11 短文二篇-【宝典训练】2023-2024学年八年级上册语文高效课堂

宝典测霸语文·八年级·上册() 11短文二篇 学习目标 1,借助诵读，欣赏两篇短文不同的语言风格」 2.把握文中所描写景物的不同特点，领略不同的写景手法。 3.感受作者热爱自然山水的情感、乐观豁达的人生态度，培养高尚的审美情趣。 课前【预习篇 ?助学资料 》作家作品 陶弘景(456一536)，字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家，仕齐 拜左卫殿中将军。后隐居茅山，搜集整理道经，创立茅山派。入梁，武帝礼聘不出，但朝廷大事辄就咨 询，时称“山中宰相”。对历算、地理、医药等都有较深研究。卒谥贞白先生。著有《本草经集注》《真 诰》等。 苏轼(1037一1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。与其父苏洵，其弟苏辙合称为“三 苏”，“唐宋八大家”之一。他开创宋词豪放一派，代表作品有词《水调歌头（明月几时有）》《念奴娇（赤 壁怀古)》，散文《前赤壁赋》《后赤壁赋》等。 》背景资料 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而 他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。《答谢中书书》是陶弘景写给谢中 书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。 元丰二年(1079)，苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷被捕入狱，差点送了性命。年底被贬任荒远之地黄 州，担任团练副使一职，但不得“签书公事”，做着有职无权的闲官，于是在城东一个坡地上买地耕种养 家。《记承天寺夜游》就作于被贬黄州的困苦境遇之时。 语文要素 借景抒情 借物抒情，又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感 情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物以抒发感情，这种打情方式叫借景抒情或借物 抒情。 「本课链接」“高峰人云，清流见底”极力写出了山之高，水之净，情景交融，忘情山水。“庭下如积 水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”用写实笔法描绘了澄澈的月光，抒发了对世人汲汲于名利而无 人赏月的惋惜。 66 第三单元秀丽自然 ■基础预练 答谢中书书 1,解释文中加点词，并翻译全文。 山川( )之美，古来共谈( )。高峰入( )云，清流( )见底。 两岸石壁，五色( )交辉( )。青林翠竹，四时俱备( )。 晓雾( )将歇( ),猿鸟乱( )鸣：夕日欲颓( ),沉鳞 )竞( 跃。实( )是( )欲界( )之仙 都( )。自康乐以来，未复有能与( )其奇 ( )者。 翻译 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲( )睡，月色入户( ),欣然( )起行。 念( )无与( )为乐者，遂( )至( )承天寺寻张怀民。怀民亦未 寝( ),相与( )步于中庭。庭下如( )积水空明( ),水中 藻、荇交横( ),盖( )竹柏影也。何夜无月？何处( )无竹柏？但 ( )少闲人( )如吾两人者耳( 翻译： 2.给下列加点字注音。 (1)夕日欲颓( (2)沉鳞竞跃( (3)与其奇者( (4)遂至承天寺( (⑤)藻、荇交横( ) (6)何处无松柏( 3.一词多义。 未复有能与其奇者 (1)与 念无与为乐者 ) 答谢中书书 ) (2)书 答谢中书书 ) 解衣欲睡 ) (3)欲 实是欲界之仙都 4.词类活用。 (1)五色交辉 (2)相与步于中庭 67 宝典测编语文·八年级·上册() 5.古今异义 (1)四时俱备 古义： 今义： (2)晓雾将歇 古义： 今义： (3)夕日欲颓 古义： 今义： (4)但少闲人如吾两人者耳 古义： 今义： 6.文言句式 (1)省略句 念无与为乐者 [“与”后省略“余”，即“ (2)倒装句 相与步于中庭 (状语后置，即“ (3)判断句 盖竹柏影也 ”表判断) 7,根据要求填空。 (1)《答谢中书书》中表现了山水相映之美的句子是： (2)《答谢中书书》中表现了色彩配合之美的句子是： (3)《答谢中书书》中表现了晨侨变化之美的句子是： (4)《记承天寺夜游》中描写庭中月光澄澈的句子是： (5)《记承天寺夜游》中表达作者复杂而又微妙心境的句子是： 课中 研学篇 文脉梳理 总领全文—一① ,古来共谈 高峰人云 山水 清流见底 石壁一五色交辉 愉快得意 答谢中书书具体描绘 动静结合 林林一青林翠竹 沉醉山水 ② 早晚 ⑨ 感慨收束 自康乐以来，④ 月色入户 赏月缘由（叙事） 贬居寂寞 ⑤ 豁达乐观 记承天寺夜游 ⑥ 庭下月景（写景） 景色宜人悲凉苦闷 藻荇交横 愉悦苦闷（抒情） 但少闲人如吾两人 68 第三单元秀丽自然 文章主旨 《答谢中书书》一文以清丽、凝练的文辞，描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川 之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感」 《记承天寺夜游》一文通过对庭院月色的描写，创造了一种清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂 微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲，一种种难言的感情尽在其中。 ®课内巩固 (-) 1,解释下列句子中加点词的意思。 (1)晓雾将歡 (2)夕日欲颓 (3)未复有能与其奇者 (4)欣然起行 (5)念无与为乐者 (6)怀民亦未寝 (7)但少闲人如吾两人者耳 2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)高峰入云，清流见底。 (2)晓雾将歌，猿鸟乱鸣；夕日欲颜，沉鳞竞跃。 (3)解衣欲睡，月色入户。 (4)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 3.下列对《答谢中书书》理解和分析有误的一项是 A.“山川之美，古来共谈”总领全文。 B.写景先平视“高峰人云”，再俯瞰“清流见底”，再仰视“两岸石壁”“青林翠竹”，最后分“晓”与“夕” 两层来写。一句一景，一景一意，次序井然。 C.文章体现作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。 D.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。”从听觉、视觉角度写一天晨夕变化之景。 69 宝典训练语文·八年级·上册（刷 4.下列对《记承天寺夜游》理解和分析有误的一项是 ( A.运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉 神迷。 B.这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的 心境。 C.这篇随笔性的游记，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集 中于写人，写人又突出一点“闲”。 D.本文语言简洁、准确、形象，作者规察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的 文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。 (二) 1.下列各项中加点词语意思相同的一项是 A.四时俱备元方时年七岁 B.自康乐以来自三峡七百里中 C.未复有能与其奇者/复投之 D.实是欲界之仙都/是非木柿 2.下列各项中加点词语意思相同的一项是 A.月色入户元方入门不顾 B.解衣欲睡夕日欲颓 C.遂至承天寺寻张怀民/肃遂拜蒙母 D.念无与为乐者/未复有能与其奇者 3.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)两岸石壁，五色交辉。 (2)青林翠竹，四时俱备。 (3)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (4)但少闲人如吾两人者耳。 4.《答谢中书书》中“乐”的情趣是什么？ 5.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想 感情？ 70 第三单元秀丽自然 课后》精练篇 ®课外延读 (-)】 【甲】(《答谢中书书》略) 【乙】得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钻辑潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁 之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇四，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其软然®相累而下者，若 牛马之饮于溪：其冲然角列而上者，若熊罴①之登于山。 (选自柳宗元《钻姆潭西小丘记》) 【注释】①鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一遵阻水堰，中间留有空洞，以安放竹简。②突怒偃 蹇：骤然突起或兀然高耸的样子。