第12课《纪念白求恩》课件2024-2025学年统编版语文七年级上册

null课前导读 第12课 纪念白求恩 ——毛泽东 课前导读 第一课时 《纪念白求恩纪念歌》朱子奇 “秋风吹着细雨/延水奏着哀曲/从遥远的五台山／ 传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼，／ 来纪念您！／这里——／ 河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。／ 但是，亲爱的白求恩大夫。／您静静地安息吧！／ 在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／ 已经起来了，／我们将追随您的光辉，／ 高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／ 勇往直前！／……” 课前导读 下面我们通过一段视频，再了解一下白求恩 课前导读 白求恩，全名亨利·诺尔曼·白求恩（Henry Norman Bethune，1890年3月4日—1939年11月12日） [1] ，加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年11月12日凌晨因病逝世。他在中国工作的一年半时间里为中国抗日革命呕心沥血，毛泽东称其为是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 课前导读 1916年（26岁），从加拿大多伦多大学医学院毕业，获得医学博士学位。同年，加入加拿大皇家海军成为一名中尉军医，参加第一次世界大战。 1935年10月，白求恩加入了加拿大共产党。1936，白求恩投身西班牙内战。他创办了一个移动的伤员急救系统，是日后被广泛采用的移动军事外科医院的雏形。为了抢救失血过多的伤员，他发明了世界上第一种运输血液的方法。 1937年7月30日，白求恩遇到了中华全国各界救国联合会的陶行知。白求恩表示：“如果需要，我愿意到中国去！” 课前导读 1937年12月，白求恩组建了加美医疗队。1938年1月，加美医疗队抵达中国。3月31日，白求恩抵达延安。第二天，会见毛泽东。 1938年5月，白求恩前往晋察冀边区，成了一名战地医生 1939年10月29日，在涞源县摩天岭战斗中，为一名腿部受重伤的伤员做手术，一片碎骨刺破了白求恩的中指。3天后，白求恩为一名颈部患丹毒合并蜂窝组织炎的伤员做手术，手指伤口遭到感染。11月12日，因败血症在河北省唐县黄石口村去世。 课前导读 白求恩在中国共1年9个月17天，曾创下冀中齐会战斗中，在69个小时内为115名伤员动手术的纪录。1939年12月1日，延安举行了白求恩追悼大会。他的遗体葬在唐县，1949年迁葬到石家庄的华北军区烈士陵园。 1970年，中加建交，加拿大政府购下他的旧居，布置成了“白求恩纪念馆”。1996年，白求恩故居被列入加拿大国家文化遗产。白求恩被列入加拿大医学名人堂。 今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。 学习目标 毛泽东(1893—1976)，字润之,(原作咏芝，后改润之)，笔名子任。湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。主要作品有《论持久战》《为人民服务》等。诗词代表作有《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。著有《毛泽东选集》、《毛泽东诗词全集》等。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为“20世纪最具影响力100人”之一。 一、了解作者 学习目标 1.积累字词，了解白求恩其人其事；理清课文的写作思路，把握段落之间的联系。（重点） 2.学习本文叙议结合，以议为主以及对比论证的写法。（难点） 二、学习目标 给加点的字词注音。 冀（ ） 派遣（ ） 殉职（ ） 动机（ ） 狭隘（ ） 极端（ ） 热忱（ ） 纯粹（ ） 佩服（ ） 鄙薄（ ） 高明（ ） 出路（ ） 拈轻怕重（ ） 冷冷清清（ ） 漠不关心（ ） 麻木不仁（ ） 精益求精（ ） 见异思迁（ ） 一、字·词 预习检查 jì qiǎn xùn jī ài duān chén cuì pèi lù míng bǐ niān lěng • • • • • • • • • • • • • • • • mò má yì qiān • • 多音字练习，根据词组注音。 预习检查 （ ）斗争（ ）斗笠 （ ）打倒 （ ）倒退 （ ）重担 （ ）负担 斗 倒 dòu dǒu dǎo dào 担 dàn dān 结合课文的内容，在填空处填上合适的词。 1.为公务而牺牲生命。（ ） 2.心胸、气量、见识等不宽广。（ ） 3.接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。（ ） 4.本义是肢体麻木，没有感觉。 这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。（ ） 5.好了还要求更好。（ ） 6.看到别的事物就改变原来的主意。 课文指不安心工作，事业心不强。（ ） 7.不值得一提。（ ） 二、词语及解释 预习检查 殉职 狭隘 拈轻怕重 麻木不仁 不足道 见异思迁 精益求精 学习课文之前，我们先来说一下本课的文体——议论文 一、认知议论文 课文赏析 什么是议论文 以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情 记叙文 议论文，又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。 