第4节 3.考点解析-【中考宝典】2024年中考语文现代文阅读课件(广东专用版)

第二板块阅读 第二章　现代文阅读 第四节　文学类文本 三、考点解析 考点突破(一)：整体感知 考点 解题导引 内容 概括 1．解题思路： (1)审读题干，明确题意 ①对全文还是某(几)段进行概括。　　 ②要求概括多个事件还是一个事件。 ③角度、人称、格式、字数等要求。 ④明确题干分值，分点作答。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 内容 概括 (2)信息提取整合(方法) ①要素串联法：找出文中时间、地点、人物、事件等要素，用词语串联起来。 ②句段摘录法：直接引用或稍加整理。 ③段意合并法：提取段落大意，把每段大意综合起来。 ④标题扩展法：根据标题的关键信息，归纳主要内容。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 内容 概括 2．答题模板： (1)人物＋事件(一句话概括，尽量不加修饰语) (2)人物＋时间＋地点＋起因＋经过＋结果＋情感/主题(概括题目要求，各要素有取舍) 对点训练：(一)1 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 内容 理解 1．答题原则： ①学会定位，就近找答案。 ②结合原文事件找答案。 ③字词句段章原则：字不离词，词不离句，句不离段，段不离章。 解题导引 考点 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 内容 理解 2．解题思路 ①审题干，明要求，注意“为什么”“原因”等关键词。 ②回归原文，确定范围，注意“通读全文”“第x段”此类提示语。 ③通读答题区域内容(某几段或全文)，勾画关键信息，提取关键词句。 ④联系情感表达、主旨等内容，分析关键词句在事理上、情感上的内在逻辑。 ⑤根据要求整理答案，并根据题干、分值验证答案是否全面。  对点训练：(一)2 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 情感 体验 【类型一】情感变化 解题思路： (1)根据人物描写，分析情感态度 通过对人物语言、动作、心理、外貌、神态描写的分析，感知作者寄托或流露出的情感态度。 (2)结合关键语句，确定情感态度 作品中的关键性语句，常常出现在文首或文尾，或抒情，或议论，或含有深刻含义。 (3)联系作品主题，把握情感态度 作品的主旨既是作者构思行文的重心，又是情感态度的凝聚点。 (4)抓住景物特征，体会情感态度 景物描写，往往是为了表现与之相同、相似、相关或相对、相反的情感。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 情感 体验 【类型二】分析人物(或作者)情感 1．解题思路： (1)审题，抓住题干关键词(谁的情感、心理) (2)提取信息： ①定位：根据题干相关提示，定位到原文相关段落。 ②圈画：圈画段落关键词句。 ③提取：提取表现人物情感、心理的词语。 ④整合：深层挖掘能判断情感变化的词语，浓缩提炼整合。 2．答题模板： 人物＋情感/心理(按照文章顺序，仿照示例) 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 情感 体验 【类型三】感情基调 解题思路 (1)理解文本 ①把握文章的基本内容。②概括文章的主题。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 情感 体验 (2)揣摩态度、感情色彩 ①揣摩作者的感情色彩。②体会文中人物的情感态度。 (3)把握基调 ①叙述角度：轻松愉快、欢快、舒缓、温和、清新、明朗、明净、亲切、温暖、温馨、热烈、豪迈、含蓄、深沉博大、炽烈激越、显豁直露、深沉含蓄、汹涌澎湃、平静内敛、深挚动人 ②情感角度：沉痛、感伤、悲慨、压抑、眷恋、忧伤、痛苦、遗憾、达观、释然、痛彻肺腑、挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、惊惧和欲求、急切和冷漠、愤怒和疑惑、充满希望 对点训练：(二)1 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 (一)(2023·安徽改编)阅读下面选文，回答问题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天都是风沙…… 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 “是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” “好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” “爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” 爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” 小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” 好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” (选自《微型小说选刊》2022年第23期，有删节) 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 1．爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。 ________________________________________________________________________________________________________________________ ①退休后还经常查看地图；②喜欢讲述地图上地名背后的故事； ③对新地图兴趣浓厚；④敏锐发现新地图中的细微变化。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：不能。“故事”侧重传奇色彩，而“事故”侧重意外，原句突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险。 示例二：能。“事故”侧重意外，而“故事”侧重传奇色彩，互换后突出了爷爷对事业的热爱，对付出的无悔。 2．小说第②段画横线句子中，加点词语“故事”与“事故”能否互换？为什么？ 其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 3．请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用夸张、比喻的修辞方法。“想再活五百年”运用了夸张的修辞手法；“在福窝里还没扑腾够呢”，将新时代比作“福窝”，是运用了比喻的修辞手法，形象生动，充满感情色彩，突出表现了爷爷对时代、对事业、对生活的热爱。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 4．小说标题“中国地图”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：①“中国地图”既指文中的中国地图实物，又指装在爷爷心中的中国地图；②新旧地图的变化折射出祖国建设取得了伟大成就； ③“中国地图”承载着地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求；④“中国地图”蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 (二)(2023·湖南怀化改编)阅读下面选文，回答问题。 父亲和树 陈宝全 ①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。 ②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ③这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。 ④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四作多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个年轮。也就是说，上世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了。 ⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑦上世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？ ⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。 ⑩尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。 带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。 父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。 (选自《光明日报》，有删改) 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 1．请用词语概括父亲对苹果树的感情变化。 抗拒——( )——( )——难过 2．请从修辞的角度赏析文中画线句子。 带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 妥协 兴奋 运用比喻的修辞手法，把“带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上”比作“一棵树要对父亲说出的话语”，生动形象地写出父亲与苹果树关系的和谐友好，表达了父亲对砍到苹果树的不舍、难过之情。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 3．结合本文谈谈你在父亲身上发现了哪些美好品质。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①父亲是一个默默无闻、无私奉献的人；②父亲是一个善良、懂得感恩的人；③父亲是一个勤劳能干的人；④父亲是一个率真、朴实无华的人；⑤父亲是一个重感情、与自然和谐相处的人。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 4．文章结尾处写到：“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。”对此，你有哪些感悟？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：①现在的老苹果树砍了，把土壤的肥力留给新的苹果树，新的苹果树又会继续焕发生机，给人们带来新的希望和馈赠，这体现了生命的生生不息和生命的交替；②苹果树给我们家做出巨大贡献，表达作者对苹果树无私奉献和顽强生命力的赞美之情；③父亲和苹果树一样勤劳、无私奉献，表达作者对父亲的赞美、感激之情。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 标题 解析 【类型一】标题的含义 1．解题思路： 表层含义：标题的字面义和指代义。 深层含义：①标题的比喻义、象征义、双关义、引申义等。 ②标题与主旨、人物情感态度的关系 2．答题模板：表层含义＋深层含义 考点突破(二)：结构布局 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 标题 解析 【类型二】标题的作用 1．解题思路： (1)标题表层含义角度 内容：①表明写作对象。②概括主要内容、情节。 (2)标题深层含义角度 结构：①行文线索，贯穿全文。②设置悬念，吸引读者。 人物：①表明人物××的性格(品质)。②表明作者××的情感态度。 主旨：揭示(点明、透露、暗示)主旨。 修辞：①比喻、拟人，生动形象。②一语双关，既指××，又指××。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 标题 解析 2．答题模板： ①表层含义角度的作用＋深层含义角度的作用＋表达效果 ②所拟标题＋理由(标题含义＋标题作用)——拟写标题类 表态＋理由(原标题作用＋妙处)——更换标题类   对点训练：(三)5 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 行文 线索 1．线索的特征： ①贯穿全文；②有明显的文字；③反复出现。 2．线索的作用： ①贯穿全文的脉络。 ②把文中的人物和事件有机地连在一起。 ③使文章条理清楚，层次清晰。 3．常见的线索： 以情为线索；以事为线索；以物为线索；以时间为线索；以空间为线索；以地点为线索；以人物的行踪为线索；以文眼为线索。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 行文 线索 4．找线索的方法： ①注意标题，不少文章的标题就是线索。 ②注意反复出现的词语或事物。 ③注意抒情、议论句，抒情、议论句往往是文章的另一条感情线索。 ④根据文章段落间的内部联系，可以判断出文章的线索。 5．答题模板： 文章以XX为线索，把文中的人物和事件有机地联系在一起，使文章条理清晰/结构严谨/主题表达得更充分、更集中。 对点训练：(四)4 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 叙述 顺序 (叙述顺序的类型和作用详见本节“文体知识”部分) 1．解题思路： (1)审题目 弄清楚题目问的是文章某个段落还是全文的叙述顺序 (2)辨顺序： ①提取标志性的词语：抓住文章中表示事件发展顺序的词语。 ②辨析开篇段落：文章采用的写作顺序，一般在开篇的段落会有所暗示，尤其是采用倒叙的文章。 ③抓住关键段落：适用于有插叙和补叙部分的文章，插叙和补叙的段落一般都会独立成段，与其他段落有较大区别。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 叙述 顺序 (3)答作用： 结合题目要求的部分内容或全文内容，联系表现手法、人物塑造、情感抒发、布局谋篇等分析叙述顺序的作用。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 叙述 顺序 2．答题模板： 叙述顺序的类别＋作用 对点训练：(四)3 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 视角 人称 1．了解叙述视角的分类和作用 (1)叙述人称 各类叙述人称及作用(见本章的“文体知识”) 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 视角 人称 (2)叙述视角 全知视角： 一般以第三人称为主，叙述者处于全知全能的地位，凌驾于整个故事之上，洞悉一切，作品中的人物、故事、场景等无不处于其主宰之下，调度之中。随时对人物的思想及行为做出解释和评价，对故事情节及人物形象进行加工处理。 有限视角： 以第一人称“我”的角度叙述，给人一种亲历的感觉，可增加真实性与亲切感；能使读者的能动性发挥到最大限度，去想象故事背后的故事，故事以后的故事。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 视角 人称 特殊视角： ①儿童视角：使得情节更显真实，纯真感人，或体现童真童趣，或通过表现事件对孩童的影响，深化主旨。 ②成人视角：从现在的角度看待过去发生的事件，审视、反思、批判往事，揭示主题。 ③女性视角：使叙述更加亲近，具有温和感，使人容易产生怜悯之心。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 视角 人称 2．解题思路： ①根据题干明确答题方向，确定人称及叙述视角。 ②明确各类人称/叙述视角的一般作用。 ③结合文章具体内容、人物形象、主题思想、作者情感、具体分析其作用。 3．答题模板： 人称/叙述视觉＋分析作用＋抒发情感 对点训练：(五)3 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 (三)(2023·内蒙古呼和浩特)阅读下面选文，回答问题。 ________________________ ①风裹着黄沙，席卷着呼吉格尔村。一连几天，耿臣都坐在大门口，在村里生活了四十多年，他忽然对眼前的一切感到陌生。田里的麦苗歪在沙尘里，山坡上仅存的几棵榆树也被剥出老根，目之所及，昏黄一片。他记得小时候，沙丘离村子还挺远，不像现在，虎视眈眈，随时要把呼吉格尔村吞掉。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ②“沙子快埋脖梗啦，这日子啥时是头！”媳妇决定要搬家。“谁爱走谁走，俺坚决不走！”耿臣有他的想法。大家都走了，就等于把村子拱手让给沙漠。那样，家就没了。 ③风，在旷野里回旋、扭转，像极了吼叫的野兽。呼吉格尔村的夜晚，看不见明月星辰，只有无边的黑暗与深深的恐惧。