（精讲册）2.第2讲 整体感知（二）（课件PPT）-【卓文中考·加速度】2024年陕西中考语文复习

2024陕西中考 语文 《精讲册》 《精练册》 《古诗文阅读》《作文抢分宝》《答案精析》《24分突破练》 编辑修改 便捷操作 本课件使用WPS2019版本制作，建议老师使用相应软件打开 本课件全文可单击进行编辑修改 目录、返回目录设置对应超链接，点击即可跳转至相应页面；答案添加动画效果，使用更方便 课件说明 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 软件使用 考点精练·能力进阶 考点精讲·技巧突破 1 2 考点1　归纳内容要点（6年4考） 考点2　把握文章线索（备考考点） 专题二　记叙文阅读 （18～21分） 第2讲　整体感知（二） 考向1　提取概括信息 陕西真题设问 　　 1.[2020.12]作者走向河岸时，看到的“河景”有怎样的特点？（3分） 【参考答案】空廓（或：旷远）、寂寥、萧索、色彩暗淡。 2.[2019.13]“儿子”入伍前后判若两人，具体表现在哪些地方？请结合全 文，简要概括。（4分） 技巧突破 考点精讲 1 归纳内容要点 （6年4考） 限定对象 限定概括内容 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） 教材设问 ［八下P98第17课《壶口瀑布》思考探究一，第一问］阅读课文，说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点。 【参考答案】雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布，而像“一锅沸水”， 水势浩大，涛声如雷，令人害怕。枯水季节的壶口瀑布真的是瀑布，景 观丰富多样，有雄浑壮阔，有陡峭奇绝，有多姿多彩。 限定对象 答题要点 限定概括内容；“哪些”强调不止一个 对应答题要点 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） 考向2　原因概括与分析 陕西真题设问 1.[2023.10]“爆花”前的儿子确实“走得太远”，他究竟是哪里出现了错 误？（3分） 【参考答案】儿子的人生观、价值观的认知出现了错误。（或：儿子人 生的选择出现了错误。） 2.[2020.14]作者说，这一瞬自己的“黄河一掬”“绝对值得”，为什么？ （3分） 原文，提出现象 考查分析这种现象的原因 需结合文章内容理解，提炼出原因 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） ［七上P96第16课《猫》思考探究三］第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？ 限定对象 限定内容 考查分析原因 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） 【参考答案】论来历，第三只猫本是被人遗弃的，是“我家”出于怜悯拾来的；而第一只猫是从隔壁要来的，第二只猫是特地从舅舅家要来的。相比之下，第三只猫来得更随意、甚至有些无奈。论外形，第三只猫毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了；第一只猫则白雪球似的可爱，第二只猫浑身黄色，也很可爱。相比之下，第三只猫从外貌就不讨人喜欢。论性情，第三只猫不活泼，忧郁，懒惰；第一只猫很活泼，第二只猫更加活泼。所以第三只猫并没有如前两只猫给家人带来许多欢乐。论在家中的地位，第三只猫是若有若无的，大家不大喜欢，不大注意它；第一只猫、第二只猫则是全家的宠物。“我”对于第三只猫的死更感到难过的原因，是因为第三只猫的死，责任在“我”。“我”主观臆断，认定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。从这件事中，“我”意识到光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。　 分点概括“大家都不喜欢它”的原因 联系主旨　分析“我”却“更难过得多”的原因 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） 教材设问 ［九上P123第22课《智取生辰纲》思考探究三］小说围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构。同学之间讨论：明线是什么？暗线又是什么？这样安排有什么好处？ 　　 2 把握文章线索（备考考点） 中心词 第一问 第二问 第三问，即线索的作用 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） 【参考答案】这篇小说存在一条明线和一条暗线。明线是杨志押运生辰 纲，写杨志一行的矛盾冲突；暗线是晁盖吴用一行智取生辰纲，写团结 智取。明、暗双线交织点在六月初四正午、黄泥冈松树林。两条线索交 织展开故事情节，揭示了护送和智取双方的矛盾冲突，为人物性格塑造 和发展服务，更好地表现了主题。 对应问题作答 分析线索的作用 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） 【知识链接】记叙文的线索 “时间” 线索 含义：以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的线 索 举例：《伟大的悲剧》（七下）一文，以斯科特及其队员探险 南极的时间推移为线索进行叙述 “地点” 线索 含义：以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索 举例：《从百草园到三味书屋》（七上）一文，以地点转换的 顺序为线索，先写“我”在百草园的生活，再写“我”在三味 书屋的生活 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） “人物” 线索 含义：按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的 见闻等来组织材料，作为文章的线索 举例：《我的叔叔于勒》（九上）一文，以“我”作为线索人 物，全文是以“我”的见闻和感受来安排材料的 “事件” 线索 含义：以事件的发展变化为线索 举例：《散步》（七上）一文，通过散步这一事件，按开始散 步、产生分歧、解决问题的过程构成全文，写出了美好的家庭 氛围 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） “物品” 线索 含义：以一个有特殊意义（或某种象征意义）的实物贯穿全 文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节 举例：《灯笼》（八下）一文，以灯笼为线索安排材料，从不 同方面表达了灯笼对于“我”乃至中华民族的重要意义 “感情” 线索 含义：以情感的发展变化为线索，一些散文没有中心事件和具 体的故事情节，往往就以作者或文章中主要人物的思想感情变 化为线索来叙事 举例：《紫藤萝瀑布》（七下）一文，以赏花过程中“我”的 情感变化为线索，全文由赏花、忆花，到感悟生命，层层深入 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） 一、[2020陕西，12～16]阅读下面的文字，完成1～5题。 