③嵚(qT)然：山势高峻的样子。④黑(p):棕熊。 1,解释下列句子中加点词的意思。 (1)五色交辉 (2)夕日欲颓 (3)殆不可数 (4)若牛马之饮于溪 2.将下列句子翻译成现代汉语 (1)自康乐以来，未复有能与其奇者。 (2)其铁然相累而下者，若牛马之饮于溪。 3.下列对【甲【乙】两文的理解和分析不正确的一项是 A.【甲】文“山川之美，古来共谈”一句以文章的感概起笔，囊括了山水，纵览了古今。 B.【甲】文“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。 C.【乙】文作者着重描写石的多，运用了拟人、比较的手法，不仅写出了石的形状，更写出了石的情 态，生动细致，可谓“词出意表，而刻画无上”。 D.【甲】文“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。 (二) 【甲】(《记承天寺夜游》略) 【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就林止息。望亭宇尚在木末④，意谓是 如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歌不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接， 鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法⑧，当恁么时也不妨熟歇。 (苏轼《记游松风亭》) 【注释】①木末：树梢。②死敌：死于敌手。③死法：死于军法。④恁么：这么，如此。 宝典训练语文·八年级·上册() L解释下列句中，加点的字词。 (1)怀民亦未寝 (2)但少闲人如吾两人者耳 (3)余尝寓居惠州嘉祐寺 (4)思欲就林止息 2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2)由是如挂钩之鱼，忽得解脱。 3.【甲【乙】两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露的胸怀却有 共同之处，请简要概括。 (三)】 己卵上元，予在儋州①，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之，步城西， 入僧舍历小巷民夷杂揉屠沾纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？ 过问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 (选自苏轼《书上元夜游》) 【注释】①傍州：地名，现在属于海南。②过：苏轼的小儿子。 1.下列句子中加点词语解释不正确的一项是 A.予欣然从之 (听从) B.更欲远去 (喜爱) C.有老书生数人来过 (拜访) D.然亦笑韩退之钓鱼无得 (然而) 2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)舍中掩关熟晚，已再鼾矣。 (2)不知走海者未必得大鱼也 3.请用“/”给文中画横线的句子断句。（断三处》 入僧舍历小巷民夷杂揉屠沽纷然 4.请结合选文，分析文中作者“笑”的内涵。 72《高效课堂宝典训练》语文（八年级上册） (2)重岩叠蟑 隐天蔽日 林寒润肃常有高猿长啸 2.来若白虹沉沉无声/有鱼数百尾/方来会石下 (3)素湍绿潭 回清倒影 悬泉瀑布飞漱其间 3.(1)来到初潭，（这里的景致）最是新奇美丽，美得几乎 ◆文脉梳理 让人无法形容 ①高（险）②奔放③清悠④凄婉 (2)从这里再往南数里，地貌变化不大，树木茂盛，山石 【课内巩固】 清瘦，流水锵然有声。 (一) 4,运用比喻和叠词，生动写出黄溪水的清澈、弯曲，以及 1.(1)逆流而上 (2)连接 流动时的无声无息 (3)回旋的清波 (4)同“缺”，空隙、缺口 参考译文 2.(1)如果不是在正午，半夜的时候，连太阳和月亮都看 黄溪距离永州城约七十里，由东屯向南行走六百步， 不见。 此到达黄神祠。黄种祠后面的高山陡靖险峻，两山像墙 (2)中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也 一样站立，山上并排生长着红花绿草，这些花花草草顺着 没有这么快。 山势蜿蜒起伏或升或降，或沉或浮。那些没有花草的地 3,B【解析】B.应当是“依次突出了奔放美、清幽美和凄 方，则是瑟崖峭壁和各种岩洞。黄溪水底铺满了小石头。 婉美”。 过了黄神祠，提起裤脚涉水八十步，来到初潭，《这里的景 (二)】 致)新奇美丽，美得儿乎让人无法形容。初潭的大概轮廓 1.D【解析】A.极/断铠：B.在/自己：C.太阳/岁月：D.早 像一个剖开的大瓮，侧壁高达千尺。溪水汇聚在这里，乌 晨。故选D 光油亮，像贮了一凳画眉化妆的油膏。水流疾连，像一道 之.