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ④耿臣坐在炕上抽烟，烟头一明一暗，一个大胆的想法在脑子里渐渐成熟：种树治沙，把呼吉格尔山闹绿了！村长被耿臣大胆的想法吓了一跳，直盯着耿臣看了半分钟。仔细再听，耿臣嘴里嘟哝着：“俺在呼吉格尔山上放了七年羊，山变秃了，俺有责任。” ⑤于是，耿臣卖了一百多只羊，买树苗上山。耿臣媳妇怂恿根子阻止耿臣上山，而根子却说他也要上山，爹是山大王，他就是小山大王。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑥耿臣的老母亲听说了，从十多里外的大儿子家赶来了。瞅见憨笑的儿子站在门前迎接她，眼角顿时有了泪。日子过成这样不容易，为啥非要上山受罪呢？这时，根子抱一捆山杏树苗跑进院子。耿臣媳妇埋怨：“呼吉格尔山上人都难活，这小树苗还没有你结实呢！” ⑦根子却说：“我叫根子，杏树苗也有根，只要有根，在哪都能活。” 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑧就这样，耿臣在呼吉格尔山上搭了一间牛顶架窝棚，里面盘了火炕，摆上小桌椅，好歹算个落脚处。每天天不亮，他就起来挖坑种树，夜幕降临才收工休息，饿了吃点干粮，一想到山上将长满绿树，身上有使不完的力气。 ⑨夜幕下，耿臣弯腰挖坑。月光照在他精瘦的脊背上，照着一排排深色的树坑，也照在媳妇泛泪的眼睛上。与丈夫的往事一幕幕浮现出来，耿臣固执，认定的事就一定要做成。当初，她也正是喜欢丈夫这一点。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑩十多年后，呼吉格尔山长了草，各种树木也更显挺拔。相互辉映的绿色是那么难得，那么夺目，像一块蛋糕，馋得人想上去咬一口。这也招来了羊群牛群。根子发现有人来山上放羊。骂，不行。打架，更不是办法。耿臣几乎一宿没睡。他要想个彻底解决的办法，第二天一早就下山了。 原来，耿臣去找了蒙古族朋友巴图，想借几条狗看护草场。巴图爽快地答应了，让女儿娜仁送狗上山并帮助训狗护山。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 山上有了狗，放羊的不敢来了。于是他们开始报复，把耿臣家的水井用大石头堵死了……耿臣的母亲一着急，病了。临终前，她留下了一个小布包，包里有她半辈子积攒的钱，说要给孙子说媳妇用。弥留之际，老人说：“儿啊，你可坚持到底呀！” 因为一系列的变故，根子原来订下的婚事也吹了。 “咱不能在山上呆了，下山吧。”媳妇哭着求耿臣。耿臣心情复杂，斗争激烈。“上山这么多年，我已离不开呼吉格尔山了。”根子忽地站了起来，抓住妈妈的手，安慰道：“妈，我一定给您娶上儿媳妇，娶一个像奶奶、妈一样爱山上一草一木的媳妇。” 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 耿臣的媳妇含着眼泪笑了。根子张开双臂，对着天空大喊：“我是根子，______________。”湛蓝的天空，白云朵朵。根子的喊声在天空中回荡。 根子和娜仁在农校参加畜牧培训班时再次相遇。爱情就像对接的电线，一旦心通了，就不再分开。根子和娜仁结婚了。 　　　　　　 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 转年，耿臣拉树苗时，汽车翻了。再次清醒时，耿臣发现自己躺在担架上，被众人抬着往山下走。他太累了，眼皮沉重，真想美美睡上一觉。耿臣拉着儿子说：“根子呀，爹是怕不行了，你和你媳妇可不能把治沙的事儿半道撂下。” “爹！”根子含着眼泪，大喊。 村长说：“老耿，放心，咱村开始全面推行治沙造林股份制，鼓励全村人上山治理生态，现在，咱蒙汉乡亲都支持！” 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 担架被抬起来，向山下走，后面的人紧跟着。乡亲们不断地从家里、田间地头涌来。 山路崎岖，鸟鸣阵阵。苍莽辽阔的呼吉格尔山上，郁郁葱葱的树木迎风挺立。耿臣长舒了一口气，露出轻松而幸福的微笑。 (选自《内蒙古日报》，王樵夫作品，有删改) 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 1．阅读全文，根据提示将小说情节补充完整。 黄沙肆虐，决定治沙→①____________________→治沙遇挫，守护草场→②____________________ 起早贪黑，挖坑种树 绿树葱郁，治沙成功 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 2．请结合选文，品读下面语句，按要求回答问题。 (1)相互辉映的绿色是那么难得，那么夺目，像一块蛋糕，馋得人想上去咬一口。(请写出与句中画横线部分相照应的情节) ____________________________________________________________ (2)耿臣长舒了一口气，露出轻松而幸福的微笑。(请揣摩句中加点词的含义) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 根子发现有人来山上放羊。 “轻松”是指村长说全村要合力治沙，耿臣因个人治沙到集体治沙而感到轻松；“幸福”是指耿臣听着鸟鸣阵阵，看着树木葱郁，因治沙取得阶段性胜利而幸福。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 3．请结合上下文内容，在文中第 段横线处补写一句话。 ____________________________________________________________ 4．请分析第①段画波浪线句子的作用。 田里的麦苗歪在沙尘里，山坡上仅存的几棵榆树也被剥出老根，目之所及，昏黄一片。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：是呼吉格尔山旱不死的草根子，是拔不掉的树根子。 ①通过对田里麦苗和山坡上仅存几棵榆树生存状态的描写，表现了呼吉格尔村生存环境的恶劣；呼吉格尔村生存环境的恶劣引出了耿臣想要治沙的情节，起到引出下文的作用。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 5．请从“像石榴籽一样”和“像蒙古马一样”中选择一个作本文的题目，并结合阅读资料卡和选文内容简述理由。 阅读资料卡 资料一：习近平总书记在不同场合多次强调，我们要像石榴籽一样，紧紧抱在一起。紧紧抱在一起的石榴籽象征着中华民族的团结、繁荣、和谐、幸福。 资料二：习近平总书记在内蒙古考察指导工作时指出，干事创业就要像蒙古马那样，有一种吃苦耐劳、一往无前、不达目的绝不罢休的精神。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：我选择“像石榴籽一样”作为小说的题目。因为本文正是表现“像石榴籽一样”团结、繁荣、和谐、幸福的主题：①耿臣一家老少，心往一处想，劲往一处使，团结一致植树治沙，表现出团结的寓意；②蒙汉乡亲真诚互动，和谐相处，共建绿色幸福家园，体现出团结、和谐的寓意；③耿臣由个人治沙到带动全村集体治沙，最终取得治沙的成功，村民过上幸福生活，体现出团结、繁荣、和谐、幸福的寓意。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 (四)阅读下面选文，回答问题。 端午时节“粽”是情 刘　平 ①那年六月，中考的大幕即将拉开，端午的粽子也开始飘香，不过，这粽香飘不到我们这里。九年级的学生成天埋头在书山题海里，忙得早已忘了季节的变换，哪里还记得端五、端六？ ②那天中午，下课铃声刚响，我就跑向食堂，挤在喧闹的人流中，打到了饭菜：四两米饭，一小份土豆丝。我端着饭盒，小心翼翼地穿过汹涌人潮，低头走出饭堂。没料在门口竟被一串粽子撞了个满怀！ 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ③我惊讶地抬起头，见到了粽子的主人——常青哥。他笑眯眯地看着我，递给我一个清香扑鼻的大粽子。 ④我疑惑地看着他，支支吾吾地说：“这……怎么可以……” ⑤“拿着！”常青哥眨了眨眼镜片后面的小眼睛，又冲我一笑，转身离开。 ⑥常青哥姓陈，是我们的班主任兼语文老师。那年，他不到四十岁，中等个，偏瘦，为人随和。因为常年穿一身青色衣服，我们戏称他为“常青哥”。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑦常青哥上课很滑稽，讲课语速不急不缓。不过有时讲到得意处，他的眼睛会闪光，语调提高八度，语速加快，并且双腿会有节奏地抖动，带动上半身也跟着上下起伏，整个人如同跳跃的琴键。 ⑧虽然常青哥跟同学们很亲近，但我怎能随便要老师的粽子？虽说常青哥月月有工资，但是他家境一般，爱人在家务农。有一次放假回家，我亲眼见过他挑一担禾草行走在田间路上。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑨呆立片刻，我终于回过神来，看到许多老师从饭堂里走出来，每个人手上也拎着几串粽子。哦，端午节到了，是学校给老师们发粽子。也许常青哥已经吃饱了，就随意送给他所见到的某一个同学。 ⑩我不再纠结，意外的收获让我兴奋不已。我快步走进教室。教室里已经坐下了七八个同学，奇怪，他们怎么也是人手一个大粽子？ 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 因急于要吃美食，我也懒得打听。坐下来，便开始拆粽子。“咦？这是什么？”一张极细的纸条从缠粽子的线头下露了出来。我疑惑地打开纸条，上面有几个用蓝色墨水写的字：“一举高粽！”这字体，行云流水，是常青哥写的！ “快看，我的粽子！”一个同学大喊起来，“定粽头名！” “粽情粽意！”“负粽前行！”“粽任在肩！”惊喜的喊声此起彼落，原本安静的教室热闹起来了。这事儿，有点儿意思。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 “你们的粽子是哪儿来的？”我疑惑地问。“常青哥给的，刚刚碰到他。”大家含笑回答。 原来常青哥不只送了我一个人，还送给了大家。他不光送给大家粽子，还悄悄地在粽子里塞进了他的祝愿。 教室里安静下来了，那一刻，我们拿着粽子的手竟有点儿发抖。在这个遇上端午节的中考前夕，我们的心被常青哥，不，被陈老师的粽子砸中了，甜甜的，酸酸的，暖暖的…… 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 那年中考，也许是陈老师的粽子祝福得好，我们班大获全胜！三年后我如愿考上了师范大学，最终也成为了一名教师。 今年的端午节，我也拎着一大包粽子，站在毕业班教室门口，我的学生们也将吃到附带着字条的香甜粽子。此时此刻，我很想跟陈老师说一声：“长大后我就成了你！” (选自2022年5月26日《南国今报》，有改动) 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 1．本文所写的两个故事都发生在端午节，请你分别概括其内容。 (1)那年端午节，_____________________________________________ (2)今年端午节，_____________________________________________ 2．常青哥写在细纸条上的那些词语妙在何处？传达出他怎样的情感？请结合文章内容分析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 常青哥给“我们”送粽子。 “我”也给毕业班学生送粽子。 那些词语运用了谐音(双关)的手法，通过“粽”与“中”“重”等字的谐音(双关)，表达老师对学生的祝福(关怀、期待、厚望)，祝福他们励志前行，中考成功。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 3．文章第⑦段文字是否可以删去？请结合全文说说你的看法。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．结合全文内容，说说贯串全文的线索是什么。 ____________________________________________________________ 示例：本段不可删除。因为它描写(插叙)了老师上课生动滑稽、倾注深情的特点，体现出融洽和谐的师生关系，为下文写老师送粽写字、祝福学生的情节做了必要的铺垫。若删除，人物形象不够丰富突出，文章略显单调平直，缺少波澜和意蕴。 端午节的粽子是贯串全文的线索。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 5．品味文末“我”的内心独白“长大后我就成了你”，你有怎样的感悟？请结合文章内容和生活实际具体谈一谈。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：我从这句话中领悟到人要有感恩与回报之心。当年老师通过粽子关爱学生，今天的“我”成了老师，也用粽子去关爱学生。生活中，妈妈照顾我很辛苦，在每年母亲节时，我会为她做几道菜，表达我的感恩。我们不仅要接受爱，更要懂得回报爱，让世界充满爱。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 (五)(2023·内蒙古赤峰)阅读下面选文，回答问题。 洞　茶 毕淑敏 ①我16岁时在西藏海拔5000米的高原当兵。司务长分发营养品，给我一块黑糊糊的粗糙物件，说，这是砖茶！ 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ②拿东西时砖茶一不小心掉到雪地上，我没有捡，弯腰大费体力。一旁的老医生心疼地说：“关键时刻砖茶能救你命呢。”我不以为意。老医生告诉我，它叫青砖茶，用茶树的老叶子压制而成，发酵后颜色黢黑，茶碱含量很高，茶碱可以兴奋呼吸系统，如果出现强烈的高原反应，喝一杯砖茶，可缓解症状。它是高原之宝。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ③没到过藏北高原的人，难以想象砖茶对于边防军人的意义。高原上的水，不到70℃就开锅了，无法泡出茶中的有效成分。我们只有把茶饼掰碎，放在搪瓷缸里，灌上用雪化成的水，煨在火炉边久久地熬煮，渐渐地，一抹米白色的蒸汽袅袅升起，缸子中的水慢慢红了，又慢慢黑了……平原青翠植物的精魂，在这冰冷的高原，以另外一种形式复活。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ④慢慢喝茶上瘾，便很计较每月发放砖茶的数量。有一次领完营养品，我端详着分到手的砖茶，委屈地说：“司务长，有人抠走了我的茶，你看，还留下两道深痕。”司务长说：“哈！应该是三道痕的。那不是被人抠走的，是厂子用机器压下的商标，这茶叫‘川’字牌。”我追问：“这茶是哪儿出的啊？”司务长说：“‘川’字牌。当然是四川的。” ⑤从此我与这砖茶朝夕相伴，它温暖了我的胃，安慰了我的心，清醒了我的脑，成为我无声的知己。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑥11年后，我离开高原回到北京，寻遍北京的茶庄，却再也找不到我那有三道痕标记的朋友，失望之余，觉得它好像变成了我在高原缺氧时的一个幻影，与我悄然永诀。 ⑦此后30余年，我品过各种各样的天下名茶，用过林林总总的精美茶具，见过繁复古雅的饮茶礼仪，却总充满迷惘困惑，茶不能大口喝吗？茶不能放在铁皮缸子里煮吗？茶不能放盐巴吗？茶不能仰天长啸后一饮而尽吗？ 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑧一次出差到了四川，满怀希望地买了一块砖茶，以为将要和老友重逢。喝下却全无当年的韵味，我绝望了——舌头老了，甘凛的砖茶味道和那段难忘的岁月搅缠在一起，永远留在了藏北高原重重的冰雪之下。 ⑨今年，我在湖北赤壁终于见到了老朋友。赤壁有个老镇遍植茶树，因地名羊楼洞，所产砖茶被称为“洞茶”。那里有三条清澈的天然泉水，三水合一，即为一个“川”字，成了砖茶的商标。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑩有了上次的教训，我不敢贸然相认。砖茶沏好。我轻浅地抿了一口。 晴天霹雳，地动山摇！所有的味蕾，像听到了军号，怦然怒放！ 天啊，离散了几十年啊，我终于再次和你相逢！你甘暖依然啊！你温润如旧！ 一时间，熟悉的感觉如烟霞般升腾，那青春年华的神采风貌，如老式照片在水盆中渐渐显影，越发清晰。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 那些冰雪漫天的日子，呷一口洞茶徐徐咽下，强大而涩香的热流注满口颊，旋即携带奔涌的力量滑入将士的肺腑，让戍边的人忆起遥远的平原、缤纷的花草，还有挚爱的亲人。他们疲惫的腰杆重新挺直，成为国境线上笔直的界桩；他们疲乏的双脚重新矫健，巡逻在千万里庄严的国土之上。 青山绿水中的赤壁茶林啊，你可知道曾传递给边防军人多少温暖。你曾给予边疆战士多少力量！你可知道你对我有着怎样的意义！ 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 我用当年方法熬煮洞茶水，把它洒向大地，对天而祭，司务长和老医生都因高原病早早仙逝，他们在天堂一定闻得到这质朴的香气，沉吟片刻后会说：“是这个味道啊，好茶！” (有删改) 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 1．细读文中“藏北高原的生活经历”相关段落，探究以下问题。 (1)为什么要详写这部分内容？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)在这部分中，又为什么要详写关于洞茶商标和产地的对话？ ________________________________________________________________________________________________________________________ ①表现高原生活艰苦，砖茶对高原战士的重要性；②砖茶见证了“我”在高原上的难忘岁月，抚慰了我的心灵；③表达“我”对砖茶、对高原生活的怀念。 使文章情节一波三折，为下文寻不到砖茶、误买砖茶的失望做铺垫， 与砖茶重逢，更能表现“我”内心对其的思念与感动。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 2．赏析第⑤段画线句。 它温暖了我的胃，安慰了我的心，清醒了我的脑，成为我无声的知己。 ________________________________________________________________________________________________________________________ 运用排比，增强语势，表现与砖茶朝夕相伴，砖茶抚慰了我的心灵， 表达“我”对砖茶、对高原生活的怀念。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 3．选文第 段对“洞茶”的称呼，由以前的“它”，变成现在的“你”，这样称呼有什么好处呢？。 天啊，离散了几十年啊，我终于再次和你相逢！你甘暖依然啊！你温润如旧！ ________________________________________________________________________________________________________________________ 第三人称转“它”变为第二人称“你”，拉近了与砖茶的距离，更能表 现出作者与砖茶久别重逢后的激动与欣喜，表达对砖茶的怀念。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 4．结合全文，谈谈你对文末画线句中“味道”一词的理解。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：表面上“味道”指的是砖茶的质朴的香气，深层看，砖茶给边防军人温暖和力量，这“味道”还寄托了“我”对逝去的高原战友们的思念和赞美之情。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点突破(三)：手法技巧 考点 解题导引 表现 手法 (各种常考表现手法及作用详见本节“文体知识”部分) 1．解题思路： (1)辨别写法 注意审读题干，若题干已给出表现手法，直接结合内容进行分析 (2)表述内容 若题干没有给出表现手法则根据其特点判断题干中要求的语段运用了何种表现手法(有时需特别留意结构安排角度、选材角度)，并根据其作用进行分析 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 表现 手法 (3)分析效果 ①从文章的主题、作者情感及写作目的角度分析。 ②从结构安排角度分析：看开头和结尾是否有特色；看提示句特点，全文是否结构严谨；看是否烘托铺垫、前后照应；看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。 ③从情节、人物、事物等角度分析：推动情节发展，突出人物的性格特点，表现事物的特征等。 ④从选材角度分析：主次详略得当；材料紧扣主题；材料典型、真实、新颖等。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 表现 手法 2．答题模板： 表现手法＋结合内容分析＋具体表达效果  对点训练：(六)4 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 表达 方式 (五种表达方式及作用详见本节“文体知识”部分) 1．解题思路： (1)审清题意 审清题意，明确是否给出角度，是否需要举例等。 (2)分析题干 ①若题干要求判断表达方式，则根据其判断标准直接判断即可。 ②若要求答其作用，则需结合文章相关内容及其一般作用具体分析。 ③若要求概括相关内容并分析作用，则需根据其判断标准，先在文中提取并概括相关内容，再结合选文内容和其一般作用具体分析。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 表达 方式 (3)判断概括 根据具体语段内容判断表达方式；根据表达方式的判断标准提取并概括相关内容。 (4)分析作用 联系文章主旨、作者情感等分析具体作用。如抒发了作者怎样的情感，表达了作者怎样的观点，突出了人物或事物什么特点，叙述了人物的什么经历等。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 表达 方式 2．答题模板： 表达方式＋结合内容分析(记叙、描写、议论、抒情、说明)＋效果(情感、主旨等)  对点训练：(七)4 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 句段 作用 1．内容上的作用： 记叙类文章：点明中心、深化主题、揭示行文线索、突出人物特点、表现人物感情等。 散文：表现人物感情、表达作者独特感悟、揭示文章中心思想等。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 句段 作用 2．结构上的作用 (1)开头 ①开篇点题/照应标题； ②总领/总起全文； ③为后文的……情节做铺垫/埋伏笔； ④开篇抒情，奠定全文的感情基调/使用诗词名句，富有文采； ⑤环境描写，渲染……气氛； ⑥交代故事发生……背景； ⑦与后文形成照应/对比； ⑧设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 句段 作用 (2)中间 ①承上启下(过渡)：承接了(上文)……，引出了(下文) ②推动情节发展，为后文……情节做铺垫/埋伏笔； ③前后照应/对比； ④照应题目； ⑤设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 (3)结尾 ①总结/收束全文； ②照应题目/点题； ③前后照应/对比； 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 句段 作用 3．解题思路： ①确认指定段落在行文中的位置(注意位置是相对的)。 ②明确重要段落的基本作用。 ③明确答题的方向(一般从结构和内容两个方面入手)。 4．答题模板： 内容作用(表现什么内容，抒发什么感情)＋结构作用  对点训练：(六)3 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 (六)阅读下面选文，回答问题。 小区现形记 陈春琴 ①监控画面显示，昨晚20：03左右，一辆印有快递公司标志的三轮车停在了小区东门口，只见快递小哥把物品一件件拿出来放在门口角落处，然后拿着手机一通通在拨打。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ②原来快递小哥并不是直接把物品放在地面就走的，而是还在不断打电话通知收快递的人，当然，他手机停留的瞬间会来回摩擦冻僵的双手。 ③“把画面开倍速快点吧，这样看也不知要看到何时？”小易有点着急了，示意保安大哥把画面加速播放。小易昨天有个快递，显示签收，却没有找到。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ④“停停，这里有个人似乎手里拿走了什么？”小易及时收住目光，画面时间是夜里23：05，只见一位高个子的男人弯腰看了看物品，拿在手上又端详了一番才取走。“我认识他，是刘医生，他经常要加班到半夜，住5栋那里的。”保安解释道。小易听了他的话后，又细看了一眼，画面中的刘医生还披着风雨衣，迎风叉腿而立，那威风凛凛的高大身影，活像井架一样。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑤接着他继续死盯画面。这个时候，画面中出现了一辆车子，之后又有两个大人一起上了车。“这么晚了，还出去浪呀？”小易不以为然地讽刺了一句。“不是，这是1栋的一位户主得了急性肠胃炎，痛得厉害，他在我们小区里发了求救信息后，就有2楼的一个开出租车的业主说送他去医院，同时，还有楼下的邻居陪着一起去看的。”保安又开始解说起来。“你怎么全知道呀？”小易开始观察身边这位不起眼的保安大哥了。他的面庞滚圆肥大，一脸苍斑皱纹，重重叠叠，像只晒得干硬的柚子壳，不过，很可爱！“我昨晚值夜班呀。”小易这才注意到，在监控画面里，就是小区的另一个侧画面中有两位保安一直在做疫情的防护工作，虽然进入的人很少，但他们一直坚守着小区入口，扫码、量体温做登记，其中一个就是身边的保安大哥。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑥这个时候，有中年模样的一男一女出现在画面中。“我们小区后面的早餐店，就是他们经营的。”小易看了看画面上的时间，是凌晨3：00。凌晨三点？就要开始出活了？这个早餐店确实也太辛苦了。回想起来，他们的脸被风吹得很粗糙，像没有上釉的陶器，嘴唇干得都爆起了皮，但是烤的红薯是金黄色的，捧在手里是软绵绵的，吃起来又香又甜。小易突然觉得他们好亲切，许是肚子饿了吧！ 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑦画面中很快一前一后又出现了几个人影。这次不用保安说明，小易也能认得出来，那是卖肉大婶，之前他老觉得她长得像个肉墩子似的，胖得身上的肉多得没处放，还有一个看着年轻一点的女子，是卖烧饼的，小易也曾在背后嘲讽那烧饼上的芝麻粒就像她脸上的雀斑一样，密密麻麻。不过，此时，看到她们的画面，他觉得只有心酸与难过。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑧“你平时起得比较晚吧？”保安问他。小易的嘴角不再微笑，想起自己每天睡懒觉的习惯，还信奉“回笼觉”“白日觉”等等。只好尴尬地说，“嗯，平时起得有点晚，所以还真不知道这座城市里有如此奔波晚归与早起的人。” 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑨“是呀，你们年轻人八九点上班都叫累，可是好多操劳的人都没时间叫累呢！”似乎有触到保安大哥的某根心结，他又感慨了几句，“别说这些工作者，普通的百姓也累呢，有接送孩子上学的，有给子女买菜的，当然，也有坚持上班前去晨跑的人们，大家不都是为了生活在努力嘛！”小易一阵脸红。就在这时，小易几乎可以听到那张堪比出土文物一样嫌命长的健身卡与阅书卡，在某个暗无天日的角落里发出阵阵冷笑。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑩“这个快件对你很重要吧？”保安大哥问了一句。小易点点头陷入了沉思。这时他的手机突然响了起来，就是昨晚那通他以为的骚扰电话，他第一时间接通起来。是快递小哥，说小易的快递包裹因怕丢失已经被他重新放回车里了，今日会再送一次小区，他说最近都会在每个小区门前等上两个小时左右，如果实在没过来取才送下一站的。小易一阵鼻酸，不知是天气还是心情。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 他回想起，少年时期，他的父母也是如此早出晚归的出去工作，而他也曾有过三更灯火五更鸡正是男儿读书时，可毕业之后，父母怕他太辛苦，总是劝他找份普通工作就行，平时的生活费还都是父母寄过来的。原来自己的岁月静好，都是父母与别人替他负重前行的基础。一周前，老家的亲戚无意中还透露了父亲似乎摔坏了腿，可他打电话过去时，父亲却说不要紧已经恢复正常。世界最遥远的距离，莫过于父母摔倒在地，而自己却只躺在他们的手机通讯录里。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 眼高手低的他一直在埋怨自己的怀才不遇，却懒得起床都需要借口。“谢谢你，大哥，新年快乐。”保安大哥憨厚地笑了笑，“都过了十五了还新年，不，新年快乐，快乐。唉，小伙子，你怎么走了，快递不是没找到吗？”“已经找到了！” 是的，小易已经找到自己想要的了。 (有删改) 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 1．本文小易在查监控找快递包裹过程中，所见画面变化着，心情也在微妙地改变着，请你根据提示，完成下面的表格。 所见 画面 小易查监控找快递 刘医生 夜半回家 保安值班 救助业主 ②_________ ___________ 小商贩们早起忙碌 ④____ ____________ 回忆父母， 反思自己 心情 变化 ①____ _____ 引发 敬意 觉得 可爱 感觉 亲切 ③____ _____ 脸红 愧疚 醒悟 明白 小易 保安感 慨对话 早餐夫妇 早起忙碌 心酸 难过 有点 着急 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 2．品味语言，回答下面的问题。 (1)从人物描写角度，赏析第②段中画线句子的妙处。 原来快递小哥并不是直接把物品放在地面就走的，而是还在不断打电话通知收快递的人，当然，他手机停留的瞬间会来回摩擦冻僵的双手。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这句话运用了动作描写，通过不断打电话和来回摩擦双手，生动形象 地写出了快递小哥忍受着寒冷联系客户送快递的情景，表现了他工作 的艰辛和负责任。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 (2)结合语境，谈谈你对第⑧段句子中加点词语的理解。 只好尴尬地说，“嗯，平时起得有点晚，所以还真不知道这座城市里有如此奔波晚归与早起的人。” ________________________________________________________________________________________________________________________ “尴尬”是表情不自然的意思，生动形象地写出了小易在被问到起床 晚时感到不自然，表现了小易内心的羞愧。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 3．结合全文内容，谈谈你对第 段结尾句子“是的，小易已经找到自己想要的了”的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：这句话是说小易接到快递电话找到了快递的下落。文中小易通过查快递，看到各行业工作的艰辛，内心受到触动，明白了自己应该怎样生活。点明了普通人生活的忙碌艰辛，每个人都要为生活积极努力。总结全文，深化主旨。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 4．本文在写作上富有特色，多次运用对比，请结合文章内容说说你的理解和发现。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：把在监控中看到晚归的刘医生，晚上帮助邻居去医院的租客等各行业早起晚归的勤劳和小易的懒惰形成对比，突出反映了小说主题：普通人生活的忙碌艰辛，每个人都要为生活积极努力。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 (七)阅读下面选文，回答问题。 冰心先生二三事 邹士方 ①上世纪八十年代，我有缘结识了久已崇拜、久已心仪的冰心先生，那时我在报社当编辑。1984年，是新中国成立35周年大庆，报纸开辟一个专栏，题为“三十年间的一件事”，约请一些文化名人撰稿。7月21日，我拜谒了冰心老人。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ②初见冰心老人，只觉眼前一亮：一头灰白短发，向后梳得整整齐齐；眼睛不大，却饱含着智慧和爱意。短袖的中式白衫、黑色宽松的裤子，十分合体。身体硬朗，清瘦爽洁，慈祥可亲。说起话来，声音不大，缓缓如小溪之水，清畅自然，娓娓动听。 ③说到约稿之事，老人满口答应。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ④我以为老人是大师级作家，年纪大，事情又多，不一定能够按时寄来稿件。没想到不久即收到她按时寄来的稿件。寄稿的信封是自制的小白信封，内附一短信，也是一小张白纸。圆珠笔的字迹较浅，似乎出水不畅，可见她十分节俭。 ⑤老人给我题过几次词。1984年、1987年、1989年三次题的都是“淡泊以明志，宁静以致远”，语出自诸葛亮《诫子书》。据我所知，她给几个朋友都题过这个词，这大概是老人最喜欢的一句名言。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑥1988年春天，她还给我题过集李商隐诗和苏东坡词的集句联：“夕阳无限好，高处不胜寒。”她给我的题词恰恰反映了她晚年的心境。她曾经因摔伤而无法下楼，对于一个热爱生活、童心未泯的老师，没有什么比阳光、清风、新鲜空气更重要的了。高处不胜寒，不仅在身，而且在心。她视自己的声名和地位为“寒”，大概也是此中暗含之意吧。