精品解析：安徽省合肥市多校2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

安徽省合肥市多校2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 注意事项： 本试卷满分100分，时间90分钟。答题时可参考道德与法治教科书及其他资料，但应独立思考，诚信答题，不相互讨论，不相互借阅教科书等资料。 第一部分 选择题(共30分) 一、单项选择题(下列各题4个备选答案中，只有1个是最符合题意的。请选出正确答案并将其序号填入上方表格内。共30分，15小题，每小题2分) 1. 在党的二十大报告中，习近平总书记寄语广大青年要立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”为此，我们要（ ） A. 调适心态，随遇而安 B. 磨砺意志，自负自强 C. 静待奇迹，坐等好运 D. 追梦前行，不负韶华 2. 安徽好少年朱晴雨，在自家姜田通过不断地创新、观察和记录，从种植方法入手提高了白姜的产量，为村民们带去了丰收的喜悦。下列说法不正确的是（ ） A. 青春蕴含着巨大的创造力 B. 每个人都能成为发明家 C. 要争当勇于创造的好少年 D. 社会实践是创造的源泉 3. 青涩的少年时光，同学之间感情纯洁而美好，偶尔，也会遇到来自异性同学特别的关爱和问询。此时的你，可以选择的回复有（ ） ①我不想让小船过早地搁浅，请收回你炽热的目光 ②失去我你不等于失去一切，请原谅我的沉默不语 ③请把我连同你青春的心事，尘封在那记忆的深处 ④载不动的是你的款款深情，从此以后你我是路人 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 4. 在讲解《青春的证明》这一课时，老师出示了下列图片，其中能够体现自强的是（ ） A. B. C. D. 5. 在学习《情绪面面观》时，小敏即时诵读“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，向全班发起挑战：请诵读一句与之表达情绪一致的诗词。下面诗词中，你认为挑战成功的是（ ） A. 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳 B. 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 C. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 D. 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇 6. 下列调节情绪的方法不相匹配的是（ ） A. 小泽在紧张时会做几个深呼吸以稳定自己的情绪——放松训练 B. 小文考试失利，和好朋友谈心、倾诉后，她的心情好多了——合理宣泄 C. 小新在外遇到不开心的事情时，回到房间里大哭一场——转移注意 D. 小天被老师批评心情不好，好朋友安慰他：老师也是为你好——改变认知评价 7. 包河区坚持把学习身边榜样作为开展主题教育的重要抓手，大力弘扬社会主义核心价值观，推动全社会形成见贤思齐、德行天下的浓厚氛围。此活动的开展有利于（ ） ①树立道德榜样，引导人们止于至善 ②培育社会主义核心价值观，传承和弘扬中华民族传统美德 ③体味美好情感，认识榜样的完美无缺，减少犯错 ④培养公民的责任意识，提升思想道德素质 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 下列选项中，能够正确体现在集体中发展个性的是（ ） A. 小明参加学校的合唱团，陶冶了情操 B. 小美在闲暇时喜欢看短视频，放松心情 C. 小博经常邀请其他同学和他一起去营业性网吧玩游戏 D. 小言放学后积极做家庭作业 9. 小米在班里有一帮出了名的“铁哥们儿”。一次，小米的一个朋友敲诈了一位小同学，当学校调查时，小米帮他隐瞒了事实真相。你觉得小米的做法（ ） A. 正确，是集体主义的体现 B. 正确，真正的友谊会促进进步 C. 错误，是小团体主义体现 D. 错误，小群体都会危害集体利益 10. 一次考试时，小杰找同桌明明要答案，明明没有搭理他。小杰对此一直耿耿于怀。一天，为了陷害明明，小杰偷偷往明明负责的清洁区扔垃圾。结果，他们所在的班级没评上文明班级。如果你是小杰的好朋友，你会对他说（ ） ①在集体生活中，我们要学会正确处理与他人的关系 ②明明不提供答案的做法是坚守原则的正确之举 ③当遇到矛盾和冲突时，要选择适当的处理方式 ④不能因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②③④ 11. 2024年1月10日，是北斗卫星立项整整30年的日子，许多北斗人在采访中流露出对于家人的愧疚。“自古忠孝难两全”，北斗人舍小家为大家，为了共同的梦想，接续前行。这表明（ ） ①要坚持集体主义放弃个人利益 ②集体中的成员应识大体顾大局 ③集体的力量来源于成员共同目标和团结协作 ④集体生活为我们个人的成长搭建起新的平台 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 12. 十三届全国人大常委会第二十四次会议于2020 年12 月表决通过刑法修正案，对低龄未成年人刑事责任范围进行了重大修改，规定已满 12 周岁不满14 周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。降低刑事责任年龄（ ） A. 可以全方位地展开对未成年人特殊保护 B. 削弱了对未成年人的特殊关爱和保护力度 C. 可以从根本上杜绝未成年人违法犯罪行为 D. 在一定程度上可以指引未成年人遵守法律 13. 快期末考试了，很想安安静静复习的小李却非常烦恼。每当夜幕降临，周围广场舞音乐此起彼伏。为此，他不明白，不是有“治安管理处罚法”和“民法典”等法律的约束吗，怎么还有这些扰民现象呢？