（精讲册）5.第5讲 表达技巧（课件PPT）-【卓文中考·加速度】2024年陕西中考语文复习

2024陕西中考 语文 《精讲册》 《精练册》 《古诗文阅读》《作文抢分宝》《答案精析》《24分突破练》 编辑修改 便捷操作 本课件使用WPS2019版本制作，建议老师使用相应软件打开 本课件全文可单击进行编辑修改 目录、返回目录设置对应超链接，点击即可跳转至相应页面；答案添加动画效果，使用更方便 课件说明 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 软件使用 考点精练·能力进阶 考点精讲·技巧突破 1 2 考点1　分析叙事特点（6年2考） 专题二　记叙文阅读 （18～21分） 第5讲　表达技巧 考点2　表现手法及其作用（6年1考） 考点3　表达方式及其作用（备考考点） 考向1　叙事视角及人称作用 技巧突破 考点精讲 1 分析叙事特点 （6年2考） 陕西真题设问 [2018.13]作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故 事？请分析这种叙事角度的好处。（4分） 第一人称 考查第一人称叙事的作用 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 陕西真题设问 【参考答案】①“我”是小说的线索人物，通过“我”的见闻将秋明的 人生阶段串联起来；②“我”是秋明人生经历的见证者，以第一人称来 写增强了小说的真实性和亲切感；③直接描写“我”的所见所感，有利 于塑造人物形象。 结合第一人称叙事的作用分点作答，条理清晰 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 教材设问 ［九上P82第16课《我的叔叔于勒》思考探究三，第一问］这篇小说是以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事的。这样写有什么好处？ 【参考答案】小说以“我”回忆往事的角度来讲述故事，既有利于拉开 适当的距离，为小说思想主题的展开留下空间，同时也有利于安排情节 的曲折变化，避免多余的解释说明。 限定角度：回忆往事 以回忆角度叙事的作用　 对应答题角度，按点答题 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 考向2　记叙顺序及其作用 陕西真题设问 [2019.15]请简要分析文中插叙部分的作用。（3分） [ 【参考答案】①借对打铁过程的描写，说明杂铁块只有经过不断锤炼才 能最终成器的道理。②交代小铁锤的来历和它在“你”成长过程中的 重要意义。③为下文写“你”用小铁锤鼓励儿子及儿子之后的变化作铺 垫。 考查插叙的作用，按点作答，条理清晰 考查插叙的作用 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 教材设问 　 ［七上P27第7课《散文诗二首》旁批］这里为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？ 【参考答案】《荷叶·母亲》插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事是 为了补充交代“我”家与莲花的深厚感情，丰富了文章内容，对于情节 起推动作用，体现了家庭和睦及家人对孩子的喜爱，使文章情节波澜起 伏，为下文“我”惦念莲花以及荷叶护莲作铺垫。 考查插叙的作用 限定内容 结合插叙的作用联系文章内容作答 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 【知识链接】记叙顺序及其作用 顺 叙 含义 按事件发生、发展、结局的先后顺序来写 作用 ①叙事有头有尾，条理清晰；②使文章层次井然有序，脉络分明 倒 叙 含义 把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述 作用 ①制造悬念，吸引读者的阅读兴趣；②引出下文并使读者对故事情节和人物形象留下深刻的印象；③使文章结构更加紧凑 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 插 叙 含义 由于表达方式或情节上的需要，在顺叙中心事件的过程中插入有关的另一事件的叙述，叙述完接着顺叙中心事件 作用 ①交代……的内容，解释……的原因；②推动故事情节发展，为下文作铺垫或埋伏笔；③对主要情节起补充、衬托作用；④丰富或突出人物形象；⑤突出文章主题；⑥丰富文章内容，使文章情节更加完整；⑦使文章结构富于变化，避免平铺直叙 