〖把关练〗2024-2025学年高一纲要上第四课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固

〖把关练〗2024—2025学年高一纲要上 第四课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 · 选择题把关练 · 聚焦考点一 汉初的统治 1．汉初基本沿袭秦制，但施政方针有了重大调整，采取“与民休息”政策，减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政开支。这说明汉初（　　） A．阶级结构出现了巨大变化 B．统治者重视维护社会稳定 C．社会彻底摒弃了法家思想 D．以儒家仁政思想治理国家 2．有学者指出，刘邦获取天下的关键在于“据秦之地、用秦之人、承秦之制”，但同时汉初的统治者也吸取了秦朝速亡的教训，“有所损益”，下列选项中，能够体现上述做法的是（　　） A．“改独孤氏为刘氏” B．“禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义” C．“惩戒亡秦孤立之败，剖裂疆土，立二等之爵” D．“防盗莫先于募民为兵” 3．下表为汉初农民家庭的赋税负担状况表。这（　　） 家庭粮食总收入（石） 赋税负担（石） 赋税支出占农业总收入的比例 田亩税 人头税 更赋 总计 100 3—4 ＜4 ＜6 约13 13% A．体现了“与民休息”的政策 B．减轻了政府对农民人身控制 C．彰显了“汉承秦制”的成效 D．推动了封建租佃关系的发展 4．《史记》载：“秦之法，任（保举）人而所任不善者，各以其罪罪之”。汉承秦制，汉明帝诏令：“选举不实，邪佞未去，权门请托，残吏放手……有司明奏罪名，并正举者”。汉元帝时富平侯张勃就因选举不实，被削封邑二百户，死后被谥为“缪”，耻辱延及后代子孙。这些做法（　　） A．有助于监察体系的完善 B．意在保证荐举官吏的质量 C．抑制了王国势力的膨胀 D．满足了政府对人才的渴望 5．《史记·儒林列传》中指出：“（汉）高祖任用儒生重订礼乐。孝惠、吕后时，公卿皆武力有功之臣。孝文时颇征用，然孝文帝本好刑名之言。及至孝景，不任儒者，而窦太后又好黄老之术，故诸博士具官待问，未有进者。”这可用于说明（　　） A．汉初治国思想多元的特征 B．汉承秦制特征日渐凸显 C．统治思想影响了国家兴衰 D．君主专制决定思想建树 6．汉文帝时期采纳贾谊“众建诸侯”的建议，分割王国；汉景帝采纳御史大夫晁错“削藩”的建议，引发了“七国之乱”；汉景帝平定叛乱后，继续推行“众建诸侯”策略，并且分封自己的儿子为王。这折射出（　　） A．分封符合时代发展趋势 B．汉初王国问题的严重性 C．汉承秦制原则遭到破坏 D．儒家思想有利于大一统 · 聚焦考点二 汉武帝巩固统一的措施 7．元朔五年，汉武帝采纳公孙弘的建议，为五经博士置弟子员，每年考试，凡能通晓一门儒家经典以上者，可补文学掌故的官缺，成绩得甲等者可为郎官。上述措施（　　） A．利于鉴别官员道德水平 B．推动儒学教育官方化 C．排除世家子弟入仕为官 D．促使察举制开始出现 8．刺史的前身是丞相刺史，属于丞相府临时派遣，没有固定的监察区和办事机构。从汉武帝时期开始，刺史属于常设地方监察长官，由天子派遣，有固定治所，并且拥有自己的属官，虽位轻但权责重大。这一变化从实质上反映了（　　） A．中央集权得到加强 B．地方行政体制的变化 C．丞相权力受到削弱 D．州部郡国力量的削弱 9．汉武帝时期发行白鹿皮币和白金币。白鹿皮币专门针对王侯宗室，每张皮币售价40万钱；白金币由银、锡合铸而成，作价奇高，面向富商豪民发行。这一改革旨在（　　） A．垄断货币发行 B．削弱地方势力 C．增加政府收入 D．维护政治统一 10．《汉书·食货志》载：“岁有凶穰，故谷有贵贱；令有缓急，故物有轻重。人君不理，则畜（蓄）贾游于市，乘民之不给，百倍其本矣。……民有余则轻之，故人君敛之以轻；民不足则重之，故人君散之以重。”