2023-2024学年苏科版（2015）小学信息技术四年级全一册设置文档格式（教案）

设置文档格式 教学目标： 1、学会设置文章的字体、字号、颜色的方法和文字的特殊效果。 2、培养学生自我探索、自我创新、自主学习和解决问题的能力。 3、养成良好的用电脑的习惯，激发学习兴趣，提高对美的欣赏能力。 教学重难点： 理解各种字体、字号、文字颜色的效果,以及不同字体、字号、字色效果之间的区别。 教学方法: 任务驱动、自主学习 教学准备：多媒体网络教室、相关word文档 教学过程 教学步骤 师生活动（集体备案） 备 案 （个人修改） 一、谈话导入揭示课题                       二、确定问题任务驱动   三、自主学习 协作探究                                       四、学科融合，综合创作                                               五、自主学习探究新知 六、课堂小结   七、巩固练习深化学习 运用广播教学软件展示古诗。教师点拨：这两首一样的古诗，你更喜欢哪一个，为什么？说说你的见解。 学生自由发言后总结归纳：一是字体不同，二是字号不同，三是颜色不同。 同学们想不想让自己打出来的字变得赏心悦目、丰富多彩？我们的Word工具完全可以实现大家的愿望。这节课我们就来学习运用Word工具设置文字的字体字号和颜色。 任务一： 让学生明确本节课的任务是： 1、学习字体的设置。 2、学习字号的设置。 3、学习字体颜色的设置。  （课本p27—29页“做一做”） 第一层次：从设置字号入手，揭示新知识点。    1、任务驱动。尝试自己设置字号。    2、鼓励会的学生主动通过电子教室演示改变字号的方法。（让学生边演示边讲解，如讲解的不清楚的其他学生可以适当补充，老师引导点拨） 3、全体学生尝试操作。 在学生自主尝试的过程中要注意及时评价，对做得好的学生加以肯定和鼓励，激发学习动力。对掌握不熟练的学生给与指导。 给文字设置字体和字体颜色。 1、利用电子教室展示对文章进行字体、颜色设置的学生，引出知识点。激发学生兴趣，同学们想不想实现这个效果？ 2、学生讲解，其他学生二次自主尝试。任务驱动，对文章进行字体和颜色的设置。 3、评价并总结合理设置字体、字号、和颜色的方法。 1、任务驱动，打开自己前几节课录入的文章，让学生选择自己喜欢的一篇，进行自由修饰。 2、学生对文章修饰完之后，小组内互相评价，并推荐出小组中最好的作品，全班展示。师生对小组推选出的作品进行评价。 五、归纳总结，课外延伸 （1）让学生交流本节课的学习心得。 （2）在交流的过程中，教师帮助学生梳理知识，归纳总结。 （3）拓展延伸： 让学生在课外找一些文字资料，了解1~2种字体的来历，在下节课上与大家一起交流，增广见闻，让学生了解祖国文化的博大精深。 任务二： 任务驱动：（p30—31页“做一做”） 使用“B、I、U”三个按钮将“相信自己是一只雄鹰”文章中的有关文字加粗、倾斜并加下划线。 教师巡视指导。 展示学生作品，针对学生操作中出现的问题师生共同讨论，纠正错误的操作方法。 说说看，我们可以利用“字体”对话框对文字进行哪些设置？ 本节课你学会了什么？还有什么疑问？ 1、给本地磁盘E中的“宁夏美食”一文设置文字的修饰。  2、展示优秀作品，师生共同评价。 3、完成p32页“巩固练习”第5题。   激发学生学习兴趣         任务驱动，学生自己探究完成教学任务       自主探究 激趣学习               知识拓展                       任务驱动，综合创作，展示作品                   培养学生自主发现问题，解决问题       学生自主操作               教师巡视指导   板书设计： 设置文档格式 1、设置文字的字体、大小、颜色 2、设置文字的特殊效果 教学反思： 本节课，以学生为主体，以自主学习，合作探究展开，激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习，自主探究，成为知识的主动建构者，学生学的开心而轻松，教师教得愉快而顺利。   学科网（北京）股份有限公司 $$