对此，下列认识正确的是（　　） ①法律与我们的日常生活息息相关 ②日常生活中的矛盾不需要法律来调整 ③好的法律制度还需要得到有效落实 ④法律能解决生活中的一切问题 A. ②③ B. ①③ C. ①④ D. ③④ 14. 各地人民检察院与教育行政等部门联动，共建青少年法治教育实践基地。数万名法官、检察官和民警担任学校法治副校长，走进课堂播下法治种子……这说明（ ） A. 可以杜绝未成年人犯罪 B. 未成年人不具备自我保护的能力 C. 家庭保护助力未成年人健康成长 D. 我国对未成年人实施特殊保护 15. 菲菲的妈妈在网络主播处购买了化妆品，但发现质量不如自己在实体店购买的，经证实是假冒伪劣商品，菲菲应劝说妈妈（ ） ①自认倒霉 ②向有关部门投诉 ③在网上攻击辱骂网络主播 ④依靠法律维权 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 第二部分 非选择题(共70分) 二、非选择题(共70分,6小题) 16. 【漫画探析，理性生活】 （1）漫画一体现了对未成年人什么特殊保护? （2）结合漫画一，运用所学知识，对漫画二中儿子的言行进行评析。 17. 【青春飞扬，助力成长】 青春，是人生画卷中最华美的篇章。某校七年级(1)班同学围绕青春展开主题探究活动，请你参与。 【青春烦恼】已是初中生的我不喜欢爸妈干涉我的事情，对他们的意见有抵触情绪。可遇到烦心事，我还是希望从他们那里得到精神上的理解、支持与呵护。 （1）我们应如何正确处理青春期的心理矛盾? 【青春有格】“虽不能至，然心向往之”。有同学却认为“止于至善”是一个到达不了的目标，既然到达不了，就不要做。 （2）请运用所学知识，对该同学的观点进行判断并简要说明理由。 【青春创造】“双减”背景下，为了不让“减负”变成“减智”，国家给爱好科技创新的青少年学生提供了广阔舞台，寒暑假期间的全国青少年高校科学营、全国青少年科技创新大赛等活动，鼓励越来越多青少年积极参与，勇于探索，保持着对科学的一份好奇和热爱。 （3）青春的创造多姿多彩，我们应该如何开发创造潜力? 18. 【阅读经典名著，品味美好情感】 包河区高度重视青少年阅读工作，始终把阅读作为立德树人的重要途径，多措并举打造“书香校园”。为响应这一活动，某校七(9)班开展了读书分享活动，请结合情境回答问题： 【品】小勤阅读经典名著《西游记》，当看到悟空被菩提祖师赶出师门，无家可归，他感到伤心难过；当看到悟空三打白骨精被唐僧冤枉时，小勤恨得牙痒痒。 （1）材料中依次体现了小勤的哪些基本情绪?影响情绪的因素有哪些? 【评】在阅读名著时，同学们对以下两位人物的命运印象深刻： 故事一 《红楼梦》中的林黛玉，敏感聪颖，美貌多情。但由于寄人篱下，终日愁云笼罩，体弱多病，较少与人交往，更因为无法实现与贾宝玉的爱情，忧心如焚，因恨而死。 故事二 《三国演义》里，东吴名将周瑜才华出众，但妒忌心很强，诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，“三气周瑜，使他怒不可遏”，吐血而亡。周瑜死时年仅36岁。 （2）结合材料中两位主人公(黛玉、周瑜)人生结局谈谈你对消极情绪的认识。 【悟】看完《三国演义》后，同学们分享了自己的情感体会： 小安：我要学习刘备历经艰难却越挫越勇的坚强品质； 小徽：我欣赏曹操广揽英才、努力改变天下大势的果敢…… （3）同学们的体会可以给我们传递情感带来哪些感悟? 19. 心有榜样，行有力量】 “青春由磨砺而出彩，人生因奉献而升华”。在五四青年节来临之际，某中学举办了一次“青春正能量”的榜样人物推荐会，以下是同学们推荐的榜样人物。 榜样一 “感动中国2023年度人物”——萧凯恩。出生三个月的她因眼癌摘除眼球。她是首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，20岁时她已赢得超70个音乐比赛奖项。多年来，即使身体残疾，她依旧经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工。她看不见这个世界，却始终笑对人生。 （1）结合材料，运用所学知识，简析萧凯恩被推荐的理由。 （2）运用所学，仿照示例，完成下列内容。 示例： 简述一段林林的经历 情绪或情感 产生影响 课余时间跟着科学老师进行自然观察 获得感 感受美好、增长知识，在学习中成长，在成长中收获 每年都会跟着学校环保社团一起参加“心系巢湖，守护白鹭”志愿者活动，为保护环境出力 ① ② 榜样二 校园环保之星林林：课余时间她经常跟着科学老师观察自然，感受生命的神奇、大自然的美好；每年，她都会跟着学校环保社团一起参加“心系巢湖，守护白鹭”志愿者活动。她说：保护野生动物、保护环境的共同使命把我们联结在一起，过程中，我们分工合作，各尽其责，虽然辛苦，但觉得特别有意义，我还会继续坚持。 （3）运用所学，至少从两个方面说明林林值得我们学习的地方，并简述理由。 20. 【美好集体，你我共建】 向心力产生力量，凝聚力诞生希望。 材料一 小海：班里我们几个喜欢踢球的同学经常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。我们几个成了球队的顶梁柱，还为班级赢得了学校足球赛冠军。通过足球比赛我们收获了很多……。 小浩：我们的爸爸妈妈常年在外地工作。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。 （1）结合小海的观点，运用集体的相关知识，说说参加足球比赛有哪些收获? （2）结合所学知识，谈谈以上两个小群体分别是由于什么原因形成的? 材料二 丽丽的班级被老师推荐参加学校组织的合唱比赛。在排练过程中，丽丽由于紧张，经常唱错歌词，其他同学并没有嘲笑她，而是耐心地鼓励和帮助她；排练中同学们都能及时提出自己的意见和建议；遇到困难，大家也能够团结协作一起克服。在大家共同努力下，同学们获得了合唱比赛的一等奖。 （3）请运用所学知识，结合材料分析，丽丽的班级具备了美好集体的哪些特征? 