课文赏析 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。 议论文 议论文三要素：论点、论据、论证。 课文赏析 1.论点（需要证明什么）：是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。 2.论据（用什么来证明）：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。 3.论证（怎样来证明）：是用严密论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。常见的有举例论证、道理论证、引用论证、对比论证和比喻论证等。 本课的写法既有记叙，也有议论，学习时注意分辨 同学们现在听一下朗读音频，边听边标出段落序号，注意体会语气和节奏。 二、朗读课文，整体感知 1.本文赞扬了白求恩的哪些精神? 2.本文除了赞扬白求恩的精神,还有什么目的? 3.找出每段的关键句，归纳每个段落的主要内容。 课文赏析 边听边思考下面几个问题： 1.本文赞扬了白求恩的哪些精神? 课文赏析 国际主义精神 毫不利己专门利人的精神 对技术精益求精的精神。 2.本文除了赞扬白求恩的精神,还有什么目的? 号召全党同志学习白求恩的精神。 3.找出每段的关键句，归纳每个段落的主要内容。 课文赏析 关键句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 主要内容：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第一段： 第二段： 关键句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 主要内容：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 课文赏析 关键句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。” 主要内容：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第三段： 第四段： 关键句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 主要内容：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。 课文赏析 三、品析课文 （一）下面同学们齐声朗读一下第1段，注意读准字音，语句。 国籍、身份 年龄 来中国的目的 被派遣到 中国的时间 工作地点 去世的原因 表达方式：叙述 作用：简述了白求恩同志的生平，表达了对逝者的深切敬意。为后面赞扬白求恩具有国际主义精神提供依据。 课文赏析 采用设问方式。 作用：先提出问题，引起读者思考，然后指出……，给读者留下深刻印象。 作者以何种方式提出论点？ 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 表达方式：议论 论点： 课文赏析 引用列宁主义的观点，充分有力地论证了白求恩同志具有伟大的国际主义精神、共产主义精神的观点，使论证更具权威性，增强了文章的说服力。 第一段结尾引用“列宁主义认为”这一段话运用了什么论证方法？有什么作用？ 道理论证 第一段：先叙后议 课文赏析 （二）下面同学们默读第2段，看看本段可以分为几个层次？ 第一层:(1-2句) 正面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神的两点表现。 第二层:(3-7句) 拿不少人跟白求恩作对比，反面论证学习白求恩精神的必要性 第三层:(8-10句) 侧面介绍白求恩专门利人精神的感人之深，发出号召，重申论点。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨ ⑩ 叙议 叙 议 叙 议 每一层 都是先叙后议。 课文赏析 对比论证 不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 运用了对比论证，将对工作不负责任、对人民漠不关心的人和白求恩进行比较，突出强调了白求恩对工作毫不利己专门利人的高贵品质，使观点更鲜明，论证更具说服力。 课文赏析 正面介绍 第二段中哪些语句是属于正面介绍白求恩？哪些是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？ 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 侧面介绍 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 运用双重否定句，使语言更加肯定。 课文赏析 第二段中哪些语句是属于正面介绍白求恩？哪些是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？ 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。 课文赏析 （三）同学们速读一下第3段。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 第1句是记叙，第2句是议论。 ‖ 先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。 先叙后议 课文赏析 现在同学们速读一下第2、3段，勾画出相应文字，填写下表。 