第7讲 跨学科实践活动1-【暑假衔接】2024年新九年级化学暑假衔接精品讲义（人教版2024）

任务一：认识空气质量检测的意义 1.认识空气污染 （1）空气的主要污染物: 、 、 ， ，可吸入颗粒物(PM10)、细颗粒物(PM2.5)等。 （2）空气污染的影响 ①对人体健康的影响：空气污染会引起人体呼吸道疾病与生理机能障碍，严重时甚至会造成急性污染中毒或使病状恶化。 ②对农作物生长的影响:当空气污染物浓度超过植物的耐受限度时，会造成植物细胞或组织器官受损，生理功能受阻，甚至造成植物个体死亡，导致农作物产量下降或品质变差。 2.防治空气污染的措施 （1）减少污染物排放。如全面整治燃煤小锅炉,加快重点行业脱硫脱硝除尘改造；整治城市扬尘；提升燃油品质等。 （2）严控高耗能、高污染行业新增产能，强化节能环保指标约束。 （3）加快调整能源结构，加大天然气、煤制甲烷等清洁能源供应。 （4）大力推行清洁生产,大力发展公共交通。 （5）树立全社会“同呼吸，共奋斗”的行为准则,倡导节约，绿色消费方式和生活习惯，动员全民参与环境保护和监督等等。 任务二：参观与访谈 1.了解空气质量检测站 （1）监测站安装的仪器：空气质量监测仪，气象数据采集器，各类传感器 （2）监测站监测的数据：空气污染物的浓度、气象环境温度湿度、大气压力、风速风向、雨量雪量等 度、大气压力,风速风向、雨量雪量等。 （3）数据的处理：传感器将检测结果转化成电信号，再通过无线网络上传至云端，实现环境数据的自动存储和在线分析监测，用户通过管理平台或 APP 获取区域内相关监测数据，实现实时监测、精准分析。 2.气象条件对空气质量的影响 （1）气温：当气温较高时，上层空气对流旺盛，有助于污染物向上扩散，从而缓解了空气的污染；当气温较低时，上层空气对流不显著，容易出现逆温现象，不利于大气污染物的扩散和稀释，容易出现雾霾等重污染天气。 （2）气压：在同一季节，气压相对较高的时候不容易出现污染，气压相对较低的时候容易出现污染。气压较高时，气流会使污染物向周边地区扩散，从而减轻空气污染；气压较低时，气流会将周边地区的污染物向中心堆积，从而加重空气污染。 （3）风速：风速越大，空气质量越好，因为风速越大，越有利于空气中污染物的稀释扩散。 （4）降雨：降雨量越大，空气质量越好，因为自然降雨，降雪对空气污染物起着清除和冲刷作用。此外,降水过后往往伴有冷空气过境，风力大且地面没有扬沙，浮尘，非常有利于空气中污染物的扩散。 任务三：微型空气质量“检测站”的组装 1.借鉴监测站检测空气质量的思路,结合本地空气污染的特征，选择所需要的传感器(如二氧化硫、PM2.5等传感器)。 2.同时检测空气中多种成分的含量,研究并设计传感器、数据采集器和计算机的组装方案。 3.在教师的指导下，根据组装方案,把所需用品按要求进行组装，并在计算机上安装相应软件进行测试。 任务四：微型空气质量“检测站”的使用 将微型空气质量“检测站”临时置于不同地区检测并记录空气质量。例如下表记录 主要污染物 二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮 PM10 PM2.5 臭氧 地点 公园 工厂附近 氢：（ ） 氦：（ ） 锂：（ ） 铍：（ ） 硼：（ ） 碳：（ ） 氮：（ ） 氧：（ ） 氟：（ ） 氖：（ ） 钠：（ ） 镁：（ ） 铝：（ ） 硅：（ ） 磷：（ ） 硫：（ ） 氯：（ ） 氩：（ ） 钾：（ ） 钙：（ ） 题型一：空气质量检测与保护空气 1.在跨学科实践活动——微型空气质量监测站的组装与使用中，要求能检测空气中的主要污染物。下列不需要列入检测项目的是（ ） A.二氧化碳 B.PM2.5 C.二氧化硫 D.二氧化氮 2.某校设置微型检测战。下列相关说法错误的是（ ） A.臭氧层破坏和酸雨都与空气污染有关 B.PM2.5的含量越高，空气质量越好 C.积极植树有助于提升空气质量 D.加强空气质量检测有利于保护大气环境 3.某市于某日下了一场大雨，下表是该市连续两天的空气质量日报。下列说法错误的是（ ） A.空气质量级别越大，空气质量越好 B.造成该市空气污染的首要污染物是二氧化硫 C.该市11越4日空气质量状况为优 D.雨后一氧化碳含量变化不大，说明一氧化碳难溶于水 4.化学兴趣实践小组的同学们跟随环保部门的人员利用微型空气质量检测仪检测2024年某地某日的空气质量，并记录了下表所示数据（1mg=1000μg）。回答下列问题。 （1） 空气质量指数(AQI)越大，空气质量状况越 （填“好”或“差”） （2） 该地当日的空气污染物中含量最多的是 。 （3） 下列保护空气措施中不合理的是 （填字母） A.工厂加高烟囱 B.鼓励使用清洁能源 C.低碳出行 D.