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 补 叙 含义 即追叙，指行文中用几句话对前面说的人或事作一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，是文章的关键之处 作用 ①对原来的叙述起丰富、补充的作用，增强文章的曲折性和可读性，使行文流畅，自然严密；②使人物形象更丰满，使文章中心更突出 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 注 意 （1）插叙和倒叙的区别：插叙不在一条故事线上，至少有两个故 事；倒叙只有一个故事线 （2）插叙与补叙的区别：插叙插入的是基本事件之外的有关情况， 去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之 中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。此外，补叙可以在 篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 陕西真题设问 [2022.11]文段1作者用大量笔墨叙写拍照的游客，有什么作用？（3分） 　　 【参考答案】侧面烘托出壶口瀑布景色的壮美；交代作者无法与壶口瀑 布合影的原因，为偶遇老者作铺垫；与老者对比，反映了继承和发扬民族精神的重要性。 2 表现手法及其作用 （6年1考） 定位原文，可联系内容、情节、主旨等方面，思考其作用 表现手法 联系内容 联系情节 联系主旨 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 教材设问 　　 ［八上P80第15课《白杨礼赞》思考探究二，第2题］本文写法有扬有抑，富于变化。试找出相关的段落，体会这种写法的表达效果。 　 给出表现手法 要求 考查表现手法的作用 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 【参考答案】第2段描述完高原景色后，接着写这样的景色带给作者的感 受先是感受到“雄壮”，接着又觉得有一些“单调”，为接下来写猛然 见到白杨时“惊奇地叫了一声”作衬托，为突出白杨树的“不平凡”蓄 势，这是欲扬先抑。第7段，前三句先说白杨树可能不美，算不得“好女 子”，紧接着说它“伟岸，正直，朴质”等等，夸它是“伟丈夫”，也 是先抑后扬。本文抑扬手法的使用，一是使文章波澜起伏，富于变化； 二是更加突出了白杨树的“不平凡”，突出了白杨树的精神风貌，赞美 之情溢于言表。　 对应要求，找出并分析作答 按点总结表达效果 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 【知识链接】表现手法及其作用 照 应 含义 指对文中前面所写的内容作必要的回答 作用 ①使文章结构紧凑、严谨；②使文章内容前后照应，浑然一体，整体感强，突出主题 举例 《猫》（七上）一文，开头交代“我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡”，总领全文。中间一句“自此，我家好久不养猫”，承上启下。结尾以“自此，我家永不养猫”收篇，照应开头和中间 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 对 比 含义 把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较 作用 ①充分显示事物间的矛盾；②突出被表现事物的本质特征； ③加强文章的艺术感染力 举例 《变色龙》（九下）一文，奥楚蔑洛夫在刚得知狗咬人之事时，一个公正廉洁、执法严明的警察形象呼之欲出。然而之后的多“变”则是对他极大的讽刺，前后形成鲜明对比，更好地表现了文章的主旨 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 衬 托 含义 用类似的事物或相反、有差别的事物作陪衬，来表现另一事物 作用 ①矛盾突出；②形成强烈的反差；③特点鲜明，突出要表现的事物的特点、性格、思想、感情等 举例 《藤野先生》一文，用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见的高尚品质 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 象 