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 白求恩 不少的人 “极端的负责任” “对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道” “极端的热忱、 满腔热忱” “冷冷清清， 漠不关心， 麻木不仁” “对技术精益求精” “见异思迁” “鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路” 课文赏析 对比论证 在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。 一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人 。 运用了对比论证，将见异思、鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人 和白求恩进行比较，突出强调了白求恩以医疗为职业，对技术精益求精的品质，使观点更鲜明，论证更具说服力。 课文赏析 （四）同学们朗读一下第4段。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 结论部分可以分为几层？ ‖ 先叙后议 课文赏析 分两个层次， 结论部分可以分为几层？概括层意，并说说两个层次之间是如何过渡的. 第一层：1-4句：叙述自己与白求恩的交往 第二层：5-8句：分析和强调学习白求恩精神的意义。 回忆同白求恩的交往，按时间顺序，先后说了会面和通信，语言非常朴实，感情非常真挚。从上一句群到下一句群，从“我”的心情扩大到大家的心情，思路十分顺当。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文的总结。接着进一步阐明学习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价。 1.本文一个很显著的特色是运用对比论证，请你具体说说文章是如何运用对比手法的，并谈谈运用对比手法的好处。 问题探究 课文赏析 第二、三段中把白求恩与不少的人和一班人进行对比。 白求恩对工作极端的负责任，不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹； 白求恩对同志对人民极端地热忱，不少的人对同志对人民冷冷清清，漠不关心，麻木不仁； 白求恩对技术精益求精，一班人见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路。 课文赏析 本文的写作目的不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党学习白求恩精神，所以既要评述白求恩，又要批评党内不良倾向。 通过对比，褒贬分明，显出差距，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。 通过对比也便于学习者对照检查，知道该怎样做不该怎样做，十分明确。 对比手法的运用突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。 2.白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。 课文赏析 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。 3. 毛泽东为什么说“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”？ 白求恩毫不利己专门利人的精神，可以让一个人变得高尚，纯粹，有道德，脱离低级趣味，对人民有益。 4.如何理解这篇文章在今天的现实意义？ 课文赏析 本文有着较高的思想教育价值，虽然文章中的一些说法带有时代的印记，如“国际主义”“列宁主义”，但白求恩大夫的优秀品德超越时代，丝毫没有过时。甚至可以说，在当今时代，片面追求金钱、人心浮躁的大背景下，白求恩大夫大公无私的品质、对工作的责任感、对同志们的满腔热忱以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的价值。 所以，今天的同学们重读这篇文章，重温文中做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”的谆谆教导，不啻一次心灵的洗涤，有助于学生人生观、价值观的确立。 三、思维导图 课文赏析 纪念白求恩 国际主义精神 不远万里来华—— 中国人的事业——自己的事业 以身殉职 毫不利己专门利人的精神 对工作——极端负责任 对同志——极端的热忱 对技术精益求精的精神 医术高明 医德高尚 号召全党向 白求恩学习 1.联系课文，说说“纯粹的共产党员”具有怎样的特点。 2.结合全文内容，说说作者号召全党要学习白求恩的哪些精神。 3.本文在句式表达上有什么特色？请举例说明。 四、课后思考作业 课文赏析 课文赏析 谢谢！ 下节课见 null 109194.68 Lavf58.51.100 , track 0 266205.9 ��� - $$nullnull课前导读 第12课 纪念白求恩 ——毛泽东 课前导读 第二课时 1.联系课文，说说“纯粹的共产党员”具有怎样的特点。 看下上节课思考作业 对工作有责任心，勇挑重担；不自吹自擂；对人民满腔热情。 上节课我们了解了课文内容，这节课我们来学习作者是怎样从三个方面来论述自己的观点的。 课前导读 2.结合全文内容，说说作者号召全党要学习白求恩的哪些精神。 第一段：“一个外国人……这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”——我们要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。 第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”——学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”——学习他对技术精益求精的精神。 