大量种树植草 5.某实践活动小组在老师带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习活动。 活动一：了解空气质量指数所表示的含义 【思考分析】（1）下图是该小组所在地区某日的空气质量情况，其空气质量状况为 （填“优”“良”或“轻度污染”） 活动二：认识微型空气质量“检测站” 【查询网络】微型空气质量检测系统可实时、准确地检测室外空气污染物、其结构如下图所示。 （2） 太阳能板工作时发生的能量转化是 。 活动三：调查微型空气质量“检测站” 观察并记录某段时间显示的数据如下表 （3） 除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有 （写一种）。 活动四：进行实践 同学们对工厂附近的空气质量感到好奇，调研发现该工厂为了获得充足的能量。长期采用燃煤技术。于是同学们猜测该工厂排放的废气中含有二氧化硫。 【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 （4）设计并进行实验 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶该工厂的废气，加入 ，振荡。 废气中含有二氧化硫 活动五：提出空气质量改进方案 （5）为了保护人类赖以生存的环境，我们在校园中能做什么？ （写一条）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 任务一：认识空气质量检测的意义 1.认识空气污染 （1）空气的主要污染物: 二氧化硫 、 一氧化碳 、 二氧化氮 ， 臭氧 ，可吸入颗粒物(PM10)、细颗粒物(PM2.5)等。 （2）空气污染的影响 ①对人体健康的影响：空气污染会引起人体呼吸道疾病与生理机能障碍，严重时甚至会造成急性污染中毒或使病状恶化。 ②对农作物生长的影响:当空气污染物浓度超过植物的耐受限度时，会造成植物细胞或组织器官受损，生理功能受阻，甚至造成植物个体死亡，导致农作物产量下降或品质变差。 2.防治空气污染的措施 （1）减少污染物排放。如全面整治燃煤小锅炉,加快重点行业脱硫脱硝除尘改造；整治城市扬尘；提升燃油品质等。 （2）严控高耗能、高污染行业新增产能，强化节能环保指标约束。 （3）加快调整能源结构，加大天然气、煤制甲烷等清洁能源供应。 （4）大力推行清洁生产,大力发展公共交通。 （5）树立全社会“同呼吸，共奋斗”的行为准则,倡导节约，绿色消费方式和生活习惯，动员全民参与环境保护和监督等等。 任务二：参观与访谈 1.了解空气质量检测站 （1）监测站安装的仪器：空气质量监测仪，气象数据采集器，各类传感器 （2）监测站监测的数据：空气污染物的浓度、气象环境温度湿度、大气压力、风速风向、雨量雪量等 度、大气压力,风速风向、雨量雪量等。 （3）数据的处理：传感器将检测结果转化成电信号，再通过无线网络上传至云端，实现环境数据的自动存储和在线分析监测，用户通过管理平台或 APP 获取区域内相关监测数据，实现实时监测、精准分析。 2.气象条件对空气质量的影响 （1）气温：当气温较高时，上层空气对流旺盛，有助于污染物向上扩散，从而缓解了空气的污染；当气温较低时，上层空气对流不显著，容易出现逆温现象，不利于大气污染物的扩散和稀释，容易出现雾霾等重污染天气。 （2）气压：在同一季节，气压相对较高的时候不容易出现污染，气压相对较低的时候容易出现污染。气压较高时，气流会使污染物向周边地区扩散，从而减轻空气污染；气压较低时，气流会将周边地区的污染物向中心堆积，从而加重空气污染。 （3）风速：风速越大，空气质量越好，因为风速越大，越有利于空气中污染物的稀释扩散。 （4）降雨：降雨量越大，空气质量越好，因为自然降雨，降雪对空气污染物起着清除和冲刷作用。此外,降水过后往往伴有冷空气过境，风力大且地面没有扬沙，浮尘，非常有利于空气中污染物的扩散。 任务三：微型空气质量“检测站”的组装 1.借鉴监测站检测空气质量的思路,结合本地空气污染的特征，选择所需要的传感器(如二氧化硫、PM2.5等传感器)。 2.同时检测空气中多种成分的含量,研究并设计传感器、数据采集器和计算机的组装方案。 3.在教师的指导下，根据组装方案,把所需用品按要求进行组装，并在计算机上安装相应软件进行测试。 任务四：微型空气质量“检测站”的使用 将微型空气质量“检测站”临时置于不同地区检测并记录空气质量。