11.《我是一只小虫子》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

统编版二年级下册11《我是一只小虫子》教学设计 年级 二年级 学科 语文 课题 我是一只小虫子 课时 第二课时 教材分析 《我是一只小虫子》是人教版二年级下册语文教材中的一篇富有想象力和童趣的儿童文学作品。这篇课文通过一只小虫子的自述,描绘小虫子的日常冒险,体验小虫子的生活,如觅食、躲避天敌等,同时也激发了学生对自然界的好奇心和探索欲感受它的喜怒哀乐。文章以轻松幽默的语言风格以及它在微观世界中的种种奇遇。文章内容充满趣味性,符合二年级学生的认知特点。同时,文章中的小虫子形象活泼可爱,它的冒险经历既有趣又富有教育意义,能够引起学生的共鸣,增强学生对自然界的兴趣。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,掌握课文主要内容,说说从哪里可以看出“当一只小虫子还真不错” 2、通过观察、用字典查字,明白带有月字旁的字与身体部位有关 3、通过角色扮演、小组讨论等活动,培养善于观察善于思考的能力,增强探索大自然、爱护大自然的兴趣与养成尊重他人观看的美好品质。 教学重难点 重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,掌握课文主要内容,说说从哪里可以看出“当一只小虫子还真不错” 难点: 通过观察、用字典查字、角色扮演等活动,明白带有月字旁的字与身体部位有关,培养善于观察善于思考的能力,增强探索大自然、爱护大自然的兴趣与养成尊重他人观看的美好品质。 教法学法 教法:演示法、启发式、探究法等。 学法:游戏学习法、讨论法。 教学辅助材料 ppt、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。 教学大步骤 教 学 过 程 一、激趣导入 【学习任务一:吸引兴趣】 1、创设情境 师:出示谜语猜动物 师:你们觉得当一只小虫子好不好? 生:好 生:不好 生:太可怕了 2、引出课题 师:看来同学们都有自己的看法,那今天我们就来学习一篇跟小虫子有关的课文,看看课文里的小虫子觉得当一只小虫子好不好 二、整体感知 【学习任务二:把握整体结构】 1、自主阅读 学生自主阅读课文,标记出不理解的词语或句子 2、集体朗读 全班一起朗读课文,注意语音语调和停顿,老师适时纠正发音。 3、初步交流 老师提问学生对故事的整体印象,收集学生的第一反应 完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情 三、深入研读 【学习任务三:突破重难点】 1、品味不好的原因 不好的原因一 师:为什么小伙伴们都觉得当一只小虫子一点都不好呢?请同学们自由朗读第二自然段,用横线把原因画出来 师:第一个不好的原因是什么 生:我们蹦蹦跳跳的时候一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛 师:对呀,蹦蹦跳跳的时候还要看地方,不然屁股会不小心被苍耳刺到的,多痛啊。本来还开开心心的,后面就难过了 师:被苍耳刺到的时候会发出什么声音 生:啊! 生:痛死了! 师:对呀,多痛啊,那哪个小朋友能来读一读这句话呢?可以带上动作,带上心情 师:本来开开心心出门去了,回来的时候却是一拐一拐的,难怪小伙伴们都说? 生:当一只小虫子一点儿都不好 不好的原因二 师:那么大小虫子不好的第二个原因是什么? 生:一不留神我们会蹦进很深很深的水里,被淹的昏头昏脑 师:很深很深的水是什么? 生:那是小狗撒的一泡尿 师:对呀,风静很深很深的水里就散了,更惨的是那是小狗撒的一泡尿不仅会被淹死,还可能会被臭死,太难过啦 师:哪个小朋友能读一读那种又难过又失望的感受 师:好,请同学们想一下。小狗撒的一泡尿是很深很深的水,那如果沙漠,是很怎么样很怎么样的? 