征 含义 借用某种具体的、形象的事物，来暗示特定的事物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意 作用 ①使抽象的事物、思想、概念具体化或形象化；②使深奥的道理通俗化；③使思想感情表达得含蓄蕴藉，耐人寻味 举例 《海燕》一诗，用象征手法构思全诗，赋予高傲飞翔的海燕以革命先驱者的象征意义，使作品意义更深远 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 铺 垫 含义 对次要人物、事物、事件进行铺陈描述来引出重要情节和内容 作用 ①避免事件发生时，给读者造成突兀的印象，增强作品的可信 性；②加强故事情节之间的因果联系和完整性；③制造悬念，使情节具有合理性 举例 《皇帝的新装》一文，第1自然段极力描述皇帝如何喜爱新衣服，这就为下文他被两个装成织工的骗子所骗，以及为最后光着身子举行游行大典作铺垫 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 伏 笔 含义 对将要在作品中出现的人物或事件，进行隐性的提示或暗示，以求前后呼应。前有伏笔，后有应笔 作用 ①使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突 兀、疑惑之感；②有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果 举例 《故乡》一文，“我”刚回到故乡时，母亲说：“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”这一处伏笔不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使之后闰土的出场显得十分自然 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 抑 扬 含义 把要贬抑否定的方面和要褒扬肯定的方面同时写出来，只突出强调其中一个方面以达到欲扬先抑或欲抑先扬的目的 作用 ①显示出一种变化的节奏美，使文章情节曲折动人，激发读者的阅读兴趣；②为表情达意蓄势，使人物形象更加丰满，情感表达更加充沛；③形成鲜明的对比，给读者留下深刻的印象；④起卒章显志的作用 举例 《列夫·托尔斯泰》一文，作者先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，前后形成一种反差，让人读后对托尔斯泰的印象更加深刻 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 设 置 悬 念 含义 在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和强烈关心的心理 作用 ①引起读者的注意和思考，激发读者的阅读兴趣；②造成读者某种急切期待和殷切关心的心理；③使文章情节曲折，引人入胜；④悬念设在结尾，能收到言有尽而意无穷的效果 举例 《驿路梨花》一文，设置了三个悬念：这是什么人的房子呢？到底谁是房子的主人呢？解放军战士为什么盖房子呢？一个接一个的悬念，把故事推向高潮，紧紧抓住读者的心 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 托 物 言 志 含义 将个人之“志”依托在某个具体之“物”上，于是这个“物”便具有某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托 作用 ①使事物具有某种象征意义，间接表现作者的志趣；②增强文章的感染力以及表达的生动性 举例 《白杨礼赞》一文，作者借赞美“西北极普通的”白杨树，讴歌了西北军民团结抗战的伟大精神和意志 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 借 景 抒 情 含义 将作者心中的浓情渗透到赏景、写景的活动之中，借助对眼前的“景”或褒或贬的叙述和描写，表达出心中或喜或悲的“情” 作用 ①情景交融，带给读者“我中有你，你中有我”的感受；②使文章充满诗情画意 举例 《登勃朗峰》一文，前半部分记叙了作者与友人登勃朗峰的见闻与感悟，其中对勃朗峰奇绝景色的描写使人感到愉快，表达了作者对鬼斧神工的大自然的喜爱之情 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 教材设问 ［八下P8第1课《社戏》思考探究二］作者在叙述事件的过程中，融合了 描写、抒情、议论等多种表达方式。