1.3 尺规绘图（2）（教案）-《机械制图》同步精品课堂（劳保版·第8版）

《机械制图》教案 课 题 尺规绘图2 课 型 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本教材是由中国劳动社会保障出版社出版的第八版《机械制图》，它更好的适应全国技工院校的专业教学要求。不仅全面更新国家标准和教材内容 还体现职业教育特色，引入“互联网+”技术，方便学生在移动终端观察和理解，培养空间思维。 学情分析 男生居多，有一定的空间想象能力，活泼好动，喜欢网络，但对理论学习兴趣不高，缺乏学习的主动积极性。刚接触机械制图，没有任何经验 学习目标 知识：1.掌握平面图形的分析方法和作图步骤。 技能：1.会对图形进行正确尺寸分析。 2. 会对图形进行正确线段分析。 3.能按步骤规范作图。 素养：1.激发学习兴趣，提高学习主动性。 2.培养团队合作的能力。 3.锻炼沟通过表达，提升自信。 学习重难点 重点：尺寸分析 线段分析 难点：线段分析 教学方法 自主探究+讲解，练习+巩固 课前准备 学习通布置任务、讨论交流 教学媒体 希沃平台 ppt 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 导入新课 1.展示手柄实物和手柄图纸，提出问题如何画出图纸 2.组织讨论 3.解答疑问 1.仔细观察 2.开展讨论 3.聆听答疑 提出问题，激发学生探索学习的欲望，从而引出本课知识。 活动二： 调动思维 探究新知 1.手柄为例，讲解尺寸基准，定形，定位尺寸 2.布置任务学生区分不同尺寸 3.讲解已知线段、中间线段和连接线段 4.布置任务学生在手柄图纸上找出不同的线段 5.引导学生讨论尺规绘图的基本流程 绘图前准备 绘图步骤 1.认真聆听尺寸分析 2. 开展讨论，指出手柄上的不同尺寸 3. 认真聆听线段分析 4. 开展讨论，找出手柄上的三类线段 5.探究尺规绘图的流程 绘图前准备 绘图步骤 讨论绘图流程， 培养了学生的归纳能力 。 教师示范，学生尝试，正确引领，培养学生的探索能力。 教师讲解，认真聆听，培养学生对知识的正确理解和专注能力。 活动三： 调动思维 应用新知 教师布置任务 1.起重钩的图形分析？ 2.起重钩的图形抄画？ 小组讨论合作完成以下任务： 1.起重钩的图形分析？ 2.起重钩的图形抄画？ 检验学生的知识掌握情况和培养团队合作精神 活动四： 巩固练习 展示评价 鼓励小组代表上台分享展示 引导学生进行自评互评，并对学生展示进行点评 小组代表上台展示分享 自评互评 聆听老师评价 锻炼学生的沟通表达和自信心 课堂小结 一、平面图形分析 尺寸分析 线段分析 二、尺规作图步骤 （备布析画查描标） 作业布置 习题册 板书设计 一、平面图形分析 尺寸分析 线段分析 二、尺规作图步骤 （备布析画查描标） 教学反思 通过六个环节层层突破重点、逐步化解难点，注重学生能力培养；通过说、练、做三个维度锻炼学生职业素养，规范意识、注重学生素质提升； 学生个性差异明显，部分学生课上不能在规定时间较好完成任务，会提供别指导。 个别学生胆怯上台展示分享，增加上台机会，锻炼自信，提升能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$