材料三 集体中没有旁观者，人人都要积极参与。班长成成这样说：建设美好班集体不仅是老师和班委的事情，每个人都要承担集体事务，大家在承担中也会得到成长！ （4）请你为建设美好的班集体建言献策。 21. 【与法同行，健康成长】 某中学以“与法同行”为主题开展校园法治宣传周活动，请你参与其中。 【我能列举】法律就在我们身边。我们的家庭生活、学校生活、社会生活等都离不开法律。 （1）写出两部与我们生活密切相关的法律名称(不得重复试卷中出现的法律名称)。 【我会分析】班会课上，为了考查学生对法律知识的掌握程度，老师向同学们展示了两条法律时事新闻，要求同学们用法律知识填写表格。 时事热点 体现的法律特征 2024年4月26日第十四届全国人民代表大会常务委员会第九次会议通过《关于修改<中华人民共和国未成年人保护法>的决定》 ① 2023年，全国检察机关共批准逮捕侵害未成年人犯罪53286人。国家严厉打击侵犯未成年人合法权益的违法犯罪行为。 ② （2）请你将上面表格填写完成。 【我来护“未”】2024年4月16日，包河区包公司法所走进同心大讲堂，开展年少无“欺”，向暴力说“不”法治专题讲座，向校园欺凌说“不”！ （3）向校园欺凌说“不”，作为青少年的我们应该如何行动? 【我们倡议】为弘扬法治精神，做社会主义法治的忠实崇尚者，法治小组的成员发出了以下倡议： 倡议书 国无法不治，民无法不立。青少年不仅是法治建设的受益者，更应该成为法治建设的参与者和推动者。作为一名法治时代的中学生，我们要学会与法同行，在生活中做到： ① 。 ② 。 （4）结合所学知识，为同学们拟定的倡议书补充两条具体做法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 安徽省合肥市多校2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 注意事项： 本试卷满分100分，时间90分钟。答题时可参考道德与法治教科书及其他资料，但应独立思考，诚信答题，不相互讨论，不相互借阅教科书等资料。 第一部分 选择题(共30分) 一、单项选择题(下列各题4个备选答案中，只有1个是最符合题意的。请选出正确答案并将其序号填入上方表格内。共30分，15小题，每小题2分) 1. 在党的二十大报告中，习近平总书记寄语广大青年要立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”为此，我们要（ ） A. 调适心态，随遇而安 B. 磨砺意志，自负自强 C. 静待奇迹，坐等好运 D. 追梦前行，不负韶华 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对青春的认识。 D：题干中，“广大青年要立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”启示我们青少年追梦前行，不负韶华，故D符合题意； A：要努力奋斗，不能随遇而安，故A说法错误； B：我们要自信自强，不是自负，故B说法错误； C：要努力拼搏，不是坐等，故C说法错误； 故本题选D。 2. 安徽好少年朱晴雨，在自家姜田通过不断地创新、观察和记录，从种植方法入手提高了白姜的产量，为村民们带去了丰收的喜悦。下列说法不正确的是（ ） A. 青春蕴含着巨大的创造力 B. 每个人都能成为发明家 C. 要争当勇于创造的好少年 D. 社会实践是创造的源泉 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查开发创造潜力。 B：“每个人都能成为发明家”说法过于绝对，B说法错误； ACD：题干中，朱晴雨通过不断地创新、观察和记录，从种植方法入手提高了白姜的产量，这启示我们要善于观察思考，敢于实践，社会实践是创造的源泉，青春蕴含着巨大的创造力，要争当勇于创造的好少年，ACD说法正确； 本题是逆向选择题，故本题选B。 3. 青涩的少年时光，同学之间感情纯洁而美好，偶尔，也会遇到来自异性同学特别的关爱和问询。此时的你，可以选择的回复有（ ） ①我不想让小船过早地搁浅，请收回你炽热的目光 ②失去我你不等于失去一切，请原谅我的沉默不语 ③请把我连同你青春的心事，尘封在那记忆的深处 ④载不动的是你的款款深情，从此以后你我是路人 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对男女交往的认识。 ①②③④：根据教材知识，男女同学交往，既要互相尊重，又要自尊自爱，既有开放自己，又要掌握分寸，既要主动热情，又要注意交往的场合、方式、时间和频率，所以排除④，①②③说法正确； 故正确答案选B。 4. 在讲解《青春的证明》这一课时，老师出示了下列图片，其中能够体现自强的是（ ） A B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自强。 ABD：分析图片，图片A体现独立思考，图片B体现自信，图片D体现“止于至善”，均不符合题意； C：自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持，图片C中“坚持不懈”体现自强，符合题意； 故本题选C。 5. 在学习《情绪面面观》时，小敏即时诵读“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，向全班发起挑战：请诵读一句与之表达情绪一致的诗词。下面诗词中，你认为挑战成功的是（ ） A. 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳 B. 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 C. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 D. 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪的类型。 