2023-2024学年大连理工版小学信息技术五年级下册 第1课奇妙的编码（教案）

《奇妙的编码》 学情分析 教材上这一部分讲的比较简单但也比较抽象，学生以现在的知识储备还不是很容易理解，而且直接引入了“按权相加”的方法，学生必定听得一头雾水。因此，我才设计了本节微课，由浅入深，首先给出这些概念以帮助学生更好地理解和接受、消化吸收本节课的知识，再去学习十进制转二进制的方法。 学习目标 1、了解什么是二进制？ 2、十进制与二进制之间的转换？ 教学重难点 重点： 十进制与二进制之间的转换？ 难点： 二进制的概念 教学方法 讲授法、案例分析法 教学过程 （1） 引入 教师活动 ：（提问）10是多少呢？ 学生活动：十呀，学生纷纷回答。 教师活动：也对，但不全对，在十进制中10读作“十”。在二进制中10读作“一零”。 （2） 新课 1、 生活中的进制 ①一年等于12个月 ②一周等于7 ③一天等于24小时 ④一小时等于60分钟 ⑤一分钟等于60秒 2、进制的应用 ①生活中表示时间 ②计算机中采用二进制 3、二进制的概念 教师活动： 二进制数据是用0和1两个数码来表示的数。它的基数为2，进位规则是“逢二进一”，借位规则是“借一当二”，因为计算机是由电路组成的，而且电路只有开（接通）和关（断开）两种状态。所以我们只能用两个数来表示电路的开和关，用“开”来表示1，“关”来表示0，这就产生了二进制。 学生活动： 在老师的引导下理解二进制的概念。 4、 十进制转二进制 方法：除2取余，除到商为0为止，余数倒排即可。 例1：（25）10=（ ）2 教师活动：讲授并演示十进制转换二进制的方法。 学生活动：认真听课并理解十进制转二进制的方法。 （三）课堂练习：   将56转换为相应的二进制数。  （四）课堂小结：  十进制数转换成二进制数的方法：  用十进制数除以二，直到商为0，然后取其余数（由低向高）即为转换后的二进制数。  学科网（北京）股份有限公司 $$