(1)到了夏天江水漫上山陵的时候，顺流而下和逆流而 白虹，沉静得没有一点声音，有数百尾鱼儿游来游去，相 上的船只都被阻断 聚在石头底下。 (2)水清树荣，山高草盛，确实趣味无穷 又往南走百步，来到第二潭。周边的岩石高峻耸立， 3。两山夹水的地方称之为峡，因此写峡必定要从山写起， 靠近激流，（山石的形状）像猛兽就牙咧嘴，参差不齐。潭 三峡的景色特征之一即山高岭连，所以从山起笔，符合 下散落着许多平整的大石块，可以当桌凭坐下来畅饮 其特征。另外，先写山势能揭示水流迅疾的原因（山 (石上)有一种红头黑翅腩的乌，大的像天鹇、朝东而站 高，水的落差大山连，水不外泄：峡窄，断面小，单位面 立。从这里再往南数里，地变化不大，树木更加茂盛， 积里水的流量大)，又能使急流和峻岭相互映村，形成 山石清瘦，流水辩然有声。 一幅险峻壮奇的图画。先写山后写水，也体现了由次 再往南行一里，来到一片广阔当深的平野，这里依山 到主的写作顺序。 傍水，山路平坦，水流舒媛，有土地田国。黄神活着的时 【课外延读】 侯，就居住在这个地方 (一) 11 短文二篇 1.(1)有时(2)飞奔的马(3)叫(4)所以 2.(1)重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。 【基础预练】 (2)这块岩石已经很高了，又加上江流湍急，纡回曲折， 1. 即使沿途经过，住上两夜，还是能够望见此物 答谢中书书 3.湍急纡回侧面 河共同谈赏耸人清澈的溪流这里形容石壁色 4.【甲【乙】两文都抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱和 彩斑斓交相辉映都具备清晨的薄雾消散随 赞美之情 意，此起彼伏坠落这里指鱼争相确实，的确 参考译文 判断动词指人间神仙居住的美好世界参与，这 【乙】江水向东流去，流经黄牛山，山下面有一个石 里有“欣赏”“领悟”之意指山水之奇异 滩，名字叫黄牛滩。南岸层层的山岭耸立着，最远的高山 翻译：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈 上有一块岩石，形秋像是人背着刀，牵着牛，人是黑色的， 论的。巍峨的山峰耸人云端，明净的溪流清澈见底。 牛是黄色的，完全是天然形成，轮廓十分清晰。但那里人 两岸的石壁五彩斑编，交相辉映。青葱的林木，翠绿的 速竿至，没有谁能亲自探究。这块岩石很高，又加端急的 竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿，鸟此起彼 江流回环曲折，因而即使经两三天的航程，还能看到这块 伏地鸣叫者：夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相 奇岩。所以过路人的歌谣说：“早晨从黄牛山动身，晓上 跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢 还在黄牛山过夜，过了几个早晨几个夜晚，黄牛山看起 灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了 来还是原来的样子，”水路迁回曲折，回望还是一样 记承天寺夜游 (二) 想要门高兴的样子考虑，想到一起于是，就 1.A【解析】A.“至”是到的意思 到睡觉共同，一起像形容水的澄澈交错 8 语文参考答案 纵横大概是地方只是清闲的人罢了 2.C【解析】A.照进/进入：B.想要/快要：C于是，就：D 翻译：元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算 和r参与。故选C。 睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于 3.(1)两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。 是)我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游 (2)青葱的树木，翠绿的竹丛，四季都有 乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉， (3)庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻荐交错 (于是)我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水 其中，大概是竹子和柏树的影子吧 般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏 (4)只是缺少像我俩这样的闲人罢了 树的彩子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏 4.