第5课时 吨的认识及简单换算（教案）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

第5课时 吨的认识及简单换算 课题 吨的认识及简单换算 课型 新授课 设计说明 "吨的质量认知"是学生掌握质量单位的关键步骤，我们强调将学习与学生的日常生活相结合，以增强他们的实际体验，使新知识与现实生活更加贴合，从而简化学习理解。通过课前的资料讲解、课堂上的动手实验、解决现实问题的练习以及案例讨论的互动，我们帮助学生从抽象思维过渡到具体思维。这些实践活动不仅提升学生的自主学习能力，还培养了他们的合作意识。 1. 在实际操作中构建吨的质量观念。 让学生亲自搬运重物，如一桶水，通过亲身体验，他们能够直接感受到吨的质量，体会到数学的实用性，并认识到数学与生活之间的紧密联系。 2. 明确理解1吨的质量含义，并掌握吨与千克之间的换算技巧。 通过一系列的估算、探究和计算等数学活动，学生不仅学会了关于吨的知识，还形成了清晰的质量概念，体验到了学习的成就感，激发了学习热情，这与《义务教育数学课程标准》的要求相符合，同时也锻炼了学生的合作能力和解决实际问题的技巧。 学习目标 1. 理解和应用“吨”这一重量计量单位，构建对1吨重量的直观理解。掌握1吨相当于1000公斤的换算知识，并学会基本的重量单位转换方法。 2. 增强学生观察事物、进行对比、分析问题、提出假设以及进行逻辑推理的能力，并培养他们在集体中协作处理实际问题的协作技巧。 3. 加深学生对数学知识在实际生活中的应用理解，提高将数学知识用于解决日常生活中的实际问题技能。 学习重点 在物质重量评估的领域，我们常用“吨”作为表达大规模质量的计量单位。本文将讨论“吨”这一单位的详细定义，并解析其与普遍使用的公斤单位之间的换算关系。 学习准备 教学资料列表：包括多媒体幻灯片文件、20升容量的水桶盛装的水。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 设定场景，导入新课程内容。（6分钟） 1. 带领学生回顾已掌握的重量单位及其换算关系。 2. 教师：同学们，你们能告诉我地球上最重的动物是什么吗？它的体重大约有多少？（展示蓝鲸图片和相关信息） 教师：蓝鲸的重量是以“吨”为单位来衡量的，今天我们要学习的就是这个新的重量单位。（黑板板书：吨的定义及简单换算方法） 3. 多媒体展示以“吨”为单位的物品及对应的重量。 教师发问：使用吨作为单位的物品，它们有哪些共同之处？ 教师总结：吨是一个比千克更大的重量单位，通常用于称量较重或大量物品的重量，其符号为“t”。 1. 学生回顾教师的问题并作出反馈。 2. 深入分析，明确课程的核心教学内容。 3. 学生之间进行交流讨论。吨是比千克更大的重量度量单位，常用于测量重型或大量货物的重量，其单位符号为“t”。 1. 运用我们已知的质量单位来填空。 1个鸡蛋的重量是50（ ） 2袋白糖的重量是1（ ） 小明的体重是20（ ） 答案：克千克千克 2. 填空练习。 （1）吨比千克（重），1吨等于（ ）千克 （2）一个孩子大约重25千克，40个孩子的重量大约是1000千克，也就是（ ）。 （3）在我的生活中，（ ）大约重1吨。 答案：（1）重1000 （2）1吨 （3）大约10000千克的大米（答案不唯一） 3. 完成填空。 6吨等于（ ）千克 9000千克等于（ ）吨 1600千克减去600千克等于（ ）吨 1吨减去400千克等于（ ）千克 答案：6000 9 1 600 4. 问题：如果一只熊猫的重量大约是100千克，那么需要多少只熊猫的重量加起来才能接近1吨？ 答案：1吨等于1000千克，每只熊猫大约100千克，所以10只熊猫的重量合计为1000千克，即1吨。 