模块1 第1部分 第6单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展-【中考宝典】2024年中考历史课件(广东专用版)

模块一　基础过关 第一部分　中国古代史 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 目 录 01 单元时空坐标 02 思维导图 03 课标解读 04 纵横学史 05 五年广东中考 06 巩固训练 01 单元时空坐标 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 02 思维导图 明清时 期：统 一多民 族国家 的巩固 与发展 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 明清时 期：统 一多民 族国家 的巩固 与发展 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 03 课标解读 课程标准一：通过了解明清时期加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端。→对接核心素养：历史解释(能够对重要事件、人物、现象等形成合理想象，进行初步分析，认识其意义和影响) 明朝建立 1368年，朱元璋建立明朝，定都应天府(南京)，随后，明军攻占大都，结束了元朝的统治 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 明朝 目的 巩固统治，强化皇权 明朝 全面 改革 官制 中央 (1)废丞相，权分六部：在中央，明太祖废除丞相制度和中书省，提升六部职权，并使六部直接向皇帝负责 (2)设立 “厂卫” 特务机构：明太祖设立锦衣卫，明成祖设立东厂，负责对臣民进行监视 (3)分散兵权：明太祖将大都督府分为五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，皇帝直接掌握军事大权 (4)设立内阁：明成祖设内阁，辅助皇帝处理政务 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 明朝 全面 改革 官制 地方 (1)取消行中书省，设立“三司”，权力制衡，集权于中央 (2)分封诸子，监控地方，巩固皇室 实行八 股取士 (1)明朝改革科举制度，实行八股取士，规定考试的题目必须来自“四书”“五经”；考生对题目的解释，必须以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥；答卷格式必须是八股文，由八个部分组成 (2)影响：脱离现实，禁锢思想；使应试考生成为皇帝的顺从者 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 清朝 设置 军机处 (1)内容：清朝雍正帝设立军机处。军政大事完全由皇帝裁决，军机大臣只能跪受笔录，经皇帝审阅同意后传达给中央各部和地方机构去执行 (2)影响：便于皇帝独掌朝政，使皇帝具有至高无上的权威，一切都要服从皇帝的意志，从而使君主专制进一步强化 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 清朝 实行 文化 专制 文化专制政策：清朝一方面提倡尊孔读经，组织人力大规模进行整理文献和编纂书籍的活动；另一方面对全国书籍进行全面检查，许多对清朝统治不利的书籍被查禁和销毁，给传统文化造成巨大损失 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 清朝 实行 文化 专制 大兴文字狱 (1)内容：清朝康熙、雍正、乾隆三朝从知识分子文章，摘取只言片语，进行歪曲解释，制造大批文字狱 (2)影响：造成了社会恐怖，摧残了人才，禁锢了人们的思想，严重阻碍了学术的发展 影响 使皇权高度集中，君主专制不断强化；导致政治僵化、腐败，中国社会不断走向衰落 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 【易错警示】秦朝的御史大夫、西汉的司隶校尉和刺史、明朝的“厂卫”(锦衣卫和东厂)，都具有监察职能。 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 课程标准二：通过了解明清时期的经济改革和全球性经济互动，初步认识这一阶段中国经济发展的内因和外因。→对接核心素养：历史解释(对历史事物之间的因果关系作出解释) 农业 原因 统治者重视农业生产，大力推行垦荒政策，使农业生产得到恢复，并有了较大的发展 农业 明朝 引进了原产于美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等 一、经济发展 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 农业 清朝 (1)耕地面积增加，边远地区得到开发 (2)兴修水利：治理黄河、淮河等大河以及大运河，修建堤坝、渠堰、海塘 (3)粮食生产：改进种植技术，改良新品种(在南方推广双季稻，河北大批旱地改水田)；推广玉米、甘薯等高产作物 (4)经济作物品种增多：清朝前期棉花、甘蔗、烟草、茶叶、药材，以及花卉、水果等作物的种植面积不断扩大 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 手工业 明朝 (1)棉纺织业从南方推向北方，南北方都涌现出一批棉纺织业基地 (2)苏州是明代的丝织业中心，景德镇是全国制瓷重心 清朝 (1)清朝前期，丝织业、棉织业、印染业、制瓷业等手工业发展，品种繁多，做工精良 (2)出现了比较成熟的手工业工场，采取雇佣劳动方式 商业 明朝 商品经济相当活跃，北京和南京是全国性的商贸城市，还出现了数十座较大的商业城市 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 商业 清朝 (1)陆路和水路商旅往来频繁，商品贸易兴盛 (2)形成了由农村集市、城镇市场、区域性市场和全国性市场组成的商业网 (3)出现一批工商业市镇；北京、江宁、扬州、苏州、杭州等大城市工商业繁荣 (4)形成了晋商、徽商等商帮，在全国进行商业活动 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 二、人口增长 原因 清朝前期的统治者采取恢复社会经济的措施，使经济发展，国力增强，社会安定 表现 到康熙时，全国人口总数已达到1.5亿，乾隆末年，全国人口发展到3亿，占世界人口三分之一 影响 积极：劳动力增加对经济发展有促进作用 消极：人地矛盾突出；生态环境遭到破坏；影响了经济的持续发展 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 【知识拓展】 1．商帮：以乡土亲缘为纽带，拥有会馆办事机构和标志性建筑的商业集团。 2．人地矛盾：人口不断增加，粮食需求量不断增加，导致土地资源不足以满足人口需求。 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 课程标准三：通过郑和下西洋、戚继光抗倭等史事，了解明朝的对外关系。→对接核心素养：家国情怀(统一多民族国家的巩固和发展) 事件 时间 原因 经过和结果 结果 郑和 下西洋 1405— 1433年 15世纪初，明朝经济逐步繁荣，国力雄厚，成为当时世界上的强国；造船技术和航海技术提高 为了提高明朝在国外的地位和威望，以及换取海外的奇珍(目的)，郑和7次下西洋。郑和的船队从江苏刘家港出发，穿越马六甲海峡，先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸 (1)是世界航海史上的空前壮举 (2)增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来 (3)开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 事件 时间 原因 经过和结果 结果 戚继光抗倭 明朝 中期 明朝国力减弱，海防松懈，倭患严重 戚继光组建“戚家军”，在台州九战九捷，平定浙东地区的倭患，又先后消灭了广东、福建两地的倭寇，使东南沿海的倭患基本解除 (1)戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争 (2)打击了倭寇的嚣张气焰，保卫了东南沿海的安全 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 事件 时间 原因 经过和结果 结果 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 【知识拓展】西洋：地理概念，在不同时期含义有所不同。明初，人们把黄海、东海及其海外的海域称为“东洋”，而把今文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区称为“西洋”。 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 课程标准四：通过了解郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制、册封达赖和班禅以及设置驻藏大臣等中央政权在边疆地区的各种举措，认识西藏地区、新疆地区、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国的领土，理解统一多民族国家版图奠定的重要意义。→对接核心素养：家国情怀(统一多民族国家的巩固和发展) 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 地区 措施 历史影响 郑成功 收复台湾 背景 明朝末期，荷兰殖民者侵占台湾 各族人民之间的经济、文化联系得到加强，边疆地区得到开发，统一多民族国家进一步得到巩固，基本奠定了今天的民族格局 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 地区 措施 历史影响 郑成功 收复台湾 概况 1661年，郑成功率军渡过台湾海峡。1662年，台湾城荷兰守军投降，台湾重新回到祖国怀抱 各族人民之间的经济、文化联系得到加强，边疆地区得到开发，统一多民族国家进一步得到巩固，基本奠定了今天的民族格局 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 地区 措施 历史影响 郑成功 收复台湾 意义 维护了国家统一和领土完整，加速了台湾地区社会经济的发展 各族人民之间的经济、文化联系得到加强，边疆地区得到开发，统一多民族国家进一步得到巩固，基本奠定了今天的民族格局    清朝在台 湾的建制 1683年，清军进攻台湾，郑氏军队战败，台湾归入清朝的版图。1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省。