第18课 多彩的文明——亚非拉美术 教学设计-2023-2024学年高一上学期美术人教版（2019）美术鉴赏

多彩的文明——亚非拉美术 【教学目标】 1．知识与能力：通过欣赏人类历史上不同的文化所产生的美术名作，对多元的世界文化有更多的了解和认识。 2．过程与方法：通过讲解，使学生对美术的发展历史及从美术作品中显示出来的社会风貌有一个基本的了解。 3．情感态度价值观：提高对美术作品的欣赏能力。 【教学重点】 了解不同国家、不同地区、不同文化的美术特征，加深对多元世界美术作品文化内涵和文化价值的理解和认识。 【教学难点】 1．美术的时间段及特点的讲解。 2．如何从不同国家的历史、文化发展以及所处的地理环境来分析世界不同国家、不同地区、不同文化的美术，并进行归纳总结、讨论交流。 【教学过程】 一、组织教学 稳定学生情绪，集中注意力。 二、导入新课 在人类社会发展的过程中，不同民族、不同地域的人们创造了不同的文化。美术作为文化的存在形式之一，蕴含着特定的文化含义和价值，下面我们欣赏一些图片。 展示课题《丰富多彩的亚非拉美术作品》 三、欣赏自主赏析 1．教师通过大屏幕顺序讲解亚非拉美术的基本特征。 2．教师在讲解中可以采用提问的方式调动学生的积极性，同时增强课堂上教师与学生的互动性。这样，才能使得一般来讲较为呆板的欣赏课变得生动活泼。 ① 首先展示原始美术中的《受伤的野牛》，教师可以提出问题。 如：野牛的造型准确吗？颜色鲜艳吗？之后教师针对问题讲解《受伤的野牛》相关的知识。 ② 展示《狮身人面像》《武士像》《垂死的狮子》交流分析不同民族、不同地域的人们创造的不同文化，体会所蕴含的特定的文化含义和价值。都可采用这样的方式。 ③ 展示《太阳金字塔》《吴哥窟石雕像》《神奈川冲浪图》，分析作品的价值。 3．结合自己搜集到的有关历史资料进行欣赏，评述它们各自体现什么样的文化内涵。 四、合作赏析 印度文明最早繁荣在印度河两岸，被称为印度河文明，印度宗教的发展成为印度美术创作的题材与源泉建筑装饰繁复，结构复杂。 欣赏壁画《持莲花菩萨图》（局部）。这幅画被认为是古代印度壁画的重要代表，画面上出现了大量现实生活的场景，说明有世俗化的倾向。 欣赏古埃及美术作品。古埃及美术的特点：为法老和少数贵族服务，歌颂王权，在表现方法上严格遵循一定的基本法则和程式，壮丽、宏伟、明确、稳定。 埃及绘画：线条流畅优美，色彩丰富，人物表现采用正、侧混合法（正面律），具有鲜明的风格和独特的感染力。 金字塔（埃及） 狮身人面像（雕塑）——埃及 世界文明的起源——两河流域 亚述人凶悍好战，亚述皇宫中的浮雕多是为歌颂国王的功绩。 神兽浮雕式镶嵌，象征王权，显示古代东方帝国的威仪。 新巴比伦伊什塔尔城门——巴比伦 匍匐身体，血从口中喷洒出来，造型准确生动。 佛祖千年的微笑——吴哥窟石雕像 神秘消失的文明——太阳金字塔（墨西哥） 五、学生总结 本课欣赏的主要是什么？ 学生回答后，教师可归纳：外国美术名作涉及亚洲、非洲和拉丁美洲许多国家和地区，它们是人类物质文明与精神文明的重要组成部分，通过欣赏，同学们要学会对人类创造精神和创造能力进行深入的体验与领悟。 六、课后拓展 在世界美术的历史长河中，亚非拉美术像是遗落凡尘的珍珠，静静地闪耀着古老而独特的光芒。不同地域，不同文化，造就不同风格的美术作品。世界是多文化的构成体，不同文化的互交融让世界美术更加丰富灿烂。 同学们，请在课余网上选择一件亚非拉美术作品，结合本课所学内容及有关资料进行赏析，简要评述它们体现了什么样的文化内涵。 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$