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑦1985年3月30日，我到冰心老人家时，恰赶上她从医院回来，我见到了保姆背着她上楼的情形，原来她每月要去北京医院检查身体，每回都由保姆背着上下楼，十分不方便。保姆把老人放在床上休息，老人神情自若。她望着我犹豫的目光，慈爱地问：“有什么事吗？”我吞吞吐吐地说：“很久没有见到您，十分想念您。听说您近来身体不好，又不敢轻易打扰。”“来看我很好，有什么事尽管说，不要不好意思。”老人一脸真诚，我说：“我有一本您的书，一直想请您签个名……可……”“拿来了吗？我能签。”我拿出一本《冰心文集》第三卷，她仰卧在床上，用蓝色圆珠笔在书的扉页上，悬空书写了——士方同志嘱　冰心　三、卅、一九八五。冰心老人的题词，令我十分感动。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑧1987年5月，三联书店出版了我的散文杂文集《春天的问候》。7月6日上午，我去冰心老人府上奉送拙著，向她请教。她接过书仔细看绿色的封皮，又看了看书脊说：“书脊上的字有点歪，这么出名的出版社怎么也排歪了？”原来老人是如此认真严谨和追求完美。9月3日，她寄来评论拙著的书评稿《评<春天的问候》。后来这篇书评在9月20日的《北京晚报》上刊出，产生了一定的影响。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑨我于1988年加入中国作家协会，是冰心和沙汀两位前辈介绍的，他们在推荐意见中写道：邹士方多年致力于美学研究，成就显著，在国内外有一定的影响。同时他从事纪实散文、传记文学、文艺随笔、杂文的创作，也取得了丰硕成果……冰心老人在介绍人一栏中郑重签上名字，盖上名章，并语重心长地对我说：“我加入作家协会的介绍人是老舍和丁玲。”“你不能满足，还需多写，写得更好！”“你要好好干，拿出东西来！”那天是1988年1月15日。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑩冰心老人除了每天有条不紊地写作、读书看报外，总是从容不迫地处理着各种琐碎的事务。我从来没见她着急或对他人发火，她总是平静洒脱地对待一切。在我接触的众多文学艺术家中，像冰心老人这样的，真算是凤毛麟角。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 晚年的冰心老人用自己的稿酬支援灾区、支援教育，把一片爱心撒播到祖国大地上。“文如其人”这句话用在她身上最合适不过。她的人生正像她那哺育一代又一代读者的不朽作品一样，宁静致远、静水流深。作为她人生底色的爱和善，也正是充盈她全部作品的主要基调。诗人王一桃这样写冰心：小纸船永远那么巧，那么轻/却装满了爱，盛满了情/追逐活蹦乱跳的春水/蹦啊，跳啊，迎来一世纪繁星。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 我始终怀着一种无比崇敬和感激的心情，仰望着这位世纪老人。在我心目中，她就像一座白云环绕的高洁的雪峰，她那如诗如画的美妙境界，正是我毕生追求的理想。但她永远是可望而不可即的。 (节选自《名人传记》，有删改) 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 1．简要概括“我”和冰心老人交往过程中的主要事件。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①接受约稿并按时交稿；②为“我”题词；③为“我”在《冰心文集》 第三卷上题字；④为“我”的作品集写书评；⑤推荐“我”加入中国作 家协会并鼓励“我”继续努力。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 2．按要求，回答问题。 (1)选文第④段画线句子加点的“没想到”三个字有什么表达效果？ 没想到不久即收到她按时寄来的稿件。 ________________________________________________________________________________________________________________________ “没想到”表现了“我”对不久即收到冰心老人按时寄来的稿件感到意外 的心理，赞美了老人信守诺言、做事严谨认真的美好品质。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 (2)自选角度，赏析下面的句子。 冰心老人在介绍人一栏中郑重签上名字，盖上名章，并语重心长地对我说：“我加入作家协会的介绍人是老舍和丁玲。”“你不能满足，还需多写，写得更好！”“你要好好干，拿出东西来！” ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 通过动作和语言描写，表现了老人签名时认真的样子，体现了老人 对“我”的关心、提携和鼓励，表达了“我”对老人的感激和敬仰之 情。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 3．文章在叙事时，多处将时间明确到具体的年月日。请举一例，简析作者这样写的意图。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．选文最后一段主要运用了什么表达方式？有何作用？ ________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：“1985年3月30日”准确地交代了冰心老人为“我”在《冰心文集》 第三卷上题字这件事发生的时间，增强了故事的真实性，体现了这件 事给“我”的印象深刻。 主要运用抒情的表达方式，抒发了“我”对冰心老人的无比崇敬和 感激之情，总结全文，篇末点题，突出中心。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点突破(四)：语言赏析 考点 解题导引 句子 理解 1．理解表层含义： ①定位置：结合前后语句，审读语境。 ②找方法：从描写方法、表现手法、修辞手法等角度分析。 ③抓关键词：由词入句，分析句子的含义。 2．理解深层含义： ①由句入段，由段入文，结合语境和主旨，理解深层含义。 ②联系创作背景和社会背景，领悟深层含义。  对点训练：(八)、(九)4 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 词语 理解 1．解题思路： (1)审读题干锁定关键词，明确答题范围 (2)分析词语含义 ①分析词性(名词、动词、形容词等)，明确词语本义。 ②联系语境，分析词语语境义。 ③注意修辞义、双关义、感情色彩义(褒/贬义)等。 ④分析词语所表现的人物品质、表达的情感等。 2．答题模板： 表层义＋深层义＋表达效果(特点＋情感)  对点训练：(八)2 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 词语 赏析 1．解题思路： (1)审读题干，锁定词语，明确答题范围 (2)选准角度赏析 ①词义角度：理解词语的本义、语境义和表达的情感。 ②词性角度：判断词性，分析词语的准确性、生动性等。 ③修辞手法、表现手法角度：分析其作用及表达的情感。 ④词语感情色彩角度。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 词语 赏析 2．答题模板： ①动词、形容词、副词：生动表现出人(事)物的××特点(或传神刻画了××事物××情态)表现人物××的心情。 ②“××”一词意为××，在本句中运用了××的(修辞/表现)手法，生动形象地写出了(人/事/物)××的特点，表达了××的情感。  对点训练：(十)1 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 句子 赏析 (各知识点详见本节“文体知识”部分) 1．解题思路： (1)审读题干，明确题目要求，有否给出赏析角度 (2)选准角度赏析 ①修辞手法、描写方法、表现手法、表达方式角度：判断具体方法，结合语境分析作用。 ②句式角度：分析句式的特点及作用。(常见句式：疑问句、设问句、反问句、感叹句、排比句、对称句)。 ③关键词角度：品味动词、形容词、副词等的表达效果。 ④情感角度：结合语境义和文章主旨，品析句子表达的情感。 ⑤结构角度：分析句子在文中的开头、中间及结尾的作用。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 句子 赏析 2．答题模板： 角度＋结合原文分析(写了××对象的××的情态/特点)＋表达效果＋表达情感  对点训练：(八)2、(九)2、(十)1、2 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 品味 朗读 1．了解常用朗读技巧及作用： (1)停连 停，指停顿，连，指连接；有停顿，有连接，才能更好地传情达意。 作用： ①起到显示语句脉络的作用，准确、鲜明、生动地表达语言内容。 ②起强调、突出重点的作用。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 品味 朗读 (2)语气 语气是指一句话中能够表达说话人感情和态度的声音形式。 特点： “爱”——气徐声柔；“憎”——气促声硬；“悲”——气沉声缓；“喜”——气满声高；“惧”——气提声凝；“欲”——气多声放；“急”——气短声促；“冷”——气少声平；“怒”——气粗声重；“疑”——气细声黏。 (3)重音 重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。 作用： ①给人鲜明突出的印象；②表达明朗的态度、观点；③突出……的感情； ④渲染内在的情绪，富于抒情色彩 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 品味 朗读 2．解题思路： ①理解文本：掌握文章的基本内容，分析字、词含义。 ②揣摩态度、感情色彩：揣摩该处作者的感情色彩，或感悟人物的情感态度。 ③把握重音、停连及语气：结合情感、态度、主旨，确定何处使用重音、何处停顿、连读，用怎样的语气来读。  对点训练：(九)1、(十)3 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 (八)(2023·云南)阅读下面选文，回答问题。 神奇的丝瓜 季羡林 ①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ②过了不久、丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。这当然增加了我们的兴趣，但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ③丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜、总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，绝非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远…… ⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜，瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长，在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗台上，却长出来了两个瓜，这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了，这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，同它的根部聚合在一起。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹、同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了，我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在楼墙凸出的一个台子上，这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子人是无法上去的，绝不会有人把丝瓜摆平。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛觉得这丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想。我无法同丝瓜对话，而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。 (选自《心里那一片天地》有删改) 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 1．选文第⑨段说：“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。”丝瓜有思想、会行动的具体表现是什么？请简要概括。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①它能让无法承担重量的瓜停止生长；②它能给处在有利地形的大 瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让他们生长；③它 能让垂直的瓜平身躺下。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 2．结合文章内容，回答下列问题。 (1)第⑧段中加点词语在文中的含义是什么？ 然而今天早晨，我却看到了奇迹。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 本义：不寻常，令人无法理解的迹象或事情；文中义：丝瓜能考虑问 题，并且有行动；这里写出了作者对于丝瓜“躺平”现象的惊讶，表达 了作者对于丝瓜“有思考”的生命力的赞美。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 (2)请对第⑥段中画线句子作简要赏析。 两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用拟人和比喻的修辞手法，“把躯体放在老太太的窗台上”是拟人， “活像两个粗大变弯的绿色牛角”是比喻，生动形象地描绘了丝瓜主 动调整生存状态的动作，充分展现丝瓜“能考虑问题，而且还有行动” 特点，表达了对丝瓜的生长状态的惊喜与赞叹。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 3．本文的语言具有哪些特点？ ____________________________________________________________ 4．联系生活实际，谈谈你从丝瓜的成长经历中获得了怎样的启示。 ________________________________________________________________________________________________________________________ 极具生动性；清新细腻，简洁明快，质朴精炼，不失高雅。 示例：文中丝瓜生长环境不好，但仍能焕发出无限的生机与活力。 生活中，无论遇到什么困难，我们都要坦然面对，从容应对。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 (九)阅读下面选文，回答问题。 桃花鼓声安塞 刘成章 ①安塞在延安正北，离延安只有四十公里，可是过去由于交通不便，我家的亲戚朋友，去过安塞的屈指可数。只是听说，安塞有个真武洞，那洞很神秘，藏着无数故事，一说可以通到山西，一说可以通到靖边。春天的安塞，满山桃花，老辈人说，每年三月从洞那头吹进去的桃花瓣，直到六月才能从这边飘出来。这个浪漫的故事，使我很是着迷。我班上有个同学是安塞人，他告诉我，从延安西川流来的那条河，就源自安塞。所以那时候，满怀好奇心的少年的我，常常望着滚滚而来的西川河水，充满遐想。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ②二十多年后的一天，我终于有机会去安塞。安塞街道不长，宁静安谧，铺面好多都住着人家。这里只有一个供销社和一座国营食堂，要不是挂着一块县政府的牌子，人们也许想不到它是个县城。此时的我，已经工作多年，少年时代的浪漫情怀所剩无几，看见真武洞洞口时，觉得它无非是个较大的山洞。 ③这是我对安塞最初的印象。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ④其时我在延安歌舞团从事创作。有一天在院子里，我看见一些农村后生给舞蹈演员示范打腰鼓，那动作如霹似雳，直击人心，顷刻把我镇住了。一问，那些后生全是安塞来的。他们打腰鼓的英姿，出神入化，震荡心魄，那是任何演员都学不来的。这给我的印象太深了。我自愧虽然去过安塞，却不曾发现安塞还有这样一种灿烂的艺术。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑤我心旌摇曳，产生了创作冲动，想写一写安塞腰鼓。为此，我又专程去安塞看打腰鼓。