1885年，台湾正式建省 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 地区 措施 历史影响 西藏 地区 (1)1653年，顺治帝册封佛教格鲁派首领五世达赖为“达赖喇 嘛”.1713年，康熙帝册封佛教格鲁派首领五世班禅为“班禅额尔德尼”。此后，历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封 (2)1727年，雍正帝设置驻藏大臣，监督西藏政务 (3)1751年，设立噶厦，授达赖喇嘛和驻藏大臣管理政教事务 (4)1793年，乾隆帝颁布《钦定藏内善后章程》29条，规定驻藏大臣和达赖、班禅一起管理西藏；制定金瓶掣签制度 各族人民之间的经济、文化联系得到加强，边疆地区得到开发，统一多民族国家进一步得到巩固，基本奠定了今天的民族格局  第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 地区 措施 历史影响 新疆 地区 (1)乾隆帝平定大、小和卓叛乱 (2)设置伊犁将军，管辖整个新疆地区 (3)1771年，土尔扈特部回归祖国 各族人民之间的经济、文化联系得到加强，边疆地区得到开发，统一多民族国家进一步得到巩固，基本奠定了今天的民族格局 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 地区 措施 历史影响 蒙古地区 康熙帝三次亲征，平定蒙古族准噶尔部(噶尔丹)叛乱，稳定西北边疆  各族人民之间的经济、文化联系得到加强，边疆地区得到开发，统一多民族国家进一步得到巩固，基本奠定了今天的民族格局 东北地区 康熙帝两次组织雅克萨之战，打败沙俄，中俄双方经过平等协商，签订了第一个边界条约《尼布楚条约》 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 地区 措施 历史影响 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 【易错警示】历史上两次收复台湾：1662年，郑成功驱逐荷兰殖民者，收复了台湾；1945年，日本投降，台湾重新回归祖国怀抱。 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 课程标准五：通过了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》，认识明朝的科技成就及其影响。通过了解小说、戏曲的繁荣，知道明清时期文学艺术的特色。→对接核心素养：家国情怀(弘扬中华民族优秀传统文化) 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 一、科技 领域 人物 代表著作 内容、影响 医学 李时珍 《本草纲目》 内容 书中收录众多药方，并附有药物形态图；分类记载药物，详细介绍其产地、形色、气味及其主要疗效 李时珍 《本草纲目》 影响 总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 领域 人物 代表著作 内容、影响 科学 宋应星 《天工开物》 内容 该书内容非常丰富，几乎涵盖了当时中国农业和手工业的所有生产、加工部门，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 领域 人物 代表著作 内容、影响 科学 宋应星 《天工开物》 影响 是一部科技巨著，后来传到国外，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书” 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 领域 人物 代表著作 内容、影响 农学 徐光启 《农政全书》 内容 该书全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果 影响 是明代末年一部有关国计民生的农业科学巨著 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 二、建筑 建筑 明长城 北京城 概 况 为了防御北方蒙古贵族南扰，明朝先后18次修筑长城，形成了东起鸭绿江边、西至嘉峪关，总长万余里的明长城 明朝的北京城是在元大都的基础上发展起来的，由宫城(即紫禁城，今故宫)、皇城、内城、外城四部分构成，紫禁城是北京城的核心 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 建筑 明长城 北京城 评 价 (1)处于北方游牧地区与农耕地区的连接线上，其附近的多民族聚集地区，建立了许多农牧贸易场所，使长城成为各民族交往的纽带 (2)被视为中华民族精神的象征 (1)整个北京城平面呈“凸”字形，由一条中轴线纵贯南北，布局均衡 (2)是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 建筑 明长城 北京城   第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 三、文学艺术 项目 作者 生活时期 代表作品 成就和特色 四大名著 罗贯中 元末明初 《三国志通 俗演义》 是我国最为流行的长篇历史小说之一 施耐庵 元末明初 《水浒传》 运用白话描写故事进程和人物性格，是中国第一部以农民起义为题材的长篇小说 