高中政治必修3 第一单元2.2《文化塑造人生》教案

《文化塑造人生》教案 课 题 第二课第2课时 文化塑造人生 课型 新授课 课时 1 课时 教学目标 1．知识目标： 感悟优秀文化丰富人的精神世界，赏格优秀文化产品。 领悟优秀文化能增强人的精神力量 2．能力目标：在对文化特点和差异的讨论、探究中，提高学生的比较、鉴别的能力。结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。结合文化塑造人生，积极体验优秀文化，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展。 3．情感、态度、价值观：通过学习认识到健康向上的文化对人成长的意义，自觉学习、主动感悟文化熏陶，积极参加健康向上的文化活动。接受优秀文化，促进自身素质的提高与发展。赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用 重点难点 教学重点：优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。教学难点：文化为什么能增强人的精神力量 教学方法 运用情景教学法、启发性教学法、探究合作法 课前准备 教师准备：1.《导学案》第二课第2课时、《固学案》第二课第2课时。 2.准备PPT、《义勇军进行曲》《阳光总在风雨后》等音频资料。 学生准备：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P15《知识体系梳理》部分 导 学 过 程 设 计 程序设计 学习环节 教师行为 学生行为（预设） 媒体运用 情境导入 老师引入新课 教师设问引入：安徒生的童话故事在跨越三个世纪的时空中传遍了世界，不仅儿童喜欢，同时也为成年人所喜爱。由此可见，文化对人的影响不仅是潜移默化的，也是深远持久的。那么，文化怎样塑造人生？优秀文化对人有何影响呢？ 学生根据老师的提问思考，从而带着问题进入新课的学习 PPT：展示安徒生的相关资料及作品 第一层级 环节一 1．引导学生快速阅读本课内容。 2．要求学生在阅读课文后填写P15《知识体系梳理》中的内容。 3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况 阅读课文，通过自学，填写《知识体系梳理》中的空白处 环节二 老师提出《导学案》P15～16《基础学习交流》中的问题：文化是如何塑造人生的？社会发展与人的发展之间是什么样的关系？要求学生同桌讨论，点