A：题干中，“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”表达喜的情绪；“剑外忽闻收蓟北，初闻涕泪满衣裳”意思是剑门关外，喜讯忽传，官军收复冀北一带，高兴之余，泪满衣裳，表达喜的情绪，A说法正确； B：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”意思是我长叹一声啊，止不住那眼泪流了下来，我是在哀叹那人民的生活是多么的艰难，表达哀的情绪，B说法不符合题意； C：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”意思是月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天,江边枫树与船上渔火,难抵我独自傍愁而眠，表达哀的情绪，C说法不符合题意； D：“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”意思是我怒发冲冠登高倚栏杆，一场潇潇细雨刚刚停歇，表达怒的情绪，D说法不符合题意； 故本题选A。 6. 下列调节情绪的方法不相匹配的是（ ） A. 小泽在紧张时会做几个深呼吸以稳定自己的情绪——放松训练 B. 小文考试失利，和好朋友谈心、倾诉后，她的心情好多了——合理宣泄 C. 小新在外遇到不开心的事情时，回到房间里大哭一场——转移注意 D. 小天被老师批评心情不好，好朋友安慰他：老师也是为你好——改变认知评价 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法。 C：小新遇到不开心的事情，大哭一场，调控情绪方法是合理宣泄，C说法错误； A：小泽在紧张时会做几个深呼吸以稳定自己的情绪，这属于放松训练，A说法正确； B：小文考试失利后，和好朋友谈心、倾诉，这属于合理宣泄，B说法正确； D：小天心情不好时，好朋友安慰他：老师也是为你好是改变认知评价调控情绪，D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选C。 7. 包河区坚持把学习身边榜样作为开展主题教育的重要抓手，大力弘扬社会主义核心价值观，推动全社会形成见贤思齐、德行天下的浓厚氛围。此活动的开展有利于（ ） ①树立道德榜样，引导人们止于至善 ②培育社会主义核心价值观，传承和弘扬中华民族传统美德 ③体味美好情感，认识榜样的完美无缺，减少犯错 ④培养公民的责任意识，提升思想道德素质 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查止于至善。 ①②④：题文包河区坚持把学习身边榜样作为开展主题教育的做法，有利于树立道德榜样，引导人们止于至善，培养公民的责任意识，提升思想道德素质，培育社会主义核心价值观，传承和弘扬中华民族传统美德，①②④说法错误； ③：榜样并不是完美无缺，③说法错误； 故本题选B。 8. 下列选项中，能够正确体现在集体中发展个性的是（ ） A. 小明参加学校的合唱团，陶冶了情操 B. 小美在闲暇时喜欢看短视频，放松心情 C. 小博经常邀请其他同学和他一起去营业性网吧玩游戏 D. 小言放学后积极做家庭作业 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体生活发展个性的作用。 A：集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的各项，发展自己的个性，不断认识和完善自我。小明参加学校的合唱团，陶冶了情操，体现在集体中发展个性，A说法正确； B：小美的做法是个人行为，不属于集体中发展个性，B说法错误； C：小博经常邀请其他同学和他一起去营业性网吧玩游戏，是不可取的，不利于身心健康发展，C说法错误； D：小言的行为是积极履行受教育的义务，D说法错误； 故本题选A。 9. 小米在班里有一帮出了名的“铁哥们儿”。一次，小米的一个朋友敲诈了一位小同学，当学校调查时，小米帮他隐瞒了事实真相。你觉得小米的做法（ ） A. 正确，是集体主义的体现 B. 正确，真正的友谊会促进进步 C. 错误，是小团体主义的体现 D. 错误，小群体都会危害集体利益 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查小团体主义。 C：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。小米在班里有帮铁哥们儿，他们是小团体主义的表现，小团体主义与集体主义的宗旨相背离，它没有集体的全面性、公益性，它常常容易产生一些狭隘的和片面的想法，从而对集体、他人和小团体内部的个人都可能会造成不可估量的影响，所以小米的做法是错误的，他维护的是小团体的不正当利益，他没有坚持原则、分清是非，故C正确； AB：选项本身判断错误，没有理解小团体主义的行为实质，故排除AB； D：“都会”说法绝对，故排除D； 故本题选C。 10. 一次考试时，小杰找同桌明明要答案，明明没有搭理他。小杰对此一直耿耿于怀。一天，为了陷害明明，小杰偷偷往明明负责的清洁区扔垃圾。结果，他们所在的班级没评上文明班级。如果你是小杰的好朋友，你会对他说（ ） ①在集体生活中，我们要学会正确处理与他人的关系 ②明明不提供答案的做法是坚守原则的正确之举 ③当遇到矛盾和冲突时，要选择适当的处理方式 ④不能因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确与其他集团成员的关系。 ①②③④：小杰偷偷往小丁负责的清洁区扔垃圾，导致班级没评上文明班级，作为小杰的好朋友，我会感受他在集体生活中，我们要学会正确处理与他人的关系，明明不提供答案的做法是坚守诚信的正确之举，当遇到矛盾和冲突时，要选择适当的处理方式，不能因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情，①②③④说法正确； 故本题选D。 