1.《吃水不忘挖井人 》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

统编版一年级下册1《吃水不忘挖井人》教学设计 年级 一年级 学科 语文 课题 吃水不忘挖井人 课时 第二课时 教材分析 《吃水不忘挖井人》是统编版一年级下册语文课文中的一篇寓意深刻的民间故事。这篇课文通过一个古老的寓言,传达了感恩和回报的重要道德观念。故事讲述了一个人因得到他人的帮助而得以饮水解渴,后来他意识到应该感谢那位挖掘水井的人,从而引申出一个普遍的道德准则:在接受他人恩惠的同时,不应忘记那些为我们创造条件的人。文章内容简单明了,寓意深刻,适合一年级学生的认知水平,采用了直接叙述的方式,语言质朴,易于学生理解和记忆。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能掌握课文的重点词汇并积累,如“水井”、“井口”、“乡亲”等。 3、通过朗读、小组讨论等活动,培养感恩的心态和社会责任感,学会表达感激之情。 教学重难点 重点:能掌握课文的重点词汇并积累,如“水井”、“井口”、“乡亲”等。 难点:通过朗读、小组讨论等活动,培养感恩的心态和社会责任感,学会表达感激之情。 教法学法 教法:演示法、启发式、探究法等。 学法:游戏学习法、讨论法。 教学辅助材料 ppt、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。 教学大步骤 教 学 过 程 一、激趣导入 【学习任务一:吸引兴趣】 1、创设情境 师:同学们,你们现在喝的水是哪里来的呢? 生:家里饮水机的 生:买的 2、引出课题 师:以前的时候啊,没有水井,很难挖,就在这样的一个地方,沙洲坝,人们都得到很远的地方去挑水,后面来了一个人,是谁呢? 师:今天我们就来走进这个“挖井人”。 二、整体感知 【学习任务二:把握整体结构】 1、自主阅读 学生自主阅读课文,标记出不理解的词语或句子 2、集体朗读 全班一起朗读课文,注意语音语调和停顿,老师适时纠正发音。 3、初步交流 老师提问学生对故事的整体印象,收集学生的第一反应 完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情 三、深入研读 【学习任务三:突破重难点】 1、品读感受 挖井北京 师:请问课文里的挖井人是谁? 生:是毛主席 师:毛主席在江西领导革命的时候在哪里住过?那里是哪里? 生:在沙洲坝住过 师:看图片说说沙洲坝现在和以前的区别 生:现在很美了,很漂亮 生:有好多房子 生:以前的时候人们很穷 生:以前的时候人们的衣服都破破的 生:…… 师:是啊,以前跟现在可不一样了! 挖井原因 师:毛主席在沙洲坝住的时候,他为什么要挖井呢?请同学们朗读课文的第二自然段用横线画出答案 生:因为村子里没有水井,乡亲们吃水都要到很远的地方去挑 师:是啊,沙洲坝沙洲坝三天不下雨,无水洗手帕,旱死老鼠,渴死蛙,有女莫嫁沙洲坝。 师:请同学们根据图片想象一下生活在这样的沙洲坝,人们的生活艰不艰难呢?会遇到哪些困难? 生:很艰难 生:可能会渴死 生:可能没有食物吃 师:是啊,这么艰难的生活,但是村民们又不得不去挑水 师:等到村民们挑着满满的水回村里之后会发生什么事情?注意是村里,有山路 生:那个水会一直漏 生:水会晃来晃去,都流了很多了 靠,是啊,看到这样的生活,毛主席很着急,他是怎么做的呢 挖井后 生:毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井 师:挖了一口井就有水了,生活不会那么艰难,可能会发生什么变化呢? 生:有水喝了不会渴死 生:植物都能长出来了 师:那如果你是生活在沙洲坝的乡亲们,你会对毛主席说什么 生:谢谢毛主席 师:沙洲坝的乡亲们是怎么感谢毛主席的? 生:解放以后,乡亲们在井旁边立了一块石碑,上面刻着吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席 师:是啊,毛主席走后,人们立了一块石碑,时刻想念毛主席 2、感悟人物品质 师:请同学们想一下,如果毛主席没有去挖井他人也不好,人们会为立石碑吗? 生:不会 生:肯定不会的 师:好,那同学们想一下,既然乡亲们会立这么一块碑,说明乡亲们对毛主席怀着什么? 生:喜欢 生:感激 师:那这是一群怎么样的村民呢? 生:懂得感激 生:懂得感恩 生:会说谢谢 生:知道好人是怎样的 师:那这么受村民们喜欢,村民们也懂得感恩,那你们觉得这是一位怎样的毛主席呢? 生:善良,温柔 生:会为别人考虑 生:肯动脑筋 师:是啊,这么一位为人民群众考虑的毛主席,也一直让人们记在心里。 师:回顾历史对比现在,现在的沙洲坝吃水也不再困难了,但是人们还是愿意到井边来喝一口甜甜的井水,这是为什么呢? 生:因为水好喝 生:因为那是毛主席弄的 生:因为人们在思念毛主席 师:是啊,人们思念毛主席才会一直到这里来喝井水,在饮水思源呐 3、对毛主席说的话 师:假如是你,你会怎么做? 生:挖井 生:找人一起挖井 师:会遇到困难吗你觉得 生:会 生:肯定会的 师:你会想对毛主席说什么 生:谢谢您毛主席 生:您辛苦了 生:您真厉害 生:…… 4、词语积累 师:看上面两个词语的特点,说说你的发现? 生:第一个词语的后面的字是第二个词语的开头的字 师:你还能再举几个例子吗? 生:苹果 果子 生:拖地 地上 生:叫声 声音 师:现在继续上面两个词语的特点,说说你的发现? 生:第一个词语的第一个字跟第二个词语的第一个字一样 师:你还能再举几个例子吗? 生:无语 无聊 生:主席 主任 生:叫声 叫人 生:…… 四、提炼归纳 【学习任务四:巩固难点知识】 1、引导总结 师:课文里的“挖井人”是谁? 生:毛主席 师:挖井的原因是什么? 生:因为没有水 生:因为村民要到很远的地方挑水 师:挖井之后村民的生活变得怎样了? 生:变得更好了 生:有水喝了 师: 2、相关故事分享 学生分享身边的“挖井人”的故事 教师适当评价表示认可 五、作业布置 【学习任务五:课后巩固】 1、将课文重点词汇抄写5遍 2、写写你想对身边的“挖井人”的话 学科网(北京)股份有限公司 $$