安塞这时已修建起相当气派的大礼堂。当时著名的民歌手贺玉堂，在他的窑洞前，为我放声高歌，那奇高的嗓音，让我叹服。他还就近找了几个腰鼓手给我表演，我再一次被那腰鼓感染了，久久难以平静。然而，几次提笔，又搁下。从生活到艺术，有时不是那么简单，甚至可以说是举步维艰。后来我认识到，那是因为我内心的认知和感情，还未到火候。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑥又过了好几年，中国迎来改革开放的大潮，人心大顺，万马驰鸣。我去关中西府千阳农村下乡，心里也鼓胀着空前炽烈的激情。结果，只用了两个小时，我就把《安塞腰鼓》写了出来，不久发表在《人民日报》上。 ⑦去年我回到延安，受邀又一次来到安塞。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑧现在的安塞，已是延安的一个区，高楼鳞次栉比，一派现代城市气象。市中心矗着一座金色雕塑，造型是鼓手在捶击腰鼓，充满动感。他的双脚飞舞的场地，是一面大鼓的造型，鼓面光亮，鼓身鲜红。安塞人，已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑨而我的注意力，已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。他们在语文课上学过我的《安塞腰鼓》，听说我来了，呼啦啦地跑到我的面前，要给我表演打腰鼓。他们的眼神，明亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上，不知吸收过多少阳光，甜美亮丽。和他们在一起，就像和袅袅上升的地气在一起。他们身上腰鼓的红、背带的红、流苏的红，以及情绪的红，包裹着我，我成了喜庆的中心。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑩打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞舞，用语言极难形容。霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”，但这儿不属于江南，而属于北国，这儿是“桃花鼓声安塞”。这北国的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、谷子南瓜苹果飘香的安塞、“走头头骡子三盏盏灯”的安塞……在安塞，在日头映红的安塞，孩子们忘情地歌舞。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 杏花的气质是温婉秀丽清清浅浅，桃花的风度是激越轩昂风风火火。如果说杏花的魂灵是水，那么桃花的性情就是火，矢志不渝地燃烧。迎着高原的阳光，那些桃花瓣，从真武洞里飘出极多极多，简直是喷出来的。花瓣一片挨着一片，一片映着一片，上下翻飞；花瓣有如金的质地，铿锵劲舞；花瓣片片散发着香气，展示着这片土地的芳华。而那些孩子们，则是一片环宇的光芒，一群火的精灵。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 安塞的丘陵沟壑里，奔腾着不少河流：延河、杏子河、西川河、小川河、小沟河、双阳河……现在发现，在它的地层下，有更多的石油河。整个安塞大地，是包着一团火的。世世代代的安塞人，也像这片土地一样，心底回荡奔突着滚烫的热血。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 早在古代，安塞就有“上郡咽喉”之称，常有重兵把守，山山岭岭都回荡过战鼓助阵的声音。唐朝“安史之乱”期间，伟大的诗人杜甫，望着安塞的芦子关，写下了感时忧国的诗篇。在解放战争中，安塞出过一支英勇善战的游击队——塞西支队，它的队长安塞人田启元更是威名远扬。1947年，西北野战军三战三捷，正是在真武洞，彭德怀将军召开了五万军民参加的祝捷大会，留下了一帧英姿勃发的照片。有人说，冲着安塞一眼望不到头的高山大峁一声喊，随时都会出现九路烟尘、八百悍将、三千五百雷霆。这片土地孕育出的腰鼓艺术，哪能不高迈劲健、威震八方？ 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势，来自唐宋元明，来自长河落日，来自“天苍苍，野茫茫”，来自中华古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀。想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。 (选自2022.3.4《光明日报》，有删改) 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 1．请从重音、停连等方面给第⑩段画线句子进行朗读设计，感受安塞的特点。 这北国的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、谷子南瓜苹果飘香的安塞、“走头头骡子三盏盏灯”的安塞……在安塞，在日头映红的安塞，孩子们忘情地歌舞。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 读“北国”“粗犷”“强悍”等词语重读，语调逐渐上扬，读出安塞粗犷富 饶的感觉；在省略号处稍微停顿，为下面的抒情蓄势；在“日头映红” 和“忘情”重读，读出安塞的美丽和孩子们的沉醉。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 2．揣摩下列语句，回答括号内的问题。 (1)有人说，冲着安塞一眼望不到头的高山大峁一声喊，随时都会出现九路烟尘、八百悍将、三千五百雷霆。(“随时出现九路烟尘、八百悍将、三千五百雷霆”有什么含义？) ________________________________________________________________________________________________________________________ 安塞自古以来都是兵家必争之地，有浓厚的革命精神和革命传统， 安塞蕴含着的高迈劲健、威震八方磅礴气势。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 (2)这腰鼓的磅礴气势，来自唐宋元明，来自长河落日，来自“天苍苍，野茫茫”，来自中华古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀。(这句话有哪些意蕴？) ________________________________________________________________________________________________________________________ 写出了安塞腰鼓的气势来自历史和传统文化的积淀，来自塞外独有 的风光，饱含着对新生活的希望。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 3．文章以“桃花鼓声安塞”为题，有什么作用？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①点明文章的写作对象，即“桃花鼓声”是安塞特有的民俗风情；②“桃花鼓声”贯穿全文，题文相映；③“桃花鼓声”象征了延安特定的文化，也造就了安塞人热情、奋进、拼搏和豪放的精神； ④“桃花鼓声”与安塞融为一体，既充满神秘色彩又富有诗意。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 4．结合【链接材料】，谈谈你对文章结尾处，“想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦”的理解。 【链接材料】百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前……它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：黄土高原以它独特的自然环境和历史文化，孕育了蓬勃向上、朴实豪放、热情奋进的陕北人民。这些孩子们将会成长为茂腾腾的后生们，将继续通过腰鼓释放出磅礴的能量，弘扬陕北独特的民俗文化，彰显陕北人民的精神风貌。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 (十)阅读下面选文，回答问题。 吃鲫鱼说 冯骥才 ①鸡不能吃自家养的，家禽通人性，吃时下嘴难；鱼必须吃自己钓的，钓鱼又吃鱼是双倍的乐趣。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ②深秋晨时，在水塘边择一幽僻处，取香饵一珠，粘于银钩之尖，悄悄下竿于苇草间。水色深碧，鱼漂明亮，尖头露出水面，显得十分灵通。漂儿连着细如发丝一般的敏感的线，再接着埋伏在香饵中锐利的钩儿。少焉，鱼漂忽地一动，通报了水底的鱼讯。这时千千万万沉心屏息，握竿勿动，待这漂儿再动两下，跟着像出水的潜水艇顶上的天线，直挺挺升起来，一直升到根部。一个生活中那种小愉快将临的关键时刻到了，手腕一抖，竿成弯弓，水里一片惊慌奔突的景象。钓者最大的乐趣也就在这短暂时刻里。倘是高手，必然不急于把鱼儿提上来，而是用欲擒故纵之法，把鱼儿在水里拉近放远，直遛得没了力气，泄了气，认了头，翻过雪白的肚子，再拉上岸来。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ③当然这鱼既不是鲤鱼草鱼，也不是白鲢。唯鲫鱼，秋日里最大最肥，而且吃饵的表现，是一种极优美的“托漂”。不像鲤鱼草鱼，吃食时横扫而过，把鱼饵吞下去一拉就走，鱼漂也被一同拉入水中，这称“黑漂”。黑，就是鱼漂在水面上一下看不见了。鲫鱼吃食要文静优雅得多，它们习惯于垂头吸食，待把鱼饵吸入口中，一抬头，鱼漂便直挺挺浮升上来，就叫作“托漂”。天下渔人，一见托漂便知是鲫鱼；一见鲫鱼心中必大喜。唯鲫鱼之味才鲜美也。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ④鲫鱼是最常见的鱼，若钓到半斤左右的鲫鱼，勿烧勿焖，勿用酱油。多种烹调之法中，首推如下： ⑤先把鱼除鳞去肠，收拾干净。愈是银光透亮模样，则愈诱人生出烹调的快感。然后将收拾好的鱼摆在案板上，反正都用刀背轻轻拍打几下。刚钓到的鱼，尽管已把鳃片取掉，眸子仍旧闪闪发亮，时而还会扭动一下身子，把瘪嘴张成一个圆洞。鱼鲜肉紧，拍打几下，松其肉，烹煮时味道才好出来。拍打过后，放在油锅煎炸，微黄即止，取出晾在一边。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑥另取一锅烧白水。待水滚沸，投鱼入水煮将起来。待汤水见白，放入葱花，姜末，精盐，茴香豆，以及加饭酒。此中要点有三：其一，必须等待汤水变白，再放作料。汤水变白，是鱼被煮透的征象；倘若鱼未煮透，作料的味道不能入鱼便被熬尽，失去作料的意义。其二，上述几种作料葱姜蒜盐和料酒必须同时放入。倘若有先有后，先入者则为主，味道则必不能丰富。其三，加饭酒必须是绍兴出产，防止假冒，一假全糟。这样，一煮便要十分钟，煮好即成。 ⑦煮好的鱼，分作一菜一汤。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑧先说菜：用一上好青花瓷盘，将鱼摆好，再把汤中的葱花嫩绿摆在银白鱼腹上作为装饰。不需再加任何作料与辅料，只备一小碟老醋在旁，属于蘸用的调料。小碟应与盛鱼的青花盘配套。醋要选用山西或天津独流的老醋为佳，不要加辣。一辣遮百味。 ⑨再说汤：锅中鱼汤，盛入小碗，再备瓷勺一只，也应与青花盘配套。若桌布也是青白颜色，则会为这绝好汤菜更添兴味。汤中应加调味品，便是胡椒。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑩菜以醋调味，汤以胡椒调味，以示区别。然胡椒与醋，都是刺激食欲的开胃品，不败鱼味，反提鱼鲜。 食之时，盛精米白饭一小碗。一边吃米饭，一边吃鱼。白米亮如珠，鱼肉软似玉，鲜美皆天然。由此可知，一切美味，皆是本味，犹如一切美色，皆是本色。故此鱼之美，胜于一切名师御厨锦绣包装也。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 饭菜之后，便饮鱼汤。汤宜慢饮，每勺少半，徐徐入口。鱼之精华，尽在汤中。倘能从中品出山水之清纯乃至湖天颜色，不仅是美食家，亦我此汤之知音者也。 　　 我生来心急怕刺，吃鱼不多，唯此样鱼，却是家常喜爱食物。一是鲜美滋味，天下无双；二是自钓自吃，自食其力，自食其果。我人生中最喜欢尝到这种成果。 君若有意，不妨照方一试。但别忘了，不能不钓而吃，而是先钓后吃。自钓自吃，才是此种美食之要义也。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 1．下面的批注示例是对第②段画线句的赏析，请你另选一个角度赏析这句话。 批注示例：这句话写了深秋早晨去钓鱼的事，生动形象，也表现了作者当时愉悦的心情。 我的批注：__________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：这句话使用“择”“取”“粘”“下”等一连串的动词，描写了从寻找钓鱼的位置到下竿钓鱼的过程，写出了作者对钓鱼的喜爱及内心的悠闲。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 2．第⑧段画线句子写得富有画面美，在你看来，美在何处？ 先说菜：用一上好青花瓷盘，将鱼摆好，再把汤中的葱花嫩绿摆在银白鱼腹上作为装饰。不需再加任何作料与辅料，只备一小碟老醋在旁，属于蘸用的调料。小碟应与盛鱼的青花盘配套。 ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：瓷盘的青花，葱花的嫩绿，鱼腹的银白，老醋的褐色，构成了一幅色彩丰富、浓淡相宜的画面。 示例二：鲫鱼的浓汤和散落的葱花，大的瓷盘和小的醋碟，美食、餐具搭配有致，构成了一幅温馨的画面，富有生活气息。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 3．第 段读起来很有味道。根据你的理解，为下面语句设计朗读的重音或语速(一处即可)，并陈述你的设计和理由。 饭菜之后，便饮鱼汤。汤宜慢饮，每勺少半，徐徐入口。鱼之精华，尽在汤中。 ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：朗读“徐徐”时语速要慢，在舒缓的朗读节奏中，让人感受到汤浓味香，回味无穷。 示例二：“鱼之精华，尽在汤中”的“尽”字要重读，强调鲫鱼汤的美味，一种满足感洋溢其中。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 4．冯骥才的散文集《世间生活》有“人生感怀”“人间生灵”“生活雅趣”“旅行印象”四个专题，本文归入哪个专题最适合？请结合文章内容谈谈你的理解。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：归入“生活雅趣”专题最适合。本文将生活中的小事，写得雅致而有情趣，有钓鱼之趣，烹调之趣，吃鱼之趣；有钓者的雅兴、品汤的高雅，还有烹鱼过程的讲究，美食、餐具搭配的雅致等。雅趣中蕴含着作者对悠然自得生活的热爱，对“一切美味，皆是本味”的感悟，对“自食其力”这种生活态度的肯定。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点突破(五)：深层探究 考点 解题导引 人物 形象 【类型一】人物形象分析 1．解题思路： (1)审读题干，明确要求 ①简单概括(直接答人物品质)还是概括并分析(人物品质＋事例)。 ②考查人物性格(直接答人物性格)还是人物形象(人物性格＋身份/职业/地位等)。 ③题目分值，分点作答。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 人物 形象 (2)分析人物形象角度 ①描写角度：通过外貌、语言、动作和心理等人物描写，分析人物的性格特征。 ②情节角度：在情节发展、矛盾冲突中，分析人物的所为、内心状态、性格的发展变化。 ③对比角度：关注行文前后，比对人物的前后变化。 ④环境描写角度：结合具体的环境描写，烘托人物形象。 ⑤评价角度：从作者或他人对该人物的介绍或评价来分析。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 人物 形象 (3)归纳整合 全方位多角度整合归纳。 2．答题模板： (1)概括类 ①人物性格：直接写人物性格 ②人物形象：××是一个××(性格特点)＋××(身份/职业/地位)的人。 (2)分析类 ××是一个××的人＋性格特点1＋事例分析＋性格特点2＋事例分析…… 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 人物 形象 【类型二】次要人物作用 1．解题思路： ①明确主要人物与次要人物。②找出描写次要人物的语段，梳理情节。③确定分析角度，归纳整合：线索、内容、对比(衬托)、主题。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 人物 形象 2．答题模板： ①线索角度：次要人物××是文章的线索人物，通过××串联文章情节。 ②内容角度：文章围绕次要人物写了××内容(情节)，为下文××做铺垫，推动情节发展。 ③对比(衬托)角度：塑造次要人物××的形象，通过对比/侧面衬托，突出主要人物××的性格(形象)。 ④主题角度：次要人物××的行为，表现了××的品质，丰富(点明/深化)××的主题。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 人物 形象 【类型三】辨析主要人物 解题思路： 　①从内容看：文章写了××内容，主要刻画了××这个人物。 　②从主题看：主要人物做了××的事，体现了××的主题。 　③从行文看：围绕主要人物写了××事，主要人物贯穿全文，推动了情 节发展。 　④从人物关系看：次要人物××衬托了主要人物××，突出了主要人物 ××的形象。 ⑤从叙事角度看：文章主要是以主要人物××的角度叙事的。  对点训练：(十一)4 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 揣摩 心理 1．解题思路： ①抓人物描写：结合人物语言、动作、神态、外貌、心理等描写语句，联系前因后果分析人物心理。 ②抓关键词语：找出体现人物心理活动的动词、形容词等。 ③抓环境描写：结合人物活动的具体环境或情境分析。 ④抓相关情节：结合情节进行分析，推论人物心理活动及相应表现。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 揣摩 心理 2．答题注意： (1)揣摩人物心理 ①要符合人物身份及所处情境。 ②要注意题目要求，用对人称。 (2)揣摩人物神态/语气 ①要符合人物身份及所处情境。 ②要恰当运用与神态或语气相关的形容词来作答。 ③说明理由要结合文章内容、人物深层心理进行揣摩分析。  对点训练：(十二)2 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 主题 探究 1．解题思路： ①标题提示法：从文章的标题中把握文章的主题。 ②首尾归纳法：从文章的首尾段落中归纳出文章的主题。 ③段意串联法：汇总每段的中心句概括文章的主题。 ④重复中心法：从文中反复出现的语句中归纳文章的主题。 ⑤背景分析法：联系写作背景、作者经历，分析文章的主题。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 主题 探究 2．答题模板： 内容(写什么)＋主题 写人：表现××的精神　　　　　　 写事：揭示××的道理 ③写景状物：抒发××的感情 ④游记：表达××的感情 童话寓言：揭示××的道理  对点训练：(十三)4 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 写作 意图 解题思路： (1)主题角度 对表现主题的意图：能突出主旨，进一步表达主题。 (2)人物形象角度 对塑造人物形象的意图：使人物形象更鲜明、更丰满。 (3)情节角度 对情节发展的作用： ①情节波澜起伏；②情节出人意料；③情节戛然而止，引人深思；④情节圆融，水到渠成。 (4)背景角度 与时代背景的关联：提供故事发生的相关背景。  对点训练：(十三)3 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 (十一)阅读下面选文，回答问题。 八里坡 ①到八里坡跟前的时候，雪下得更大了，呼啸的寒风吹得雪花漫天翻卷，山子使尽全身的劲自行车也前进不了，他只好跳下车推着走。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ②眼前这面远近闻名的大坡，当地人叫其八里坡，实际上这山坡又高又陡，弯道还不少，远远不止八里。这面坡一边紧靠山岭，一边则是条大沟，虽然路边有灌木，灌木下面的沟却深不见底。这面山坡下面是陈家沟，山坡上面是郑家坪，都是只有十几户人家的小村子，山子每次投递邮件都必须经过这里。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ③这时候，山子还在推着自行车吃力地往山上走，他担心走沟边会滑到深沟里去，忘记了靠山岭一边却有一条排水渠。下了好长时间的雪，雪早已把排水沟覆盖得看不出轮廓了。山子只顾着把自行车往上推，没想到脚下一滑，连人带车倒在了排水渠里。他吃力地爬起来，扶起了自行车，又去捡雪窝里的邮包。还好，邮包里的信件、报纸一件也没少。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ④这一跌提醒了山子，他意识到雪天上山爬坡，只能走路的正中间。选准了路径，脚下也有了劲儿，他感觉头上的汗已经流到了鼻子尖上，身上也热得不行，估计贴身的衬衣已经湿透了，他想脱去棉袄，又怕忍受不了呼啸山风的寒冷，只好忍着外寒内热的折磨。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑤也许是下雪的原因，山路上一个人影也没有，平时常见的小松鼠也躲得没了影子。空旷的山野里只有雪花在飘，山风在吹。山子忽然觉得孤独，想唱几句歌子给自己助威壮胆，可是一张口寒风裹着雪花就进了嘴里，刺得嗓子不由得咳嗽了起来，他马上打消唱歌的念头，憋足劲向前走去。过了一会儿，视线的尽头有了树的影子，山子知道那是坡顶上的大槐树，那地方就是郑家坪村。到了那里，他就可以歇口气，喝口水了。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑥村口有一座小院子，院门紧关着。山子停放好自行车，拍了拍身上的积雪，才去拍院门。 ⑦“来了，来了。”随着应声，一个中年妇女打开了门。 ⑧山子叫了一声“婶”，转身去邮包里拿报纸。 ⑨女人看了看山子，脸上就堆满了笑：“我就说谁呢，是山子呀！这么大的风雪，你还送信呀？这娃娃，快快快，快进屋，刚才他大还念叨你呢，说你肯定得来，还真是，说曹操曹操就到。”说完，就冲屋里面喊道：“他大，快，山子来了——” 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑩“吱扭——”一声响，屋里走出个披棉袄的小个儿男人来。这男人叫郑石头，是郑家坪村的支部书记兼村主任。 郑石头接过山子手中的报纸，拉着山子就往屋里走，“我就知道是你，天下刀子都挡不住你送信的路！来来来，先喝口热水，暖暖身子。” 山子接过水说：“上了个八里坡还真渴了。” 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 郑石头把山子从头到脚看了一遍，问：“这么大的雪，就你敢出门，没摔跤吧？” 山子摇了摇头，没说话。 郑石头说：“刚才我和娃他妈还说呢，这风雪天没事干，把人心烦的，你来了，好，这些报纸够我看一阵子了。”说着就打开了报纸。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 山子说：“你爱学习，我们所主任都知道，还叫我向你学习呢。” 郑石头说：“我们俩是同学，和尿泥长大的，那家伙爱开我的玩笑。”说着又“呃——”一声：“这儿咋夹着一封信呢？” 山子急忙放下水杯走到郑石头跟前：“我看看，我看看，不可能吧？” 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 郑石头拿着信摇了摇说：“你看，你看，这是陈家沟陈吉成的信，咋夹到我们村报纸里了？” 山子的脸“刷”地一下红了。他忙说：“是我马虎大意，这……” 郑石头果断地说：“这有啥呢？雪停了，我把信给他送下去，没事！喝水，说咱的话。” 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 山子犹豫了一下，抬起头说：“不行，现在就得送，万一这信里有急事情咋办？” 一直没说话的郑石头女人忽然插嘴道：“能有个啥事情，这陈吉成我认识，是个退休教师。他大娃子在城里干事呢，要有急事人家娃早就回来了。” 郑石头两口子说得有些道理，但山子还是不放心，于是拿过郑石头手中的信，往怀里一揣，转身就往屋外走。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 郑石头转身挡住了山子：“眼看天就黑了，雪又下得这么大，你还回不回你们邮电所了？” 山子很认真地对郑石头说：“村主任，我知道你对我好，但是，这信是我漏投了的，出了问题我要负责任！不行，今天必须把信送到陈吉成手中！” 郑石头觉得山子说得有理，转身对女人说：“看有啥吃的？给山子拿上，估计这娃早饿了。” 郑石头女人从厨房里拿出两块刚蒸熟的红薯来。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 山子推让了一会儿，拿着一块红薯出了门。郑石头看着山子的背影对女人说：“这娃娃呀，有出息！” 山子拿着红薯，一边吃一边走，刚走到大槐树下，脚下一滑就摔了个屁股蹲儿，没吃完的半块红薯也不见了，他苦笑了一下站了起来，重新系了一下围巾，正了正棉帽子，又一次摸了摸口袋里的信，猫下腰向前走去了。他知道，往坡下走还会摔跤，但是他心里有准备，滑就滑吧，反正距离目的地只会越来越近，你看，陈家沟不就在坡下面吗？ 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 风还在吹，雪还在下，天色也渐渐暗了，苍莽的山道上，山子的身影越来越小。 (选自《西安晚报》2023年2月13日，有删改) 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 1．从郑石头夫妇和山子的对话可以看出他们在看到冒雪送信的山子时是怎样的反应？为什么有这样的反应？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 既感到惊讶，又在预料之中。山子在大雪天仍坚持把信送到，这让他们感到惊讶；郑石头夫妇了解山子兢兢业业的工作态度，所以山子的到来又在他们的预料之中。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 2．文章多次写到风雪，有什么作用？请简要分析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①交代故事发生的环境背景，突出天气的恶劣和山子在雪天送信的艰难，推动了故事情节的发展；②侧面衬托人物形象，烘托出山子兢兢业业的工作态度和一心为民的精神品质。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 3．揣摩下列语句，回答括号内的问题。 (1)山子摇了摇头，没说话。(明明路上摔了一跤，山子为什么摇头否认) ________________________________________________________________________________________________________________________ (2)山子的脸“刷”地一下红了。(这句话运用了什么描写方法？有什么表达效果) ________________________________________________________________________________________________________________________ 因为山子不想让郑石头夫妇为自己的安全担忧，“摇头”表现出山 子的敦厚质朴。 运用了神态描写，生动形象地表现出山子在发现自己漏投信后的尴 尬心理，突出了他的责任感之强。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 4．本文讲述的是小人物的故事。小人物是语文教材人物形象中不可或缺的一部分，这些人物虽然平凡，但身上常常闪现着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。请结合相关课文的内容简述你的理解。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 性的善良和真诚，也让我们看到平凡生活中的温暖与美好。 示例：《老王》中的人力车夫老王，靠着一辆破旧的三轮车活命，即便贫困、多病又孤独，但他依然善良真诚。他主动给作者一家免费送冰，并且他送的冰比别人送的大一倍；作者丈夫的腿受伤，老王主动送作者一家去医院；在物资匮乏的年代，老王在弥留之际，硬撑着身体给作者一家送去香油和鸡蛋。这些平凡小事，体现出人 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 (十二)(2023·浙江杭州)阅读下面选文，回答问题。 诗歌创作课 明前茶 ①文珠老师分配到这所乡镇中学刚满一学期，校长就要求30岁以下的青年教师都要开一门选修课。分配给文老师的，是诗歌创作课。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ②为了备课，文老师把有关诗歌创作入门的书都买了回来，研究如何上好诗歌创作课。然而，一到课堂上，看到这拨儿孩子亮晶晶的黑眼睛中，有质疑，有期待，还有一丝讪笑，文老师满腹的大道理却怎么也说不出来。她只好转身在黑板上写了四个大字“我的奶奶”，然后交代：这就是我们今天诗歌创作的标题。 ③下面一片嗤笑声。有学生站起来说：“老师，难道要写一首诗，歌颂祖孙情深？这太没劲了……”文老师笑着说：“不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候……” 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ④这一下，孩子们可有话说了。 ⑤有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的买菜人，会把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重，那可是奶奶千辛万苦种出来的菜。奶奶气坏了，会一手抓住顾客的马甲袋，一手拽着别人猛掰菜帮的手，非要讨个说法，问剥下的菜叶能不能吃，这是不是浪费？”奶奶卖完菜，会挑着买菜人剥下的菜叶回家，她用这些菜叶烧菜粥、煮面条，一样好味道。奶奶总是说，不要认为只有菜心才甘甜细嫩，浓霜露水都泼洒在外面的这层菜叶上，这几片叶子，味道真不赖呢。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑥文老师欣喜地点了点头：“就写这一段，多好的诗，多美的道理。” 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑦另一个孩子说：“这会儿，我奶奶正在练签名呢，签不好，就打自己的右手，骂右手笨，不争气。”他说爸爸妈妈和叔叔婶婶都在外地打工，他和堂弟、堂妹一直被托付给爷爷奶奶。“之前，我们三个孩子的作业本和试卷，都是爷爷签名的，我奶奶不识字。每次爷爷签名时，她只负责端茶递水，在一旁带着崇拜的眼神看着。可是，爷爷去年去世了，奶奶必须学习自己签名了。是我教会了奶奶写她的名字。”他说，奶奶拿着笔照猫画虎，不免有些急躁：“这笔怎么拿起来比铁耙子还重？”话虽这么说，但奶奶还是每天坚持认认真真写一百次“倪学仙”三个字。大冷天的，奶奶写字写得左手如冰，右手如火，出了一头汗。“但我觉得，学写字这件事，把奶奶从痛失爷爷的悲伤中拔了出来，让她对学习新事物有了自信。” 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑧文老师抬起手，向着那个孩子竖了竖大拇指：“就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊。” 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑨还有一个孩子说：“今年奶奶种的橘子大丰收，这会儿，果贩子正在地头压价呢。”他说奶奶会跟他们吵嘴，来回掰扯，只为了橘子的收购价能涨两毛钱。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶说什么也不肯卖给果贩子，她要给在外地的儿孙们各邮寄一箱，还要留下一部分，专做橘子香膏。香膏做起来可麻烦了——先用小刀把橘皮内侧的白色经络削去，把橘皮切成细末，在石臼中进一步舂烂，加入葵花籽油，隔水蒸两个小时；接着，把橙黄的香油过滤出来，在油中再加入蜂蜡，隔水加热搅拌，使蜂蜡融化，趁热注入一个个带盖儿的小瓷瓶中，等待凝固。这就是橘皮香膏了。奶奶不仅给儿媳妇做，给大孙女 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 做，也给出嫁的女儿做，还留一罐给自己。“每天，梳头洗脸后，奶奶都用小勺儿舀出一点儿香膏，在手腕和脖子后面点抹开，空气里都会有橘子的清爽香气。邻居们还会取笑奶奶，说她臭美，七十岁了还用香膏。” 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑩孩子们听到这里，哄堂大笑，但接着也许被触动了某根心弦，所有的人都静默了。讲故事的孩子脸上也浮起一丝羞愧。这帮粗心的、活蹦乱跳的孩子，从没这样仔细地观察过自己的奶奶……奶奶也许仍像少女一样，会打心眼里渴望能戴花、能爬树割蜂蜜、能摸鱼捞虾吧？因此，她才固执地保留了古法制香膏的手艺。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 文老师想继续点拨面前这个动情讲述的孩子，忽然，她把手收了回来。她觉得，诗歌课讲技巧不重要，重要的是让孩子们睁大眼睛，去探寻长辈的内心世界，去审视大地上有情的万事万物。 不一会儿，教室里一片蚕吃桑叶般的书写声。文老师意识到，创作一首敏锐而独特的小诗，并非她这个老师的功劳，在孩子们心灵深处，诗歌的泉眼本来就在，她只不过是拨开落叶，清理乱石，让这些泉眼重见天日，泉水汩汩流淌而已。 (选自《羊城晚报》，有改动) 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 1．作品写了三个奶奶，她们分别因什么事而发脾气？ ________________________________________________________________________________________________________________________ 2．文中写同学发言后，大家先“哄堂大笑”，接着“都静默了”。请揣摩同学们“静默”时的心理。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①买菜人把翠生生的蔬菜剥掉一层才肯称重；②练签名，签不好；③果贩子正在地头压价，奶奶为了橘子的收购价能涨两毛钱。 示例：原来奶奶也有自己的追求，只是我们在生活中却很少关注她，忽略了她，甚至把她的追求当成笑话，突然间觉得自己无地自容，对不住奶奶。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 3．文中画横线的句子都是文老师说的话，它们有什么作用？请结合全文，从内容和结构两方面简要分析。 　　____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ “不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候……” “就写这一段，多好的诗，多美的道理。” “就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊。” 内容上：写出了文老师引导学生写诗歌以及对学生讲述的内容进行评价，体现出文老师对孩子们的鼓励以及对奶奶的赞美，也体现了文老师教学有方，善于启发学生，推动故事情节的发展。 结构上：前后照应，揭示文章的主旨。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 4．阅读了这篇作品，你从中获得了哪些启示？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：本文主要讲述了文老师通过引导学生回忆自己奶奶发脾气时的情景，从而打开学生的创作思维，开发孩子心灵深处的诗歌源泉。文老师引导学生从生活中发现诗歌创作诗歌，这启示我们：诗歌来源于生活，生活之美就在我们的身边，要善于发现生活中的美。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 (十三)阅读下面选文，回答问题。 和儿子一起在早晨散步 [以色列]　埃特加·凯雷特 ①升三年级时，列维犹豫不决，不知是否该转去一所新学校，于是我们做了一张图，一边写转学的好处，一边写转学的坏处。“好处”密密麻麻地挤着列维用童稚难辨的字写的句子，而“坏处”只有一个硕大的字——远！ 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ②距离绝对是择校的一个重要因素，特别是在没有校车经过家、父母也没有车的情况下。最终那些密密麻麻的“好处”句子胜出，列维转去了新的学校，学校离我们在特拉维夫市的家有点距离。去学校有三种方式：叫出租车、骑自行车和走路。走路去学校需要半个小时。 ③选择出租车或者自行车可以更快到达学校，但我每天早上都努力让列维散步去学校。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ④清晨七点十五分，半睡半醒的街上满是勤勉的鸟儿和慵懒的猫咪，但几乎没有人。 ⑤起初，我们散步去学校时会玩一种叫“大家去哪儿了”的游戏。我和列维轮流讲述街上的那么多人现在都去哪儿了：他们被外星人绑架了，他们搬家到一座施了魔法的城堡，他们在非洲撒哈拉建立了另一个讲希伯来语的国家。但不论他们去了哪儿，正是因为他们的缺席，我们才能够发现各种隐藏在这座喧嚣城市背后的声音和小细节，并开始讨论我们在一天中其他时间不能讨论的话题，比如： 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑥哪个超级英雄更有幽默感，蜘蛛侠还是鹰眼？“蜘蛛侠，绝对的。” ⑦还有，如果总理请我们去内阁任职，我们要做什么部长？我想做教育部部长，列维则选择了一个非常具体的职位——甜点部部长。 ⑧去学校的漫长旅途要经过几个固定站点：秃头的杂货店，我们会在店里买椒盐脆饼，跟秃头聊聊体育赛事；天然果汁吧，我们在那儿喝香蕉大枣奶昔，听睡眼惺忪的老板讲他刚出生的女儿半夜不肯睡觉的故事；有鸽子的广场，这些厚颜无耻的鸽子坚持要独占广场上的长凳，一旦我们在它们身旁坐下一会儿，它们就咕咕叫着抗议。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑨我不是一个有很多习惯的人，每天早晨与列维一起散步，几乎成了我生活中一种仪式，一种从沉睡的宇宙里慢慢地、甜甜地醒来的仪式——直到那个春天的傍晚，列维和我以及我的妻子进行了一次对话，一次让我有点沮丧的对话。 ⑩列维告诉我们，他班上所有的孩子都能自己去上学，他已经十岁半，到了独立上学的时候了。我结巴地嘟囔些我们家比其他孩子家要远之类的话，但妻子希拉背叛了我，她指出去学校的路程虽然不短，但路上几乎没什么车。我很伤心，但我不得不同意列维自己去上学。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 说再见并不容易。我不是指和列维说再见——他看起来好像比以往更兴奋更坚定；我指的是，与我已习惯了的我们共同的旅程说再见。 当晚，列维告诉我们他走得很快，比平时早十分钟到学校。第二天，他又破了纪录，比前一天快了整整两分钟。第三天早晨，我光着脚陪他下楼梯，手里提着垃圾袋。我告诉他，他能自己上学让我很自豪，但如果他希望有人做伴，我很乐意跟他一块儿去。不是作为监护人，我强调道，只是早晨一起散个步。他没有回答，只是点点头。我把垃圾扔进垃圾箱，转身准备回屋时，他叫道：“你来吗？” 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 那次对话发生在一年前。自那以后，我们每天早上都一起散步去学校。据杂货店老板说，以色列的体育水平，需要好好提升一下；广场上的鸽子们好像变胖了；天然果汁吧老板的女儿可以整晚安睡了，甚至会喊“爸爸”了。 学期结束后的第一天，叽叽喳喳的鸟鸣声将我们唤醒。我们刷牙更衣后，列维打开门，点头示意我跟上。我们下楼，开始静静地向学校走去。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 “暑假到了，真好啊。”我漫不经心地说着，想知道他是否意识到了现在新的状况。 “是啊，”他点点头，弯腰抚摸一只小猫，“我可以不用背书包了。” (选自《突然，响起一阵敲门声》。有删改) 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 1．小说中父亲让孩子步行上学的决定，引发同学们的讨论，大家各抒己见。请你参与下面讨论，结合全文内容概括四条步行上学的好处来支持列维父亲。 小语：散步去学校得起多早啊！影响睡眠时间，我不赞同列维父亲的决定。 小文：散步去学校，路途太远了，真累啊！我也不赞同列维父亲的决定。 我：但散步途中会有很多收获，你看文中列维和他的父亲在散步去学校的途中有多少趣味啊，比如：________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ (1)上学途中可以尝到各种美食；(2)可以和父亲一起做游戏；(3)与父亲一起发现城市背后的秘密；(4)可以与父亲讨论各种话题；(5)可以在广场休息。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 2．小说朴实的语言中蕴含着深情。结合画线句中的加点词语，说说你的体会。 第二天，他又破了纪录，比前一天快了整整两分钟。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “又”“整整”起强调作用，体现“我”对列维上学走路的速度加快表示惊奇；同时，列维忽略体察途中种种美好，令“我”痛心(遗憾)；这种情况不利于列维健康成长，令“我”忧虑(担心)。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 3．小说第⑧段和第 段前后呼应，请你结合下面的表格，分析写这些场景变化有何用意。 场景 场景变化 第⑧段 第 段 杂货铺 聊体育赛事 以色列的体育水平要提升 果汁吧 老板女儿不睡觉 女儿安睡 广场鸽子 独占，抗议 变胖了 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①体现出时间流逝，通过列维在散步中体察到生活变化，暗示了他也在成长；②渲染了当地居民生活祥和、美好的氛围(人与人关系融洽)；③为下文父子暑假到来后继续散步，保持心灵默契做了铺垫；④鸽子变化，也体现人和动物的和谐相处。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 4．这篇小说在家庭教育方面很有现实意义，请你结合对小说中父亲形象与主旨的理解，写一则推荐语，把本文推荐给你的父亲，120字左右。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：爸爸，我向你推荐一篇以色列家长写的小说《和儿子一起在早晨散步》。小说中列维父亲主动陪伴孩子散步去上学，引导孩子去体察自然、生活、社会的美好。他尊重、关心儿子列维，还善于与列维沟通，使列维身心得到充分地舒展。文中父子关系默契、亲密，家庭氛围温馨、美好。相信您读了以后，会在亲子关系、家庭教育等方面得到有益的启发。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点突破(六)：拓展表达 考点 解题导引 情境 任务 解题思路： ①审清题意，明确情景设置的任务，弄清任务的考点。 ②运用对应的考点知识，结合情景进行作答。 ③作答时须紧扣情景，准确完成情景任务。  对点训练：(十四)4 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 看法 启示 1．解题思路： ①审读题干，明确题意及要求。 ②结合文章内容和主旨，提炼观点/启示。 ③联系文章内容，进行分析。 ④联系现实生活，展开论述。 ⑤总结(重申)观点/启示。 2．答题模板： 看法/启示＋理由(联系文章内容)＋联系现实生活分析＋总结(或以后应怎样做)  对点训练：(十五)4 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 情境 补写 解题思路： (1)审题干，明要求 ①明确补写类型：人物补写、景物补写、开头补写、结尾补写。 ②明确补写的人称、范围和具体要求。 (2)细读文章，进入情景 联系上下文，展开合理联想和想象，推测情节发展 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 考点 解题导引 情境 补写 (3)结合语境进行补写 ①心理补写：把握人物内心情感或心理变化过程，补写内容要符合人物性格特点。 ②语言补写：明确说话对象，分析人物的身份、性格特点、心理活动及所处环境． ③结尾补写和续写：以原文的结局为起点，写出故事情节的发展变化；要做到句式要一致，语气连贯，内容衔接，主旨健康。  对点训练：(十六)4 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 (十四)(2023·湖南郴州)阅读下面选文，回答问题。 数学课堂里的作文竞赛 曾利华 ①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才凑足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。 ③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学们用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。 ⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑥上课的铃点响了，很快就到了教学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书时，却一个字也未看进去。他甚至希望教学老师不要靠近他的课桌。 ⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问“你，忘了买吗？” ⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊丝：“我没……，可是……” 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用品的事情。 ⑩数学老师也不再深究原由，只是轻轻地“噢”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？ 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图作文’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！” 这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！ 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。 后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成为了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。 (选自《湖南教育》) 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 1．通读全文，理清文章脉络，完成下列表格。 故事情节 “他”的情感 老师布置购买“四件套” ①____________ ②____________________ 忐忑 老师奖励“四件套” ③____________ “他”保存“四件套” 感恩 渴望(羡慕) 老师检查“四件套” 高兴(激动) 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 2．赏析文中画波浪线的句子。 (1)数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”(从用词角度) ________________________________________________________________________________________________________________________ (2)他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身……(从修辞角度) ________________________________________________________________________________________________________________________ “弯腰”“附”“询问”等动词细致地写出了老师询问学生时的情态，表达出对学生自尊的呵护。 运用比喻的手法，将老师温暖的手比作炉火，形象生动地写出了在那个寒冷冬日，老师所给予的关爱、鼓舞。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 3．第④段中画横线的句子是否可以删掉？请你结合上下文说明理由。 透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。 ________________________________________________________________________________________________________________________ 不能删掉。这句话是环境描写，描写了黄叶飘落的情景，渲染凄冷的氛围，烘托出他无奈、孤寂的心情。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 4．假如文中的数学老师被评为“最受欢迎教师”，请你参照下面示例给他写一段颁奖词。(须符合颁奖词特点，结合文章内容。50字左右) 【张玉滚颁奖词】扁担窄窄，挑起山乡的未来。板凳宽宽，稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课，艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹。有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 【张玉滚事迹】张玉滚，河南省镇平县一名乡村教师，扎根深山17年。他是全能教师，不仅能上文化课，还能从山外用扁担挑来学习用品，平时还给学生做饭、缝补、治病，样样在行。2019年荣获“感动中国年度人物”称号。