以本文所写的某件事为例，具体 分析这些表达方式各自的作用。 3 表达方式及其作用 （备考考点） 明确要求 考查表达方式及其作用 \ 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 【参考答案】如课文开篇第一段，讲述了“我”的外祖母的家乡平桥村 的情况，用的都是插叙语句，大概说了几件事：一是“我们鲁镇的习 惯”，二是“我”随母亲来平桥村的缘由，三是平桥村的地理概貌、村 民状况。层次非常清楚，语言非常简略。“但在我是乐土：因为我在这 里不但得到优待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”，是充满感情 的议论语句，尤其是“乐土”二字分外醒目，表达了“我”对平桥村的 热爱和怀念，以及对自己在城里读书生活的厌倦。 表达方式 分别分析其作用　 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 　　又如课文最后两段，讲述了“我”再次吃豆的经历和感觉。六一公 公不仅不指责孩子们偷豆，反而给我家送来新豆，并且夸奖“我”有见 识，说明他这个人除了心地善良外，还有一些可爱的虚荣心，想博得他 人的夸赞。最后一段关于吃豆的议论，是全文的总结性议论，表达了 “我”内心想法：“我”觉得那夜的豆好吃，觉得那夜的戏好看，是因 为有那种特殊的经历，让“我”感到新鲜、愉快。这一议论句起着点明 主旨的作用。 表达方式 分别分析其作用　 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 【知识链接】记叙文的表达方式 记 叙 指作者在文章中不加修饰地把人物、事件和景物的基本情况交代 清楚，使读者有大致的了解，获得一个整体的印象。如《老王》一 文：“有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。” 描 写 　　指作者用形象的语言对人物、事件和环境所作的细致的描绘与刻 画，使读者对描写的对象获得真切、具体的印象和感受。如《带上她 的眼睛》一文：“主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛 的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中， 显得很娇小，她面前有一支失重的铅笔飘在空中。” 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 抒 情 　　是作者在文章中表达感受、抒发感情的一种表达方式，着重于感 情的抒发。抒情的方式有直接抒情与间接抒情两种。如《植树的牧羊 人》一文：“每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这 片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！” 议 论 　　是在叙述、描写或抒情的过程中，直接表达作者的某种感受和评 价，或者借以抒发胸臆的一种表达方式。如《纪念白求恩》一文： “一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个 纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于 人民的人。” 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 说 明 　　主要是解说性状，直接说明事物的形状、性质、成因、功用等。 如《故乡》一文，第5自然段以说明的方式交代了“我”此次回故乡 的目的，省去了许多叙述的笔墨。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 一、[2019陕西，12～16]阅读下面的文字，完成1～5题。 小铁锤 张中杰 “砰！”随着儿子猛关卧室门的骤响，你的心一个震颤，委屈的眼泪 淌了下来。 打小把唯一的儿子当块宝玉呵护，儿子却长了一身营养过剩的懒膘， 脾气暴躁。青春期的儿子， 始终与你如反贴门神——不对脸。有一次儿 子跟你顶嘴被弟弟看到，当舅舅的作势要将儿子往窗户外面扔，儿子脸吓 得乌青才噤声，但次日好了伤疤忘了疼，依然如故。你真的担心学习成绩 平平、养的一身贼膘的儿子将来难有出息，更别说为你养老了。 能力进阶 考点精练 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 “再不听话，我送你去当兵！”