生:很大很大的沙漠 生:很热很热的沙漠 师:那如果是草丛呢?是很怎样很怎样的什么? 生:是很大很大的树林 生:是很绿很绿的森林 师:当小虫子可真是太惨了,难怪小伙伴们都说? 生:当一只小虫子一点儿都不好 不好的原因三 师:那当小虫子不好的第三个原因又是什么 生:孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟 师:小鸟明明那么可爱,毛茸茸的,五颜六色的,为什么小虫子不喜欢呢 生:因为有可能被吃掉 生:可能一下子就没了 师:对呀,本来开开心心的出去玩,结果遇到小鸟,可能一不小心就会被吃掉了! 师:当一只小虫子这么惨,难怪小伙伴们都说 生:当一只小虫子一点儿都不好 2、品味好的原因 好的原因一 师:那是不是所有的小虫子都觉得当一只小虫子不好呢? 生:不是 生:不是,我觉得还不错 师:哪里可以看出来? 生:尽管伙伴们都觉得当一只小虫子一点儿都不好,不过我觉得当一只小虫子还真不错 师:我觉得当一只小虫子还真不错的原因是什么呢,请同学们读一读课文的第四自然段,用横线把原因画出来 生:早上醒来我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的 师:一只小虫子早上起来还要伸懒腰,还要洗脸,还要把触须擦的亮亮的,你们觉得这是一只怎样的小虫子?像什么一样? 生:爱干净 生:不脏 生:像个人 生:像个小姑娘 师:原来小虫子的生活这么有趣,难怪我觉得 生:当一只小虫子还真不错 好的原因二 师:当小虫子好的第二个原因是什么? 生:如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方旅行,这可是免费的特快列车呀! 师:为什么小狗是特快列车呢? 生:因为小狗跑的很快 师:那小虫子还可以小心的跳到什么动物的身上也有免费的特快列车吗? 生:跳到小兔子的身上 生:跳到马的身上 生:跳到小鸡的身上 师:当一只小虫子竟然有免费列车可以坐,难怪我觉得? 生:当一只小虫子还真不错 好的原因三 师:当小虫子好的第三个原因是什么 生:有很多小伙伴每一个都特别有意思 师:我有哪些有意思的小伙伴们呢?请同学们读一读第六自然段,用横线画出它们的名字,用波浪线画出小伙伴们的特点 生:有屎壳郎 生:有蟑螂 生:有天牛大婶 生:屎壳郎搬运食物的时候不看路 生:蟑螂很贪吃,总想把我吃掉 生:当我说天牛大婶早上好时,天牛大婶总是想顶我 师:原来当一只小虫子还有这么多有趣的伙伴呐,难怪我会说? 生:当一只小虫子还真不错 生:我喜欢当一只小虫子 3、月字旁的字与身体部位相关 师:请同学们观察上面的字,不认识的字可以查字典,说说你的发现 生:都有月字旁 师:请你们指出胃在哪里 师:腹在哪里 师:手臂在哪里? 师:屁股在哪里? 师:肩膀在哪里? 师:你们发现了这些部位都在哪里? 生:都在我的人身上 生:都是身体的部位 师:是的,带月字旁的字跟身体部位有关 四、提炼归纳 【学习任务四:巩固难点知识】 1、引导总结 师:我觉得当一只小虫子好不好呢? 生:好 生:不好 师:我的伙伴们觉得当一只小虫子不好,但是我觉得当一只小虫子还不错 师:当我开心的时候我会做什么? 生:会使劲叫哇叫 师:你可以在哪里找到我呢 生:在夜晚听见草地里的歌声时 2、主题升华 师:假如世界上没有小虫子,你们觉得好吗 生:不好,因为那样就不好玩了 生:不好,因为那样就没有虫子帮忙捉害虫了 生:好,那样我就不害怕了 师:同学们有的觉得好,有的觉得不好,都有自己的看法,就像课文里的小虫子一样,它的伙伴们觉得不好,他自己觉得当一只小虫子还不错 师:但是课文里的小虫子有去跟它的伙伴吵架,说当一只小虫子很好吗? 生:没有 师:对呀,没有,所以我们应该学习小虫子那样,对于跟有自己不同看法的人表示尊重,不用说谁对谁错 五、作业布置 【学习任务五:课后巩固】 1、将课文重点词汇写5遍 2、完成习题 学科网(北京)股份有限公司 $$