黄河一掬 余光中 临别济南的前一天上午，我们去看黄河。厢型车终于在大坝上停定， 大家陆续跳下车来。还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早 已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北 大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。女儿把自己裹得 密密实实，火红的风衣牵动了河景。我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉 到喉核。一行八九个人，向大坝下面的河岸走去。 能力进阶 考点精练 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） 天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面 不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加 旷远，似乎再也钩不到边。漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调 土黄，河水是土黄带一点赭，调得不很匀称，沙地是稻草黄带一点灰，泥 多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。我对友人说：“这里离河 水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。” 于是我们沿着一大片麦苗田，在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最 低的近水处走去。终于够低了，也够近了，但沙泥也更湿软。我虚踩在浮 土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的 手终于半伸进黄河。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） 一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋。古老 的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、 撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李 白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次 道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？流到我 手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉 搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬 我已经等了七十几年了，绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如 何？又如何呢？至少我指隙曾流过黄河。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） 至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低 唤他不知多少遍： 传说北方有一首民歌 只有黄河的肺活量能歌唱 从青海到黄海 风也听见 沙也听见 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） 华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。诗人流沙河写信 告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过 黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从《诗经》到龚自珍，哪一句 不是黄河奶出来的？ …… 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） 想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低 头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去 了。大家齐望着我，似乎不觉得这一投有何不妥，反而纵容地赞呼。女儿 也来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做 爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日 一半的年纪，我的眼睛就湿了。 回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨， 友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏 在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。 （选自《余光中散文选》，有删改） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） 1.作者走向河岸时，看到的“河景”有怎样的特点？[考点1　归纳内容要 点——提取概括信息] 空廓（或：旷远）、寂寥、萧索、色彩暗淡。 2.请结合语境，品味下面句子中加点的语句。 （1）从《诗经》到龚自珍，哪一句不是黄河奶．出．来．的．？ 用拟人手法生动形象地写出黄河哺育、滋养了中华文化，丰厚了中华民族 的精神。 （2）女儿也来水边探求黄河的浸．礼．。 ①写出女儿心中黄河的庄严与神圣；②表现了女儿对黄河的虔诚、崇敬以 及对黄河情结的传承。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） 3.作者说，这一瞬自己的“黄河一掬”“绝对值得”，为什么？[考点1　 归纳内容要点——原因概括与分析] ①触摸、领略到了黄河深厚的文化底蕴；②表达了对黄河的景仰之情，确 认了“我”与黄河的血脉关系；③黄河接纳了“我”，使“我”汇入中华 民族血脉，精神有了归属。 