11. 2024年1月10日，是北斗卫星立项整整30年的日子，许多北斗人在采访中流露出对于家人的愧疚。“自古忠孝难两全”，北斗人舍小家为大家，为了共同的梦想，接续前行。这表明（ ） ①要坚持集体主义放弃个人利益 ②集体中的成员应识大体顾大局 ③集体的力量来源于成员共同目标和团结协作 ④集体生活为我们个人的成长搭建起新的平台 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体力量。 ①：坚持集体主义有时候需要放弃个人利益，故①说法错误； ②③：依据教材知识，题文中北斗人舍小家为大家，为了共同的梦想，接续前行，表明集体中的成员应识大局顾大体，集体力量来源于成员共同的目标和团结协作，故②③说法正确； ④：观点虽然正确，但集体对个人的作用在题文中没有体现，故④不符合题意； 故本题选C。 12. 十三届全国人大常委会第二十四次会议于2020 年12 月表决通过刑法修正案，对低龄未成年人刑事责任范围进行了重大修改，规定已满 12 周岁不满14 周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。降低刑事责任年龄（ ） A. 可以全方位地展开对未成年人的特殊保护 B. 削弱了对未成年人的特殊关爱和保护力度 C. 可以从根本上杜绝未成年人违法犯罪行为 D. 在一定程度上可以指引未成年人遵守法律 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查未成年人健康成长。 D：分析题干可知，我国刑法进行了重大修改，降低刑事责任年龄，这在一定程度上可以指引未成年人遵守法律，树立自觉守法的意识，故D正确； A：观点中“全方位地展开”说法太绝对，故排除A； B：此举不会削弱对未成年人的特殊关爱和保护力度，故排除B； C：观点中“从根本上杜绝”的说法太绝对，故排除C； 故本题选D 13. 快期末考试了，很想安安静静复习的小李却非常烦恼。每当夜幕降临，周围广场舞音乐此起彼伏。为此，他不明白，不是有“治安管理处罚法”和“民法典”等法律的约束吗，怎么还有这些扰民现象呢？对此，下列认识正确的是（　　） ①法律与我们的日常生活息息相关 ②日常生活中的矛盾不需要法律来调整 ③好的法律制度还需要得到有效落实 ④法律能解决生活中的一切问题 A. ②③ B. ①③ C. ①④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查法律的作用。 ①③：题干材料表明法律与我们的日常生活息息相关，好的法律制度还需要得到有效落实，故①③符合题意； ②：日常生活中的矛盾需要法律来调整，故②说法错误； ④：选项夸大了法律的作用。故④说法错误； 故本题选B。 14. 各地人民检察院与教育行政等部门联动，共建青少年法治教育实践基地。数万名法官、检察官和民警担任学校法治副校长，走进课堂播下法治种子……这说明（ ） A. 可以杜绝未成年人犯罪 B. 未成年人不具备自我保护的能力 C. 家庭保护助力未成年人健康成长 D. 我国对未成年人实施特殊保护 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查保护未成年人健康成长。 D：题干中各地人民检察院与教育行政等部门联动，共建青少年法治教育实践基地，这体现了我国对未成年人实施特殊保护，故D符合题意； A：杜绝，说法绝对，故A说法错误； B：未成年人的自我保护的能力还不高，但不是没有，故B说法错误； C：题干未涉及家庭保护。故C不符合题意； 故本题选D。 15. 菲菲的妈妈在网络主播处购买了化妆品，但发现质量不如自己在实体店购买的，经证实是假冒伪劣商品，菲菲应劝说妈妈（ ） ①自认倒霉 ②向有关部门投诉 ③在网上攻击辱骂网络主播 ④依靠法律维权 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查依法办事。 ②④：题干中，菲菲的妈妈在网络主播处购买了化妆品，经证实是假冒伪劣商品，她应该向有关部门投诉，依靠法律维权，故②④符合题意； ①：选项的行为会纵容违法行为的产生，故①说法错误； ③：选项会产生新的违法行为。故③说法错误； 故本题选C。 第二部分 非选择题(共70分) 二、非选择题(共70分,6小题) 16. 【漫画探析，理性生活】 （1）漫画一体现了对未成年人什么特殊保护? （2）结合漫画一，运用所学知识，对漫画二中儿子的言行进行评析。 【答案】（1）网络保护。 （2）儿子言行是错误的，是沉迷网络的表现。沉迷网络不利于未成年人身心健康发展或不利于构建和谐的亲子关系；儿子既要看到国家通过制定法律对未成年人的保护作用，也要看到法律的规范作用；或未成年人的健康成长离不开政府、家庭、学校、社会等各方面的保护；儿子应主动接受妈妈监督和提醒，按时休息；应该遵守法律的规定，依法自律。 【解析】 【分析】考点考查：特殊保护。 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为国家，需要调用未成年人保护防线有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：国家发布《未成年人网络保护条例》→可联系网络保护； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：有《未成年人网络保护条例》保护我，不用你瞎操心； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点。 正误判断：错误。 论据①：儿子言行是沉迷网络的表现；沉迷网络不利于未成年人身心健康成长； 论据②：《未成年人网络保护条例》既保护未成年人的合法权益，也规范未成年人上网的行为； 论据③：未成年人健康成长离不开政府、家庭、学校、社会等各方面的保护； 论据④：未成年人要主动接受妈妈监督，依法自律，不沉迷网络。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 【青春飞扬，助力成长】 青春，是人生画卷中最华美的篇章。