《跳绳》（教学设计 ）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

《跳绳》教学设计 教学目标： 1.在具体有趣的情境中学习有关8、9的加减法，进一步理解加减法的含义。 2.能够正确口算有关8、9的加减法，进行有条理的思考和表达。 3.让学生能根据实际情况列出算式，并能说出算式的含义，培养学生的数感。 重难点： 重点 能正确计算得数是8、9的加减法，掌握计算方法。 难点 感受数学知识与生活的紧密联系，能用8、9的加减法解决问题。 学具准备： 小棒9根 教学过程： 1、 谈话导入 师：（课件出示：跳绳）认识这两个字吗？平时你们跳绳吗？（指名口答）看，操场上这几名同学在跳大绳。（课件跳绳情境图） 观察这些跳绳的小朋友，你发现了什么数学信息？（指名说一说）学生看图了解图意。 2、 互动探究 1. 根据图找出数学信息（学生找出不同的数学信息） 2. 根据其中的一组信息提出问题 师：6人在跳绳，2人在摇绳。提出一个加法解决的问题。 学生提出问题：一共有几个小朋友？（指名解决这个问题）师板书列式。 把2人改成问号，指名列式；把6人改成问号，指名列式。 3. 其他几组数学信息，照着样子列式，教师指名提问算式的含义。 4. 说一说等于8的加法算式，有关8的减法算式。 5. 根据图意说说算式的含义。 6. 拿出9根小棒，同桌分一分，并根据自己的分法列出不同的算式，组内交流，汇报。 3、 巩固练习 1. P39页试一试（学生说一说） 2. 猜一猜，每个盒子里可能还有那些卡片？ 4、 课堂小结 今天这节课，你们学到了什么数学知识？（学生说一说），师总结。 学科网（北京）股份有限公司 $$