例如下表记录 主要污染物 二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮 PM10 PM2.5 臭氧 地点 公园 工厂附近 氢：（ H ） 氦：（ He） 锂：（Li） 铍：（ Be） 硼：（ B ） 碳：（ C） 氮：（ N） 氧：（O） 氟：（ F ） 氖：（ Ne ） 钠：（ Na ） 镁：（ Mg ） 铝：（ Al ） 硅：（ Si ） 磷：（ P ） 硫：（ S ） 氯：（Cl ） 氩：（ Ar ） 钾：（ K） 钙：（ Ca ） 题型一：空气质量检测与保护空气 1.在跨学科实践活动——微型空气质量监测站的组装与使用中，要求能检测空气中的主要污染物。下列不需要列入检测项目的是（ ） A.二氧化碳 B.PM2.5 C.二氧化硫 D.二氧化氮 【答案】A 【解析】空气的主要污染物: 二氧化硫 、 一氧化碳 、 二氧化氮 ， 臭氧 ，可吸入颗粒物(PM10)、细颗粒物(PM2.5)等。二氧化碳不是大气污染物，故选A 2.某校设置微型检测站。下列相关说法错误的是（ ） A.臭氧层破坏和酸雨都与空气污染有关 B.PM2.5的含量越高，空气质量越好 C.积极植树有助于提升空气质量 D.加强空气质量检测有利于保护大气环境 【答案】B 【解析】PM2.5的含量越高，说明空气质量越差。故选B 3.某市于某日下了一场大雨，下表是该市连续两天的空气质量日报。下列说法错误的是（ ） A.空气质量级别越大，空气质量越好 B.造成该市空气污染的首要污染物是二氧化硫 C.该市11越4日空气质量状况为优 D.雨后一氧化碳含量变化不大，说明一氧化碳难溶于水 【答案】A 【解析】A.空气质量级别越大，说明空气污染物含量越高，空气质量越差，故错误；B.根据表格信息该地二氧化硫含量最高，首要污染物是二氧化硫；C.11越4日各指数相对偏低，空气质量状况为优；D.降雨量越大，空气质量越好，因为自然降雨，降雪对空气污染物起着清除和冲刷作用，雨后一氧化碳含量变化不大，说明一氧化碳难溶于水。故选A 4.化学兴趣实践小组的同学们跟随环保部门的人员利用微型空气质量检测仪检测2024年某地某日的空气质量，并记录了下表所示数据（1mg=1000μg）。回答下列问题。 （1） 空气质量指数(AQI)越大，空气质量状况越 （填“好”或“差”） （2） 该地当日的空气污染物中含量最多的是 。 （3） 下列保护空气措施中不合理的是 （填字母） A.工厂加高烟囱 B.鼓励使用清洁能源 C.低碳出行 D.大量种树植草 【答案】（1）差（2）一氧化碳（3）A 【解析】（1）空气质量指数越大，空气质量越差（2）根据表中信息可知该地一氧化碳含量最高（3）加高烟囱不能降低废气的排放，而且会对周边地区造成污染。该措施不合理 5.某实践活动小组在老师带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习活动。 活动一：了解空气质量指数所表示的含义 【思考分析】（1）下图是该小组所在地区某日的空气质量情况，其空气质量状况为 （填“优”“良”或“轻度污染”） 活动二：认识微型空气质量“检测站” 【查询网络】微型空气质量检测系统可实时、准确地检测室外空气污染物、其结构如下图所示。 （2） 太阳能板工作时发生的能量转化是 。 活动三：调查微型空气质量“检测站” 观察并记录某段时间显示的数据如下表 （3） 除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有 （写一种）。 活动四：进行实践 同学们对工厂附近的空气质量感到好奇，调研发现该工厂为了获得充足的能量。长期采用燃煤技术。于是同学们猜测该工厂排放的废气中含有二氧化硫。 【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 （4）设计并进行实验 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶该工厂的废气，加入 ，振荡。 废气中含有二氧化硫 活动五：提出空气质量改进方案 （5）为了保护人类赖以生存的环境，我们在校园中能做什么？ （写一条）。 【答案】（1）轻度污染（2）太阳能转化为电能（3）二氧化硫（4）品红溶液 品红溶液褪色（5）节约用电 【解析】（1）根据图示信息，数值为108，属于轻度污染（2）太阳能转化为电能（3）表中只有二氧化氮、臭氧、一氧化碳，还需要检测二氧化硫等（4）根据查阅资料显示，二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊，也能品红溶液褪色，但是废气中可能含有二氧化碳，也能使澄清石灰水变浑浊，故要加入品红溶液，观察到品红溶液褪色，则废气中一定含有二氧化硫。（5）在校园里我们要节约用电等 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$