1.1.2 生物的特征（教学课件）-【上好课】七年级生物上册同步高效课堂（人教版2024）

第一章 认识生物 2024人教版 ▏七年级 ▏上册 ▏第二节 ▏生物的特征 04 随堂检测 In-class testing 03 思维导图 Mind map 02 生物的共同特征 A common feature of living things 01 生物和非生物 Living and non - living 掌握生物与非生物的区别 举例说出生物的共同特征，初步建立结构与功能观 形成热爱生命、保护生物的意识 Living and non - living 01 生物和非生物 生物和非生物 想一想：机器人是生物吗？ 机器人不是生物。 生物和非生物 试一试：你能区分哪些是生物吗？ √ √ √ × × √ 生物和非生物 √ √ √ × × √ 想一想：如何区分生物与非生物呢？ 生物和非生物 想一想：怎样判断一个物体是否具有生命？ 生石花 钟乳石 生石花可以开花繁殖，是有生命的物体，钟乳石不是。 A common feature of living things 02 生物的共同特征 生物的共同特征 生物是由细胞构成的 洋葱与洋葱根尖细胞 手臂肌肉与肌细胞 生物的共同特征 生物是由细胞构成的 病毒的结构示意图 除病毒外，生物都是由细胞构成;细胞是生物体结构和功能的基本单位。 生物的共同特征 生物的生活需要营养 阳光下生长的小麦 翠鸟捕食鱼类 生物的共同特征 生物的生活需要营养 绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物。 生物的共同特征 生物的生活需要营养 动物不能制造有机物，它们以其他生物为食，从中获得营养物质。 生物的共同特征 生物的生活需要营养 生物需要不断从外界获得营养物质。 生物的共同特征 生物能进行呼吸 鲸鱼浮出水面换气 植物利用气孔进行呼吸作用 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 生物的共同特征 生物能对外界刺激作出反应 含羞草受到触碰叶片合拢 羚羊发现猎豹后迅速奔逃 生物能对外界环境中的各种刺激作出一定的反应。 生物的共同特征 生物能生长、发育和繁殖 植物生长发育示意图 人类生长发育示意图 生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代 生物的共同特征 生物都有遗传和变异的特性 生物的遗传现象 生物的变异现象 生物体存在遗传和变异的现象。 生物的共同特征 生物可以排出体内产生的废物 呼气 排尿 出汗 人类可通过呼气、排尿和出汗等形式将体内产生的废物排出 生物的共同特征 生物可以排出体内产生的废物 植物可以通过落叶的形式将体内产生的废物排出 03 思维导图 Mind map 思维导图 04 随堂检测 In-class testing 随堂检测 1.下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？ （1）朵朵葵花向太阳： ； （2）螳螂捕蝉黄雀在后： ； （3）红豆生南国，春来发几枝： ； （4）一母生九子，连母十个样： ; （5）种瓜得瓜，种豆得豆： ; （6）无边落木萧萧下： 。 ： 生物能对外界刺激作出反应 生物的生活需要营养 生物能生长 生物具有变异的特性 生物具有遗传的特性 生物能排出体内产生的废物 随堂检测 2.“西湖春色归，春水绿于染”，所描述的生物基本特征是（　　）A. 生活需要营养 B. 遗传和变异C. 生长和繁殖 D. 对外界刺激作出反应 “西湖春色归，春水绿于染”，描绘的是春天温度适宜，水中的藻类大量繁殖，漂浮在江水、湖水中，使得水呈现出绿色 C 3.盆栽的绿萝，窗台外侧比窗台内侧的长势茂盛，这一现象说明生物（　　）A. 能对外界刺激作出反应 B. 能进行呼吸C. 能排出身体内产生的废物 D. 生活需要营养 盆栽的绿萝，窗台外侧比窗台内侧的长势茂盛，是花卉对光的刺激的反应，说明生物具有对外界刺激作出反应的特性。 A 随堂检测 4.在我国北方，梧桐树到了秋天会落叶，这体现了生物的哪些特征（ ） A.具有生长现象 B.能排出体内产生的废物 C.能对外界刺激作出反应 D.能繁殖后代 B $$