2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术三年级下册信息社会（教案）

《信息社会》 一、内容分析 信息社会促进了社会的发展，推动了科技的进步，改善了人们的生活与学习方式；同时，信息社会也要求未来的学生具备信息意识和信息社会责任。本节课主要让学生了解信息社会给人类带来的机遇和挑战，让学生了解具备什么样的能力才能在信息社会高质量的生活和学习，为后续课程的学习打下基础。 二、学情分析 学生已经具备加强的逻辑思维能力，但是很大程度上属于经验性，需要感性经验的直接支持。高中学生的自我意识更加明确，也开始注重社会道德规范，但对人和事的评价比较简单和片面。 三、教学目标 （一）知识与技能 1.了解信息社会影响； 2.了解使用电子产品时保护视力的方法。 （二）过程与方法 掌握辨证的思维方法，分析信息技术对社会的影响。 （三）情感态度价值观 遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则。 四、教学重难点 （一）教学重点 掌握辨证的思维方法，分析信息技术对社会的影响。 （二）教学难点 遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则。 五、教学方法 1.视频导入让学生意识到信息社会人类生活的巨变 2.问题抛出让学生思考信息社会给人类带来的影响 3.课件讲解让内容简单形象，学生容易理解 4.思维导图总结提炼知识 六、制作工具 VideoScribe、Camtasia Studio、思维导图APP、PowerPoint 2016 七、教学过程 教学环节 教师活动 呈现形式与制作软件 设计意图 视频导入 抛出问题 1.播放视频——人类未来生活，让学生了解信息技术将成为我们生活和学习中不可分割的部分。 2. 教师描述一名高中生的困惑：一个叫王钰的高中生，最近碰到了一个让自己很郁闷的事情，他发现手机上有很多有意思的软件，美图秀秀可以帮他处理图片，天天成语可以帮助他了解很多的成语，英语流利说可以帮助他提高口语，所以会花很长时间用手机。妈妈发现这一现象之后告诉我：你是高中生了，现在学习压力很大，不要玩智能手机，对身体也很好。他觉得智能手机有助于我的学习，尝试向妈妈解释，妈妈还是反对他用手机。对此，他很困惑。 通过以上两个内容，让学生思考我们应该如何应对信息社会给我们带来的挑战。 视频 手绘动画 VideoScribe 通过视频、生活实例和手绘动画，吸引学生注意力，激发学生学习动机，为新课讲授做铺垫 逐层分析 解决问题 分析问题 分析信息技术为我们带来的影响。 积极的影响包括改善了我们的生活方式和学习习惯，同时也推动了科技的进步，促进了这个社会的发展。 消极的出现了信息泛滥、信息污染、信息犯罪等不良的现象的发生，有可能危害我们的身心健康，很多同学沉溺网络无法自拔。 课件 PowerPoint 2016 采用思辨的方法理解信息技术为人类带来的影响，进而提出如何面对信息社会的挑战。告诉学生如何正确使用智能手机。 我们如何应对信息社会的挑战？ 应该培养良好的信息意识，积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力，养成健康使用信息技术的习惯，遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德，这也是我们信息技术课程的目标。 解决问题 给王钰同学的建议。 回家先和妈妈沟通，告诉他你用智能手机不仅仅是为了娱乐，更多的是为了学习，向她展示你学习的内容，告诉他你会做到以下几点：1.在学校期间不用手机；2.在家用手机的时候提前和妈妈打招呼，3.告诉妈妈你用手机干什么并约定好时间，4.请妈妈来监督。还有，你自己也需要注意以下几个问题：1.在光线明亮的地方用手机，2.每次使用手机不超过一个小时，3.使用手机过程中勤眨眼；4.不在朋友圈发布、转发一些无用、有害或虚假的信息；5.自觉抵制损害信息安全的行为。 概括总结 提炼知识 思维导图APP 回顾所学知识，加深印象 八、教学反思 小学信息技术核心素养有一个要求即信息社会责任，要求学生具备在信息社会中，关注信息技术革命所带来的环境问题与人文问题，对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，具备积极的学习态度、理性的价值判断能力和负责的行动能力，同时还应该遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则，在现实空间和虚拟空间中尊重公共规范。本节课根据小学信息技术核心素养的要求，采用思辨的方法分析了信息技术对人类社会的影响，并告诉学生应该怎样适应信息社会的发展要求。同时，以目前生活中突出的智能手机现象，分析了小学生应该如何正确使用智能手机。不足之处：自己教学经验和微课制作技术的不成熟导致微课在细节方面不够完善。 学科网（北京）股份有限公司 $$