（精讲册）4.第四类 学习方法（课件PPT）-【卓文中考·加速度】2024年陕西中考语文复习

2024陕西中考 语文 《精讲册》 《精练册》 《古诗文阅读》《作文抢分宝》《答案精析》《24分突破练》 编辑修改 便捷操作 本课件使用WPS2019版本制作，建议老师使用相应软件打开 本课件全文可单击进行编辑修改 目录、返回目录设置对应超链接，点击即可跳转至相应页面；答案添加动画效果，使用更方便 课件说明 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 软件使用 专题二　文言文阅读 第四类　学习方法 第1篇　《论语》十二章 第2篇　虽有佳肴 第1篇　《论语》十二章　（七上P50）　　背诵全文 【文学常识】孔子（前551—前479），名丘，字 ，鲁国陬 （zōu）邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家。 《论语》是 经典著作，是记录孔子及其弟子 的一部书， 共20篇。东汉列为“七经”之一，宋代把它与 ⁠ ⁠ 合称为“四书”。 仲尼　 儒家　 言行　 《大学》《中庸》《孟 子》　 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 原文再现 字词集训 　　子①曰：“学而时习②之，不亦说（yuè）③乎？[固定句式]有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠（yùn）④，[省略句]不亦君子⑤乎？”（《学而》） ①子：古代对男子的尊称，这里指孔子。 ②时习：按时温习。时， 。 ③说：同“ ”， 。 ④愠： 。 按时　 悦　 愉快　 生气，恼怒　 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 原文再现 字词集训 　　译文：孔子说：“学习了，然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？” 　　段解：本章讲的是学习方法、交友乐趣、个人修养。 ⑤君子：指有才德的人。 ⑥吾：人称代词，我。 ⑦日： 。 ⑧三省：多次进行自我检查。三，泛指多次。一说，实指，即下文所说的 三个方面。省， 　　 。 每天　 自我检查、反省　 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 原文再现 字词集训 曾子曰：“吾⑥日⑦三省（xǐng）⑧吾身：为人谋⑨而不忠⑩乎？与朋友交而不信⑪乎？传（chuán）⑫不习乎？”（《学而》） ⑨为人谋：替人谋划事情。 ⑩忠： 。 ⑪信： 。 ⑫传： ，这里指老师传授的知识。 ⑬十有五：十五岁。有，同“又”，用于整数和零数之间。 ⑭立：立身，指能有所成就。 竭尽自己的心力　 诚信　 传授　 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 原文再现 字词集训 　　译文：曾子说：“我每天多次地反省自己：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢？跟朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是否复习过了呢？” 　　段解：本章讲的是治学的人要加强自我反省，重视品德修养，巩固所学知识。 ⑮惑： 。 ⑯天命：上天的意旨。古人认为天是世间万物的主宰。命，命令。 ⑰耳顺：对此有多种解释，通常认为是指能听得进不同的意见。 ⑱从心所欲：顺从意愿。 迷惑，疑惑　 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 原文再现 字词集训 　　子曰：“吾十有五⑬而志于学，三十而立⑭，四十而不惑⑮，五十而知天命⑯，六十而耳顺⑰，七十而从心所欲⑱，不逾矩⑲。”（《为政》） ⑲逾矩：越过法度。逾， 　　 。矩， 。 ⑳罔： 　　　　　　　　 。 　　 。 ㉑殆： 。 ㉒箪：古代盛饭用的圆形竹器，也有用芦苇制成的。 越过　 法度　 迷惑，意思是感到迷茫而无所　 适从　 疑惑　 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 原文再现 字词集训 　　译文：孔子说：“我十五岁时，有志于做学问；三十岁时有所成就，说话办事都有把握；四十岁，心里不再感到迷惑；五十岁知道天命是什么；六十岁能吸取各种见解而加以容纳；七十岁我就可以顺从意愿，但也不会越过法度。” 　　段解：本章讲的是学习和提高个人修养的过程。 ㉓堪： 。 ㉔之：代词，它，指学问和事业。一说，指仁德。 ㉕者：代词，……的人。 ㉖好：喜爱，爱好。 ㉗乐： 　 。 能忍受　 以……为快乐　 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 原文再现 字词集训 　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 　　译文：孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可 以做老师了。” 　　段解：本章讲的是学习方法，强调了温故知新的重要性。 ㉘饭： 。 ㉙疏食：粗粮。 ㉚水：文言文中称冷水为“水”，热水为“汤”。 吃　 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 原文再现 字词集训 子曰：“学而不思则罔（wǎng）⑳，思而不学则殆（dài）㉑。”（《为政》） 译文：孔子说：“只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。” 段解：本章讲的是学习方法，阐述了学习与思考的辩证关系，并强调了要将学习和思考结合起来。 ㉛肱：胳膊上从肩到肘的部分，这里指 　 。 ㉜于：介词，对，对于。 ㉝如浮云：像浮云一样。 ㉞焉：于此，意思是在其中。 胳膊　 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 原文再现 字词集训 　　子曰：“贤哉，回也！一箪（dān）㉒食，一瓢饮，在陋巷，人不堪㉓其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 　　译文：孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！” 　　