①作者欣赏山林之美的情趣：②作若暗爱山林，归隐林 树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了， 泉的志趣：③作者将内心对山林之美的感受与友人分 2.(1)tu (2)yue (3)y0 享的乐趣。 (4)sul (5)xing (6)b0 5.透露出作者在贬谪中感概深微而又随缘自适、自我排 3.(1)参与，文中指欣赏和 遣的特殊心境，表达了作者旷达乐观的胸怀。 (2)与“中”合用为官职名书信 【课外延读】 (3)将要与“界”合用，指人世间 (一) 4.(1)名词用作动词，辉映(2)名词作动词，散步 1.(1)辉映(2)坠落(3)大概(4)像 5.(1)季节时间 (2)消散休息 2.(1)自从南朝的谢灵运以来，再也没有能够欣赏这种奇 (3)坠落消沉，委靡 (4)只是转折连词 丽的景色的人了。 6.(1)念无与（余）为乐者 (2)那些重叠着、相负而下的石头，好像是在小溪里喝 (2)相与于中庭步 水的牛马 (3)…也 3.C【解析】C.“运用叔人”错误，把石头比作马、熊应当是 7.(1)高峰入云清流见底 比喻。 (2)两岸石壁五色交辉 参考译文 (3)晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃 【乙】（我）找到西山后的第入天，沿着山口向西北走 (4)庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也 两百步，又发现了钻每潭。钻得潭西面二十五步（的地 (⑤)但少闲人如吾两人者耳 方)，在水流急而深处是一道坝。坝顶上有一座小丘，上 文脉梳理 而生长着竹子和树木。小丘上的石头突出隆起、高然年 ①山川之美②雾敬猿鸣③日颓鳞跃 主，破土而出、争奇斗怪的，几乎（多得）数不清。那些重 ④未复有能与其奇者⑤寻张怀民⑥积水空明 叠着，相负而下的石头，好像是（俯身）在小溪里喝水的牛 【课内巩固】 马：那些高竿突出、如兽角外列往上冲的石头，好像是在 (-) 山上攀登的棕熊 1.(1)消散 (2)坠落 (二) (3)参与，这里指欣赏 (4)高兴的样子 1.(1)也 (2)语气词，“罢了” (5)考虑，想到 (6)睡觉 (3)曾经 (4)到，靠近 (7)只是 2.(1)庭院中的月光如积水般清明澄澈，（仿佛有）藻荐交 2.(1)端峨的山峰耸人云端，明净的溪流清澈见底。 错其中，大概是竹子和柏树的影子吧 (2)清晨的薄雾将要消散，猿喉长啸，鸟雀此起彼伏地鸣 (2)因此就好像挂钩的鱼突然得到解脱一般快活 叫：夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跳出水面。 3.乐观旷达（或“豁达，洒脱”等）：随缘自适（或“随遇而 (3)(我)解开衣服想睡觉时，月光照进门里 安”“善于自我排遣”等)。 (4)(因为)想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承 参考译文 天寺寻找张怀民 【乙】我曾经住在惠州的嘉褚寺。（一天）放开脚步走 3.B【解析】B.有误，写景先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清 到松风亭下，感到腿酸疲乏，想在林子里（找一处地）停下 流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠竹” 来休息。抬头望向亭子，还在高处，心想怎么才能爬上去 4.B【解析】B.有误，“透露出作者在遭贬谪中的那种凄 呢？过了很久，忽然自言自语道：“这里有什么不能休息 凉、弧寂的心境”应为“透露出作者在旋谪之中自我排 的呢？”因此就好像挂钩的鱼突然得到解脱一般快活。如 造，里性旷达的特殊心境”。 果有人能领悟到这一点，即使两军对垒、短兵相接，战声 (二) 如雷逾，前进的话，会被敌人杀死，后诞的话，也会被军法 1.C【解析】A.季；当时：B.从/在：C.再，荐次：D.是/这 处死，在这时可以好好歌息一番 故选C 《高效课堂宝典训练》语文（八年级上册） (三) 3.(1)同“啭”，鸟婉转地叫，此处指蝉鸣声 1.B【解析】B.“欲”为“想委”之恋 (2)同“返”，返回 2.(1)家里人掩门熟睡，已经是肝声阵阵了 4.(1)极断，停，消失 (2)却不知道出海的人也未必能钓到大鱼 (2)向上在上边 3.入僧舍历小巷/民夷杂揉·屠沽纷然 (3)确数，十的倍数概数，表示多 4,选文写苏轼应老书生之邀游城晚归，看着家人肝声已 (4)一直笔直 起，内心有一种忘怀官场得失的轻松之感。此处的 5,(1)名词作动词，往东西飘荡 “笑”是一种忘怀得失，坦然处世的愉悦之笑 (2)动词用作名词，飞奔的马 【参考译文】1099年农历正月十五，我在偷州，有几个老书 (3)形容词作动词，争着往高处、远处伸展 生来拜访我，说：“如此好的月夜，先生能不能一起出去 (4)使动用法，使……停止 呢？”