语文园地五 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 秋季 课题 语文园地五（第一课时） 教学目标 1. 积累12个表示实践的词语，并认识相关的5个生字。 2.能按结构归类，通过归类巩固汉字；能发现每组汉字的偏旁，并尝试说出几组这样的汉字。 3.了解笔顺规则，正确书写汉字。 教学重难点 教学重点： 能按结构归类，通过归类巩固汉字；能发现每组汉字的偏旁，并尝试说出几组这样的汉字。 教学难点： 能按结构归类，通过归类巩固汉字；能发现每组汉字的偏旁，并尝试说出几组这样的汉字。 教学过程 1、 导入 谈话导入，提醒准备好课本和文具。 2、 学习“识字加油站” 1.教师范读，学生跟读。 2.拼读，学习生字：午、晚、昨、今、年。 3.发现规律：这些词语和时间有关，而且是按照“时日月年”的顺序排列的。 4.再次读词后进行检测 检测一，排一排。 你能按照时间的先后顺序给这些词语排排队吗？ ③这个月 ①上个月 ②下个月 检测二，选一选。 你们看看哪个词语和其他词语不同呢，将他选出来。 去年 明年 春天 今年 检测三，填一填。 这句话中缺少的时间填哪个词语合适呢？ _____ 是星期一，___今天_是星期二，______是星期三。 ①昨天 ②今天 ③明天 检测四，说一说。 在平时说话时用过这些词语吗？ 3、 学习“我的发现” 1.教师读词语，学生找规律。 很多草字头的字和木字旁的字都和花草树木有关。 2.再说几个带有草字头和木字旁的字。 3.明确偏旁的表义功能，试着再说一说，带有鸟字边、女字旁、三点水 言字旁的字。 4、 学习“书写提示” 1. 回忆语文园地一中的书写提示， 2. 书空“儿、林、本、天”，寻找发现书写规则。 3. 学生书写，相互给出建议，再次书写。 课题 语文园地五（第二课时） 教科书 书 名：语文 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年7月 教学目标 1.复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，读准字音。 2.能朗读并背诵古诗《悯农（其二）》，激发学生背诵积累故事的兴趣。 3.在师生共读故事《拔萝卜》中，丰富语言，激发学生阅读兴趣。 教学内容 教学重点： 复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，读准字音。 教学难点： 能朗读并背诵古诗《悯农（其二）》，激发学生背诵积累故事的兴趣。 教学过程 一、学习“字词句运用” 1. 学生拼读，提醒注意观察标红的音节。 2. 复习声母“n l，sh s，z zh”后再读词语。 3. 检测一，连一连。将音节和相应的汉字连起来。 检测二，说一说。用上其中的一个或这几个词语说句话。 二、学习“日积月累” 1.承接上面的复习内容，认读“粒、谁、知、中”四个汉字。 2.学生练习读古诗。读正确，读出五言诗的节奏。 3.教师读古诗，学生边听边想象画面。学生说画面，提醒学生边读书边想象画面是学习古诗的方法。 4.尝试背诵古诗。 三、学习“和大人一起读” 1.师生共读故事《拔萝卜》。 2.学生看插图，续编故事。 3.悟道理：人多力量大。 学科网（北京）股份有限公司 $$