汉武帝采取的下列举措，与这一记述直接相关的是（　　） A．实行盐铁官营 B．打击豪强游侠 C．推行均输平准 D．抑制工商业者 11．据《史记》记载：秦时曾开凿第一条从四川通往西南夷的简易官道。至西汉时，汉武帝派“唐蒙、司马相如开路西南夷，凿山通道千馀里”。以上举措（　　） A．便利了张骞出使西域 B．扩大了与东南亚的贸易规模 C．推动了西南丝路建设 D．建立了该地区完整驿道系统 12．武帝时，御史大夫寮舍设于宫门之内，武帝常引为内朝官，以至于御史大夫张汤“每朝奏事，语国家用，日晏，天子忘食，丞相充位，天下事皆决于汤”。这一做法（　　） A．扩大了西汉王朝的统治基础 B．平衡分配了中枢权力 C．使政治和权力结构发生变异 D．提高了中枢决策效率 · 聚焦考点三 东汉的兴衰 13．东汉中期以后，活跃在政治舞台上的三大集团是官僚士大夫、外戚和宦官。细察当时的政局，不仅发生了宦官打击官僚士大夫的“党锢之祸”，也发生了皇权打击外戚、宦官的“外戚之祸”和“宦官之祸”。由此可知当时（　　） A．豪强地主势力膨胀 B．外戚宦官交替专权 C．皇权尚能控制政局 D．东汉政权名存实亡 14．刘秀建立东汉王朝后，实行“退功臣而进文吏”的政策，一方面解除功臣兵权，并“保其福禄”；另一方面，又重用文人儒士治理国家。上述举措（　　） A．改变了藩镇割据状态 B．形成了君臣相安局面 C．消灭了豪强地主势力 D．反映了皇权专制无情 15．东汉刘秀在位期间，吸取西汉后期的教训，采取加强集权、发展生产等措施，社会出现繁荣景象。历史上称这一时期为（　　） A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世 · 聚焦考点四 两汉的文化 16．两汉人民创造了灿烂的文化，成就斐然。下列对两汉文化表述正确的是（　　） A．《史记》记载上起黄帝下至汉高祖三千年历史 B．司马相如的《上林赋》采集北方民歌修改而成 C．《九章算术》是中国古代应用数学的经典著作 D．《本草纲目》是中国古代第一部药物学的专著 17．下面是小明同学关于两汉文化整理的读书笔记。其中有误的是（　　） A 史学 《史记》首创纪传体通史体裁 B 文学 汉赋讲究铺陈排比，辞藻华丽 C 数学 《九章算术》在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位 D 医药学 《神农唐本草》是古代第一部药物学专著 18．两汉人民创造了灿烂的历史与文化，其中许多杰出人物的昂扬进取、不屈不挠的斗志给后世留下了宝贵的精神财富。下列属于两汉文化的是（　　） ①霍去病“匈奴未灭，无以为家” ②班超“投笔从戎”“立功绝域” ③张骞“凿空” ④马援“马革裹尸” A．①③ B．②④ C．①②③ D．①②③④ · 非选择题把关练 19．民族一统是汉武帝实现“大一统”的重要组成部分。阅读材料，完成下列要求。 材料一 汉武帝即位后致力实行包括政治、文化、思想、民族在内的真正“大一统”。对“大一统”理论体系的构建，董仲舒可谓居功至伟，董仲舒曾言：“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也……然后统纪可一而法度可明，民知所从矣”。司马迁的《史记》中也阐释了“圣王同祖”“华夷共祖”的社会理想，注重华夏民族的共同体意识。有了理论依据后，汉武帝就以实际行动外事四夷。 ——摘编自邹国力李禹阶《中华民族共同体意识探源：以西汉武帝时期族群整合为研究对象》 材料二 四守之内莫不为郡县，四夷八蛮威来贡职，与天无极，人民蕃息，天禄永得。 ——（汉武帝泰山封禅）泰山石刻文 孝武穷奢极欲，繁刑重敛，内侈宫室，外事四夷，信惑神怪，巡游无度，使百姓疲敝，起为盗贼，其所以异于秦始皇者无几矣。 ——（北宋）司马光《资治通鉴》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括汉武帝时“大一统”理论体系的内涵并简述汉武帝“外事四夷”的主要表现。