我便很高兴地跟随他们，走到了城西，进入了和尚的 (5)名词作状语，在上面 住所，经过了小巷，各地的百姓聚居在一起，生活井然有 (6)形容词作动词.消净、散净 序。回到家中已经三更了，家里人掩门熟睡，已经是斯声 (7)方位名词用作动词，向上 阵阵了。（我）放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是 6,(1)表示约数允许，也许 失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。然而 (2)至，到达罪恶 也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却 (3)筹划、治理整理过的蚕丝：规划，管理政治的才能 不知道出海的人也未必能钓到大鱼 7,(1)奇山异水天下独绝 (2)水皆绿碧 12·与朱元思书 千丈见底游鱼细石直视无碍 (3)急湍甚箭猛浪若奔 【基础预练】 (4)鸢飞戾天者望峰息心 经纶世务者窥谷忘反 1.都消散同样跟、随向东或向西 表示约数 文脉梳理 独一无二 ①千丈见底 ②急湍甚箭③高山寒树①负势轩邈 翻译：没有一丝风，烟雾也完全消散了，天空和群山是 【课内巩固】 同样的颜色。（我乘着小船）随着江流漂荡，时而向东， (一) 时而向西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山 1.(1)超过 (2)冲击、撞击 异水，天下独一无二 (3)至，到达 (4)同“返”，返回 浅青色胜过飞奔的马 2,(1)我（乘船）随着江流鼠荡，任凭船随意向东或向西 翻译：水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底， 漂流。 游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的 (2)山密凭借着（高峻的）地势争相向上，仿佛都在争着 江流比箭还要快，汹酒的大浪就像奔腾的骏马 往高处和远处仲展：（它们）竞争着高耸，笔直地向上， 凭借向上高远笔直地向上美丽的和鸣 直插云天，由此而形成无数的山峰。 和谐之声多同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣穷尽 3.B【解析】B.慈领全文的句子是“奇山异水，天下独绝” 断绝，消失至、到达平息名利之心筹划、治理 (二) 国家大事看到同“返”，返回树木的枝干 1.C【解析】A.独一无二/销失：B.向上上面：C.像：D.笔 在上面遮蔽稀疏枝条互相掩映 直/直接。故选C。 翻译：江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一 2,(1)蝉长久不断地叫者，猿猴也千百次地啼叫着，没有 股寒意，（重重叠叠的）山峦各自凭着高峻的地势争相 断绝 向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展：它们竞争着高 (2)横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏 耸，笔直地向上，直插云天，由此而形成无数的山峰。 时那样昏暗：稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到 泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声：美丽的鸟儿互相和 阳光。 鸣，叫声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣着，猿持续 3,作者用“奇山异水，天下独绝”来概括富春江的景色 地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人 其中，“争高直指，千百成峰”指山的“奇”，“千丈见底” 就平息了自己热衷于功名利禄的心：看到这些幽深的 “直悦无碍”指水的“异”。 山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。横斜的 【课外延读】 树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍 (一) 显昏暗：稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。 1.(1)跟、随(2)高(3)这里(4)喜爱 2.(1)p1ao (2)tuan (3)miao 2蝉吟鹤唳水响猿啼‘英英相杂：绵绵成韵 (4)ling (5)ying (6)ka 3.(1)那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就 10