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 项目 作者 生活时期 代表作品 成就和特色 四大名著 吴承恩 明朝中期 《西游记》 是一部富有浪漫主义色彩的长篇神话小说 曹雪芹 (高鄂) 清朝 《红楼梦》 描写了贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧，反映了封建社会末期的社会现实，被誉为中国古典小说艺术的巅峰之作 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 项目 作者 生活时期 代表作品 成就和特色 昆曲 汤显祖 明朝 《牡丹亭》 既集中体现了南曲清柔婉转的特点，又保留了部分北曲慷慨激昂的声腔，并将诗词歌赋等文学形式糅合在一起，与柔美的舞姿相结合，给人以充分的艺术享受 洪昇 清朝 《长生殿》 孔尚任 清朝 《桃花扇》 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 项目 作者 生活时期 代表作品 成就和特色 京剧 — 清朝 — 乾隆年间，徽班进京贺寿；此后徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点，加以创造和改进，在道光年间形成了一个新的剧种“皮黄戏”，后被称为“京剧” 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 课程标准六：通过明末李自成起义，清中叶以来的政治腐败、故步自封和19世纪的国际局势，认识当时中国社会面临的严重危机。→对接核心素养：历史解释(对历史事物之间的因果关系作出解释) 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 一、明清政权更替 李自成起义 推翻明朝 原因 (1)根本原因：明朝中后期，政治日益腐败，赋税繁重，阶级矛盾尖锐 (2)直接原因：陕西北部一带连年大旱，农民无法忍受 概括 (1)李自成率领起义军进入中原后，提出“均田免赋”的口号 (2)1644年，李自成在西安建立大顺政权 (3)1644年4月，李自成攻入北京，明王朝灭亡 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 满族入 主中原 1616年，努尔哈赤统一女真各部，建立大金，史称后金。1635年，皇太极改族名为满洲；次年，改国号为清 驻守山海关的明军将领吴三桂降清，引清军入关，清朝逐步建立起对全国的统治 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 二、社会危机 清中期以来 腐败现象 表现 (1)官场腐败：官吏贿赂上级，结党营私 (2)军队颓废：军风军纪日益败坏，军备废弛 (3)财政危机：官僚机构臃肿，皇帝花费无度，官吏大肆贪污 (4)土地兼并：土地集中在少数人手中，失地农民变成佃户、雇工、流民 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 闭关锁 国政策 原因 (1)清朝统治者认为天朝物产丰富，无所不有，不需要同外国进行经济交流(自大) (2)清朝统治者担心国家领土主权受到侵犯，惧怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治(自卫) (3)根本原因：中国自给自足的自然经济(小农经济)占主导地位 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 闭关锁 国政策 表现 (1)海禁政策：顺治时期，颁布“禁海令”，严厉限制海上贸易；强迫沿海居民内迁，不准“片帆出海” (2)通商口岸：清朝在台湾设立行政建制后，开放宁波、漳州等地，作为对外通商口岸，并严格限制出口的商品种类和出海船只的载重量 (3)一口通商：1757年，清政府规定只开放广州一处作为通商口岸，由“广州十三行”统一经营对外贸易，管理外国商人 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 闭关锁 国政策 影 响 积 极 对西方殖民者的侵略活动曾起到过一定的自卫作用 消 极 (1)限制了中国对外贸易和航海事业的发展，使中国错失了向西方学习先进的科学知识和生产技术的机会 (2)清政府故步自封，闭关自守，使中国逐渐落伍于世界历史的发展进程 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 【知识拓展】自然经济：是以满足自身消费为主的小规模农业经济，与商品经济相对。 【知识拓展】闭关锁国是指严格限制对外贸易，不是完全禁绝往来。闭关锁国的根本原因是中国自给自足的自然经济(小农经济)占主导地位。 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 04 纵横学史 一、郑和下西洋和新航路开辟对比 项目 目的 过程 性质 影响 郑和下 西洋 政治目的为主：宣扬国威，加强与海外各国友好往来 规模大、 时间早、 航程远 友好 交往 促进了明朝与亚非国家的经济文化交流；给明政府造成了巨大的负担，后来因国力衰弱而终止 (明后期) 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 项目 目的 过程 性质 影响 新航路 开辟 经济目的为主：侵略海外殖民地，进行资本的原始积累 规模较小、 时间较晚 殖民 扩张 促进了资本主义的发展；世界开始连成一个整体；殖民掠夺给亚非拉人民带来深重灾难 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 二、历代中央政府与台湾、西藏、新疆的关系 地区 史实 结论 台湾 (1)三国时期：吴国派船队到达夷洲 (2)隋朝时期：隋炀帝曾派人到流求 (3)元朝时期：设置澎湖巡检司，加强对琉球的管理 (4)清朝时期：1662年，郑成功收复台湾。