高中政治必修3 第二单元5.2《文化创新的途径》教案

《文化创新的途径》教案 课 题 第五课第2课时 文化创新的途径 课型 新授课 课时 1 课时 教学目标 1.知识目标：理解“取其精华、去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”是文化创新的重要途径；理解不同民族文化之间的交流、借鉴与融合是文化创新的重要途径。 2.能力目标：培养学生阅读材料并提取有用信息的能力，横向、纵向独立思考问题的能力，整合跨学科知识的能力，提升政治思维品质。培养学生假设——验证的能力，学会使用对比法学习社会科学的能力，培养科学的思维方法。 3.情感态度价值观：用包容博大的胸怀看待文明间交流，警惕封闭主义和民族虚无主义的错误倾向；正确看待历史遗产和文化创新之间的关系，警惕守旧主义和历史虚无主义的错误倾向；培养学生独立的文化人格，对文化现象有独立的价值判断 重点难点 教学重点：文化创新的途径。教学难点：怎样看待传统文化与外来文化的融合、创新；如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向 教学方法 教法：情景教学法、实践探索法等。 学法：合作学习法、自主探究法等 课前准备 教师准备：1.《导学案》第五课第2课时、《固学案》第五课第2课时。 2.准备电影《功夫熊猫》的视频。 学生准备：利用课余时间通读课文，把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P39《知识体系梳理》部分 导 学 过 程 设 计 程序设计 学习环节 教师行为 学生行为（预设） 媒体运用 情境导入 老师引入新课 师：有部美国制作的具有浓郁中国文化的影片《功夫熊猫》，大家有没有看过？ 生：看过或没有看过 师：哪位看过的同学给我们介绍一下这部影片？ 生：略 师：好！这节课我们就来看看这部具有创造性的影片给我们进行文化创新带来了什么样的启迪。 （教师通过引入问题让学生思考进行新课的教学） 学生观看视频，进行思考并进入新课的学习 视频：《功夫熊猫》片断 第一层级 环节一 1．引导学生快速阅读本课内容。 2．要求学生在阅读课文后填写P39《知识体系梳理》中的内容。 3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况 阅读课文，通过自学，填写《知识体系梳理》中的空白处 环节二 老师提出《导学案》P39～40《基础学习交流》中的问题：文化创新的途径？文化传承、文化发展与文化创新是什么关系？文化交流、借鉴与融合的关系？