4.文章开篇写黄河的风沙，有什么作用？ ①借风沙写初到黄河的真实感受，与后文对黄河的亲近、敬拜形成反差； ②与后面诗文里的风沙形成呼应，以更好地表达对黄河的炽爱。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） 5.文末“隐隐的水声”指什么？请概述并说明理由。 “隐隐的水声”指归来后，黄河留给“我”的记忆、情愫和主观感受。 理由：①那次黄河“一掬”的经历、珍藏于名片盒里的黄河泥土，让作者 铭记于心；②它们让作者获得了归属感、幸福感；③它们加深了作者对大 陆无法割舍的思念和眷恋。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） 二、[2023广安]阅读下面的文字，完成1～5题。 听　雨 王继怀 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而 又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山 里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽 的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木 新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳， 令人心旷神怡。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） ③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋 着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细 雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村 雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青 苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝， 活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂 雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打．芭蕉，雨敲．房顶，雨击．田野，雨落．池 塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） 其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐 下，感受着大山里雨的气息…… ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人 陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗 又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自 己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而 今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”， 写尽了他难以化解的愁思。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。 这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊 了很久。他说他到马德里已经二十多年了，已经习惯了此地的气候水土、 生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故 乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里， 他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜 欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到 马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏 和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了 万里之遥的故乡。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个 个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自 家乡的浓浓乡愁。 （选自《南方日报》，有删改） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） 1.简要概述文章③至⑥段作者想起了哪些和“雨”有关的故事，完成下 表。[考点1　归纳内容要点——提取概括信息] 段落 主要内容概括 ③ 儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意。 ④  　“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息。　⁠ ⑤  　古代文人听雨写下名篇佳句。　⁠ ⑥  　一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。　⁠ “我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息。　 古代文人听雨写下名篇佳句。　 一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。　 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） 2.第③段中“再遇微风细雨，我会依然如故”的原因是什么？请结合原文 作答。[考点1　归纳内容要点——原因概括与分析] 母亲发现“我”赤脚光头在雨中田野里漫步，“必教育我一番”，但 “我”再遇微风细雨，会“依然如故”，是因为“我”对家乡的雨的痴迷 和喜爱，非常享受雨中的这份惬意。 3.本文的线索是什么？表达了作者怎样的思想感情？[考点2　把握文 章线索] 文章以“听雨”为线索，“听雨”贯穿全文始终，在描写与叙述中，表达 了作者浓浓的乡愁。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） 拓展设问 4.第⑤段中诗人陆游和词人竹山先生关于听雨的佳句，有何作用？ 第⑤段中引用诗人陆游和词人竹山先生关于听雨的佳句，写出了雨的诗意 与灵性，增强了文章的雅趣，也使本文充满了诗情画意。 