第六章 幼儿园班级的安全管理（课件）2024年《幼儿园班级管理》（高教版）同步教学

幼儿园班级管理 1 第 六 章 di liu zhang 幼儿园班级的安全管理 引 言 幼儿的自我保护意识和能力都比较欠缺，需要成人的精心照顾。因此，幼儿园班级教师应做好安全管理工作，为幼儿提供安全的环境，控制和排除可能危害幼儿生命和健康的因素，及时采取措施将已经发生的危害控制在最低程度，为在园幼儿的健康成长与全面发展提供保障。 本章导引 晨间锻炼故事多 今天天气很好，王乐乐与李老师带领幼儿在户外进行晨间锻炼，孩子们有的玩滑梯，有的推小推车，还有的在玩呼啦圈。 李老师站在滑梯旁组织玩滑梯的孩子们排队，教他们按顺序一个一个地滑，提醒每个幼儿坐着滑。轩轩滑到底刚要站起来时，却因为站立不稳又坐在了滑梯边上，这时睿睿已经往下滑了，眼看两人就要撞在一起，李老师一个健步冲过去把轩轩抱开，才避免了两人相撞。 这时，贝贝捡到一颗亮闪闪的小纽扣，兴奋地喊：“你们看我找到宝石啦！”几个小伙伴迅速围了上去。王乐乐赶紧过去，虽然不忍心打断他们激动的心情，但还是觉得应该坚持安全第一，于是说：“贝贝，你真棒！发现了这么漂亮的小‘宝石’。可是地上的东西不干净会弄脏我们的小手。这个小纽扣交给王老师，老师用它给娃娃家做个装饰好吗？” 案例中的两位教师十分关注幼儿的安全问题，通过认真细致的工作将危险防患于未然。那么，幼儿园班级安全管理包括哪些内容？在幼儿园班级的日常生活中如何保障幼儿安全？当出现幼儿意外伤害事件时该如何处理呢？ 第一节 幼儿园班级安全管理概述 第二节 幼儿园班级的日常安全管理 目录 第三节 幼儿园班级安全事件的处理 幼儿园班级安全管理的意义 幼儿园班级安全管理的内容 幼儿园班级安全管理的意义 就是班级教师为维护本班幼儿的人身和心理安全所进行的一系列工作。 安全管理是班级保教工作的重中之重，也是所有班级管理工作的前提和保障。 一、幼儿园班级安全管理的意义 班级安全管理是各项活动顺利开展的保障 班级安全管理是幼儿健康成长的前提 二、幼儿园班级安全管理的内容 1．安全责任制度。 2．专项安全管理制度。 3．突发事件应急预案。 做好班级日常 安全管理 1．创建安全的班级环境。 2．确保幼儿一日生活安全。 3．进行幼儿安全教育。 处理安全事件 教师提高处理安全事件的能力，要冷静，迅速采取措施做好应急处理，阻止或减少对幼儿的伤害。 落实幼儿园安全 管理制度 创建安全的班级环境 确保幼儿一日生活安全 进行幼儿安全教育 一、创建安全的班级环境 营造温馨和谐的精神环境 杜绝安全隐患， 创设安全的物质环境 1、入园的安全 2、盥洗的安全 3、进餐的安全 二、确保幼儿一日生活安全 4、喝水的安全 5、如厕的安全 6、睡眠的安全 7、室内教育活动的安全 8、户外活动的 安全 9、离园的安全 “失踪”的贝贝 一天正值离园时间，孩子们很快就都被接走了。园长正准备收拾东西下班，中一班的黄老师急匆匆地来到办公室，说：“贝贝不知被谁接走了，我怎么也想不起来了……”说着就哭了起来。 园长一听也很着急，因为贝贝的情况比较特殊，父母离异，平时和爸爸一起生活，性格非常内向。园长一边安慰黄老师，一边询问一些细节。 “平时都是谁来接贝贝？” “一般都是贝贝爸爸来接，今天我就是感觉没有贝贝爸爸来接的印象，所以着急得要命！” “给家长打电话了吗？”“给贝贝爸爸打了，结果却是关机。” “贝贝会自己回家吗？”“应该不会。”“是陌生人接的吗？” “今天来接孩子的家长我都回忆了一遍，没有生面孔。” “有没有和同伴一起走呢？” “刚才我也打电话问了贝贝的几个好朋友，都说没有。” 正在焦急中，黄老师的电话响了，是贝贝爸爸打来的。原来贝贝爸爸临时出差赶不回来，就请同事（隔壁班幼儿家长）帮忙接贝贝。因为家长都很熟悉，所以黄老师也没有特别的印象。 经典实例 上述案例虽然是虚惊一场，但也留给幼儿园班级教师许多警示。 请你说一说在幼儿离园时间，班级教师怎样做才能避免类似事件的发生呢？ 课堂讨论 三、进行幼儿安全教育 （1）不远离成人，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。 （2）不接触危险的物品，不去危险的地方。 （3）懂得玩大型器械的方法与规则。 （4）上、下楼梯时不拥挤。 （5）不乱吃东西，不将异物放入口、耳、鼻中。 （6）身体不适时知道主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。 中班幼儿的安全教育目标 （1）知道自己的幼儿园名称，父母的姓名，家庭电话、住址，与家人失散时懂得找民警求助。 （2）不玩危险游戏，注意保护自己不受伤害，遇到危险时知道躲避与求救。 （3）不吃不清洁的食品，知道保护自己的身体器官。 （4）能配合成人要求治病与防病。 大班幼儿的安全教育目标 （1）认识常见的安全标志，遇到危险时知道简单的自救方法。 （2）初步了解自己身体各部位的功能，知道简单的保护方法。 （3）了解简单的防病知识，知道可以通过饮食、运动来增强体质。 小班幼儿的安全教育目标 （一）幼儿安全教育的目标 三、进行幼儿安全教育 1 6 5 4 3 2 （二） 幼儿安全教育的 内容 防拐骗教育。 简单自救教育。 生活中的潜在 危险安全教育。 园内安全制度教育。 班级活动中的 安全教育。 交通安全教育。 《指南》中关于幼儿安全教育 的建议 （1）创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。 （2）结合生活实际对幼儿进行安全教育。 （3）教给幼儿简单的自救和求救的方法。 三、进行幼儿安全教育 通过创设环境开展安全教育。 通过一日生活开展安全教育。 通过游戏开展安全教育。 通过故事开展安全教育。 01 02 03 04 通过演练开展安全教育。 05 通过家园合作开展安全教育。 06 （三）幼儿安全教育的途径 常见的幼儿园班级安全事件 幼儿园班级安全事件的处理 一、常见的幼儿园班级安全事件 1．自然灾害引发的安全事件。 2．场地、设施引发的安全事件。 3．材料物品等引发的安全事件。 （一）环境因素引发的安全事件 1．幼儿园安全管理制度不健全引发的安全事件。 2．教师工作失职引发的安全事件。 3．幼儿缺乏安全意识引发的安全事件。 （二）人为因素引发的安全事件 幼儿园班级安全事件原因分析 一、安全事件案例 案例一：一次活动前，教师在摆放桌子时，两名幼儿争拿一把椅子，明明把小宣的脸抓破了，事情发生后教师未上报园长，也未及时通知家长，直到家长来园接幼儿时才发现孩子受伤，十分不满。 二、安全事件原因分析 以上幼儿园安全事件的原因主要有：教师不遵守规章制度，玩忽职守，工作责任心差；幼儿园制度不健全；幼儿园设施、设备不安全，安全保障措施不到位等。虽然很多安全事件是不可预见的，但安全事件的发生与班级的安全管理密不可分。 例如，在案例一中，虽然两名幼儿因争抢一把椅子而受伤是不可预见的，但可以从中看出班级管理中存在的一些问题。 （1）教师未将椅子编号，让幼儿按照自己的号码拿椅子。 （2）晨检时教师没有及时将每个幼儿的指甲剪短、磨平。 （3）事发后，教师没有及时上报领导或找医生处理，没有第一时间通知家长。 经典实例 幼儿园班级安全事件的处理依据 发生安全事件时，教师应做好事后处理，处理的依据主要是幼儿园的幼儿安全事件处理制度。 制度通常由园方与家长一起制订。 一方面能让教师和家长明确各自的职责；另一方面提高安全事件处理的效率，保证急救工作有序进行。 二、幼儿园班级安全事件的处理 快速反应原则 教师一定要冷静、迅速地采取措施进行处理，若幼儿园不能解决，立即将幼儿送往医院。 真诚沟通原则 及时和家长沟通，态度诚恳，转述诚实，争取家长的理解，事后进一步了解情况，并提供帮助。 以人为本原则 时刻关注幼儿的状态，充分考虑幼儿的感受，要及时安抚受伤幼儿及班级其他幼儿的情绪。 勇于担责原则 教师对待事件的态度和措施，将直接影响自身及所在幼儿园的形象。以积极合作的态度面对家长，勇敢地承担起属于自己的责任。 幼儿眼部意外伤害的处理 一天，华夏幼儿园中班的幼儿午睡起床后纷纷表示：“眼睛有点难受。”带班教师乔老师立刻叫来保健医生，保健医生看过后说：“有点像红眼病，可是晨检时没有发现这种症状，应该不是红眼病。” 乔老师向园长汇报情况后，园长马上请保育员检查孩子们的床上、被褥上有没有什么东西。保育员仔细检查后却什么都没发现。园长让乔老师想想上午都带孩子们去什么地方了。这时已是离园时间，幼儿们陆续离园，乔老师一边向家长交代回去后让孩子多休息，一边继续查找原因。 过后，乔老师说：“我想起来了，10点半我带孩子们到户外活动，关灯时没有注意，按错了开关，把紫外线的灯打开了，回来后没有及时关闭，会不会是……”园长问：“大概开了多长时间？”乔老师说：“一个多小时。”园长马上向眼科医生致电咨询。眼科医生说：“这种情况很可能是灼伤，可以先滴一些眼药水，如果第二天不见好，马上带孩子来医院检查。”园长随即去买了一些治疗灼伤的眼药水，连夜派老师送到孩子家里并向家长说明原因和注意事项。 第二天，家长送幼儿来园时，乔老师细致地询问每一名幼儿的眼睛情况，所幸幼儿都 无大碍，眼睛已经恢复了正常。 经典实例 THANKS 谢谢聆听 $$