第四段：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 学习目标 1.识别重点句理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，提升自己的人格魅力。（重点） 2.体会本文的语言特点。 一、学习目标 一、语句品析 （一） 这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 课文赏析 采用_________方式。 先提出问题，引起读者思考，然后指出……，给读者留下深刻印象。 设问 （二） 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。 课文赏析 “只”和“仅”表达了作者的__________之情，流露出作者面对这个精神高尚者的死亡的_____________。 遗憾 “是”在这里有强调的作用，语气沉重，朴实地表达了一种 ___________________。 可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。 沉痛的感情 沉痛哀悼的心情 （三） 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 课文赏析 五个“一个……人”组成___________句式 排比 是从哪几个角度来说的？有什么效果？ “高尚”指 人格 “纯粹”指 品质 “有道德”指 修养 “脱离了低级趣味”指 志趣 “有益于人民”指 人生意义 增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力，气势越发磅礴,铿锵有力,既热情赞美了共产主义者白求恩同志,又大大提高了人们学习他的热情。 （四） 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 课文赏析 连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。 （五）文中运用了大量的成语。结合实例，说说它们的表达效果。 课文赏析 如“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁” 这里三个意思相近的成语连用， 从___________________等几个角度，形象而又充分地揭露了不少人的错误表现，与白求恩的精神形成鲜明对比，语言极其简练。 文中运用多个成语，增强了语言的形象性和说服力。 情绪、态度、感觉 总结本文在语言有什么特色？ 课文赏析 (1)用设问句，引起读者的注意。 如： “这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。” (2)用双重否定句，加强肯定的语气。 如： “从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。” 总结本文在语言有什么特色？ 课文赏析 (3)用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。 如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” 二、议论文与记叙文的区别 “叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。 课文赏析 记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。 本文运用了叙议结合的写法。“叙”即告诉别人一件事，“议”即表达作者对人、事或物的看法、见解和主张。请结合具体内容分析叙议结合的写法。 课文赏析 第一段:先叙后议。 作者为了论证要学习白求恩的国际主义精神,先通过叙事,写出他的这种做法就是国际主义，接着提出观点，然后再引用列宁主义的观点论述白求恩是伟大的国际主义战士。这样的叙议结合很好地论证了自己的观点。 课文赏析 第三段:先叙后议。 先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，然后联系两种“一班人”给以批评教育。 第四段:先叙后议。 先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。 第二段:夹叙夹议。 先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他;先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质;先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。 本文运用了什么写作手法？ 课文赏析 一、夹叙夹议 本文夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。其中，一、三、四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。 夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么向他学习。 本文运用了什么写作手法？ 课文赏析 二、对比鲜明 文章二、三两段都有对比。 如第二段中把白求恩同志“对工作的极端的负责任”与不少的人“对工作不负责任”作对比，白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少的人“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”相对比，一正一反，分外鲜明。 