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析汉武帝“外事四夷”的影响。 20．阅读材料，完成下列要求。 材料一 张骞曾三次到达西域。第一次出使西域是在公元前139年一公元前126年，目标是联络（曾遭匈奴大举进攻的）大月氏夹击匈奴，但是大月氏西迁，张骞未能完成任务，返回长安。公元前123年第二次进入西域是跟随大将军卫青北击匈奴，作为大军的向导，以军功被封为博望侯。公元前119年一公元前115年第三次进入西域，目的是经营西域，“断匈奴右臂”。此次出使后，西域诸国纷纷派遣使者跟随张骞来到长安，与西汉交好。 ——摘编自闫向莉《从中印丝绸之路开通的视角看张骞凿空西域事件的价值》 材料二 《史记·大宛列传》和《汉书·西域传》记载，张骞“凿空”之后，从西域带来葡萄、苜蓿等物种，天马等动物。生活在汉安帝、汉顺帝时期的文学家王逸等认为张骞带回了葡萄、苜蓿、大蒜等。至魏晋南北朝时期，人们普遍认为张骞引进更多的植物种子，除葡萄、苜蓿、大蒜外，还有胡荽、安石榴、胡麻、胡桃等。东晋张华在《博物志》中记载张骞从西域带回的各种物产。另一文学家陆机在写给弟弟陆云的信中，也提及张骞“得苜蓿归”“得涂林，安石榴也”。这些物产是否真是由张骞从西域带回？当代学者有着不同的看法。 ——摘编自王华宝《张骞功业的历史书写与形象接受研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析张骞出使西域的背景。 （2）根据材料二，概括后世对张骞在开通丝路之外的形象定位，并结合所学知识谈谈你对这种表述的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 〖把关练〗2024—2025学年高一纲要上 第四课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 · 选择题把关练 · 聚焦考点一 汉初的统治 1．汉初基本沿袭秦制，但施政方针有了重大调整，采取“与民休息”政策，减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政开支。这说明汉初（　　） A．阶级结构出现了巨大变化 B．统治者重视维护社会稳定 C．社会彻底摒弃了法家思想 D．以儒家仁政思想治理国家 【答案】B 【解析】据材料“采取……减少财政开支 ”可知，汉初采取“与民休息 ”政策，且实行减轻赋税等一系列措施，主要目的是让百姓能够休养生息，恢复和发展生产，这体现了统治者重视维护社会稳定，通过稳定社会来巩固统治，故选B项；材料中并未体现阶级结构有巨大变化，且封建社会的主要矛盾依然是地主阶级与农民阶级的矛盾，排除A项；“社会彻底摒弃了法家思想 ”说法过于绝对，汉初虽推崇黄老之道，但治理并非完全摒弃法家思想，排除C项；汉初推崇黄老无为思想，而非儒家仁政思想治理国家，汉武帝时期儒学才发展为正统思想，排除D项。 2．有学者指出，刘邦获取天下的关键在于“据秦之地、用秦之人、承秦之制”，但同时汉初的统治者也吸取了秦朝速亡的教训，“有所损益”，下列选项中，能够体现上述做法的是（　　） A．“改独孤氏为刘氏” B．“禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义” C．“惩戒亡秦孤立之败，剖裂疆土，立二等之爵” D．“防盗莫先于募民为兵” 【答案】C 【解析】据材料信息汉承秦制有所损益并结合所学知识，汉朝的地方行政制度采取郡县与分封并行制，汉高祖将异姓诸侯王逐渐剪除，但又“惩亡秦孤立之败”，陆续分封了一批同姓诸侯王，故选C项；“改独孤氏为刘氏”是北魏孝文帝改革实行的汉化政策，与材料汉朝时间不符，排除A项；“禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义”指的是秦朝实行的焚书坑儒，严苛刑法。