1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省。1885年，台湾建省 台湾、西藏、新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分，我们要坚决反对任何企图分裂中国领土的行为 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 地区 史实 结论 西藏 (1)唐朝时期：文成公主入藏，奠定汉藏友好往来的基础；金城公主嫁给尺带珠丹，唐与吐蕃“和同为一家” (2)元朝时期：设置宣政院，中央正式管辖西藏 (3)清朝时期：册封达赖和班禅；设置驻藏大臣；制定金瓶掣签制度 台湾、西藏、新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分，我们要坚决反对任何企图分裂中国领土的行为 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 地区 史实 结论 新疆 (1)西汉时期：设置西域都护，中央正式管辖新疆 (2)唐朝时期：先后设立安西都护府和北庭都护府 (3)清朝时期：设立伊犁将军，加强管辖 台湾、西藏、新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分，我们要坚决反对任何企图分裂中国领土的行为 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 05 五年广东中考 1 2 5 6 3 4 7 8 9 10 1．(2023·广东)在竞争激烈的科举考试中，边远地区往往处于劣势，清代科举实行按各省分配定额录取的制度，以体现对边远地区的照顾。这一举措(　　) A．导致了科举僵化 B．有利于巩固统一 C．加速了人口增长 D．造成了冗官现象 1 2 5 6 3 4 7 8 9 10 B 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 2．(2023·深圳)1691年，康熙帝把蒙古的所有王公、新疆的部分王公和西藏的喇嘛请到多伦诺尔兵营，在这里阅兵和会盟。之后，清廷把漠北地区纳入直接管辖，凭借喀尔喀部落在北部边疆筑起了一道“铜墙铁壁”。这次会盟(　　) A．加强了东南海防 B．促进了中外联系 C．巩固了清朝疆域 D．激化了社会矛盾 1 2 5 6 3 4 7 8 9 10 C 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 3．(2023·深圳)朱元璋认为明朝的刑法难以达到明刑弼教的目的，又制定《大诰》。《大诰》拟罪唯朱元璋一人，官员拟罪须以《大诰》为依据，降一级。此措施体现了(　　) A．追求法律平等 B．加强思想控制 C．维护官员利益 D．强化君主专制 1 2 5 6 3 4 7 8 9 10 D 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 4．(2022·广东)明代一位医药学家常年在各地实地观察、采集各种药物，还收集了大量药方，最终编写出规模空前的药物学著作《本草纲目》。这位医药学家是(　　) A．徐光启 B．李时珍 C．宋应星 D．徐霞客 1 2 5 6 3 4 7 8 9 10 B 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 5．(2022·广东)1793年，英国马戛尔尼使团来华后，乾隆帝密谕沿海督抚：“该国夷人虽能谙悉海道，善于驾驭……果口岸防守严密，主客异势，亦断不能施其伎俩！”这表明，乾隆帝(　　) A．认为天朝物产丰富 B．改变闭关锁国政策 C．具有一定防范意识 D．意图建立近代海军 1 2 5 6 3 4 7 8 9 10 C 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 6．(2021·广东)徐光启突破了狭隘的文化优越感，主张虚心接受西方科学，并在此基础上会通中西文化，最终超胜西方。据此可知，徐光启(　　) A．全盘接受西方文化 B．反对“以夷制夷”策略 C．固守中国传统文化 D．在洞察反省中追求超越 1 2 5 6 3 4 7 8 9 10 D 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 7．(2021·广东)据统计，明代平民出身的进士约占总数的50%，清代则减至37.2%；而父祖三代有秀才以上功名者，则由明代的50%，升至清代的62.8%。由此可见，自明至清(　　) A．科举取士难度降低 B．平民向上流动变难 C．父祖身份无关紧要 D．社会等级差别缩小 1 2 5 6 3 4 7 8 9 10 B 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 8．