某校七年级(1)班同学围绕青春展开主题探究活动，请你参与。 【青春烦恼】已是初中生的我不喜欢爸妈干涉我的事情，对他们的意见有抵触情绪。可遇到烦心事，我还是希望从他们那里得到精神上的理解、支持与呵护。 （1）我们应如何正确处理青春期的心理矛盾? 【青春有格】“虽不能至，然心向往之”。有同学却认为“止于至善”是一个到达不了的目标，既然到达不了，就不要做。 （2）请运用所学知识，对该同学的观点进行判断并简要说明理由。 【青春创造】“双减”背景下，为了不让“减负”变成“减智”，国家给爱好科技创新的青少年学生提供了广阔舞台，寒暑假期间的全国青少年高校科学营、全国青少年科技创新大赛等活动，鼓励越来越多青少年积极参与，勇于探索，保持着对科学的一份好奇和热爱。 （3）青春的创造多姿多彩，我们应该如何开发创造潜力? 【答案】（1）①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②通过求助他人，学习化解烦恼的方法。③培养兴趣爱好转移注意，接纳和调试青春期的矛盾心理。④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 （2）观点错误。止于至善是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 （3）①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。②要关注他人和社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③创造离不开实践，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，开发自己的创造潜力。 【解析】 【分析】考点考查：学会调节青春期的矛盾心理、开发创造潜力、止于至善。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识 【小问1详解】 本题考查学会调节青春期的矛盾心理，可以结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：“止于至善”是一个到达不了的目标，既然到达不了，就不要做。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据：止于至善是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查开发创造潜力，可以结合教材知识作答。 18. 【阅读经典名著，品味美好情感】 包河区高度重视青少年阅读工作，始终把阅读作为立德树人的重要途径，多措并举打造“书香校园”。为响应这一活动，某校七(9)班开展了读书分享活动，请结合情境回答问题： 【品】小勤阅读经典名著《西游记》，当看到悟空被菩提祖师赶出师门，无家可归，他感到伤心难过；当看到悟空三打白骨精被唐僧冤枉时，小勤恨得牙痒痒。 （1）材料中依次体现了小勤的哪些基本情绪?影响情绪的因素有哪些? 【评】在阅读名著时，同学们对以下两位人物的命运印象深刻： 故事一 《红楼梦》中的林黛玉，敏感聪颖，美貌多情。但由于寄人篱下，终日愁云笼罩，体弱多病，较少与人交往，更因为无法实现与贾宝玉的爱情，忧心如焚，因恨而死。 故事二 《三国演义》里，东吴名将周瑜才华出众，但妒忌心很强，诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，“三气周瑜，使他怒不可遏”，吐血而亡。周瑜死时年仅36岁。 （2）结合材料中两位主人公(黛玉、周瑜)的人生结局谈谈你对消极情绪的认识。 【悟】看完《三国演义》后，同学们分享了自己的情感体会： 小安：我要学习刘备历经艰难却越挫越勇的坚强品质； 小徽：我欣赏曹操广揽英才、努力改变天下大势的果敢…… （3）同学们的体会可以给我们传递情感带来哪些感悟? 【答案】（1）哀、怒；个人的生理周期，对某件事情的预期，周围的舆论氛围，自然环境。 （2）材料中林黛玉忧心而死、周瑜被气送命，说明了现实生活中人们难免会产生忧伤、愤怒等消极情绪。从材料也可以看出消极情绪如果得不到及时消除，则可能危害身心健康，影响人际交往，应该学会积极面对负面情绪，做情绪的主人。 （3）传递美好的情感可以让我们身心愉悦，体味到生活和生命的美好；让我们内心世界更加丰富，促进我们的精神发展；我们可以通过阅读书籍、与他人交往、积极参加有意义的社会实践活动等方式传递美好情感。 【解析】 【分析】考点考查：基本情绪，影响情绪的因素，消极情绪的影响，感受美好情感； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养。 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用基本情绪有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：当看到悟空被菩提祖师赶出师门，无家可归，他感到伤心难过→可联系哀； 关键词②：当看到悟空三打白骨精被唐僧冤枉时，小勤恨得牙痒痒→可联系怒； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查影响情绪的因素的知识，结合教材知识进行回答。 【小问2详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用消极情绪的影响有关知识分析，可从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：林黛玉忧心而死、周瑜被气送命→可联系生活中精彩出现消极情绪+消极情绪得不到及时消除，可能危害身心健康，影响人际交往+积极面对负面情绪，做情绪的主人。