你咬牙切齿。 “当兵就当兵！”儿子居然不屑一顾。 浇水过多的花根部更易腐烂而早夭，放不开手的风筝注定飞不高。犹 豫摇摆许久，你终于狠狠心，送高中毕业的儿子去当了兵。 “十公里拉练咋能跑得动？两米高的障碍物咋能翻过去？”听说新兵 蛋子拉练最苦，你常常眼睛盯着天花板，彻夜无眠。三个月后，新兵集训 结束。儿子来信说，他被分配到了炊事班，当了伙头兵。还有，他训练时 因为紧张，扔手榴弹意外脱手，班长扑在他身上，受了点儿轻微伤。你听 得汗毛直竖。当个伙头兵，能有什么出息？手榴弹爆炸威力很大，儿子真 的没受伤？你焦虑不安，更加忧郁了。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 无尽的牵挂，促使你与丈夫坐了一天一夜的火车，去戈壁滩看望 儿子。 寒冬腊月，北风刺骨。你站在儿子面前时，儿子正在炊事班轧煤饼， 手上裂开一道道血口。儿子高大了，脸上泛着红润的光；明显黑了瘦了， 但浑身肌肉更结实了。你抚摸着儿子粗糙的手，心里隐隐作痛，又一次泪 光闪烁。临走时你再三叮嘱儿子，一定要想方设法换个岗位。 回到家，你辗转反侧，想起了那把小铁锤。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 七岁时，你老家的邻居是一个虎背熊腰的壮年铁匠。胆小的你捂着耳 朵躲在一边，只见壮汉左手拉着呼呼作响的风箱，右手握一把铁铲不断往 蹿起的火苗上送煤块，红彤彤的杂铁块几欲烧成流质时，左手飞快地换了 铁钳夹出来，右手早变戏法似的举起一把铁锤。有时他的儿子抡起大磅 锤，与他的小锤形成黄金搭档。铿锵嘿呦，火钳左旋右转，铁锤上下翻 飞，火花四溅。 敦厚的铁砧板上躺着黑乎乎的杂铁，忍受着大小锤的打击，不曾呻 吟。丢进水盆中“嗞啦”一声响，杂铁块竟神奇地变成了一把锋利的镰 刀，一柄锃光瓦亮的锄头…… 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 你总是在想，杂铁被敲打时身上疼不疼，好似砸在自己心上。邻家壮 汉看你对打铁好奇，为你打了一柄小巧玲珑的铁锤儿，一斤多重，一拃多 长。学习疲倦时，你喜欢用这把小锤砸小石子，锤面闪光，咚咚响亮。 后来，这柄锤伴随着你，以全乡第一名的成绩考入县城重点高中，又 伴你考入大学，直到有了工作。结婚那天，你把小锤悄悄装进梳妆台的小 抽屉里。 你细心地找来一个小盒子，把小铁锤装进去，当作包裹邮给儿子，里 边附了你写的一首清代诗人郑燮的七绝《竹石》：“咬定青山不放松，立 根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 一个月后，儿子的信来了。他的字一个个排列整齐，力透纸背。 “千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在 人间。”诗后，有一个明显的小锤印。你心里长出了一口气，拧紧的 眉毛舒展开来。 军营锤炼三年回来，儿子一进门竟然给你和丈夫一个温暖的拥抱。儿 子坐下来，一边削好苹果递到你手里，一边汇报自己的进步。原来，儿子 利用业余时间，拼命看书学习。由于训练表现突出，入了党；还由于见义 勇为被表彰，立了二等功；如今又提了干，做了军官。 “你是怎么做到的？”你喜不自胜，心里涌起好奇。“每天读书两个 小时，坚持做好事。这样，天天有收获，有进步！”儿子自豪地说道。你 惊喜地瞪大了眼睛。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 儿子用从部队学到的厨艺，为你和丈夫做了一顿丰盛的晚餐。儿子给 你和丈夫讲述部队里的故事。 你弟弟擦窗户玻璃，意外跌伤肋骨。儿子开车送舅舅去医院。舅舅让 儿子坐车上等。可他还是规规矩矩地把车停到车位，非扶着舅舅走不可。 拍片、查结果，楼上楼下地陪检，细心照料舅舅。 “我这个外甥变化真大！”弟弟高兴地给你打电话。 那个喜欢与你顶牛儿的青涩少年走远了，你有点儿怅然若失。但最 后，你幸福地笑了。泪眼蒙眬中你忽然觉得，当初的选择，是一个美好的 插曲，就像那把小铁锤，真的很美！ （选文有删改） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 1.结合语境，说说文中画线句子的含意。 浇水过多的花根部更易腐烂而早夭，放不开手的风筝注定飞不高。 过度的呵护不利于孩子成长；过多的管束会限制孩子的成长空间。 2.“儿子”入伍前后判若两人，具体表现在哪些地方？请结合全文，简要 概括。 ①以前肥胖、懒惰，现在高大、结实，吃苦耐劳。