(2021·广东)18世纪20年代，法国人皮埃尔对中国靠什么供养如此之多的人口感到好奇，结果发现诀窍在于给耕地合理施肥，翻耕土地到一定深度，在适当季节播种，将谷物与其他作物间作。在他看来，“诀窍”是(　　) A．政治开明社会安定 B．中国农业精耕细作 C．政府大力扶持农业 D．中国人民勤劳勇敢 1 2 5 6 3 4 7 8 9 10 B 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 9．(2020·广东)明太祖时期将《孟子》一书中“非臣子所宜言”的内容尽行删去，纂成《孟子节文》，颁行天下，作为科举考试的内容。这反映了明初(　　) A．君主专制加强 B．科举制度完善 C．儒家地位提升 D．图书出版发达 1 2 5 6 3 4 7 8 9 10 A 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 10．(2019·广东)从设置宣政院到澎湖巡检司，从戚继光荡平倭寇到郑成功驱逐荷兰殖民者，从册封达赖、班禅到设置驻藏大臣。如果给上述史实提炼一个主题，较为合理的是(　　) A．政治的成熟与稳定 B．文化的碰撞与交流 C．国家的巩固与发展 D．外交的开放与危机 1 2 5 6 3 4 7 8 9 10 C 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 06 巩固训练 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 一、选择题 1．(2023·佛山模拟)如题1图所示两种制度变化反映的历史趋势是(　　) A．中央集权加强 B．皇权不断强化 C．地方制度完善 D．政府机构简化 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 B 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 2．(2023·湖北)明末清初著名思想家顾炎武认为：“八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊……”此观点重在说明八股取士的(　　) A．原因 B．形式 C．目的 D．危害 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 D 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 3．(2023·黑龙江)在东南亚一些国家和地区，有一些地名是以“三宝”命名的，如马来西亚有“三宝山”，印度尼西亚有“三宝井”“三宝洞”。这些地名的由来都有一定的历史渊源，与这些地名相关的历史事件是(　　) A．张骞出使西域 B．玄奘西行天竺 C．鉴真东渡日本 D．郑和七次远航 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 D 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 4．(2023·山东)郑和下西洋既没有殖民开拓，也未能完成资本的原始积累，它毫无疑问并不同于西方的地理大发现，并非近代的先声或是资本主义的序曲。据此可知，郑和下西洋(　　) A．有利于中外友好往来 B．促进了中国资本主义的发展 C．是世界近代史的开端 D．推动世界开始连为一个整体 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 A 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 5．(2023·湖南)中国古代科技领先世界，其科技成就主要集中在农学、天文学、医学、数学等领域。这反映出我国古代科技的重要特点是(　　) A．开放性 B．实用性 C．理论性 D．实验性 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 B 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 6．(2023·内蒙古)明朝营建北京城，内城北缩南扩，更为突出中轴线，从外城的永定门到内城的钟鼓楼长达8公里的沿线上有宫殿、坛庙等宏大建筑，气势极显庄重。这一布局(　　) A．烘托了帝王至上的威严 B．彰显了传统科技的创新 C．体现了都市文化的繁荣 D．助推了商品经济的发展 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 A 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 7．(2023·中山模拟)明朝中期景泰至成化这几十年，王府庄田比明初增加了7.5倍，勋戚贵族庄田比明初增加了4.7倍。这反映出明朝灭亡的重要原因之一是(　　) A．自然灾害 B．农民起义 C．土地兼并 D．皇室内乱 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 C 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 8．(2023·四川·跨学科)对联蕴含历史信息。如题8图对联称赞了一位打败占据台湾38年西方侵略者的民族英雄，台湾同胞尊称他为“开台圣王”。“开台圣王”指(　　) A．戚继光 B．郑成功 C．林则徐 D．