共同探讨，增广见闻。 （25分钟） （一）了解吨的概念。 教师通过多媒体展示教材第31页的图片。 1. 发问：我们从图中能发现什么信息？ 2. 引导学生思考：1吨到底有多重？ 3. 计算：若一袋大米重100千克，那么10袋大米总重量是多少？ 教师总结：1000千克是一个相当大的重量，数学上用1吨来表示1000千克，即1吨=1000千克。 4. 提问：1吨等于多少个1千克？吨和千克之间的换算比例是多少？ （二）感受1吨的重量。 1. 体验，感受一桶水的重量。 （1）分组进行，轮流提一桶水，感受其重量。 （2）思考：这桶水重吗？再加一桶呢？10桶呢？50桶呢？ （3）猜测一桶水的大致重量。 教师指出一桶水的确切重量是20千克。 2. 计算50桶水的总重量。 推算得出：1吨=1000千克。 （三）吨与千克的转换。 1. 学生自主学习教材第32页的示例8。先自行填写，然后组内讨论，最后全班交流分享解题方法。 2. 学生独立完成课本第32页的练习题。 （四）现实生活中的应用。 教师通过课件展示：例如“两头牛的体重大约是1吨”“两匹马加一只熊的体重约等于1吨”“普通电梯的载重能力是1吨”等实例。 （一）1. 学生们就集装箱装载的货物重量进行交流，每个集装箱装载2000公斤的货物，而货运火车的最大装载量为60000公斤。 2. 学生分组讨论后，每组选派代表上台分享成果。 3. 数学练习：100个10公斤相加等于1000公斤。 4. 学生讨论，了解1吨等于1000公斤，也就是1吨等于1000个1公斤。 （二）1. （1）在老师的引导下，学生们尝试估计和体验特定物品的重量。 （2）小组内部讨论，研究数量增加对总重量的影响，比如增加一桶是原始重量的一倍，10桶是原始重量的10倍，50桶是原始重量的50倍。 （3）学生们已知每桶水的重量为20公斤。 2. 小组成员协作，计算50桶水的总重量。 （三）1. 学生们交流重量换算的技巧：如何将吨转换为公斤，以及将公斤转换为吨。 2. 全班共同检查和调整计算结果。 （四）学生们相互交流和分享自己的观点和发现。 三 巩固练习。（5分钟） 引导学生们进行估算： 1. 询问小组成员各自的体重数据。 2. 让同学们相互体验背负彼此，并交流各自的体重感受。 3. 已知小明体重为25千克，那么10名同学的大致总重量会是多少？又有多少位同学的总重量可以接近1吨的重量？ 1. 成员们请互相汇报一下你们的体重信息。 2. 请与同桌轮流交换负重，感受相互之间的体重区别。 3. 同桌之间要进行沟通，并针对发现的问题进行深入讨论。 教学过程中老师的疑问： 课堂回顾与深化讨论。（4分钟） 1. 分享一下本节课的所学所感。 2. 安排课后练习任务。 1. 交流你这堂课上的学习体会。 2. 独立完成课后练习题。 五 教学板书 掌握吨的度量标准以及它与公斤之间的换算公式 1吨的重量等同于1000公斤的质量 六 教学反思 在本节课程里，我们将带领孩子们把课本知识应用到日常生活中，通过实际操作来体验1吨的重量。同学们将亲身体验抬起一桶水，感受20千克的重量，然后逐步叠加，累计50桶水的重量，以此来认识1000千克即1吨的概念。通过这些亲手操作的活动，学生们能够更直接地体会1吨的重量。为了进一步加深理解，我们会让孩子们互相背负，体会平均一个三年级学生的体重，大约25千克。通过这样的互动，学生可以将40位同学的体重相加，这个重量接近1吨。我们期待通过这些互动游戏，孩子们能够对1吨的重量有更深刻的理解。尽管我们已经设计了这些体验活动，但仍可能有学生对1吨的重量感受不深，难以留下深刻印象。 教师点评和总结： XXX 学科网（北京）股份有限公司 $$