②原来性格叛逆，与父 母对立，现在主动与父母交流沟通，孝顺谦和。③之前任性、蛮横，现在 明事理，守规矩，关爱他人。④入伍前成绩平平、得过且过，现在主动学 习、努力进取、表现突出、事业有成。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 3.“你”和“儿子”都在书信中引用了诗句，请说说他们各自的用意。 “你”引用《竹石》意在鼓励儿子要志向坚定，像竹子一样坚韧顽强地面 对生活中的艰难困苦。“儿子”引用诗句（《石灰吟》）的目的是向母亲 表明自己有接受挑战和磨炼的勇气和决心。 4.请简要分析文中插叙部分的作用。[考点1　分析叙事特点——记叙顺序 及其作用] ①借对打铁过程的描写，说明杂铁块只有经过不断锤炼才能最终成器的道 理。②交代小铁锤的来历和它在“你”成长过程中的重要意义。③为下文 写“你”用小铁锤鼓励儿子及儿子之后的变化作铺垫。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 示例二:“儿子”是主人公。①小说用大量笔墨叙写“儿子”的变化，展现了“儿子”的成长经历和蜕变过程，塑造了一个经过磨砺快速成长的独生子女形象，具有一定的典型性。②小说通过“儿子”从青春叛逆到懂事明理的蜕变故事，表现了孩子需要在锤炼磨砺中成长的主题，引发读者对独生子女成长问题的思考。 示例三:“你”和“儿子”都是主人公。①“你”与“儿子”关系的转变是文章的主要内容，“你”和“儿子”都在“小铁锤”的激励和鼓舞中获得成长，表现了当代家庭中父母和子女都需要经受磨砺才能成长的主题。②“你”和“儿子”之间的故事引发读者对亲子关系和教育方式的思考，具有一定的现实意义和教育价值。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 5.这篇小说的主人公是谁？请谈谈你的观点和理由。 示例：“你”是主人公。①小说用大量文字描写“你”在儿子成长过程 中，教育方式和心理状态的变化，展现出复杂的心路历程，表现了“你” 对儿子深沉的爱，塑造了一个“当代母亲”的典型形象。②“你”见证了 儿子由叛逆、幼稚走向成熟。在这个过程中“你”承受煎熬，学会反思， 学会鼓励，实现了自我蜕变，引发读者对母爱的思考。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 二、[2023广东]阅读下面的文字，完成1～4题。 桂　圆 李春华 家乡的北边是蒙山，东边是沂河，距离临沂有30公里。村里有条古 道，老辈人说是古驿站。就凭大街两边一排排古色古香的店铺，便知昔日 的繁华。 太爷爷从祖上接手“惠仁堂”中医大药房。从先祖到爷爷这辈，都思 想开明，医术精进，救治乡邻不计其数，“惠仁堂”的名号，在十里八乡 叫得响。谁承想，倭寇入侵，战火燃遍齐鲁大地，接着又是内战起硝烟。 好在家乡有蒙山做屏障，深居深山，兵家不愿光顾。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 每年春秋两季，爷爷都带着家族男丁，到十几里外的蒙山采药。蒙山 雾气迷蒙，像迷魂阵，让人猜不透到底藏着多少玄机。爷爷站在山顶，捋 着花白的胡子说，蒙山四季分明，有山有水，是中药材的生长宝地。这里 中药材有1005种之多，是天然的药材库啊，咱要用之于民…… 每年冬天，爷爷都让我跟他睡，让我背诵古诗词和稀奇古怪的药材 书，记得有《药性赋》《汤头歌诀》等。我最犯怵他脱掉我的棉袄掐着我 的骨头问，这块儿骨头叫啥？哎哟喂，皮肉是滋溜滋溜地疼呀。他那架 势，是想把中医栽进我的骨头里。我在心里叫苦，嘴上可不敢吭声。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 我有事没事就去中药房，翻腾一层层的方格药匣子，摩挲圆圆的拉 手。管家安叔人和善，笑眼眯成一条缝，透着暖意。我淘得满头大汗，他 拿毛巾给我擦汗，又拉开中药匣子，摸出几颗土褐色、圆圆的干果。孩 子，拿着，桂圆好吃哪。桂圆？我眨巴眨巴眼睛，迟疑一下。他点点头， 示意我尝尝。我三下五除二，剥了果皮，把褐黑色的桂圆肉扔进嘴里。 呀！薄薄的果肉，真甜哪！我来回嚼着已是光溜溜的果核。嘻嘻，敢情药 房也有好吃的。 每次，安叔从山里采购药材回来，药房就来一队马车。爷爷和安叔老 远把车队迎进大院。安叔探出头，四下打量，“咣当”关上大门，跟着一 溜小跑进了后院。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 我顾不上那些事，药匣子太诱人了。我瞄着药房没人，溜进去直奔药 匣子。