汉初统治集团吸取秦朝速亡的教训，减轻赋税、徭役和刑罚，排除B项；“防盗莫先于募民为兵”指的是宋朝的募兵制，与材料时间不符，排除D项。 3．下表为汉初农民家庭的赋税负担状况表。这（　　） 家庭粮食总收入（石） 赋税负担（石） 赋税支出占农业总收入的比例 田亩税 人头税 更赋 总计 100 3—4 ＜4 ＜6 约13 13% A．体现了“与民休息”的政策 B．减轻了政府对农民人身控制 C．彰显了“汉承秦制”的成效 D．推动了封建租佃关系的发展 【答案】A 【解析】据材料表格信息可知，汉初农民家庭的赋税负担有所减轻，结合所学汉朝的赋税制度可知，汉初统治者采取“与民休息”的政策，田赋税率大大降低，故选A项；材料仅反映农民纳税的负担减轻，但赋税仍然存在，尤其是人头税依然存在，因此并未减轻政府对农民的人身控制，排除B项；汉初“与民休息”、减轻赋税，是采纳了黄老无为学说，而秦朝采用的是法家学说，因而在赋税制度上无法体现“汉承秦制”，排除C项；材料反映的是农民的赋税缴纳情况，而非租佃关系的情况，排除D项。 4．《史记》载：“秦之法，任（保举）人而所任不善者，各以其罪罪之”。汉承秦制，汉明帝诏令：“选举不实，邪佞未去，权门请托，残吏放手……有司明奏罪名，并正举者”。汉元帝时富平侯张勃就因选举不实，被削封邑二百户，死后被谥为“缪”，耻辱延及后代子孙。这些做法（　　） A．有助于监察体系的完善 B．意在保证荐举官吏的质量 C．抑制了王国势力的膨胀 D．满足了政府对人才的渴望 【答案】B 【解析】依据材料并结合所学知识可知，汉代继承秦朝举人失当者有罪的传统，在选官中坚持明确推举官员的责任，意在于选拔出真正符合要求的官吏，防止举荐者徇私舞弊，故B正确。材料与监察体系无关，排除A。“抑制了”和“满足了”的说法过于绝对，排除C.D。 5．《史记·儒林列传》中指出：“（汉）高祖任用儒生重订礼乐。孝惠、吕后时，公卿皆武力有功之臣。孝文时颇征用，然孝文帝本好刑名之言。及至孝景，不任儒者，而窦太后又好黄老之术，故诸博士具官待问，未有进者。”这可用于说明（　　） A．汉初治国思想多元的特征 B．汉承秦制特征日渐凸显 C．统治思想影响了国家兴衰 D．君主专制决定思想建树 【答案】A 【解析】据材料“高祖任用儒生……”“孝惠、吕后时，公卿皆武力有功之臣”“孝文帝本好刑名”“孝景，不任儒者”“窦太后又好黄老之术”等并结合所学可知，汉初统治者并没有专用儒学或其他思想主张，有崇法的、有好黄老的，体现了汉初治国思想的多元性，故选A项；据材料“高祖任用儒生……”“窦太后又好黄老之术”等并结合所学可知，秦朝专用法家思想，汉虽承秦制但有所变化，材料反映的就是治国思想的多元化，另外其他制度也都依据汉具体情况有所调整，比如郡国并行等，排除B项；材料只是强调汉初治国思想的多元，并未体现应用某种治国思想时给国家带来了怎样的影响，排除C项；“思想建树”指思想上创新、发展和成就，材料中并没有体现汉初取得了怎样的思想建树，汉初的这些治国思想均为之前传承，并且君主专制会对思想建树产生影响，但不起决定性作用，排除D项。 6．汉文帝时期采纳贾谊“众建诸侯”的建议，分割王国；汉景帝采纳御史大夫晁错“削藩”的建议，引发了“七国之乱”；汉景帝平定叛乱后，继续推行“众建诸侯”策略，并且分封自己的儿子为王。这折射出（　　） A．分封符合时代发展趋势 B．汉初王国问题的严重性 C．汉承秦制原则遭到破坏 D．儒家思想有利于大一统 【答案】B 【解析】据材料可知，从汉文帝到汉景帝时期，哪怕引发了“七国之乱”都始终采取“众建诸侯”的国策，这一定程度上反映了汉初最大的内部政治危机是王国对中央政府的威胁，故选B项；郡县制所代表的中央集权制度才代表历史发展的进步趋势，分封制早在春秋战国便已经瓦解，排除A项；郡国并行制本身不体现汉承秦制的原则，分封更不能，排除C项；材料没有涉及儒家思想的信息，且儒家思想在汉武帝时期才成为主流思想，排除D项。 · 聚焦考点二 汉武帝巩固统一的措施 7．