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：你弯腰附耳的轻问呵护了学生的自尊，你别开生面的竞赛放飞了学生的梦想，你巧妙给予的关爱温暖了学生的一生。你是光，你是热，你是智慧的化身。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 (十五)阅读下面选文，回答问题。 留　香 ①她的身体陷在沙发里，圆滚的脑袋无力地搁置在靠背上，看到她皱着的眉头就能明白：她有心事。她的名字叫刘湘，今年刚上三年级刘湘生来就带有一种强烈的“能量场”，无论在何种环境下，她总能和周围的人打成一片，哪怕是人走后，空气中依然存在着一股快乐的味道。她就是这么一个花一样的孩子，浑身散发着香气，用活泼的性格和与生俱来的活力在她到过的所有地方留下证明。可今天似乎有些不同。放学回家，刘湘一个人无聊地瘫坐在沙发上，嘴巴里念念有词。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ②妈妈察觉到了异样便问她怎么了。“我们要写一篇关于将来工作的作文。”刘湘看向妈妈，圆溜溜的眼睛里闪过一丝忧愁。 ③“写作文呀，那不是你擅长的吗！你的文章之前还被拿去全校展示呢！”说完，妈妈的脸上浮现出家长特有的自豪。“可我不知道写啥。”刘湘直勾勾地盯着天花板。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ④看到女儿一反常态的样子，妈妈便慢慢挪到女儿的身边，说：“明儿是周六，不如我们去街上走走，说不定能找到灵感呢？” ⑤刘湘微微偏过脑袋，点了点头，算是答应了。 ⑥毕竟是周六，来往的大人小孩把大街撑得像绷紧的麻袋。孩子的吵闹声，商贩的叫卖声，各种声音混杂在一起，为整条大街写了首“主题曲”。小猫小狗看到街上这么热闹，似乎也被这气氛感染，时不时叫唤几声，算是为这首歌曲伴奏。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑦刘湘拉着妈妈的手在人群中艰难地穿梭。不知过了多久，她们终于远离嘈杂声来到了一片绿化带。绿化带被各种花，还有灌木、嫩草装扮着。刘湘正出神地看着花，一阵嗡嗡的轰鸣声传入她的耳朵。抬头一看，一群手持折叠锯的环卫工人正修剪着灌木。 ⑧“他们修剪的绿化带好不好看呀？”妈妈低下头，温柔的目光倾注在刘湘身上。“好看！”“如果让你做园丁，你愿意吗？”“工资有点少，我觉得不好。”刘湘脸上闪过一丝难色。听到女儿的回答，妈妈笑了笑不再说话，只是拉着她的手继续前进。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑨不久，她们来到一家咖啡店。半只脚刚踏进门，一位服务员便立马迎上来邀请她们入座。标准的90度鞠躬，礼貌的微笑，服务员的热情让母女俩多少有点不好意思。 ⑩“湘，你觉得服务员咋样呀？”刚坐下不久，妈妈又问出了类似的问题。“服务员整天都要站着，好辛苦，我不当。”刘湘如实地说出了自己的想法。母亲微微点头。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 回家的路上，她们路过一处建筑工地。虽然没到夏季，但天气已有些闷热，工地更是如此。漫天的黄沙和灰尘以及机器的轰鸣构成了一个与外界格格不入的世界，刘湘赶紧把衣领拉高，捂住鼻子，加快了步伐想要“逃离”此地。 这次，没等妈妈说话，她便有些抱怨地说道；“环境太差了，我以后可不当建筑工人。”妈妈先是一愣，随即便不自觉地笑了起来。 “有没有比较‘完美’的职业呀？”刘湘用上了她从学校学的新词。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 妈妈又忍不住“噗嗤”笑了一声。她对刘湘再了解不过了，女儿虽然是个单纯的孩子，但对职业的要求还挺高，任何职业都能被她“挑出毛病”。看着女儿圆溜溜的大眼睛，妈妈问：“知道为啥给你取名叫刘湘吗？” 刘湘顿了顿，她似乎知道自己的名字其实是个谐音词，她大声说道：“是不是那个……嗯……好像是把香味留下来的意思！” 看着女儿可爱的样子，妈妈又忍不住摸了摸她的头。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 “环卫工人修剪出好看的灌木，让路过的行人赏心悦目，服务员热情服务客人，让他们收获一天的好心情，建筑工人辛苦工作，一栋又一栋楼房在他们的汗水下立起。我们生活的方方面面，是不是都离不开这些工作者呀？” “是的是的！”刘湘似乎是察觉到了什么新的东西。 “工作没有绝对的好坏之分，无论轻松或是艰苦，我们能作出贡献，能帮助到别人，帮助到社会，这是不是很好呀？我们可以像花一样，不谈流芳百世，却可以留香于世间。” 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 听了妈妈的话，刘湘又好奇“流芳百世”是什么意思。回去的路上妈妈全用来解释“流芳百世”了。 　 “今天，我和妈妈去逛街，妈妈告诉了我名字的由来，听了妈妈的话，我以后要做一个‘留香百世’的人。”显然，可爱的刘湘并没有完全搞清楚成语的意思，但是她能在作文开头这么写，似乎也没有纠正的必要了。 “留香百世”，也挺好。 (节选自《中国青年作家报》，有删改) 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 1．刘湘对将来工作的认知在妈妈的一步步引导下慢慢发生变化，请根据小说内容将下面表格补充完整。 刘湘对不同职业的态度 妈妈的表现 感到为难、觉得环卫工人工资有点少 笑了笑不再说话，拉着刘湘继续前进 认为服务员辛苦，不好当 微微点头 ①___________________________ 先是一愣，随即便不自觉地笑了起来 主动询问“完美”职业 ②_______________________________ _________________________________ 抱怨建筑工人工作环境太差 忍不住笑了一声，并询问刘湘名 字的由来 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 刘湘对不同职业的态度 妈妈的表现 【我的感悟】刘湘由最初的不知道写啥，到不断地挑各种职业的毛病，再到最后决定③________________________，这离不开妈妈的支持，从妈妈的表现可以看出她是一个④___________________________________ ____________________________________的人。 关心孩子、善于引导(循循善诱)、有 教育智慧，懂得尊重和理解孩子 做一个“留香百世”的人 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 2．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 (1)她的身体陷在沙发里，圆滚的脑袋无力地搁置在靠背上，看到她皱着的眉头就能明白：她有心事。(句中加点词语有何妙处？) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 该句中的“陷”有掉进之意，该字写出了刘湘没有生气和活力的样子；而用“无力地搁置”来写刘湘的脑袋，表现了她无精打采、心不在焉的情态。两个词生动形象地表现了刘湘有心事时内心的纠结、无奈和无力感。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 (2)毕竟是周六，来往的大人小孩把大街撑得像绷紧的麻袋。孩子的吵闹声，商贩的叫卖声，各种声音混杂在一起，为整条大街写了首“主题曲”。(该句是如何表现周六大街上的热闹场面的？) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 该句运用比喻的修辞手法，将被人挤满的大街比作“绷紧的麻袋”，突出了人多的特点：然后将孩子的吵闹声、商贩的叫卖声等称为大街“主题曲”，突出了大街上人之多、声音之嘈杂，二者相互融合，表现了周六大街上的热闹场面。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 3．小说题为《留香》，而主人公名为“刘湘”，是巧合，还是作者的有意安排？请结合小说内容说说你的看法。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 有意安排。①“刘湘”的名字与“留香”是谐音，是刘湘的父母取名时有意为之，表明了他们对刘湘的美好期许，这与文中最后刘湘的妈妈通过刘湘取名的缘由来解释不同职业的价值，并让刘湘意识到要做“留香于世间”的人相吻合；②刘湘本身性格活泼、积极乐观，充满了活力，能够给他人带来快乐，是一个“留香”的孩子，表现了作者对她的赞美；③作者借名为“刘湘”的孩子一步步的成 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ________________________________________________________________________________________________________________________ 长来展示不同职业“留香”的价值，表现了作者对各行各业辛勤工作的劳动者的赞美和称颂。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 4．读完这篇小说，你也许会想到这些词语：尊重、教育(引导)、成长、爱……请任选一个词语，结合小说内容简要分析，并谈谈你获得的启示。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：面对刘湘的困惑和对一些职业的不认可，妈妈没有一味地指责或是否定刘湘，而是温柔地引导她，并给予她的观点以肯定；最后向刘湘阐述了每个职业的价值，这体现了她对不同职业者的尊重和肯定。这让我明白：我们每个人都应该尊重他人，尽量理解他人，不能够将自己的想法强加于他人；同时作为社会中的一员每个人、 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ________________________________________________________________________________________________________________________ 每一份职业都有自己的价值，没有高低贵贱之分，都应得到尊重，而每个人也应该尽力奉献自己的一份力量。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 (十六)(2023·湖北潜光)阅读下面选文，回答问题。 乡村夜晚的光 孙道荣 ①乡村的夜晚，比城里黑。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ②城里，只有光照不到的角落，才是黑的。这样的角落已经不多，人们试图用各种灯光，将整个城市点亮。也许他们有太多的事情要做，阳光照亮的白天已经不够用了，他们就将夜晚点亮，亮如白昼，以便继续他们的工作。乡下不一样，你难以在漆黑的夜晚侍弄庄稼，锄草的锄头，可能会伤了庄稼。到了晚上，他们就上床睡觉，在黑暗中聊聊农事，也可能是家长里短，聊到瞌睡虫跟夜色一样钻进他们的身体，他们就躺下，入睡。说睡就睡着了。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ③村庄也跟着入睡了。乡下人没有开灯睡觉的习惯，他们也从不惧怕黑暗，就连村庄里为数不多的几盏太阳能路灯，到了晚上十点，也准时关闭。在黑暗中，人睡得踏实，家畜也喜欢在黑暗中睡觉，如果亮着灯，负责打鸣的公鸡，恐怕整夜都睡不好觉，它会一次次以为天亮了，而自己却忘了打鸣，这会让一只公鸡惭愧到失眠。如果你在黑暗中听到了狗叫，不是它听到了什么动静，就是它看到了什么来历不明的光亮，黑夜里的光亮和声音一样，都让一条土狗警觉。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ④但乡村的夜晚，也是有光的。 ⑤每个月，总有那么十来天的夜晚，是有月光的。有时候，天还没黑，月亮就挂在半空了，它从太阳那儿借来一点光，照亮乡村的夜晚。也有时候，月亮到了后半夜，才悄悄地从云层后面钻出来，将它银白色的光，洒满沉睡中的乡村。这样的月光，还特别喜欢从窗户潜进农屋中，偷听农夫的鼾声，睡不着的月亮，在农夫的鼾声中有了睡意，它蹑手蹑脚，一寸寸地往边上的黑暗慢慢靠近。它也知道，是自己的光，使自己睡不着呢，就像那些在月光下思乡的人一样。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑥星星，是乡村夜晚最亮的光。城里的人，已经看不到星星了，他们的灯光，让星星失了色。失望的星星，全跑到了乡下，只挂在乡下人的头顶，你在乡下的任何一个地方，抬头就能看到它们。越黑的夜晚，天上的星星就越亮。如果是夏天，农人和他们的孩子，并不急于回屋睡觉，他们躺在院子里的竹凉床上，数天上的星星，就像数着地里的庄稼。还没有一个人能数得清地里的麦粒，也没有一个人能数得清天上的星星。有什么关系，收割时，麻袋能数得清今年的收成，就像做梦的孩子，他能数得清星星一样。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑦说到庄稼，它们也是有光的呢。一个路过的外乡人，他在夜晚看到的庄稼地，是黑魆魆一大片，风清点叶片时发出的簌簌的声音，甚至会令他心生恐惧。但庄稼地的主人，不会害怕自己的庄稼，也不会惧怕躲藏在庄稼地里的黑暗，他能看得见自己庄稼的光。西瓜是有光的，它圆圆的脑袋，像他儿子的小脑门一样，总是闪闪发亮，惹他怜爱；麦芒也是有光的，他在夜晚可能看不清麦粒，但能看见一根根麦芒，藏纳了太阳的光，它向上，如针，刺穿夜色；如果他是趁着夜晚的清凉，给稻田灌水，水流进稻田，泛着粼光，即使再黑的夜晚，他也必能看得清那些谦逊的稻谷，因为水的滋润，以及他的照顾，而 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 低垂的稻穗，这是一道道金色的光，微弱，却能照亮黑夜中的乡村大地。农人知道，所有的庄稼，都在白天吸纳了足够的阳光，它们才能在夜晚，也散发出自己的光呢。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 ⑧晚上还在村里溜达，不肯回家的狗，它的眼睛是一道光；安静的池塘里，一尾鱼忽然跳出水面，水泛起涟漪，波光粼粼，水里有光；村口的老槐树，在月光下，爆出了一树的白花，它的香气，是黑夜也遮不住的白光。谁家的屋里还亮着灯，也许是农人挑灯苦读的孩子，也许是要去城里卖菜或打工而早起的人，如豆的灯光，从窗户或门缝钻出来，照亮屋前的小路。 ⑨________________________________________________ (选自2023年5月13日《新民晚报》，有删改) 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 1．选文第②段为什么要写城里的夜晚“亮如白昼”？ ________________________________________________________________________________________________________________________ 2．黑夜里的庄稼本没有光，选文第⑦段为什么说庄稼“也是有光的”？ ________________________________________________________________________________________________________________________ ①将城市的亮如白昼与乡下夜晚的漆黑一片进行对比，突出了乡村夜晚的静谧美好；②引出后文写乡村的“光”的出现做铺垫。 写了农村人“能看到”的庄稼里的光是虚写，实指农作物在生长，这“光”是农户心中收获的希望。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 3．自选角度，品析语言。 (1)这样的月光，还特别喜欢从窗户潜进农屋中，偷听农夫的鼾声，睡不着的月亮，在农夫的鼾声中有了睡意，它蹑手蹑脚，一寸寸地往边上的黑暗慢慢靠近。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用了拟人的修辞手法，“偷听”“睡不着”等词语将月亮人格化，生动形象地写出了月亮的可爱，富有情趣，表现了夜晚月光的静谧美好，引人思乡。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 (2)村口的老槐树，在月光下，爆出了一树的白花，它的香气，是黑夜也遮不住的白光。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用了通感的手法，槐花“香气”是嗅到的，却说“黑夜也遮不住的白光”，是把嗅觉转化为视觉来写，形象地写出了槐花的洁白和月色的皎洁，表现了在月光的映照下乡村黑夜的“光”的美好。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 4．读罢全文，意犹未尽。请你在第⑨段空白处补写合适的结尾。(30字以内) ________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：漆黑的乡村，也到处是光，这光微弱，却让人们心怀温暖与希望。 第 ‹#› 页 三、考点解析 返回首页 本节内容到此结束！ logo $$