拉开抽屉，抓一把桂圆，觉得不解渴。四下瞅瞅，又抓一大把塞进 兜里，直到衣兜鼓鼓囊囊的，才跑出院子。我分给早就巴望着的小伙伴。 我们嚼着桂圆肉，用桂圆籽砸着对方，桂圆籽撒了一地。我像个猎人，伺 机瞅着药房，抽屉里的桂圆，成了我的猎物。逮着机会就装满衣兜，跟几 个伙伴共享桂圆肉。我暗自得意，安叔没发现。我的胃口也大了，拿的数 量也成倍增加。蹊跷的是，药匣子像个魔法盒，总有满满的桂圆。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 安叔跟伙计赶着马车回来了。爷爷说，安叔去蒙山采药材，再送到临 沂。当然，爷爷只是轻描淡写地说几句，就麻溜去了后院。安叔沉着脸跟 爷爷小声嘀咕。我好奇地跟过去，母亲拽住我，我不情愿地跟着母亲回了 前院。 我像不安分的鲤鱼，在炕上来回打挺。干脆蹬上裤子，披上褂子，刺 溜下炕，穿过漆黑的前院，悄悄溜进后院。伙计举着火把，后院灯火通 明。安叔正吩咐伙计装药材，马车上摞起了小山包。安叔带着几个伙计上 了马车，马蹄敲打得青石板嗒嗒响，不一会儿，马车消失在黑漆漆的夜 里。爷爷说，药材送到临沂一带的敌占区。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 安叔他们回来时，碰上了国民党的散兵，要征用马车回乡。安叔 和伙计哪肯，那帮兵痞举起枪托对他们一阵乱砸。幸好来了武工队， 缴了散兵的武器，安叔和伙计才得以脱身。安叔鼻青脸肿的，胳膊也 用纱布缠着，渗出斑斑血迹。我问，疼吗？安叔说，不疼，药材送到 救急了，俺这不算啥！ 安叔要回乡了，我跑进后院。他笑吟吟地拉着我。安叔，你别走！孩 子，总要说再见的，没准儿哪天咱又见面了！他说的话，我似懂非懂。 安叔说：天不早了，回吧！明儿一早，俺就走了。我边回头边迈 过门槛。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 桂圆甜吧？安叔神秘地笑了，在我头上轻抚了一下说，往后啊，好吃 的多了，日子甜哪。我做个鬼脸，吐吐舌头，笑着跑出后院。 不久，中华人民共和国成立了。政府召开隆重的表彰会，授予爷爷一 块“岐黄①传薪火　悬壶济苍生”的牌匾和一枚“支前模范”奖章。颁奖 人竟是安叔。 （选自《青岛文学》2022年第1期，有删改） 【注】①岐黄：岐伯和黄帝，相传为中医之祖。后以“岐黄”为中医医术 的代称。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 1.选文巧设伏笔照应，请写出与画波浪线句子相照应的语句。[考点2　表 现手法及其作用] 伏笔：咱要用之于民 照应： ⁠ ⁠ 爷爷说，药材送到临沂一带的敌占区。（或：爷爷说，安叔去蒙 山采药材，再送到临沂。/药材送到救急了。）　 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 2.选文中的“我”是个孩子，以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请 简要分析。[考点1　分析叙事特点——叙事视角及人称作用] ①以“我”的活动见闻为线索，贯穿全文，增强故事的真实性；②偷吃桂 圆、对大人做的事情充满好奇等情节，体现了儿童的天性，使文章充满童 趣；③“我”是中医世家的后代，爷爷亲授“我”中医药知识，体现了中 医代代薪火相传；④以孩子的视角见证安叔送药材到前线支援革命，暗示 “我”从小受到革命精神的熏陶。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 拓展设问 3.结合选文内容，写出画横线句子的言外之意。 （1）桂圆甜吧？ 我早就知道你偷吃桂圆。 （2）往后啊，好吃的多了，日子甜哪。 全国很快解放，大家都会过上好日子。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 4.电视台拟制作主题为“讲好中医故事，传承红色精神”的节目，向社会 征集相关素材。“岐黄传薪火　悬壶济苍生”牌匾的历史内涵切合节目主 题。请你代“惠仁堂”的传人写一段话，向电视台推荐这块牌匾。要求： 结合选文内容，紧扣节目主题。 示例：“岐黄传薪火　悬壶济苍生”的牌匾，是新中国成立后政府颁发给 “惠仁堂”的，这十个字是“惠仁堂”的精神写照。“惠仁堂”世代行 医，救死扶伤，精湛艺术代代相传；为了支援革命事业，把大批中药材送 往前线，彰显家国情怀。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第5讲　表达技巧 $$