元朔五年，汉武帝采纳公孙弘的建议，为五经博士置弟子员，每年考试，凡能通晓一门儒家经典以上者，可补文学掌故的官缺，成绩得甲等者可为郎官。上述措施（　　） A．利于鉴别官员道德水平 B．推动儒学教育官方化 C．排除世家子弟入仕为官 D．促使察举制开始出现 【答案】B 【解析】汉武帝采纳公孙弘的建议，设立五经博士并为他们配置弟子员，这实际上是确立了儒学在官方教育体系中的地位。每年进行考试，合格者可以担任官职，进一步强化了儒学教育的官方化，故选B项；儒学强调道德伦理，但“五经博士置弟子员”和考试制度主要是考察学识，而非直接鉴别官员的道德水平，排除A项；材料中提到的是通过考试选拔官员，并未提及排除世家子弟入仕为官。事实上，汉武帝时期的儒学教育和官员选拔制度并没有明确排除世家子弟，排除C项；察举制在汉武帝之前已经存在，它是汉代选拔官吏的一种制度。汉武帝的这项措施是在察举制的基础上，加入了儒学教育和考试的内容，而非促使察举制开始出现，排除D项。 8．刺史的前身是丞相刺史，属于丞相府临时派遣，没有固定的监察区和办事机构。从汉武帝时期开始，刺史属于常设地方监察长官，由天子派遣，有固定治所，并且拥有自己的属官，虽位轻但权责重大。这一变化从实质上反映了（　　） A．中央集权得到加强 B．地方行政体制的变化 C．丞相权力受到削弱 D．州部郡国力量的削弱 【答案】A 【解析】据材料可知，刺史由丞相临时派遣、没有固定监察区和办事机构的属官，到汉武帝时发展成为由天子派遣、有固定治所和拥有自己属官的官员，这一转变加强了中央对地方的监察，有利于中央集权，故选A项；材料中刺史为监察职能，并非行政体制发生变化，排除B项；刺史的变化加强了对于地方的控制而非丞相，排除C项；“州部郡国力量的削弱”是表现，而非实质，排除D项。 9．汉武帝时期发行白鹿皮币和白金币。白鹿皮币专门针对王侯宗室，每张皮币售价40万钱；白金币由银、锡合铸而成，作价奇高，面向富商豪民发行。这一改革旨在（　　） A．垄断货币发行 B．削弱地方势力 C．增加政府收入 D．维护政治统一 【答案】D 【解析】据题干可知，汉武帝时期所发行的白鹿皮币和白金币价格都非常高，且其针对对象是政治地位较高和经济实力较强的人（王侯宗室、富商豪民），该做法会大大削弱王侯宗室和富商豪民的势力，进而加强了中央集权，维护了政治的统一，故选D项；据所学可知，白鹿皮币和白金币价格都不是真正意义上的货币，排除A项；题干所述史实能够削弱地方势力，但是这是其影响，而不是其“目的”，排除B项；题干所述史实能够增加政府收入，但是这并不是其根本目的，排除C项。 10．《汉书·食货志》载：“岁有凶穰，故谷有贵贱；令有缓急，故物有轻重。人君不理，则畜（蓄）贾游于市，乘民之不给，百倍其本矣。……民有余则轻之，故人君敛之以轻；民不足则重之，故人君散之以重。”汉武帝采取的下列举措，与这一记述直接相关的是（　　） A．实行盐铁官营 B．打击豪强游侠 C．推行均输平准 D．抑制工商业者 【答案】C 【解析】据所学可知，均输法是指在郡国设置均输官，将各郡国应缴贡物，除当地留用外，转运至他处出卖，然后将采购来的物品输往京师，供官府使用。平准法是在京师设置平准官，总管全国官营商业。官府在京师及各大城市设置平准仓，利用均输官所运来的物资，加上政府掌握的其他物资，根据市场价格涨落，适时吞吐贩卖，以稳定市场，平抑物价。材料主要描述了主要描述了市场上商品价格的波动和君主的调控策略。它强调了由于年景的好坏、政令的缓急等因素，导致物价的高低不同。如果君主不进行适当的管理，那么商人会利用民众的困境，抬高物价，从中牟取暴利。接着，它进一步阐述了君主的调控策略：在民众物资有余时，应降低物价以收集物资；在民众物资不足时，应提高物价以释放物资，故选C项； 实行盐铁官营这一举措主要是为了增加政府财政收入，与直接调控市场价格的关系不大，排除A项；打击豪强游侠主要是政治和社会治安方面的措施，与市场价格调控没有直接关系，排除B项；抑制工商业者这一措施主要是限制工商业的发展，与直接调控市场价格的关系不大，排除D项。 