邓世昌 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 B 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 9．(2023·湖北)乾隆时，英殖民者遣使入藏，试图与西藏地方建立直接联系，六世班禅不为所动，并明确表示：整个西藏都在中国主权管辖范围之内，西藏一切无不听命于朝廷，这表明(　　) A．清驻藏大臣不掌管外交等事务 B．清廷实现了对西藏的有效管辖 C．中央开始对西藏行使行政管辖 D．清朝政治体制挫败了英国图谋 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 B 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 10．(2023·内蒙古·跨学科)如题10图，某同学自主学习七年级下册第18课后，在地图上填充一些重要历史事件，发现缺少一个恰当的主题。他可能提炼的是(　　) A．统一多民族国家的巩固和发展 B．清朝前期的边疆经济得到迅速发展 C．清朝君主专制得到进一步强化 D．加强了中央政府对西北地区的管辖 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 A 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 11．(2023·山东)明朝时，松江是全国的棉纺织业中心，有“衣被天下”之称；苏州是著名的丝织印染中心，蜚声中外；景德镇是全国的制瓷中心，所产的青花瓷器畅销海内外。这说明当时(　　) A．手工业产品商品化开始出现 B．区域生产的专业化不断加强 C．农村自然经济受到猛烈冲击 D．资本主义经济得到充分发展 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 B 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 12．(2023·山西·跨学科)题12图是现藏于中国国家博物馆的明代《南都繁盛图》(局部)，画面上南市街到北市街一带人流如织，店铺林立，出现了大约109个店铺招幌，幌子上写着“东西两洋货物俱全”“西北两口皮货发客”等。这反映了明代 (　　) A．商品经济繁荣 B．南京水陆交通便利 C．经济重心南移 D．商业活动诚信为本 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 A 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 13．(2023·湖南)“这种政策使中国陷入了深渊，错失了利用对外贸易发展经济、建设国家的机遇；这种政策的实行，导致了中国一度处于世界先进行列的航海业日益落后于西方，阻碍了海外市场的开拓与资本的原始积累。”材料中的“这种政策”是(　　) A．重农抑商 B．闭关锁国 C．朝贡贸易 D．殖民掠夺 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 B 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 14．(2023·河南·跨学科)曹雪芹把诗赋、书法、戏文、对联、礼节、饮食、服装等元素以及各种风俗习惯，几乎全部融入在《红楼梦》里。这强调了《红楼梦》(　　) A．语言精练生动 B．内容通俗易懂 C．线索清晰完整 D．汇聚传统文化 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 D 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 二、非选择题 15．(2023·四川)阅读下列材料，回答问题。(10分) 材料　15—18世纪，由于各种现实动机与航海技术的不断进步，亚洲和欧洲的航海家发起了大规模的航海活动，近年来学术界将这现象称为“大航海时代”。 ——摘编自许倬云《历史大脉络》 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 ——依据金九鹏《中国古代的造船和航海》等绘制 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 根据材料和所学知识，围绕“大航海时代”，试拟一主题，并加以说明。(选取两个及以上信息，中外关联，主题明确，表达成文，言之有理) 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 观点：大航海时代推动了全球联系的初步建立。(2分) 阐述：郑和下西洋是中国古代规模最大、船只和海员最多、时间最久的海上航行，也是15世纪末欧洲地理大发现以前世界历史上规模最大的一系列海上探险。新航路的开辟，使人类第一次建立起跨越大陆和海洋的全球性联系。各个大洲之间的相对孤立状态被打破，世界开始连为一个整体。地理大发现对全世界，尤其是欧洲产生了前所未有的巨大影响，它让地中海沿岸的经济活动进入了数千年来最活跃的时期。(6分) 由此可见，亚洲和欧洲的航海家发起的大规模航海活动推动了人类历史发展的进程。(2分) 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 第 ‹#› 页 第六单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 返回目录 本节内容到此结束！ logo $$