5.请赏析第④段画线句中加点动词的妙处。 　　闭上眼睛，静静地听着雨打．芭蕉，雨敲．房顶，雨击．田野，雨落．池 塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。 “打”“敲”“击”“落”这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者 的美妙感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对 故乡雨声的迷恋和陶醉。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） 三、[2023潜江]阅读下面的文字，完成1～4题。 乡村夜晚的光 孙道荣 ①乡村的夜晚，比城里黑。 ②城里，只有光照不到的角落，才是黑的。这样的角落已经不多，人 们试图用各种灯光，将整个城市点亮。也许他们有太多的事情要做，阳光 照亮的白天已经不够用了，他们就将夜晚点亮，亮如白昼，以便继续他们 的工作。乡下不一样，你难以在漆黑的夜晚侍弄庄稼，锄草的锄头，可能 会伤了庄稼。到了晚上，他们就上床睡觉，在黑暗中聊聊农事，也可能是 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） ②城里，只有光照不到的角落，才是黑的。这样的角落已经不多，人 们试图用各种灯光，将整个城市点亮。也许他们有太多的事情要做，阳光 照亮的白天已经不够用了，他们就将夜晚点亮，亮如白昼，以便继续他们 的工作。乡下不一样，你难以在漆黑的夜晚侍弄庄稼，锄草的锄头，可能 会伤了庄稼。到了晚上，他们就上床睡觉，在黑暗中聊聊农事，也可能是 家长里短，聊到瞌睡虫跟夜色一样钻进他们的身体，他们就躺下，入睡。 说睡就睡着了。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） 家长里短，聊到瞌睡虫跟夜色一样钻进他们的身体，他们就躺下，入睡。 说睡就睡着了。 ③村庄也跟着入睡了。乡下人没有开灯睡觉的习惯，他们也从不惧怕 黑暗，就连村庄里为数不多的几盏太阳能路灯，到了晚上十点，也准时关 闭。在黑暗中，人睡得踏实，家畜也喜欢在黑暗中睡觉，如果亮着灯，负 责打鸣的公鸡，恐怕整夜都睡不好觉，它会一次次以为天亮了，而自己却 忘了打鸣，这会让一只公鸡惭愧到失眠。如果你在黑暗中听到了狗叫，不 是它听到了什么动静，就是它看到了什么来历不明的光亮，黑夜里的光亮 和声音一样，都让一条土狗警觉。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） ④但乡村的夜晚，也是有光的。 ⑤每个月，总有那么十来天的夜晚，是有月光的。有时候，天还没 黑，月亮就挂在半空了，它从太阳那儿借来一点光，照亮乡村的夜晚。也 有时候，月亮到了后半夜，才悄悄地从云层后面钻出来，将它银白色的 光，洒满沉睡中的乡村。这样的月光，还特别喜欢从窗户潜进农屋中，偷 听农夫的鼾声，睡不着的月亮，在农夫的鼾声中有了睡意，它蹑手蹑脚， 一寸寸地往边上的黑暗慢慢靠近。它也知道，是自己的光，使自己睡不着 呢，就像那些在月光下思乡的人一样。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） ⑥星星，是乡村夜晚最亮的光。城里的人，已经看不到星星了，他们 的灯光，让星星失了色。失望的星星，全跑到了乡下，只挂在乡下人的头 顶，你在乡下的任何一个地方，抬头就能看到它们。越黑的夜晚，天上的 星星就越亮。如果是夏天，农人和他们的孩子，并不急于回屋睡觉，他们 躺在院子里的竹凉床上，数天上的星星，就像数着地里的庄稼。还没有一 个人能数得清地里的麦粒，也没有一个人能数得清天上的星星。有什么关 系，收割时，麻袋能数得清今年的收成，就像做梦的孩子，他能数得清星 星一样。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） ⑦说到庄稼，它们也是有光的呢。一个路过的外乡人，他在夜晚看到 的庄稼地，是黑魆魆一大片，风清点叶片时发出的簌簌的声音，甚至会令 他心生恐惧。但庄稼地的主人，不会害怕自己的庄稼，也不会惧怕躲藏在 庄稼地里的黑暗，他能看得见自己庄稼的光。西瓜是有光的，它圆圆的脑 袋，像他儿子的小脑门一样，总是闪闪发亮，惹他怜爱；麦芒也是有光 的，他在夜晚可能看不清麦粒，但能看见一根根麦芒，藏纳了太阳的光， 它向上，如针，刺穿夜色；如果他是趁着夜晚的清凉，给稻田灌水，水流 进稻田，泛着粼光，即使再黑的夜晚，他也必能看得清那些谦逊的稻谷， 因为水的滋润，以及他的照顾，而低垂的稻穗，这是一道道金色的光，微 弱，却能照亮黑夜中的乡村大地。农人知道，所有的庄稼，都在白天吸纳 了足够的阳光，它们才能在夜晚，也散发出自己的光呢。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） ⑧晚上还在村里溜达，不肯回家的狗，它的眼睛是一道光；安静的池 塘里，一尾鱼忽然跳出水面，水泛起涟漪，波光粼粼，水里有光；村口的 老槐树，在月光下，爆出了一树的白花，它的香气，是黑夜也遮不住的白 光。谁家的屋里还亮着灯，也许是农人挑灯苦读的孩子，也许是要去城里 卖菜或打工而早起的人，如豆的灯光，从窗户或门缝钻出来，照亮屋前的 小路。 ⑨⁠ ⁠ （选自2023年5月13日《新民晚报》，有删改） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） 1.选文第②段为什么要写城里的夜晚“亮如白昼”？[考点1　归纳内容要 点——原因概括与分析] 将城市的亮如白昼与乡村夜晚的漆黑一片进行对比，展现乡村夜晚的静 谧，引出后文乡村夜晚的“光”。 2.黑夜里的庄稼本没有光，选文第⑦段为什么说庄稼“也是有光的”？[考 点1　归纳内容要点——原因概括与分析] 农作物在生长，这“光”是农户心中收获的希望。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） 拓展设问 3.自选角度，品析语言。 （1）这样的月光，还特别喜欢从窗户潜进农屋中，偷听农夫的鼾声，睡 不着的月亮，在农夫的鼾声中有了睡意，它蹑手蹑脚，一寸寸地往边上的 黑暗慢慢靠近。 运用了拟人的修辞手法，表现了夜晚月光的美好，引人思乡。 （2）村口的老槐树，在月光下，爆出了一树的白花，它的香气，是黑夜 也遮不住的白光。 运用了通感的修辞手法，表现了乡村黑夜的“光”的美好。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） 4.读罢全文，意犹未尽。请你在第⑨段空白处补写合适的结尾。（50 字以内） 是的，漆黑的夜晚，漆黑的乡村，也到处是光呢，这光，微弱，却遍布乡 野，让人心怀温暖和希望。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 第2讲　整体感知（二） $$