11．据《史记》记载：秦时曾开凿第一条从四川通往西南夷的简易官道。至西汉时，汉武帝派“唐蒙、司马相如开路西南夷，凿山通道千馀里”。以上举措（　　） A．便利了张骞出使西域 B．扩大了与东南亚的贸易规模 C．推动了西南丝路建设 D．建立了该地区完整驿道系统 【答案】C 【解析】据材料 “秦时曾开凿…..简易官道 ” “凿山通道千馀里 ”可知秦汉时期，中央政府重视对西南地区的交通建设，这有利于西南地区的开发，推动了西南丝路建设，故选C项；张骞出使西域，开辟了通往西域的道路，不是西南地区，排除A项；材料涉及的是西南地区，与东南亚无关，排除B项； “完整 ”的说法过于绝对化，排除D项。 12．武帝时，御史大夫寮舍设于宫门之内，武帝常引为内朝官，以至于御史大夫张汤“每朝奏事，语国家用，日晏，天子忘食，丞相充位，天下事皆决于汤”。这一做法（　　） A．扩大了西汉王朝的统治基础 B．平衡分配了中枢权力 C．使政治和权力结构发生变异 D．提高了中枢决策效率 【答案】C 【解析】据材料“御史大夫寮舍设于宫门之内，武帝常引为内朝官”“天下事皆决于汤”可知，御史大夫原本是外朝官，汉武帝将其引为内朝官并使其权力增大，这使得政治和权力结构发生了变化，原本丞相主导的权力格局被改变，形成了内朝与外朝相互牵制的局面，故选C项；扩大统治基础主要涉及的是选拔人才的制度等方面，材料未涉及，排除A项；这种做法并不是平衡分配中枢权力，而是改变了权力结构，使御史大夫权力增大，打破了原有平衡，排除B项；材料主要是汉武帝时期中朝的设立，权力结构的变化，不一定能提高决策效率，在封建社会拥有最高决策权的是皇帝，排除D项。 · 聚焦考点三 东汉的兴衰 13．东汉中期以后，活跃在政治舞台上的三大集团是官僚士大夫、外戚和宦官。细察当时的政局，不仅发生了宦官打击官僚士大夫的“党锢之祸”，也发生了皇权打击外戚、宦官的“外戚之祸”和“宦官之祸”。由此可知当时（　　） A．豪强地主势力膨胀 B．外戚宦官交替专权 C．皇权尚能控制政局 D．东汉政权名存实亡 【答案】C 【解析】据题干“皇权打击外戚、宦官的‘外戚之祸’和‘宦官之祸’”可知，不论“党锢之祸”还是“外戚之祸”，抑或是“宦官之祸”，都是皇权利用自己手中的权力，利用一集团力量来打压另一集团，说明当时的皇权还能够控制政局，故选C项；题干述及的是皇权与外戚、宦官之间的关系，并没有述及“豪强地主势力”，排除A项；题干述及了皇权打压外戚、宦官势力，而不是外戚和宦官的“交替专权”，排除B项；据所学可知，东汉末年，在军阀割据和农民起义打击下，东汉政权名存实亡，排除D项。 14．刘秀建立东汉王朝后，实行“退功臣而进文吏”的政策，一方面解除功臣兵权，并“保其福禄”；另一方面，又重用文人儒士治理国家。上述举措（　　） A．改变了藩镇割据状态 B．形成了君臣相安局面 C．消灭了豪强地主势力 D．反映了皇权专制无情 【答案】B 【解析】由材料“一方面解除功臣兵权，并保其福禄；另一方面，又重用文人儒士治理国家”可知解除功臣兵权防止其权力过大对皇权的威胁，而重用文人有利于吸收更多优秀人才为集权统治服务，形成君臣相安的局面，故选B项；东汉初年没有形成藩镇割据的状态，排除A项；“消灭了”表述过于绝对，排除C项；解除功臣兵权的同时给与丰厚的待遇，“无情”表述过于片面化，排除D项。 15．东汉刘秀在位期间，吸取西汉后期的教训，采取加强集权、发展生产等措施，社会出现繁荣景象。历史上称这一时期为（　　） A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世 【答案】B 【解析】结合所学东汉的史实可知，东汉光武帝刘秀在位时期被称为“光武中兴”，故选B项；文景之治指西汉文帝、景帝时期的盛世局面，排除A项；贞观之治指唐太宗李世民取得的盛世局面，排除C项；开元盛世指唐玄宗李隆基取得的盛世，排除D项。 · 聚焦考点四 两汉的文化 16．两汉人民创造了灿烂的文化，成就斐然。