《9的乘法口诀》（教案）-2023-2024学年二年级上册数学苏教版

《9的乘法口诀》 教学目标： 1.经历编制9的乘法口诀，体验口诀的来源。理解9的乘法口诀的意义，会用口诀进行计算。 2.在计算、观察、比较和交流的过程中，探索9的乘法口诀的规律，提高知识迁移、归纳总结、语言表达的能力。 3.通过喜闻乐见的西游记故事，感受数学的无处不在。在编制口诀的过程中，感受数学的趣味，培养对数学学习的积极态度。 教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。 教学难点：初步掌握9的乘法口诀的规律。 教学准备：ppt、学生作业纸。   教学环节： 一、故事情境导入。 1.出示唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚四个卡通形象的对话。 师：今天这节课，有4位新同学想要加入，他们是谁？又说了什么呢？ （ppt展示：唐僧：“即使前方有九九八十一难，我们也要不畏艰险，取得真经。” 孙悟空：“师傅不用担心，俺老孙可是会八九七十二变呢。” 猪八戒：“别把老猪忘了，虽然我的法术只有师兄的一半，可我也会四九三十六变。”） 2.引出课题。 师：在他们的对话中，你能找到几句乘法口诀？ 生齐读：九九八十一、八九七十二、四九三十六。 师：都是几的乘法口诀？ 师：这节课我们就一起来学习9的乘法口诀。 （板书课题：9的乘法口诀） 二、探究新知。 1.观察格子图，发现五角星排列规律。 师：孙悟空还给大家带来了礼物呢！一起来看看吧！从图中你发现了什么？ （引导学生观察主题图，并进行小组交流。） 预设生1：在格子图中有许多的五角星。 生2：我通过数的方法，发现每行都有10个格子和9颗五角星。 生3：我也发现了每行有9颗五角星，不过我是用算的方法，10个格子只空了1个，就用10减1等于9颗五角星。 师总结：1行就是1个9，1行一共有10个格子，所以1个9要和10比，其中空格子有1个，所以1个9比10少1，10-1=9。 师：这样的2行呢？ 生1:2行就是2个9。 生2:2个9不能再和10比较了，而是要和20比较，因为2行共有20个格子。 生3:2行中有2个空格子，2个9就比20少2。 师总结：这样的2行星星就是2个9，2行一共有20个格子，其中有2个空格子，所以2个9比20少2，20-2=18。 师，那3行呢？ 生：这样的3行，星星就有3个9，格子一共有30个，其中有3个空格子。3个9和30比少3，30-3=27。 师：3行就是3个9，比30少3，30-3=27。 2.按规律在作业纸上填表。 师：那这样的4行、5行……直到9行呢，请同学们动笔在作业纸上写一写。 （学生汇报，投影展示） 师总结：几个9比几十少几。 3.根据表格编写九的乘法口诀。 师：之前我们已经学过了1-8的乘法口诀，你能根据表格编出9的乘法口诀吗？ 师：但猪八戒有困难，你能帮帮他吗？ （ppt展示猪八戒的疑惑：“编写9的乘法口诀，需要注意什么呢？”） 预设生1：不能出现小写。 生2：九要写在口诀的第2个字上，从“一九”开始按顺序写。 生3：一九得九的得字不能忘记。九九八十一不能写成九九八一。 师：感谢这几位同学的提醒，现在动笔在作业纸上编写出口诀吧！ （学生汇报9的乘法口诀，集体朗读） 4.探索9的乘法口诀的规律。 师：关于9的乘法口诀，你有什么想说的？ 生：数量很多，而且得数很大，不太好记忆。 师：那该怎么办呢，这时候孙悟空有话说啦！ （ppt出示孙悟空：“小朋友们，口诀中隐藏着帮助我们记忆的奥秘呢！请用火眼金睛把它们找出来吧！”） 师：请同学们睁大眼睛仔细寻找，然后小组讨论。 （学生探索、交流、汇报） 预设生1：2个9加上1个9就是3个9，2个9减去1个9就是1个9。 师：也就是说前一句的积比后一句少9，反过来，后一句的积比前一句多9。 生2：4乘9积的十位上是3，4-1得3，5乘9积的十位上是4，5-1得4。 师：几乘9，积的十位上就是几减1。 生3：63十位上的6加个位上的3得9，45十位上的4加个位上的5也得9。 师：积十位上的数和个位上的数相加得9。 师：同学们可真是火眼金睛！其实我们的手指也可以帮助记忆9的乘法口诀。通过一段视频学习一下吧。 （ppt出示用手指记忆9的乘法口诀的视频，学生观看学习） 师总结：要想计算“几九”，就要弯曲第几根手指头，弯曲手指头左边有几根手指头，积的十位上就是几，右边有几根手指头，个位上就是几。 三、巩固练习。 1.思考：口诀与乘法算式的关联。 师：一道乘法口诀，一般可以计算几道乘法算式呢？ 生：一道乘法口诀一般可以计算两道乘法算式，比如一九得九，1×=9，9×1=9。四九三十六就是4×9=36，9×6=36。 生：有一个特例：九九八十一只能计算9×9=81。 2.口算。 （以竞赛的形式进行，分男、女生两组进行pk） （学生汇报、订正）   四、回顾与总结。 师：今天这节课我们学习了什么？ 生：九的乘法口诀。 师：我们是通过什么方法学习九的乘法口诀的？ 再评价一下自己这节课表现？ （学生交流）   学科网（北京）股份有限公司 $$