很有把握，十分可靠。 【例句】对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。 (莫泊桑《我的叔叔于勒》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 232．郑重其事 【解释】郑重，审慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。(含褒义) 【例句】我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。 (莫泊桑《我的叔叔于勒》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 233．置之不理 【解释】之，代词，它。理，理睬。放在一边，不理不睬。 【例句】他对杜小康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。 (曹文轩《孤独之旅》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 234．歇斯底里 【解释】指情绪异常激动，举止失常，通常用于形容对于某件事物的极度情绪。 【例句】临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 (曹文轩《孤独之旅》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 第五单元 235．怀古伤今 【解释】追念古代的事情，感伤现在的事情。指一种落寞、倒退、悲观的思想情绪。 【例句】现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。 (鲁迅《中国人失掉自信力了吗》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 236．埋头苦干 【解释】专心一意地刻苦工作。(含褒义) 【例句】我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，…… (鲁迅《中国人失掉自信力了吗》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 237．舍身求法 【解释】舍身，舍弃身体。求法，寻求佛法。原指佛教徒不惜牺牲自己，远道求经。后比喻为了追求真理而不惜牺牲自己。 【例句】我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法人，…… (鲁迅《中国人失掉自信力了吗》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 238．前仆后继 【解释】仆，倒下。继，接着，跟上。前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。(含褒义) 【例句】他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。 (鲁迅《中国人失掉自信力了吗》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 239．自欺欺人 【解释】欺骗自己，也欺骗别人。(含贬义) 【例句】要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。 (鲁迅《中国人失掉自信力了吗》) 240．不足为据 【解释】足，够得上。据，证据。不能作为依据。 【例句】自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。 (鲁迅《中国人失掉自信力了吗》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 241．求神拜佛 【解释】礼拜神仙，请求保佑。 【例句】现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。 (鲁迅《中国人失掉自信力了吗》) 242．不攻自破 【解释】无须攻击，自己就会破灭。形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。 【例句】我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。 (顾颉刚《怀疑与学问》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 243．根深蒂固 【解释】比喻基础深厚，不容易动摇。 【例句】“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 (罗迦•费•因格《谈创造性思维》) 244．行之有效 【解释】实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。 【例句】由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。 (罗迦•费•因格《谈创造性思维》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 245．孜孜不倦 【解释】指工作或学习勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。不倦，不知疲倦。(含褒义) 【例句】有人是这样回答的：“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。” (罗迦•费•因格《谈创造性思维》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 246．持之以恒 【解释】长久坚持下去，有恒心、毅力坚强。 【例句】创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 (罗迦•费•因格《谈创造性思维》) 247．不言而喻 【解释】不用说就可以明白。喻，明白。 【例句】不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。 (罗迦•费•因格《谈创造性思维》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 248．轻而易举 【解释】形容事情容易做，不费力。比喻事情简单。 【例句】然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。 (罗迦•费•因格《谈创造性思维》) 249．画龙点睛 【解释】多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。 【例句】刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛。 (陶行知《创造宣言》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 250．自暴自弃 【解释】暴，糟蹋、损害。弃，鄙弃。自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。 【例句】慧能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呀！可见无能也是借口。 (陶行知《创造宣言》) 251．山穷水尽 【解释】穷，尽。山和水都到了尽头，前面再也无路可走。比喻陷入绝境。 【例句】有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。 (陶行知《创造宣言》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 252．走投无路 【解释】投，投奔。无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。 【例句】有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。 (陶行知《创造宣言》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 第六单元 253．