下列对两汉文化表述正确的是（　　） A．《史记》记载上起黄帝下至汉高祖三千年历史 B．司马相如的《上林赋》采集北方民歌修改而成 C．《九章算术》是中国古代应用数学的经典著作 D．《本草纲目》是中国古代第一部药物学的专著 【答案】C 【解析】成书于汉代的《九章算术》是中国古代应用数学的经典著作，故选C项；《史记》记载的是上起黄帝下至汉武帝三千年的历史，而非汉高祖，排除A项；《上林赋》是一篇汉赋，而非北方民歌，排除B项；《本草纲目》是明代李时珍的著作，而非汉代，排除D项。 17．下面是小明同学关于两汉文化整理的读书笔记。其中有误的是（　　） A 史学 《史记》首创纪传体通史体裁 B 文学 汉赋讲究铺陈排比，辞藻华丽 C 数学 《九章算术》在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位 D 医药学 《神农唐本草》是古代第一部药物学专著 【答案】D 【解析】东汉时的《神农本草经》是中国古代第一部药物学专著，《神农唐本草》的说法错误，故D项错误，符合题意；《史记》是我国第一部纪传体通史，故A项正确，不符合题意；汉赋是一种介于韵文和散文之间的文体，讲究铺陈排比，辞藻华丽，故B项正确，不符合题意；《九章算术》在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位，故C项正确，不符合题意。 18．两汉人民创造了灿烂的历史与文化，其中许多杰出人物的昂扬进取、不屈不挠的斗志给后世留下了宝贵的精神财富。下列属于两汉文化的是（　　） ①霍去病“匈奴未灭，无以为家” ②班超“投笔从戎”“立功绝域” ③张骞“凿空” ④马援“马革裹尸” A．①③ B．②④ C．①②③ D．①②③④ 【答案】D 【解析】①霍去病、③张骞是西汉时期的著名人物，②班超和④马援是东汉时期的著名人物，选择D项符合题意。 · 非选择题把关练 19．民族一统是汉武帝实现“大一统”的重要组成部分。阅读材料，完成下列要求。 材料一 汉武帝即位后致力实行包括政治、文化、思想、民族在内的真正“大一统”。对“大一统”理论体系的构建，董仲舒可谓居功至伟，董仲舒曾言：“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也……然后统纪可一而法度可明，民知所从矣”。司马迁的《史记》中也阐释了“圣王同祖”“华夷共祖”的社会理想，注重华夏民族的共同体意识。有了理论依据后，汉武帝就以实际行动外事四夷。 ——摘编自邹国力李禹阶《中华民族共同体意识探源：以西汉武帝时期族群整合为研究对象》 材料二 四守之内莫不为郡县，四夷八蛮威来贡职，与天无极，人民蕃息，天禄永得。 ——（汉武帝泰山封禅）泰山石刻文 孝武穷奢极欲，繁刑重敛，内侈宫室，外事四夷，信惑神怪，巡游无度，使百姓疲敝，起为盗贼，其所以异于秦始皇者无几矣。 ——（北宋）司马光《资治通鉴》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括汉武帝时“大一统”理论体系的内涵并简述汉武帝“外事四夷”的主要表现。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析汉武帝“外事四夷”的影响。 【答案】 （1）内涵：对内强调中央权威，对外反对少数民族入侵；主张民族统一；维护疆域统一；主张统一思想。 主要表现：北伐匈奴；经营西域，设置河西四郡；治理东南沿海和西南少数民族地区；开辟丝绸之路。 （2）影响：基本奠定中华疆域，形成以汉民族为主体的中华民族；给国家造成了极大的财政上的负担；百姓生活负担重，社会矛盾激化。 【解析】 （1）第一小问内涵，结合所学可得出，对内强调中央权威，对外反对少数民族入侵；据材料一“注重华夏民族的共同体意识 ”可得，主张民族统一；结合攻打匈奴可得出，维护疆域统一；据材料一“然后统纪可一而法度可明，民知所从矣 ”可得出，主张统一思想。