图形的运动三整理和复习（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

整理和复习 -图形的变换 教学目标: 1.对有关图形的变化进行回顾与整理,加强知识的对比分析,提高学生的作图能力。 2.通过欣赏图案,发展学生的审美意识和空间观念。 3.自己经历创作实践的整个过程,感受创作的乐趣,进一步培养学生的审美情趣。 教学重点: 通过对比分析得出对称、旋转、平移三种图形变化之间的联系与区别。 教学难点: 如何有序整理知识 教学过程: 一、回忆梳理 构建网络 1、师:通过这一单元的学习让我们发现了生活中很多美丽的图案,并且明白了这些美丽图案是怎么来的。下面我们一起来回忆一下这单元主要学习了什么内容? 2、四人小组讨论,交流。 (1)小组交流 (2)汇报:展示学生所写的,并引导说板书: 板书:图形的变换整理和复习 3、师:图形的变换这一单元我们主要学习了什么? 根据学生的回答形成以下网络图。 知识结构网络: 画对称轴 轴对称图形 图形的变换 画对称图形的另一半 整理和复习 旋转 顺时针 逆时针 欣赏与设计 二、典型例题 沟通联系 1、 ( ( )条对称轴 ( )条对称轴 ( )条对称轴 ( )条对称轴 ( )条对称轴 ( )条对称轴 )在下面图形中,你还能画出其它对称轴吗?如果能,请画出来。 让孩子们思考,如何寻找对称图形的对称轴? 2、下面的图案各是从哪张纸张上剪下来的?请连线。 连完以后说出理由,是根据什么来判断的? 三、知识应用 能力拓展 1、你知道方格纸上图形的位置关系吗? (1)图形B可以看作图形A绕点 顺时针方向旋转90 得到的。 (2)图形C可以看作图形B绕点O顺时针方向旋转 得到的。 (3)图形B绕点O顺时针旋转180 到图形 所在位置。 (4)图形D可以看作图形C绕点O顺时针方向旋转 得到的。 2、如图 (1)指针从“1”绕点O顺时针旋转60 后指向 (2)指针从“1”绕点O逆时针旋转90 后指向 ( (2)绕O点顺时针旋转90 )3、(1)画出三角形AOB 绕O点 顺时针旋转90度后的图形。 ( (3)绕O点逆时针旋转90 ) 四、小结质疑 师:刚才同学们表现得真不错,谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。 教师进行总结。 学科网(北京)股份有限公司 $$