面面厮觑 【解释】互相望着发愣。 【例句】只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。 (施耐庵《智取生辰纲》) 254．喏喏连声 【解释】喏喏，应诺声。恭敬地连连答应。 【例句】我在东京太师府里做奶公时，门下官军见了无千无万，都向着我喏喏连声。 (施耐庵《智取生辰纲》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 255．不省人事 【解释】省，知觉。指昏迷过去，失去知觉也指不懂人情世故。 【例句】范进得知中举的消息后，喜得手舞足蹈，不幸跌了一跤，牙关紧咬，不省人事。 (吴敬梓《范进中举》) 256．不由分说 【解释】由，听从，顺便。分说，辩白，解说。不容人分辩解释。 【例句】他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。 (吴敬梓《范进中举》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 257．三顾茅庐 【解释】顾，拜访。茅庐，草屋。原为汉末刘备三次诚访诸葛亮出山辅佐的故事。比喻一再诚心地邀请。 【例句】诸葛亮终于被刘备三顾茅庐的真诚给打动了。 258．如雷贯耳 【解释】贯，贯穿，进入。响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。 【例句】玄德下拜曰：“汉室末胄、涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷 贯耳。” (罗贯中《三顾茅庐》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 259．思贤如渴 【解释】思慕贤才，有如口渴亟需饮水。形容求才的心情非常迫切。 【例句】将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻…… (罗贯中《三顾茅庐》) 260．箪食壶浆 【解释】食，食物。浆，汤。百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队。形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。 【例句】将军身率益州之众以出秦川，百姓有不箪食壶浆以迎将军者乎？ (罗贯中《三顾茅庐》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 261．顿开茅塞 【解释】顿开，立刻开通。茅塞(sè)，谦辞，表示自己无知，思想闭塞，好像心里被茅草堵住了一样。比喻忽然开窍，醒悟或明白了一个道理。 【例句】玄德闻言，避席拱手谢曰：“先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而睹青天。但荆州刘表、益州刘璋，皆汉室宗亲，备安忍夺之？” (罗贯中《三顾茅庐》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 九年级下册 第一单元 262．血雨腥风 【解释】风里夹着腥味，雨点带着鲜血。形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。 【例句】投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 (陈毅《梅岭三章》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 263．取义成仁 【解释】即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。课文里指为了人民的解放事业而勇于牺牲。取，选取。成，成全、实现。 【例句】取义成仁今日事，人间遍种自由花 (陈毅《梅岭三章》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 第二单元 264．不屑置辩 【解释】认为不值得分辩。 【例句】孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。 (鲁迅《孔乙己》) 265．无精打采 【解释】形容精神不振，提不起劲头。 【例句】商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。 (契诃夫《变色龙》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 266．无缘无故 【解释】没有一点原因。 【例句】忽然，这贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口…… (契诃夫《变色龙》) 267．异想天开 【解释】比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪。 【例句】你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了 (契诃夫《变色龙》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 268．千钧之力 【解释】形容力量很大。 【例句】那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。 (阿城《溜索》) 269．战战兢兢 【解释】战战，恐惧的样子。兢兢，小心谨慎的样子。形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。 【例句】战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！” (阿城《溜索》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 270．一气呵成 【解释】一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。 【例句】一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。 (刘绍棠《蒲柳人家》) 271．不知好歹 【解释】不知道好坏。多指不能领会别人的好意。 【例句】有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说…… (刘绍棠《蒲柳人家》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 272．妙手回春 【解释】比喻将快死的人救活。指医生医术高明。 【例句】这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她妙手回春。 (刘绍棠《蒲柳人家》) 273．两肋插刀 【解释】两边肋骨插上刀，表示不怕死。指为朋友敢于冒险，甘愿做出极大的牺牲。 【例句】他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。 (刘绍棠《蒲柳人家》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 274．如坐针毡 【解释】像坐在插着针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。 【例句】他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下如坐针毡，身上像芒刺在背。 (刘绍棠《蒲柳人家》) 275．天伦之乐 【解释】伦，人与人的关系。指父子、兄弟、夫妻、亲戚之间的关系。指家庭亲人之间团聚的欢乐。形容家庭之乐。泛指家庭的乐趣。 【例句】何大学问也不是不疼爱孙子。他每趟赶马回来，一心盼家，最大的盼头就是享受天伦之乐。 (刘绍棠《蒲柳人家》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 276．望眼欲穿 【解释】眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。 【例句】现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。 (刘绍棠《蒲柳人家》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 第四单元 277．高谈阔论 【解释】高，高深。阔，广阔。无拘无束地高声发表宏论；空泛而漫无边际的谈论；多指不着边际地大发议论。 【例句】读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。 (弗朗西斯•培根《谈读书》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 278．味同嚼蜡 【解释】像吃蜡一样，没有一点味道。形容写文章或讲话枯燥无味。 【例句】书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 (弗朗西斯•培根《谈读书》) 279．吹毛求疵 【解释】疵，缺点、毛病。刻意挑剔毛病，寻找差错。也指细致到烦琐、挑剔的地步。 【例句】如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人。 (弗朗西斯•培根《谈读书》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 280．狂妄自大 【解释】形容人十分骄傲自满。 【例句】一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。 (马南邨 《不求甚解》) 281．开卷有益 【解释】打开书本，总有益处。开卷，打开书本，指读书。益，好处。 【例句】重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 (马南邨 《不求甚解》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 282．寻章摘句 【解释】搜寻，摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。也指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。 【例句】读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。 (弗朗西斯•培根《谈读书》) 283．身临其境 【解释】临，到。境，境界，地方。亲自到了那个境地，获得某种切身感受。 【例句】要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。 (李可染《山水画的意境》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 284．胸有成竹 【解释】原指画竹子时心里已有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。 【例句】齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。 (李可染《山水画的意境》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 285．浮光掠影 【解释】比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。 【例句】过去见一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。 (李可染《山水画的意境》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 286．铢两悉称 【解释】形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两，比喻微小之处。 【例句】或者我们问得再直截一点，假使语言文字能够完全传达情意，假使笔之于书的和存之于心的铢两悉称，丝毫不爽，这是不是文学上所应希求的一件事？ (朱光潜《无言之美》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 287．心旷神怡 【解释】旷，开阔。怡，愉快。心境开阔，精神愉快。 【例句】本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人心旷神怡。 (朱光潜《无言之美》) 288．轻描淡写 【解释】原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。 【例句】但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。 (朱光潜《无言之美》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 289．栩栩如生 【解释】栩栩，活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。注意：一定是指“并非活的”。 【例句】但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。 (朱光潜《无言之美》) 290．目不忍睹 【解释】眼睛不忍看，形容景象很凄惨。 【例句】在这种极刑之下，未死之前当然有一种悲伤惨戚、目不忍睹的一顷刻。 (朱光潜《无言之美》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 291．信手拈来 【解释】信手，随手。拈，用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。 【例句】以上是从各种艺术中信手拈来的几个实例。 (朱光潜《无言之美》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 第五单元 292．哗众取宠 【解释】用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。(含贬义) 【例句】他其实只会做几首谈情说爱的山歌，时而说些哗众取宠的大话罢了，并没有什么大本领。 (郭沫若《屈原》) 293．赫赫扬扬 【解释】赫赫，显赫的样子。①光明盛大的样子。②形容兴旺显赫。 【例句】福聚德已是赫赫扬扬，名噪京师。 (何翼平《天下第一楼》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 294．另请高明 【解释】另外请一个较高明的人，意即不想受委托或聘请。 【例句】罗大头(故意拿糖)，今天我不烤了，你们另请高明吧！(甩手就走) (何翼平《天下第一楼》) 295．喃喃自语 【解释】喃喃，连续不断地小声说话。小声地自己跟自己说话。 【例句】老人从身旁晒满红枣的竹匾子里抓起一把枣儿，喃喃自语，怎么还没人来吃枣儿呢？多好的枣儿。 (孙鸿《枣儿》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 296．蹑手蹑脚 【解释】形容走路时脚步放得很轻。 【例句】男孩从台侧探了探头，一颗枣儿从树上落下，男孩蹑手蹑脚地走过去捡枣儿。 (孙鸿《枣儿》) 297．无可奈何 【解释】奈何，如何，怎么办。指感到没有办法，只有这样了。 【例句】男孩无可奈何地走到老人跟前，我就捡了一颗，我没有吃，给你。 (孙鸿《枣儿》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 第六单元 298．一鼓作气 【解释】第一次击鼓时能够鼓起士气。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。 【例句】一鼓作气，再而衰，三而竭。 (《曹刿论战》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 299．门庭若市 【解释】门前和院子里像集市一样。形容往来人很多，十分热闹。 【例句】令初下，群臣进谏，门庭若市。 (《邹忌讽齐王纳谏》) 300．妄自菲薄 【解释】妄，胡乱的。菲薄，小看，轻视。随意地看轻自己。形容自卑。 【例句】不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 (诸葛亮《出师表》) 第 ‹#› 页 第二节　初中课内成语及例句疏理 返回首页 本节内容到此结束！ logo $$