第二小问主要表现，结合卫青、霍去病可得出，北伐匈奴，经营西域，设置河西四郡；结合所学可得出，治理东南沿海和西南少数民族地区；结合张骞通西域可得出，开辟丝绸之路。 （2）结合所学可得出，基本奠定中华疆域，形成以汉民族为主体的中华民族；据材料二“孝武穷奢极欲，繁刑重敛，内侈宫室，外事四夷，信惑神怪，巡游无度 ”可得出，给国家造成了极大的财政上的负担；据材料二 “使百姓疲敝，起为盗贼 ”可得，百姓生活负担重，社会矛盾激化。 20．阅读材料，完成下列要求。 材料一 张骞曾三次到达西域。第一次出使西域是在公元前139年一公元前126年，目标是联络（曾遭匈奴大举进攻的）大月氏夹击匈奴，但是大月氏西迁，张骞未能完成任务，返回长安。公元前123年第二次进入西域是跟随大将军卫青北击匈奴，作为大军的向导，以军功被封为博望侯。公元前119年一公元前115年第三次进入西域，目的是经营西域，“断匈奴右臂”。此次出使后，西域诸国纷纷派遣使者跟随张骞来到长安，与西汉交好。 ——摘编自闫向莉《从中印丝绸之路开通的视角看张骞凿空西域事件的价值》 材料二 《史记·大宛列传》和《汉书·西域传》记载，张骞“凿空”之后，从西域带来葡萄、苜蓿等物种，天马等动物。生活在汉安帝、汉顺帝时期的文学家王逸等认为张骞带回了葡萄、苜蓿、大蒜等。至魏晋南北朝时期，人们普遍认为张骞引进更多的植物种子，除葡萄、苜蓿、大蒜外，还有胡荽、安石榴、胡麻、胡桃等。东晋张华在《博物志》中记载张骞从西域带回的各种物产。另一文学家陆机在写给弟弟陆云的信中，也提及张骞“得苜蓿归”“得涂林，安石榴也”。这些物产是否真是由张骞从西域带回？当代学者有着不同的看法。 ——摘编自王华宝《张骞功业的历史书写与形象接受研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析张骞出使西域的背景。 （2）根据材料二，概括后世对张骞在开通丝路之外的形象定位，并结合所学知识谈谈你对这种表述的理解。 【答案】 （1）背景：西汉中期经济繁荣；中央集权加强，国力强盛；北部边地的匈奴经常南下掠夺，威胁西汉的稳定；大月氏为匈奴进攻，被迫西迁；西域诸国社会的发展，期待与汉朝加强联系；汉武帝的雄才大略。 （2）形象：外来物种的引进者（或答：物种交流的促进者）。 理解：认为张骞是物种的引进者，这种观点只看到了表象，具有一定的片面性；历史上把张骞通西域称为“凿空”，指这次活动推进了丝绸之路的畅通和贸易的繁荣，张骞为此作出了巨大的贡献；但后世人们将这一时期中外的一切交往成果归功于他，虽然不符合史实，但是有着一定的合理内核；我们应该核查相应史料，对这些解读进行证伪（或正确还原）。 【解析】 （1）据材料一“张骞曾三次到达西域”及所学可知，西汉中期经济繁荣；中央集权加强，国力强盛；据材料一“目标是联络（曾遭匈奴大举进攻的）大月氏夹击匈奴”可知，北部边地的匈奴经常南下掠夺，威胁西汉的稳定；据材料一“但是大月氏西迁”及所学可知，大月氏为匈奴进攻，被迫西迁；据材料一“西域诸国纷纷派遣使者跟随张骞来到长安，与西汉交好”可知，西域诸国社会的发展，期待与汉朝加强联系；结合所学可知，汉武帝的雄才大略。 （2）第一小问形象，据材料二“张骞‘凿空’之后，从西域带来葡萄、苜蓿等物种”“张骞带回了葡萄、苜蓿、大蒜等”“张骞从西域带回的各种物产”可知，外来物种的引进者（或答：物种交流的促进者）。第二小问理解，据材料二“张骞引进更多的植物种子……胡桃等”“张骞从西域带回的各种物产”及所学可知，认为张骞是物种的引进者，这种观点只看到了表象，具有一定的片面性；结合所学可知，历史上把张骞通西域称为“凿空”，指这次活动推进了丝绸之路的畅通和贸易的繁荣，张骞为此作出了巨大的贡献；据材料二“这些物产是否真是由张骞从西域带回？当代学者有着不同的看法”及所学可知，后世人们将这一时期中外的一切交往成果归功于他，虽然不符合史实，但是有着一定的合理内核；我们应该核查相应史料，对这些解读进行证伪（或正确还原）。 学科网（北京）股份有限公司 $$