段解：本章讲的是个人修养，赞扬了颜回安贫乐道的精神。 ㉟善者： 　　　　　　　 。 ㊱川上：河边。川，河流。 ㊲逝： 　　　 。 好的方面，优点　 往、离去　 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 原文再现 字词集训 　　子曰：“知之㉔者㉕不如好（hào）㉖之者，好之者不如乐㉗之者。”（《雍也》） 译文：孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。” 　　段解：本章讲的是学习态度，阐述了兴趣对于学习的重要性。 ㊳斯：代词，这，指河水。 ㊴夫：语气词，用于句末，表示感叹。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 原文再现 字词集训 　　子曰：“饭㉘疏食㉙，饮水㉚，曲肱（gōng）㉛而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于㉜我如浮云㉝。”（《述而》） 　　译文：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 　　段解：本章讲的是个人的品德修养，表现了孔子对仁义的追求和对富贵的淡泊。 ㊵三军：指军队。 ㊶夺： 　 。 改变　 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 原文再现 字词集训 　　子曰：“三人行，必有我师焉㉞。择其善者㉟而从之，其不善者而改之。[省略句]”（《述而》） 　　译文：孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。” 　　段解：本章讲的是学习态度和个人修养，强调无论何时何地都要虚心地向别人学习，同时做到择善而从，不善而改。 ㊷匹夫：指平民中的男子，这里泛指 。 ㊸笃志：坚定志向。 笃， 　 。 平民百姓　 坚定　 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 原文再现 字词集训 　　子在川上㊱曰：“逝㊲者如斯㊳夫（fú）㊴，不舍昼夜。”（《子罕》） 译文：孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。” 　　段解：本章讲的是孔子对人生的感慨，对时光飞逝的喟叹。 ㊹切： 。 ㊺仁： 　 。 恳切　 仁德　 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 原文再现 字词集训 子曰：“三军㊵可夺㊶帅也，匹夫㊷不可夺志也。[判断句]”（《子罕》） 译文：孔子说：“一国军队可以改变其主帅，一个人的志向却是不能改变的。” 　　段解：本章讲的是个人修养，强调人要坚守志向。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 原文再现 字词集训 子夏曰：“博学而笃（dǔ）志㊸，切㊹问而近思，仁㊺在其中矣。”（《子张》） 译文：子夏说：“广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁就在其中了。” 　　段解：本章讲的是个人修养，强调博学、笃志、提问及思考当前的事是提升个人修养的重要方法。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 结构导图： 《论语》十二章学习是为 了更好地 做人 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 [2023西工大附中二模改编]阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分） 【甲】《〈论语〉十二章》全文 【乙】孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军．于城父。闻孔子在陈、 蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈、蔡大夫谋曰：“孔子贤者， 所刺讥皆中诸侯之疾。令者久留陈、蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之 意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。” 于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲 诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固．穷，小 人穷斯滥矣。” （节选自司马迁《史记·孔子世家》） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 1.解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）三军可夺．帅也 （　改变　） （2）博学而笃．志 （　坚定　） （3）军．于城父 （　驻扎　） （4）君子固．穷 （　坚守；不变　） 改变 坚定 驻扎 坚守；不变 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 2.下列句子中加点的“于”，与“孔子迁于蔡三岁”中“于”的意义和用 法不．同．的一项是（2分）（　C　） A.达于．汉阴（《愚公移山》） B.皆朝于．齐（《邹忌讽齐王纳谏》） C.所欲有甚于．生者（《鱼我所欲也》） D.仓鹰击于．殿上（《唐雎不辱使命》） C 2.C【解析】原句中“于”是介词，到。ABD三项，均为介词，到；C项，介词，比。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 3.请将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2分） 人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？ （2）孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。（2分） 孔子如果被楚国重用，那么陈、蔡两国的诸大夫处境就很危急了。 4.【乙】文中孔子在弟子们饿得站不起来时，还不停地讲学、诵读、弹 琴、歌唱，这体现了孔子①⁠ ⁠的观点（用 【乙】文中的句子回答）。回想你学过的初中课文，孟子的②⁠ ⁠ ⁠也体现了这一观点（用课文原句回答）。（2分） 君子固穷，小人穷斯滥矣　 富贵不能 淫，贫贱不能移，威武不能屈　 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 【乙文参考译文】孔子迁到蔡国已有三年了。这年，吴国攻打陈国。楚国去援救陈国，楚军驻扎在城父这个地方。楚国人听说孔子住在陈国与蔡国交界的地方，便派使者去聘请孔子。孔子正打算前往拜见，陈、蔡两国的诸大夫商议着说：“孔子是个贤人，他所讥讽的，都切中诸侯的要害之处。而今他在陈、蔡两国交界地留居很久了，我们诸大夫所有的设想和行为，都不合仲尼之意。而今楚国这个大国却来聘请孔子。孔子如果被楚国重用，那么陈、蔡两国的诸大夫处境就很危急了。”于是，陈、蔡两国便派了许多人将孔子围在野外。孔子走不出去，粮食也没有了，跟随孔子的学生都饿病了，没人能站立起来。孔子却还在不停地给大家讲学、诵读、弹琴、歌唱。子路很生气地来见孔子说：“君子也有困窘的时候吗？”孔子说：“君子在困窘面前能坚守节操不动摇，小人遇到困窘就会不加节制，什么过火的事情都做得出来。” 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 第2篇　虽有嘉肴　《礼记》　（八下P119）　　背诵全文 原文再现 字词集训 　　虽有嘉肴，弗食，不知其旨①也；虽有至道②，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困③。知不足，然后能自反④也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑（yuè）命》曰“学（xiào）学半⑤”，其此之谓乎！[固定句式] ①旨： 。 ②至道：最好的道理。 ③困： 。 ④自反： 。 味美　 困惑　 自我反思　 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 原文再现 字词集训 译文：虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道它的味美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。知道了自己的不足，然后才能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《尚书·兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，这话说的就是这个道理吧！ ⑤学学半：教别人，占自己学习的一半。前一个“学”同“敩”， 。 教导 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 结构导图：虽有嘉肴 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 [2022丹东改编]阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分） 【甲】《虽有嘉肴》全文 【乙】学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡， 或失则易，或失则止．。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救．其失也。 教也者，长①善而救其失者也。 （节选自《礼记·学记》） 【注释】①长（zhǎng）：生长，引申为发扬。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 1.解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）弗食，不知其旨．也 （　味美　） （2）然后能自强．也 （　勉励　） （3）或失则止． （　停止，这里指半途而废　） （4）然后能救．其失也 （　补救　） 味美 勉励 停止，这里指半途而废 补救 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 2.下列句子中加点的“其”，与“知其心”中“其”的 意义和用法全．都．相．同．的一项是（2分）（　B　） A.其．一犬坐于前（《狼》） B.择其．善者而从之（《〈论语〉十二章》） C.不独子其．子（《大道之行也》） D.其．真无马邪（《马说》） B 2.B【解析】原句中“其”是代词，他们的。A项，代词，其中的；B项，代词，他们的；C项，代词，自己的；D项，副词，表反诘，岂，难道。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 3.请将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）是故学然后知不足，教然后知困。（2分） 所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。 （2）学者有四失，教者必知之。（2分） 学习的人有四种过失（不足之处），传授知识的老师必须了解。 4.请根据你对【甲】【乙】两文的理解，说说【甲】文论述的观点是什 么？【乙】文中“教也者”的目的是什么？（用自己的话回答）（2分） ①【甲】文观点：教学相长。②【乙】文目的：发扬学生的长处，补救学 生的过失。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 【乙文参考译文】学习的人有四种过失（不足之处），传授知识的老师必须了解。人们的学习，有的错在贪多，有的错在求少，有的错在认为知识太简单，有的错在学知识半途而废。这四种过失的产生，其心理状态是不同的。知道了他们的心理状态，这样以后才能补救他们的过失。传授知识的人的教育目的，就在于发扬他们的长处，并且补救他们的过失。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第四类　学习方法 $$