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用传递情感正能量有关知识分析，可从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：阅读《三国演义》，同学们情感体会→可联系传递美好情感可以让我们身心愉悦，体味生活和生命的美好+丰富内心世界，促进我们的精神发展+通过阅读书籍、与他人交往、积极参加有意义的社会实践活动等等。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 【心有榜样，行有力量】 “青春由磨砺而出彩，人生因奉献而升华”。在五四青年节来临之际，某中学举办了一次“青春正能量”的榜样人物推荐会，以下是同学们推荐的榜样人物。 榜样一 “感动中国2023年度人物”——萧凯恩。出生三个月的她因眼癌摘除眼球。她是首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，20岁时她已赢得超70个音乐比赛奖项。多年来，即使身体残疾，她依旧经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工。她看不见这个世界，却始终笑对人生。 （1）结合材料，运用所学知识，简析萧凯恩被推荐的理由。 （2）运用所学，仿照示例，完成下列内容。 示例： 简述一段林林的经历 情绪或情感 产生的影响 课余时间跟着科学老师进行自然观察 获得感 感受美好、增长知识，在学习中成长，在成长中收获 每年都会跟着学校环保社团一起参加“心系巢湖，守护白鹭”志愿者活动，为保护环境出力 ① ② 榜样二 校园环保之星林林：课余时间她经常跟着科学老师观察自然，感受生命的神奇、大自然的美好；每年，她都会跟着学校环保社团一起参加“心系巢湖，守护白鹭”志愿者活动。她说：保护野生动物、保护环境的共同使命把我们联结在一起，过程中，我们分工合作，各尽其责，虽然辛苦，但觉得特别有意义，我还会继续坚持。 （3）运用所学，至少从两个方面说明林林值得我们学习的地方，并简述理由。 【答案】（1）①发掘生命的力量，磨砺坚强的意志，增强生命的韧性。②自尊自信自立自强，热爱生活，乐观向上。③用热情和行动，传递了情感正能量。 （2）①情绪或情感：使命感：责任感。②产生的影响：可以从体味到美好情感，促进了精神发展；落实到行动，在担当中成长，学会正确地做事，提高能力。 （3） ①创造离不开实践。 理由：社会实践是创造的源泉，青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己影响世界。 ②为集体建设尽责。 理由：集体建设需要每个人的智慧和力量；集体事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 【解析】 【分析】考点考查：自强、磨砺坚强意志、感受美好情感、情感的作用、开发创造潜力、建设美好集体。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自强、磨砺坚强意志的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：萧凯恩因眼癌摘除眼球，她是首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士→磨砺坚强的意志，增强生命的韧性。 关键词②：即使身体残疾，她依旧经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工→自尊自信自立自强，热爱生活。 关键词③：她看不见这个世界，却始终笑对人生→用热情和行动，传递了情感正能量。 第三步：整合信息，组织答案 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用感受美好情感、情感的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：每年都会跟着学校环保社团一起参加“心系巢湖，守护白鹭”志愿者活动，为保护环境出力→使命感：责任感→体味到美好情感，促进了精神发展；落实到行动，在担当中成长，学会正确地做事，提高能力。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用开发创造潜力、建设美好集体的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：课余时间她经常跟着科学老师观察自然，感受生命的神奇、大自然的美好→创造离不开实践。 关键词②：我们分工合作，各尽其责，虽然辛苦，但觉得特别有意义，我还会继续坚持→为集体建设尽责。 第三步：整合信息，组织答案。 20. 【美好集体，你我共建】 向心力产生力量，凝聚力诞生希望。 材料一 小海：班里我们几个喜欢踢球的同学经常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。我们几个成了球队的顶梁柱，还为班级赢得了学校足球赛冠军。通过足球比赛我们收获了很多……。 小浩：我们的爸爸妈妈常年在外地工作。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。 （1）结合小海的观点，运用集体的相关知识，说说参加足球比赛有哪些收获? （2）结合所学知识，谈谈以上两个小群体分别是由于什么原因形成的? 材料二 丽丽的班级被老师推荐参加学校组织的合唱比赛。在排练过程中，丽丽由于紧张，经常唱错歌词，其他同学并没有嘲笑她，而是耐心地鼓励和帮助她；排练中同学们都能及时提出自己的意见和建议；遇到困难，大家也能够团结协作一起克服。在大家共同努力下，同学们获得了合唱比赛的一等奖。 （3）请运用所学知识，结合材料分析，丽丽的班级具备了美好集体的哪些特征? 材料三 集体中没有旁观者，人人都要积极参与。班长成成这样说：建设美好班集体不仅是老师和班委的事情，每个人都要承担集体事务，大家在承担中也会得到成长！ （4）请你为建设美好的班集体建言献策。 