通过对比，白求恩的高贵品质更加突出，更加有力地证明学习白求恩的必要性。 本文运用了什么写作手法？ 课文赏析 三、语言准确、生动、凝练 文章在用词方面也极其讲究，因而非常准确、生动、凝练。 例如在解说白求恩毫不利己专门利人的精神时运用两个“极端”，这个副词从程度上深刻地体现了白求恩对工作对同志的态度，而在批评一些人时，运用了“拈轻怕重”“喜欢自吹”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”等词语，寥寥数语，入木三分地刻画了一些人对工作对同志对人民的态度，与白求恩的两个“极端”形成鲜明对照。 这些词和成语言简意赅，非常生动形象地表现中心。 课文赏析 三、主旨归纳 本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神， 并号召每一个共产党员学习他的这种精神。 课文赏析 四、课后拓展 1.阅读下面的材料，仿照事例为白求恩同志写一段颁奖词: 示例:感动中国人物:火海救人英雄——王峰颁奖词: 面对一千度的烈焰，没有犹豫，没有退缩，用生命助人火海逃生。小巷中带血的脚印，刻下你的无私和无畏，高贵的灵魂浴火涅槃，在人们的心中永生。 白求恩颁奖词：面对枪林弹雨，没有胆怯，没有退缩，用生命救助生命，战场边忙碌的身影，显示着你的无私和无畏，崇高的品质在战火中闪光，在华夏儿女的心中不朽。 课文赏析 2.有些人认为，我们国家现在实行市场经济政策，只有金钱和物质才是实实在在的东西，而理想、信念、精神追求等都是空洞无力的，再来弘扬白求恩精神是不合时宜的。请联系社会实际谈谈你的看法。（可以小组讨论） 一、白求恩精神是一种国际主义精神，今天我们学习它，可以给正义的国家或人民以人道主义的帮助，反对那些怀有恶意的、制造事端的国家，对这些国家表示强烈的抗议，予以谴责。我们要为世界各国人民的和谐出一份力，弘扬白求恩精神是极有必要的。 课文赏析 二、在社会主义市场经济条件下，对白求恩精神的内涵应作宽泛的理解。 毫不利己并不是没有个人利益，而是不能把追求个人利益作为人生目标，不能为了个人利益而损害集体的利益。自私自利永远是为社会所唾弃的行为，对工作极端负责任、对别人极端热忱，永远是社会的美德。因此，弘扬白求恩精神是不过时的。 课文赏析 3.比较阅读朱德的《纪念白求恩》，完成后面习题的内容。 纪念白求恩同志　 朱 德 ①白求恩同志是真正充满着共产主义、国际主义精神的优秀党员，从他身上，表现了共产党人的高尚纯朴的品质。 课文赏析 ②白求恩同志是富于国际主义精神的模范。他清楚地知道，无产阶级如果不能解放一切劳动人民、解放一切民族、解放全人类，就不能解放自己，所以他忠诚地帮助一切被压迫的人民、一切被压迫的民族争取自己解放的斗争。他曾经参加了西班牙人民反对德意法西斯侵略者和反对本国反革命军阀的斗争，又参加了中国人民的抗日战争。他把中国人民的解放当作他自己的事业。他在致毛泽东同志的一封信中热烈地表示：“我在此间不胜愉快，且深感我们应以英勇的中国同志们为其美丽的国家而与野蛮搏斗的伟大精神，来解放亚洲。”白求恩同志这种国际主义的伟大精神，每个中国共产党党员都应该学习。 课文赏析 ③白求恩同志的高尚的共产主义品质，还表现在他对工作的无限责任心，他的实际主义作风，和对同志对人民的无限热忱。他已50多岁了，不顾战地各种危险和困难，亲自跑到战线附近，在炮火下抢救受伤的将士，他说：“一个革命医生坐在家里等着病人来叩门的时代已经过去了，医生应该跑到病人那里去，而且愈早愈好。”甚至在特殊的情况下，即使不能赶到作战地区，至少也要在半路上找到伤兵运回后方。他的技术高明，在我军中为第一位，但仍精益求精，研究在游击战争环境下如何进行医疗工作。他不但以这种极端负责任的精神来执行自己的业务，并且教育了他周围一切人，从医生、护士到勤务、马夫，告诉他们：“没有哪一件工作是小的，没有哪一件工作是不重要的。”鼓励他们每个人：“要学习独立工作，不要那半斤八两的帮助。” • • • • 课文赏析 ④白求恩同志，是一个富于实际主义精神的人，他看到我军许多医生技术水平低，便把教育和提高医生、护士的技术水平作为自己的职务，他自己写课本，办学校，走到哪里，教到哪里，没有夸夸其谈、言多于行的坏习气。他说：“空谈代替不了行动，话是人们发明出来描述行动的，照它本来的目的去用它吧。”白求恩同志的工作和著述中正充满着这种明亮清透的实际主义的光辉。 课文赏析 ⑤白求恩同志对同志、对人民满腔热忱、坦白正直。他对一切伤病员、一切同志、一切劳动人民，表现了他无限的忠诚热爱，他无条件地帮助他们，平等地看待他们中的任何人，体贴关心，无微不至。他也最能坦白正直，批评他们的缺点，严正的指斥工作中的毛病，帮助改正。凡是受过他治疗或看见过他工作的人，莫不为之感动。至今晋察冀的军民心中，仍怀念着白求恩这个亲切的名字。 课文赏析 1．本文提出的主要观点是什么？ 2. 本文是从哪几个方面来提出主要观点的？ 白求恩同志是真正充满着共产主义、国际主义精神的优秀党员。 分别从白求恩同志的国际主义精神，白求恩同志对工作负责，白求恩同志富于实际主义精神，白求恩同志对同志、对人民满腔热忱、坦白正直的精神这些方面阐述的。 课文赏析 3. 结合文章，说说你对选文第③段中加点词“半斤八两”的理解。 4.本文与《纪念白求恩》在提出观点的方式上有何不同? 这里的“半斤八两”是指那些学问不深刻，还要去指挥别人工作的人。强调我们要学会独立思考，不要依靠不实际的帮助。 本文的观点是在文章的开头提出的， 《纪念白求恩》的观点是在夹叙夹议中、在文章的中间提出的。 课后阅读一下宋庆龄的《我们进代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》，进一步感受白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？写一篇300字左右的读后感。 四、阅读拓展 课文赏析 课文赏析 谢谢！ $$