【答案】（1）团队合作意识，增强集体联结度；集体荣誉感；责任意识等。 （2）小海的小群体是因为共同的兴趣爱好形成的；小浩所在的小群体是因为生活背景类似形成的。 （3）①“其他同学并没有嘲笑她，而是耐心地鼓励和帮助她”体现了美好集体是充满关怀与友爱的，美好集体是充满活力的；②“同学们都能及时提出自己的意见和建议”体现了美好集体是民主的、公正的；③“遇到困难的时候，大家也能够团结协作，克服困难”体现了美好集体是善于合作的。 （4）①集体的建设需要每个人的智慧和力量。为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。②悉心呵护集体荣誉。③勇于担责。④树立团队意识，增强合作精神，学会接纳、理解、包容他人；学会关爱他人。 【解析】 【分析】考点考查：在集体共建中成长，小群体，美好集体特特征； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用在集体共建中成长有关知识分析，可从收获类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小海和几个爱踢球同学经常聚在一起，还为班级赢得足球赛冠军→可联系团队合作意识+增强集体凝聚力+集体荣誉感+责任意识等； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用小群体有关知识分析，可从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：小海和几个爱踢球同学经常聚在一起→可联系共同的兴趣爱好； 关键词②：小浩他们是因为父母不在身边，想父母经常在一起，相互帮助→可联系生活背景类似； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用美好集体的特征有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：其他同学并没有嘲笑她，而是耐心地鼓励和帮助她→可联系美好集体是充满关怀与友爱的+美好集体是充满活力的； 关键词②：同学们都能及时提出自己的意见和建议→可联系美好集体是民主的、公正的； 关键词③：遇到困难的时候，大家也能够团结协作，克服困难→可联系美好集体是善于合作的； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用在集体共建中成长有关知识分析，可从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：集体中没有旁观者，人人都要积极参与，承担集体事务→可联系需要每个人的智慧力量+ 从实际情况出发，各尽其能，发挥所长+悉心呵护集体荣誉+勇于担责+树立团队意识，增强合作精神，学会接纳、理解、包容他人；学会关爱他人； 第三步：整合信息，组织答案。 21. 【与法同行，健康成长】 某中学以“与法同行”为主题开展校园法治宣传周活动，请你参与其中。 【我能列举】法律就在我们身边。我们的家庭生活、学校生活、社会生活等都离不开法律。 （1）写出两部与我们生活密切相关的法律名称(不得重复试卷中出现的法律名称)。 【我会分析】班会课上，为了考查学生对法律知识的掌握程度，老师向同学们展示了两条法律时事新闻，要求同学们用法律知识填写表格。 时事热点 体现的法律特征 2024年4月26日第十四届全国人民代表大会常务委员会第九次会议通过《关于修改<中华人民共和国未成年人保护法>的决定》 ① 2023年，全国检察机关共批准逮捕侵害未成年人犯罪53286人。国家严厉打击侵犯未成年人合法权益的违法犯罪行为。 ② （2）请你将上面表格填写完成。 【我来护“未”】2024年4月16日，包河区包公司法所走进同心大讲堂，开展年少无“欺”，向暴力说“不”法治专题讲座，向校园欺凌说“不”！ （3）向校园欺凌说“不”，作为青少年的我们应该如何行动? 【我们倡议】为弘扬法治精神，做社会主义法治的忠实崇尚者，法治小组的成员发出了以下倡议： 倡议书 国无法不治，民无法不立。青少年不仅是法治建设的受益者，更应该成为法治建设的参与者和推动者。作为一名法治时代的中学生，我们要学会与法同行，在生活中做到： ① 。 ② 。 （4）结合所学知识，为同学们拟定的倡议书补充两条具体做法。 【答案】（1）《宪法》、《预防未成年人犯罪法》、《爱国主义教育法》、《保守国家秘密法》等； （2）①法律是由国家制定或认可的。②法律是由国家强制力保证实施的。 （3）依法自律；正确对待父母和学校教育；增强自我保护意识、法治意识；善于用法律维护自身合法权益；积极同违法行为作斗争等。 （4）①学法，懂法，树立法治观念，如骑车时遵守交通法规，不逆行等； ②在餐馆饭店用完餐结账时索要发票；买到假冒伪劣产品时，依法维权(向消协投诉)；孝亲敬长等。 【解析】 【分析】考点考查：我们身边的法律、法律的特征、与法同行。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：法治观念。 【小问1详解】 本题考查写出两部与我们生活密切相关的法律名称，为开放试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用法律的特征的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：全国人民代表大会常务委员会第九次会议通过《关于修改<中华人民共和国未成年人保护法>的决定》→法律是由国家制定或认可的。 关键词②：全国检察机关共批准逮捕侵害未成年人犯罪53286人→法律是由国家强制力保证实施的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查向校园欺凌说“不”，为开放试题，言之有理即可。 【小问4详解】 本题考查再生活中学会与法同行，可以结合实际作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$